Todo proyecto curricular requiere de una prospectiva. “un ver de lo lejos y a lo lejos”.

Un cita de la UNESCO: En los próximos años convendrá mantener entre los contenidos útiles y necesarios para la adquisición del conocimiento que preparen para vivir en un mundo caracterizado por la evolución de las técnicas, el desarrollo de la información y de los medios de comunicación.

Según la UNESCO la prospectiva defina apoyar un cambio de las estructuras, de las mentalidades y de los comportamientos para asegurar la supervivencia de la humanidad.

El problema de la educación un problema global que depende del conjunto de las opciones fundamentales que lleva a cabo una sociedad: socioeconómica y político-ideológica.

Los estudiosos explican quela calidad de la educación, en el futuro depende de la democratización.

Afirman que esta apertura de la ed. Supone asegurar el acceso a la escuela y su permanencia en ella.

UNESCO:

La prospectiva debe considerar un conjunto de actitudes y valores al elaborar los contenidos.

Formen “parte de la moral humana”.Sentido de solidaridad

y justicia

Respeto a lo

ajenoResponsa-bilidad

Trabajo humano

y sus frutos

Derechos humanos

Defensa a la paz

Conserva-ción del entorno.

Recomendaciones:UNESCO

Maestro - Prospectiva-* Actualización en la disciplinas básicas.-iniciarse en disciplinas nueva.* Asimilar una nueva pedagogía.* Seguir las informaciones de los medios de comunicación de masas.

* Preparar a los alumnos para la selección y utilización crítica de la información.* Iniciarse en los problemas del trabajo y de la vida económica.* Colaborar con los padres y la comunidad.* Etc.

Reforma de los contenidos

curriculares y la prospectiva

Pertinentes Consecuentes

Adaptables

Con las necesidades de la colectividad

nacional y las exigencias de la

comunidad internacional.

A los cambios del mundo

futuro.

Progresos de la ciencia.

Exigencias del mundo del

trabajo.

Desde el punto de vista del currículum,

sería deseable

Asegurar la formación general con hincapié en la

unidad de las ciencias.

Especialización por completar a lo

largo de la carrera.

Especialización posterior

correspondientes a las variables

particulares del empleo.