CLAVE DEL CURSO 23-O-2020-EXT-LC-05
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EXCEL EMPRESARIAL 1 CLAVE DEL CURSO 23-O-2020-EXT-LC-05
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EXCEL EMPRESARIAL 1
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PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO PARA CURSOS DE EXTENSIÓN
I. DATOS GENERALES
Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional Clave Plantel Nombre de Plantel
Campo de Formación Profesional: 23. Tecnologías de la información Especialidad Ocupacional: Ofimática
16EIC0017L INSTITUTO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO DEL ESTADO
DE MICHOACÁN ICATMI
Nombre del Curso, Nivel y Trayecto de Formación Lugar de Impartición Duración del curso Ciclo Escolar
Nivel: Básico Trayecto de formación: Mercado Laboral
Acción Extramuros Lázaro Cárdenas
100 horas 2019-2020
Nombre del Instructor Situación Laboral Fecha de Elaboración
ISC María Cecilia Palomo Méndez Interno Externo 05-2020
(X) ( )
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Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso
Hablar de Ofimática, implica hablar de diferentes y muy diversos campos de aplicación de las nuevas tecnologías, por lo tanto, se requiere la participación de especialistas en la rama especifica en la que se pretende desarrollar alguna aplicación, para que esta en verdad sea de utilidad. Es sabido que en la actualidad en cualquier ámbito laboral se hace uso de la computadora y uno de los programas que más se utilizan son las hojas de cálculo para control estadístico y el compartir de archivos, entre otras múltiples aplicaciones, motivo por el cual en este curso se proporcionarán las herramientas actuales básicas enfocadas al programa Microsoft Excel que permitan al capacitando desarrollarse eficazmente en su área laboral o en su caso logre incorporarse al ámbito empresarial.
Perfil de Ingreso
Tener más de 15 años Saber leer y escribir Contar con conocimientos básicos de computación.
Cumplir con el reglamento de la institución y del laboratorio de cómputo
Ser positivo, confiable, honesto, tolerante, respetuoso y activo.
Resultado de Aprendizaje
Al término del curso el alumno obtendrá las herramientas básicas necesarias para la creación y manipulación de hojas de cálculo, así como el manejo inicial de base de datos en Microsoft Excel y la generación e interpretación de gráficos basándose en el análisis de información; así mismo respetando las medidas de seguridad e higiene.
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Saberes
Teóricos (Conocer)
Procedimentales (Hacer)
Axiológicos (Ser y Convivir)
Identifica las medidas de seguridad e higiene
que se aplican en el proceso del desarrollo del curso cuidando de aplicar los recursos y técnicas para la protección del medio ambiente
Reconoce los elementos que conforman un equipo de cómputo y los dispositivos necesarios para su conexión a internet
Indica el tipo de sistema operativo instalado en el equipo de cómputo, así como los insumos y el programa requerido para desarrollar el curso.
Conecta, enciende y apaga correctamente
el equipo de cómputo.
Revisa el estado y la funcionalidad del equipo a utilizar
Realiza las prácticas indicadas guiadas paso a paso para la comprensión de los temas vistos.
Realiza las practicas indicadas propuestas para la obtención y desarrollo de habilidades y destrezas.
Aplica las medidas de seguridad e higiene con el uso eficiente de los recursos y protección ambiental
Manifiesta puntualidad
Manifiesta respeto y empatía hacia sus
compañeros
Manifiesta honestidad y tolerancia hacia su trabajo y hacia sus compañeros.
Trabaja en equipo y establece comunicación con el grupo
Trasmite conocimientos previos y/o adquiridos para ayudar a sus compañeros en las actividades de clase.
Es cuidadoso y responsable en el manejo del equipo de cómputo y de las instalaciones
Demuestra conocimiento y aplica medidas de seguridad e higiene en lo personal y con el área de trabajo en general
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III. . PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Secuencia Didáctica 1. Apertura del curso
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
1.1 Encuadre
1.2 Contextualización
El docente presenta: Nombre del curso Competencias Resultados del aprendizaje Duración del curso Forma de trabajo El docente Propone: Reglas de convivencia en clase Criterios de evaluación El docente Aplica: Dinámica de presentación e
integración “El dado” y así obtener información acerca de los capacitandos y de sus expectativas
Evaluación diagnóstica para saber de los conocimientos previos del grupo que permitan realizar un mejor desarrollo del curso.
El docente expone: Los avances tecnológicos de los
equipos de cómputo y las actualizaciones de software, así como la tendencia en emplear su uso en diversas áreas.
Encuadre Grupal Los capacitandos ya como parte del
grupo, expresan sus expectativas, compromiso y responsabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Los estudiantes realizan la evaluación diagnóstica e identifican tanto las competencias que poseen como las que obtendrán al tomar el curso.
Contextualización Los alumnos expresan la importancia
de la información que se proporciono
Los estudiantes realizan un mapa conceptual de la información obtenida resaltando los beneficios que se han tenido respecto a los avances y uso de la tecnológica computacional.
Diagnóstica
Autoevaluación
Instrumento
Cuestionario
Evidencia
Cuestionario
Mapa conceptual
Reglamento de
convivencia
Criterios de evaluación
3 horas
2 horas
Continúa…
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Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.1 Introducción Antecedentes Conceptos
básicos 2.2 Entorno de Aplicación Entrar y salir del
programa Elementos de
Excel Cerrar hojas de
calculo
El docente expone los antecedentes
del software haciendo énfasis en el programa Microsoft Excel a través de pantallas mostradas en el proyector con apoyo de artículos de internet.
El docente expone la conceptualización
de los elementos de Microsoft Excel y realiza la dinámica “En parejas” para lograr la comprensión del tema.
El docente muestra con el proyector
cada uno de los elementos de la pantalla de Excel explicando su utilidad e importancia
El docente expone las diferentes
técnicas sobre como entrar y salir de Excel, cerrar una hoja de cálculo a través del proyector.
El docente realiza una
retroalimentación a través de la dinámica “Preguntas y Respuestas”
El docente resuelve y comenta los
resultados del cuestionario aplicado con sus estudiantes.
El educando elabora un cuadro
comparativo acerca de las diferentes versiones de Excel.
El capacitando realiza la dinámica
sobre los conceptos de los elementos de Excel.
El estudiante contesta un formato en
donde reconoce y escribe los nombres de los elementos de la pantalla de Excel
El estudiante realiza un cuestionario
acerca de los temas vistos para reforzar su comprensión y aprendizaje.
EL estudiante comenta en plenaria
sobre su experiencia y actitud acerca de los resultados del cuestionario y del avance del curso.
Formativa
Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación
Instrumento
Lista de cotejo Material para
dinámicas Cuestionario
Evidencias Cuadro comparativo Resultado de las
dinámicas Formato de la pantalla
de Excel
3 horas 2 horas
Continúa…
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Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.3 Operaciones Básicas Movimientos en
el libro de trabajo
Movimientos en la hoja de cálculo
Vistas Tipos de datos
Introducción de datos
Modificar y cancelar datos
Errores en los datos
Plantillas Guardar Libros
de trabajo Contraseñas Abrir libros
nuevos y existentes
El docente expone con el proyector las diferentes maneras para desplazarse tanto en el libro de trabajo como en las hojas de cálculo.
El docente expone los tipos de vistas en las que se puede trabajar en una hoja de cálculo y muestra a través del proyector las diferencias entre ellas.
El docente expone que hay distintos tipos de datos, explica y deja una actividad para el desarrollo de este tema.
El docente expone con el proyector las diferentes técnicas para introducir, modificar y cancelar la introducción (validación) de datos en una hoja de cálculo.
El docente expone los tipos de errores que se dan en la introducción de datos, da algunos ejemplos y deja una actividad para este tema.
El instructor expone que son las plantillas y explica su uso, mediante el proyector muestra como se crean y modifican las plantillas disponibles y como descargar nuevas.
El docente expone los tipos de contraseñas existentes en Excel.
El docente expone con pantallas como guardar los libros de trabajo generados aplicando o no contraseñas.
El instructor expone con pantallas las diferentes maneras para abrir libros de trabajo nuevos y existentes.
El capacitando realiza las actividades
en su equipo de cómputo a la vez que el docente las va realizando en el proyector
El estudiante crea un cuadro sinóptico que representa los tipos de datos que se pueden usar en Excel.
El alumno efectúa un listado de los errores más comunes en la introducción de datos.
El estudiante realiza las practicas guiadas y propuestas para la comprensión de los temas vistos.
El estudiante realiza un cuestionario
acerca de los temas vistos para reforzar su comprensión y aprendizaje.
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Manual de Excel Lista de cotejo Guía de observación Cuadernillo de prácticas
a realizar Cuestionario Evidencias Cuadro sinóptico Listado de errores Cuadernillo de prácticas
digital
10 horas
ontinúa…
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Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje
Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.4 Cambios de Estructura Seleccionar Copiar/cortar/mover Autor relleno Formato de celdas
Fuente
Alineación
Bordes
Rellenos
Copiar formato
El docente expone las diferentes
técnicas de selección aplicables a celdas, filas, columnas y hojas de cálculo. Solicita un cuadro comparativo.
El instructor expone las diferentes maneras para efectuar el copiar-pegar-cortar de los elementos, así como moverlos de su ubicación original a una nueva dentro de la misma hoja de trabajo u otra. Realiza la dinámica “En parejas” para reforzar el tema.
El instructor expone en que consiste el formato de celdas y explica con pantallas en el proyector como aplicar diversos tipos de fuente, alineación, bordes y sombreados a las celdas seleccionadas empleando distintos métodos.
El docente explica la utilidad de copiar formato y realiza los ejemplos correspondientes a través del proyector
El docente realiza la retroalimentación del tema a través de la dinámica “Preguntas y Respuestas” y aplica un cuestionario a los estudiantes.
El estudiante realiza un cuadro
comparativo de las técnicas de selección de celdas, filas, columnas y hojas en Excel.
El capacitando realiza un trabajo
conjuntando las parejas de información acerca de copia, cortar y mover elementos de Excel, resultantes de la dinámica.
El alumno realiza las prácticas guiadas
paso a paso dirigidas por el docente, así como las practicas propuestas de manera individual aplicando todos y cada uno de los subtemas de esta unidad.
El estudiante expresa sus dudas y
opiniones para obtener una buena retroalimentación de la unidad.
El estudiante realiza un cuestionario
acerca de los temas vistos, comenta su experiencia y actitud acerca de los resultados del cuestionario y su avance en la enseñanza-aprendizaje
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Manual de Excel Lista de cotejo Guía de observación Cuadernillo de
prácticas a realizar Cuestionario Evidencias Cuadernillo de
prácticas digital Cuadro comparativo de
la selección de elementos
Reporte de la dinámica
10 horas
Continúa…
10
Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.4 Cambios de Estructura
(Continuación) Formato
condicional Alto de fila Ancho de
columna Autoajustar Nombre de la
hoja Color de
etiqueta Ocultar/mostrar
elementos Insertar y
eliminar elementos
Filas
Columnas
Celdas
hojas
El docente expone que es el formato
condicional, su uso, muestra en el proyector como establecer reglas y sus resultados. Proporciona prácticas guiadas a los estudiantes.
El instructor expone varias formas para
cambiar el alto de la fila, así como el ancho de la columna permitiendo cambiar la estructura de la hoja de cálculo, así mismo aplica el autoajuste para crear diversos formatos aplicables a diferentes áreas.
El docente expone con el proyector
como realizar algunos formatos y solicita a los estudiantes la elaboración de varios formatos de diferentes estructuras aplicando los temas ya vistos con anterioridad.
El instructor expone como manipular
las hojas en cuanto cambiar el nombre, el color de su etiqueta, para tener un mejor control de la información contenida en el libro de trabajo.
El docente expone las diversas
técnicas para ocultar y/o mostrar, insertar y eliminar elementos tales como celdas, filas, columnas y hojas de cálculo.
El estudiante realiza las prácticas guiadas
paso a paso dirigidas por el docente, así como las practicas propuestas.
El capacitando elabora varios formatos de
diversas estructuras aplicando diferentes técnicas.
El estudiante elabora diversos formatos con llenado de información aplicando el formato de texto, formato de celdas y cambios de estructura.
El capacitando realiza todos los formatos en un solo libro de trabajo por lo que organizara si libro para que sus hojas estén ordenas y accesibles.
El estudiante expresa sus dudas y opiniones para obtener una buena retroalimentación de la unidad.
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Manual de Excel Lista de cotejo Guía de observación Cuadernillo de prácticas
a realizar Evidencias Cuadernillo de prácticas
digital
15 horas
Continúa…
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Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.5 formulas y funciones básicas Introducción Tipos de
operadores y su jerarquía
Formulas Funciones
Autosuma
Matemáticas
Texto
Fecha y hora
Lógicas
Búsqueda
Financieras
Estadísticas
Información Asistente Referencias
El docente expone que son las formulas y las funciones, su estructura, similitudes, diferencias y su anidación.
El docente expone los tipos de
operadores mas comunes que se emplean en las fórmulas y funciones; explica que siguen una jerarquía al ejecutar una formula o función.
Para la compresión y reforzamiento del
tema el docente deja un cuadro comparativo que incluya su jerarquía.
El docente expone en el proyector el
uso de las fórmulas simples, formulas anidadas y la importancia del uso de los paréntesis.
El docente expone en el proyector
algunas de las funciones mas comunes explicando a la categoría a la que perteneces y empleando diversas técnicas para su uso tanto manual como con el asistente.
El docente expone que son las
referencias en las formulas y funciones, la importancia de usarlas correctamente. Proporciona a los estudiantes, prácticas guiadas paso a paso e independientes.
El estudiante realiza las prácticas guiadas
paso a paso dirigidas por el docente, así como las practicas propuestas.
El estudiante realiza un cuadro comparativo acerca de los operadores más comunes con su jerarquía, empleados en las fórmulas y funciones
El estudiante genera un formulario que incluye las funciones más comunes aplicables a su entorno de trabajo.
El estudiante resuelve problemas y estudio de casos empleando formatos, formulas y funciones.
El estudiante realiza un cuestionario
acerca de los temas vistos en esta unidad El estudiante expresa sus dudas y
opiniones para obtener una buena retroalimentación de la unidad.
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Manual de Excel Lista de cotejo Guía de observación Cuadernillo de prácticas
a realizar Cuestionario Evidencias Cuadernillo de prácticas
digital Cuadro comparativo de
los operadores y su jerarquía
formulario
30 horas
Continúa…
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Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.6 GRAFICOS Imágenes Cuadros te
texto Gráficas Mini gráficas
El docente expone con el proyector
mostrando como insertar imágenes y como usarlas como elemento de información aplicable a formulas.
El docente expone la importancia del
uso de los cuadros de texto en una hoja de calculo en la aplicación de análisis de información.
El docente expone que son las gráficas,
los tipos de gráficas y la importancia de su interpretación según la información que se desea proyectar y/o analizar.
El docente expone como generar
gráficas, editarlas y eliminarlas a través del proyector realizando practicas a manera de ejemplo.
El docente expone que son las mini
gráficas y su aplicación, realiza ejemplos visibles con el proyector.
El docente expone una problemática
que se resuelve aplicando tablas de datos, fórmulas, funciones, cambios de estructura y la generación de graficas; posteriormente asigna a los estudiantes practicas similares para que obtengan una mejor comprensión y conocimiento del tema.
El estudiante realiza las prácticas guiadas
paso a paso dirigidas por el docente, así como las practicas propuestas que incluyen el uso de análisis de información y la aplicación de fórmulas, funciones, cambios de estructura y la generación de graficas.
El estudiante expresa sus dudas y opiniones con el objetivo de resolver acertada y eficientemente las practicas indicadas y lograr tener una buena retroalimentación de la unidad.
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Manual de Excel Lista de cotejo Guía de observación Cuadernillo de prácticas
a realizar Evidencias Cuadernillo de prácticas
digital
10 horas
Continúa…
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Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.7 MANEJO DE DATOS Ordenar datos Autofiltro Agrupar Paneles Esquemas Tablas
dinámicas Gráficas
dinámicas
El docente expone el uso de Excel para
el análisis de información y gestión de datos y explica el contenido de esta unidad.
El docente expone el análisis de datos
en el cual muestra con el proyector como aplicar algunas herramientas que permitan organizar la información. Tales como ordenar datos, aplicar filtros; así como dividir la información aplicando la agrupación de datos y establecer paneles y esquemas que le permitan manipular el contenido de la hoja de cálculo.
El docente expone que son las tablas y
las graficas dinámicas, su uso y la forma de crearlas. Solicita a los estudiantes las prácticas correspondientes.
El docente expone y explica la
diferencia existente entre una gráfica común y una gráfica dinámica, su aplicación y se realizan las prácticas correspondientes al tema.
El estudiante realiza las prácticas guiadas
paso a paso dirigidas por el docente, así como las practicas propuestas que incluyen el uso de análisis de información y la aplicación de fórmulas, funciones, cambios de estructura, el manejo de datos y la generación de tablas y graficas dinámicas.
El estudiante expresa sus dudas y opiniones con el objetivo de resolver acertada y eficientemente las practicas indicadas y lograr tener una buena retroalimentación de la unidad.
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Manual de Excel Lista de cotejo Guía de observación Cuadernillo de prácticas
a realizar
Evidencias Cuadernillo de prácticas
digital
10 horas
Continúa…
14
Secuencia Didáctica 2. Desarrollo
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
2.8 IMPRESIÓN Las vistas Configurar
página Encabezados y
pie de pagina Imprimir
El docente expone los tipos de vistas ya
expuestas al inicio del curso, pero ahora se incluye y se hace énfasis en la vista preliminar. Solicita un cuadro comparativo de los tipos de vistas.
El docente expone que se debe realizar
una configuración de las páginas que se van a imprimir a fin de que resulte correcta la impresión, en tal configuración se validan los márgenes y la escala de impresión preferentemente.
El docente expone el uso del
encabezado y pie de página y muestra cómo aplicarlos
El docente expone de manera
presencial y con el proyector como realizar impresiones. Se realiza la practica correspondiente imprimiendo algunos de los manuales que ya estén revisados y terminados.
El docente realiza la retroalimentación
del tema a través de la dinámica “Preguntas y Respuestas”
El estudiante realiza un cuadro
comparativo de los tipos de vistas que se pueden utilizar para trabajar en Excel.
El estudiante realiza las prácticas
guiadas paso a paso dirigidas por el docente y realiza algunas impresiones.
El estudiante contesta las preguntas formuladas por el docente y expresa sus dudas y opiniones.
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Manual de Excel Lista de cotejo Guía de observación Cuadernillo de prácticas
a realizar Cuestionario Evidencias Cuadernillo de prácticas
digital Cuadro comparativo de
los tipos de vistas.
3 horas
Continúa…
15
Secuencia Didáctica 3. Cierre
Saberes/ Contenido Temático
Estrategia Didáctica Evaluación del
Aprendizaje Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
3.1 Cierre del curso
El docente retroalimenta los objetivos y
los resultados del curso, solicita la impresión de su propio manual de prácticas en Excel.
El docente organiza la presentación de
los manuales y coordina la participación individual sobre el logro de sus objetivos y cumplimiento de sus expectativas y metas futuras.
El docente promueve la discusión
grupal para retroalimentar el desempeño y el resultado
El docente realiza la retroalimentación
general del curso y aplica un cuestionario global a los estudiantes.
Reflexión
El docente coordina una sesión para valorar las vivencias como grupo de aprendizaje y experiencias en el proceso para aprender a usar Microsoft Excel con las respectivas medidas de higiene y seguridad con el objetivo de preservar el medio ambiente y verificar se hayan cumplido las expectativas y objetivos planteados al inicio del curso.
Los estudiantes socializan los
manuales en plenaria demostrando empatía y tolerancia hacia sus compañeros, así como honestidad y respeto hacia el trabajo realizado.
Realizan los ajustes a partir de la
retroalimentación del docente y del grupo y se entrega de forma digital.
El estudiante contesta el cuestionario global acerca del desarrollo del curso.
Reflexión Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de estar actualizados en relación a las nuevas tecnologías y los dispositivos que las componen, así como el software instalado en ellas, en especial Excel ya que es el programa junto a Word que mas se utiliza en el ámbito empresarial
Formativa Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Instrumento Lista de cotejo Guía de observación cuestionario Evidencias Manuales impresos Manuales digitales informe
2 horas
Continúa…
16
Recursos Didácticos (27) Referencias bibliográficas (28)
Equipo: 10 equipos de cómputo de escritorio con regulador de corriente 1 impresora 1 proyector con pantalla y apuntador 1 pizarrón Herramienta: Manual de usuario Microsoft Excel Básico Tarjetas y pancartas Didácticas Programa Microsoft Excel 2016 Material e insumos: 1 memoria USB Tinta para impresora Material de apoyo didáctico: Carpeta técnica Lista de Cotejo Marcadores para pizarrón blanco Borrador para pizarrón blanco Hojas blancas tamaño carta Lapiceros: azul, negro, rojo Hojas de papel bond y/o cartulinas de colores Marcadores permanentes y/o de agua de colores Fichas bibliográficas y/o de trabajo Mobiliario: 10 mesas para computadora de escritorio 1 escritorio 11 sillas 1 archivero Conectividad: Internet, Antena wi-fi (adaptador)
Bibliográfica: B., P. R. (2015). Office 2016 paso a paso. México: Alfaomega.
Teaching Soft Group. (2011). Excel 2010. Curso Práctico. Ra-Ma.
Hemerográfica: Caballero, A. c. (2013). EXCEL 2013. Guía práctica para el usuario.
RedUSers(1), 14-134.
computerhoy.com. (2013). Excel para principiantes. (A. SPRINGER, Ed.)
COMPUTERHOY.COM, 7-93.
Cibergráfica: http://exceltotal.com/
https://www.aulaclic.es/excel-2016/index.htm
Av. Periférico Paseo de la República, No. 425, Col. Isaac Arriaga, C.P. 58210
Morelia, Michoacán, México Tel. 01 (443) 310 8900
[email protected] www.icatmi.michoacan.gob.mx
IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA
Elabora Valida Vo. Bo.
ISC. María Cecilia Palomo Méndez. Instructor
LN. Ana Briseida Ramírez Lombera.
Jefe de Capacitación
LEM. Gildardo Arévalo Duarte.
Director del Plantel
Aprueba Autoriza
DRA. Rosario de los Ángeles Tafolla Delgado.
Jefe de Departamento Académico
ING. Jorge Conejo Cárdenas. Director Técnico Académico
