CLIMALABORAL

CLIMA LABORA

L

A partir de cualidades atributos o

propiedades. Este ambiente tiene que ver

con las actitudes,

creencias,valores, motivaciones.

Se expresa en las relaciones personales y profesionales

Favorable o adecuado es fundamental

para un funcionamiento

efectivo de la I.E.

Así como crear condiciones de

convivencia armoniosa.

Ambiente generado en

una I.E.

DIMENSIONES DEL CLIMA LABORAL

Se clasifica en seis dimensiones

1º ESTRUCTURA ORGANIZATIVA(Representa la percepción que

tiene los miembros de la organización acerca de la cantidad de reglas, procedimientos, trámites y otras limitaciones en el desarrollo

de su trabajo)

2º LIDERAZGO DE EQUIPO DIRECTIVO

( La forma en que se utiliza el liderazgo para influir en

los empleados.)

3º LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

(Se involucra a la comunidad con los objetivos de la institución y

viceversa )

4º LAS RELACIONES ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA(Es la percepción de los miembros de la empresa acerca de la existencia de

un ambiente de trabajo grato y de buenas relaciones sociales tanto entre

padres como entre jefes y subordinados)

5º LA EXISTENCIA DE UNA CULTURA ORGANIZATIVA

(La forma en que se establece elsistema de fijación de objetivos o

directrices)

6º SATISFACCIÓN PROFESIONAL DEL PROFESORADO

(Los procedimientos que se instrumentan para motivar a los

profesores y responder a sus necesidades)

Importancia del Clima

Laboral

Influencia del comportamiento de

los trabajadores

Fundamental el diagnostico para el

diseño de instrumentos de

gestión de recursos humanos

VARIABLES DEL CLIMA LABORAL

Clima Laboral

Participación

Motivación

Confianza

Creatividad

Planificación

Liderazgo

Comunicación

Aproximación estructural

Aproximación perceptual

Enfoque simbólico interaccionista o

interactivoFO

RM

AC

IÓN

D

EL

CLIM

A L

AB

OR

AL

Independientemente de la percepción

de sus miembros

individuales.

Atributo que pertenece a la organización

Clim

a

Lab

ora

l

• Conjunto de características que describen a una organización y la distinguen de otras.

APROXIMACIÓN ESTRUCTURAL

los valores, actitudes u opiniones

personales de los empleados,

considerando incluso su grado de

satisfacción.

Origen del clima en los individuos

Clim

a

Lab

ora

l

• Es una descripción psicológicamente procesada de las condiciones organizacionales. Esto sugiere que el clima difiere de organización en organización, en función de los diferentes tipos de personas que ingresan en cada  una de ellas.

APROXIMACIÓN PERCEPTUAL

conductas que forman parte de

las normas aceptadas y

compartidas por los miembros de la

organización

Se producen en la interacción

entre los individuos de una

organización

Clim

a

Lab

ora

l

• Como combinación de los efectos de las características de personalidad interaccionando con los elementos estructurales de la organización.

ENFOQUE SIMBÓLICO,

INTERACCIONISTA O INTERACTIVO

CLIMA LABORAL

Gestión Educativa

Principios de la Gestión

Centradas en el alumno

Canales de Comunicación

Coordinación fluida

Estructura organizativa

Organigrama

Reglamento Interno

Procedimientos administrativos

Procesos de Gestión

Área Institucional

Área Pedagógica

Área Administrativa

EL CLIMA LABORAL Y EL LIDERAZGO

El clima laboral tiene íntimamente relación con el tipo de liderazgo que se desarrolla dentro de una institución. Por lo que este estudio llevaron a los investigadores a sugerir que, un estilo de liderazgo que marca alto en consideración y estructura da lugar a resultados positivos. Como lo señala (Gibson y otros, 2001) "...  Los líderes son agentes de cambio. El liderazgo ocurre cuando un miembro de un grupo modifica la motivación o las competencias de otros..."

¡¡¡ENTRE TODOS, PODEMOS!!!AYUDAME/AYUDATE/AYUDALOS

El líder influirá sobre el clima, y a su vez, lo hará sobre la creatividad y

productividad

CLIMAS LABORALES

POR EL LIDERAZGO

CLIMA DE TIPO

AUTORITARIO

AUTORITARISMO

EXPLOTADOR

Decisiones y objetivos se toman en la cima de la organización No tiene confianza en sus

miembros.distribuidas de forma puramente descendente.

Estudiantes con miedo, castigos, de amenazas, ocasionalmente recompensas y la satisfacción de las necesidades permanecen en los niveles

psicológicos y de seguridad

No tiene confianza en sus miembros.

Control por la cúspide, es donde lo informal es en oposición a la formalidad

Ambiente estable y aleatorio, sin comunicación entre la dirección y los empleados, sólo hay

directrices e instrucciones.

AUTORITARISMO

PATERNALISTA

Confianza condescendiente

Las decisiones se toman en la cúspide, pero.. Algunas en los escalones inferiores.

Se motiva por castigos y recompensas

Interacciones entre superiores y subordinados en condescendencia y

precaución

El control en la cúspide

CLIMAS LABORALES POR

EL LIDERAZG

O

CLIMA DE TIPO

PARTICIPATIVO

CONSULTIVO

La política y decisiones se toman en la cúspide pero se permite tomar decisiones a los empleados.

Comunicación descendente

Recompensas y castigos ocasionales para motivar a los empleados, se satisface necesidades de prestigio

y de estima.

El control es de arriba hacia abajo distribuyendo responsabilidades

Ambiente dinámico y la administración es por objetivos.

PARTICIPACIÓN EN GRUPO

Tiene plena confianza en los empleados

Toma de decisiones en toda la institución y muy bien integrados en cada nivel

Comunicación no solo descendente ni ascendente sino en forma lateral.

Motivación (participación e integración, objetivos de rendimiento, mejoramiento de

métodos de trabajo y evaluación de resultados por objetivos.

Clara relación de amistad.

Hábitos del líder para

desarrollar un clima laboral

agradable

PROACTIVO

UN FIN EN MENTE ESTABLECER PRIMERO LO

PRIMERO

PENSAR EN GANAR - GANAR

PROCURE PRIMERO COMPRENDER Y DESPUES SER COMPRENDIDO

SINERGIA

AFILAR LA SIERRA

¿ QUÉ ES LA CALIDAD ?

Es una filosofía empresarial que se fundamenta en la satisfacción del

cliente y consta de dos objetivos

La concepción esmerada del

producto a servicio

La calidad en la realización del

producto o servicio

COMPARARACIÓN

EL CONTROL DE CALIDAD

POSICIONAMIENTO EN LA SOCIEDAD

EL SUJETO EDUCACIÓN

LA REALIDAD OBSERVADA EN

TERMINOS DESEABLES

La calidad educativa es el valor que se le

atribuye o asigna a un proceso o un producto educativo en términos

comparativo

DIMENSIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

DIMENSIONES

DIMENSIÓN ÉTICA( Es una teoría o tratado

de los hábitos , las costumbres y normas)

DIMENSIÓN ESTRATÉGICA

(Es la capacidad de adaptar la respuesta

que requiere la

organización en avance de todos los

frentes)

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA( Actitud frente al

perfeccionamiento y expectativas de sus

alumnos)

DIMENSIÓN POLÍTICA(Distancia entre las metas generales de la educación y los

objetivos específicos de los programas)

CONCLUSIONES

1º

• La importancia de esta información es la comprobación de que el Clima Organizacional influye en el comportamiento manifiesto de los miembros, a través de percepciones estabilizadas que filtran la realidad y condicionan los niveles de motivación laboral y rendimiento profesional .

2º

•La calidad va de manera ascendente y es una búsqueda pormejorar la institución la cual nunca debería darse por concluido.

3º

• La calidad educativa aparece como un eje transversal “superación permanente”