Clima Organizacional II

Investigación aplicada a la U.E.E. Cruz del Valle Rodríguez

Sobre Clima OrganizacionalMódulo II

Facilitadores: Daniel Reinosa Participante: Mileyda López Zulma Cirigliano C.I : 10.277.345

Caracas, 20/05/2015.

MÓDULO II.

Nombre del Participante: Prof. Mileyda López

Identificación de la Institución: U.E.E Cruz del Valle Rodríguez

Cargo: Sub Directora

N° de docentes: 29

Nivel Educativo: Inicial y primaria

N° de grados y secciones: 14 grados Secciones A y B.

Investigación sobre Clima Organizacional

Tomando en cuenta la importancia del clima organizacional en nuestra

institución se realizó la presente investigación con la finalidad de detectar como

perciben tanto los estudiantes como los docentes el clima organizacional y la

convivencia en el plantel. Cabe destacar que el objetivo principal fue

determinar qué factores y situaciones inciden en el desarrollo de las jornadas

diarias para después de identificarlas tratar de mejorar las mismas a través de

estrategias. Esta investigación se realizó a través de un instrumento dirigido a

los estudiantes la cual constó de 25 ítems relacionados con la convivencia

escolar y el cual buscaba recoger información sobre cómo van las cosas en la

escuela y que se puede hacer para mejorarlas en el caso de que no vayan muy

bien. En este instrumento los estudiantes debían leer el enunciado que se les

presentaba y seleccionar entre cuatro opciones marcando con una x la que

más se ajustara a su experiencia personal. En la U.E.E. Cruz del Valle

Rodríguez la misma fue realizada en los grados 3ero, 4to, 5to y 6to en ambas

secciones es decir A y B las cuales corresponden a los turnos de la mañana y

tarde. En este caso particular fue aplicada en estos grados por dos factores el

factor tiempo y el factor recursos ya que no contamos con mucho material es

decir toner y hojas blancas en la institución para multiplicar las encuestas.

Cabe destacar que la matrícula escolar actualizada para el momento de la

aplicación de la encuesta era de 302 estudiantes. La misma se realizo al azar

en cada aula y se aplicó por la docente del aula y la sub directora del plantel,

de la siguiente manera:

Grados Sección Matricula de ambos grados

Niños encuestados.

3ero A y B 37 4

4to A y B 48 8

5to A y B 51 12

6to A y B 46 10

Total: 34

En el caso de los docentes se les suministró un instrumento tipo

encuesta con 14 items relacionados con el clima escolar el cual tenía como

finalidad buscar información confiable y veraz para determinar el clima escolar

y en consecuencia tratar de mejorarlo si presenta disfuncionalidades, o de

mantenerlo si es optimo. En este caso se les aplicó a los docentes el día 06 de

mayo en el tercer consejo general de docentes. De manera verbal se les fue

notificando que ese día se les aplicaría una encuesta para conocer como se

percibía el clima escolar lo cual a la mayoría les pareció muy interesante. De un

total de 29 docentes entre activos, de reposo y de permiso se tomó al azar el

día del consejo y se le aplicó a 9 docentes.

Base de datos

ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES DE LA U.E.E CRUZ DEL VALLE RODRÍGUEZ

Población (Número total de Docentes): 29

Muestra (10% de los Docentes asistentes): 9

Fecha de aplicación: 06/05/2015.

N° Ítem Pregunta Opciones1 Consideras que actualmente

las agresiones y conflictos en tu escuela es un problema

A5

B2

C1

D E1

2 Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto (de carácter leve, aunque sea repetido), ¿cómo actúas habitualmente?

A B8

C D1

E

3 ¿Crees que el hecho de que todos adopten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula?

A B2

C1

D6

E

4 Indica la solución que consideras más idónea para resolver los problemas dentro del aula y en la institución.

A3

B C 3

D2

E1

5 Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia escolar.

A 6

B1

C D1

E1

6 ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes?

A B 4

C2

D E 3

7 ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las agresiones?

A2

B C1

D 4

E2

8 ¿Cuándo y dónde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre el alumnado?

A 7

B C1

D1

E

9 Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son:

A 5

B4

C D E

10 Personalmente y dentro de los últimos años, ¿han sufrido alguna agresión por parte del alumnado?

A B C1

D E8

11 ¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en

A 8

B C D1

E

los últimos dos años?12 Consideras, en general, que

la relación y comunicación docente- alumno es:

A4

B5

C D E

13 En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el alumnado.

A 3

B6

C D E

14 ¿Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son armoniosas éstas repercuten en los conflictos de la escuela?

A 1

B2

C1

D 4

E1

Base de datos

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE LA U.E.E.CRUZ DEL VALLE RODRÍGUEZ

Grado: 3ero A y B

Docente que aplicó la encuesta: Xilef Absalon y Mileyda López

Población (número total de estudiantes): 37

Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 2 en cada sección.

Fecha de aplicación: martes 28/04/2015. Ambos turnos

N° item

Pregunta Opciones

1 ¿Estás contento/contenta con tu escuela? A.2

B.2

C. D.

2 ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?

A. B. C.3

D.1

3 ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? A.2

B.1

C1

D.

4 ¿Cómo te llevas con tus maestros/maestras?

A.2

B.2

C D

5 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?

A. B.4

C. D.

6 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tu maestro/maestra?

A.1

B.2

C.1

D.

7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A. B. C.3

D.1

8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A. B. C.4

D.

9 ¿Le has pegado, empujado o dado “casquillo” a un compañero/a?

A.1

B. C2

D.1

10 ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?

A.1

B. C2

D1

11 ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?

A. B. C.2

D.2

12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A. B.2

C.2

D.

13 ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? A. B.1

C.3

D.

14 ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?

A.1

B.2

C.1

D.

15 ¿Te han pegado, empujado o dado “casquillo”?

A.1

B.1

C2

D.

16 ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?

A. B. C3

D1

17 Indica la frecuencia con la que se repiten los enfrentamiento entre alumnos/as.

A.1

B.2

C.1

D.

18 Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.

A. B. C.3

D.1

19 Malas palabras en clase, recreo, pasillos. A.2

B.2

C. D.

20 No se respetan las normas generales de la escuela.

A.1

B. C.3

D.

21 Alumnos/as que se insultan. A.3

B.1

C D.

22 Alumnos/as que se pelean. A.1

B.2

C1

D

23 Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.

A. B.3

C.1

D.

24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as.?

A.1

B.1

C.2

D.

25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A. B1.

C.3

D.

Base de datos

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES

Grado: 4to grado A y B

Docente que aplicó la encuesta: Erika Martínez y Mileyda López.


Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 4 en cada sección

Fecha de aplicación: martes 28/04/2015.

N° item

Pregunta Opciones


B. C. D.


A.1

B. C.1

D.6


B.6

C D.


A.6

B.2

C D


A.2

B.5

C.1

D.


A.6

B.1

C.1

D.


D.7


D.5


A. B. C4

D.4


A. B. C2

D6


A. B. C.1

D.7

12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A.1

B. C.6

D.1


C.6

D.1


A. B.1

C.4

D.3


A. B. C7

D.1


A.2

B. C4

D2


A.4

B.1

C.2

D.1


A.2

B.1

C.4

D.1


B.1

C.3

D.2


A.2

B. C.3

D.3


B.1

C1

D.3


B. C2

D3


A.3

B.2

C. D.3


A.2

B.1

C.2

D.3

25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A. B.2

C. D.6

Base de datos


Grado: 5to grado A y B

Docente que aplicó la encuesta: Claudia Pinto / Zuny Navas.

Población (número total de estudiantes):51

Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 6 en cada sección.

Fecha de aplicación: miércoles 29/04/2015.

N° item

Pregunta Opciones


B. C. D.


A.1

B. C.2

D.9


B.6

C D.


A.11

B.1

C D


A.5

B.5

C.2

D.


A.10

B.1

C.1

D.

7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A. B.1

C. D.11

8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A. B.1

C. D.11


A. B. C1

D.11


A. B. C2

D10


A. B.1

C. D.11

12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A.3

B. C.2

D.7


C.4

D.7


A.1

B.1

C.1

D.9


A. B.1

C1

D.10


A. B. C3

D9


A.2

B.3

C.1

D.6


A.1

B.1

C.2

D.8


B.1

C. D.5


A.8

B.1

C. D.3


B.1

C2

D3


B.2

C1

D3


A.5

B.1

C.3

D.3


A.3

B.2

C.3

D.4

25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A.1

B.2

C.1

D.8

Base de datos


Grado: 6to A y B

Docente que aplicó la encuesta: Mileyda López y Elizabeth Alvarado.


Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 5 en cada sección

Fecha de aplicación: Jueves 30/04/2015

N° item

Pregunta Opciones


B.1

C. D.


A. B. C.1

D.9


B.1

C D.


A.9

B.1

C D


A.4

B.5

C.1

D.


A.8

B.2

C. D.


D.6


D.2


A. B. C4

D.6


A. B. C2

D8


A. B. C. D.10

12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A. B.1

C.3

D.6

13 ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? A. B. C. D.

1 1 3 5


A.4

B. C.2

D.4


A.1

B.1

C2

D.6


A.1

B. C1

D8


A.5

B. C.3

D.2


A.3

B. C.4

D.3


B.4

C.1

D.2


A.7

B.1

C.2

D.


B.2

C1

D.1


B.2

C3

D


A.2

B.4

C.4

D.

24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as?

A.2

B.2

C.4

D.2

25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A.2

B.1

C.2

D.5

91%

9%

1.¿Estas contento/contenta con tu escuela?

Mucho Regular Poco Nada

En el gráfico se puede observar que la mayoría de los estudiantes se

encuentran contentos/as con su escuela. Esto es muy importante debido a que

la escuela debe ser un espacio además de aprendizaje; de socialización y

alegría para nuestros niños/as. Del mismo modo la encuesta arrojó un pequeño

grupo de niños/as que manifestaron no estar contentos/as con su escuela.

Como docentes debemos estar atentos a esto y prestarle más atención al

grupo en general.

6%21%

74%

2.¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?

Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca

El gráfico arroja como resultado que los niños/as de nuestra institución

en su mayoría nunca se han sentido solos. Sin embargo cabe destacar y

prestarle mayor atención al grupo que manifestó haberse sentido solo en algún

momento. Tenemos que recordar que como docentes estamos en el deber de

brindarles apoyo a nuestros estudiantes y que sientan que siempre estamos

con ellos para brindarles mucho más que enseñanza y transmisión de

contenidos netamente pedagógicos.

56%

41%

3%

3.¿Cómo te llevas con tus compañeros?

Bien Normal Regular Mal

El presente gráfico resalta que nuestros estudiantes en su mayoría se

llevan bien con sus compañeros sin embargo llama la atención que existe un

gran número de ellos que reflejo llevarse de manera normal con sus

compañeros, tendríamos que ahondar más en la encuesta a través de

entrevistas para investigar que significa o que abarca ese término para ellos ya

que a mi parecer es un poco ambiguo.

82%

18%

4.¿Cómo te llevas con tus maestros /maestras?

Bien Normal Regular Mal

En el presente gráfico se puede observar que los estudiantes en su

mayoría manifestaron llevarse bien con sus compañeros. Tomando en cuenta

que una minoría expreso no llevarse bien con sus maestros/as. Es importante

tomar en cuenta esta opinión y tratar de llevársela bien con el grupo en general.

Es lo más recomendable pero los caracteres de parte y parte a veces influye en

este aspecto.

32%

56%

12%

5.¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?

Buena Normal Regular Mala

En el gráfico se vuelve a observar el término normal. Sería importante

ahondar sobre este término para los estudiantes, sobre todo en este aspecto

ya que la mayoría opino de esta manera en cuanto al planteamiento

presentado. Del mismo modo un grupo más o menos similar estuvo entre

regular y buena.

74%

18%9%

6.¿Qué opinión crees que tienen de ti tus maestros/as?

Buena Normal Regular Mala

El gráfico nos indica que la mayoría opina que sus maestros/as tienen

una buena opinión de ellos lo que nos inclina a pensar que son niños seguros

de sí mismos y que nos aclara un poco el término normal para ellos. Es decir

que tiende hacia lo positivo.

3% 24%

74%

7.¿Has insultado a algún compañero/a?


Como podemos notar en el gráfico la mayoría indicó no haber insultado

nunca a sus compañeros mientras que otro grupo admitió haberlo hecho. Es

muy valioso que nuestros niños/as hayan sido sinceros y hayan admitido tener

esta conducta con algunos compañeros en algún momento.

3%

44%53%

8.¿Te has burlado de algún compañero/a?


En el presente gráfico se puede determinar que nuestros estudiantes en

su mayoría (cabe resaltar que no es mucho la diferencia) manifestó no

haberse burlado nunca de sus compañeros. Del mismo modo se observa que

otro grupo indicó burlarse de sus compañeros. Esto es importante de analizar

porque son cifras que pueden variar tanto para más o menos y lo que puede

indicar que de alguna manera si existe la burla entre nuestros estudiantes lo

que actualmente se denomina Bullying.

3%

35%

62%

9.¿Le has pegado, empujado o dado casquillo a un compañero/a?


Como podemos observar en el gráfico nuestros estudiantes en una

mayoría manifestaron no haberle pegado, empujado o dado casquillo a sus

compañeros. Destacando que un pequeño grupo manifestó haberlo hecho lo

que nos llama la atención porque se presume que puede variar en determinado

momento.

3% 24%

74%

10.¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?


En el actual gráfico nuestros estudiantes optaron por la opción de nunca

haber ignorado a sus compañeros en alguna actividad o recreo. Destacando

que un grupo manifestó haberlo hecho. Es importante indagar el porqué se ha

dado esta situación y buscar de disminuir este aspecto.

3% 9%

88%

11.¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?


En el gráfico se puede observar que nuestros estudiantes opinaron que

no se dejan dominar por alguien en alguna actividad o en el recreo. De igual

manera una minoría manifestó que alguna vez y con frecuencia se dejan

dominar. Es importante trabajar en el aula contenidos que refuercen la

autoestima y la personalidad en los estudiantes.

12% 9%

38%

41%

12.¿Te han insultado los compañeros/as?


El siguiente gráfico arrojó bien variadas las opciones, lo que nos invita a

analizarlo muy bien. Ya que indiscutiblemente y a pesar de haber sido la

mayoría que opino que nunca ha sido insultado por sus compañeros existe una

buena cantidad de ellos que manifestó haber sido insultado.

3% 12%

47%

38%

13.¿Se han burlado de ti los compañeros/as?


Observando el gráfico podemos darnos cuenta que una gran mayoría de

estudiantes del plantel manifestó que se han burlado de ellos, esta cifra nos

indica que hay un tema importante al cual tenemos como docentes que

prestarle atención. Otro factor que llama la atención es que otro pequeño grupo

opino en menor grado que con frecuencia y alguna vez. La suma de estas

opiniones es decir siempre, con frecuencia, alguna vez nos deben llamar a la

reflexión.

18%

12%

24%

47%

14.¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?


En relación a esta pregunta los estudiantes expresaron en su mayoría

que nunca han sido robados, les han escondido o roto alguna cosa mientras

que otro grupo en menor escala manifestó que siempre, con frecuencia, alguna

vez le ha sucedido algo relacionado con lo planteado. Esto nos lleva a crear

conciencia del respeto en nuestros estudiantes a través de temas sobre valores

etc.

6%9%

35%

50%

15.¿Te han pegado, empujado o dado casquillo?


En el presente gráfico la mitad de los estudiantes opinaron que en algún

momento les han pegado, empujado o dado casquillo, es decir es importante

que como docentes manejemos la cifra que podemos observar en este gráfico

y tratar en conjunto a través de un plan de acción efectivo darle solución a esta

situación que se puede ver claramente a través del gráfico.

9%

32%

59%

16.¿Te han ignorado en alguna actividad o en el recreo?


En el gráfico se puede observar que los estudiantes opinaron en su

mayoría que nunca se han sentido ignorados. Esto es muy importante ya que

dice mucho a cerca de la autoestima que tienen los niños y niñas sin embargo

otro pequeño grupo manifestó sentirse ignorado esto nos invita a trabajar

temas como autoestima en los niños.

35%

18%21%

26%

17.Enfrentamiento entre estudiantes

Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca

En este gráfico podemos observar que las opiniones de los estudiantes

estuvieron bastante divididas. Sin embargo llama la atención el tema de los

enfrentamientos entre estudiantes ya que así lo arrojaron las opiniones

manifestadas a través de la encuesta. Es importante trabajar este aspecto y

buscar de mejorarlo a través de estrategias.

18%

6%

38%

38%

18.Enfrentamiento entre estudiantes y maestros/as


Este gráfico dio como resultado que los estudiantes dijeran en una

misma cantidad que alguna vez y/o nunca han presenciado enfrentamientos

entre estudiantes y maestros mientras que otro grupo de menor cantidad opino

que mucho y con frecuencia han observado este tipo de enfrentamiento.

38%

24%12%

26%

19.Malas palabras en clase, recreos, pasillos


El gráfico indica que los estudiantes de la U.E.E Cruz del Valle

Rodríguez utilizan malas palabras en recreos, pasillos y clase mientras que

otro grupo en menor cantidad opina que nunca, alguna vez, con frecuencia

suelen utilizar malas palabras en la institución. Como docentes denbemos estar

más vigilantes de esta situación.

53%

6%

24%

18%

20.No se respetan las normas generales de la escuela


Este gráfico indica que los estudiantes respetan mucho las normas

generales de la escuela en su mayoría del mismo modo otro pequeño grupo

opina que respetan las normas con frecuencia, alguna vez, nunca. Esto nos

invita a divulgar las mismas con más atención entre nuestros estudiantes

53%

15%

12%

21%

21.Estudiantes que se insultan


En este gráfico se puede observar que los estudiantes en su mayoría se

insultan mientras que el resto de los estudiantes en una menor cantidad

opinaron que con frecuencia, alguna vez y nunca se insultan entre ellos. Es

importante estar pendiente de esto y conversar con ellos en el aula sobre el

respeto hacia sus compañeros.

44%

18%

21%

18%

22.Estudiantes que se pelean


En este gráfico se puede observar que los estudiantes en su mayoría

se pelean mientras que otros en cantidades casi similares opinaron que con

frecuencia, alguna vez y nunca suelen pelearse entre ellos. Como docentes

debemos estar vigilantes ante esta situación y tratar de evitar esto en lo posible

o por lo menos atenuar estos enfrentamientos.

29%

29%

24%

18%

23.Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien


En el presente gráfico se puede visualizar que una misma cantidad de

alumnos opina que existen grupos dentro de la clase que no se llevan bien.

Mientras que otro grupo de menor cantidad opina que nunca y alguna vez se

han formado estos grupos dentro del salón de clase. Los docentes tenemos

que estar atentos a esto y tratar a través de estrategias de inclusión y/o

dinámicas de grupo hacer que todos trabajen con todos o compartan las

actividades dentro del salón de clases.

24%

18%32%

26%

24.¿Consideras que hay acoso e intimidación entre es-tudiantes?


En este gráfico se puede determinar que una mayoría de estudiantes

opino que alguna vez han considerado que existe acoso e intimidación entre

los estudiantes mientras que un grupo en menor escala encabezado por la

opción nunca en segundo lugar y las opciones mucho y con frecuencia

quedaron en la tercera y cuarta opción en relación al planteamiento

presentado. Cabe destacar que como docentes debemos atender esta

situación recordando que la escuela es un espacio para aprender y divertirse.

Es allí donde los estudiantes comparten y viven sus primeras experiencias de

socialización y amistad.

9%18%

18%56%

25.Miedo de unos/as estudiantes a otros/as


En el presente gráfico se puede observar que la mayoría de los

estudiantes nunca ha sentido temor o miedo de unos estudiantes a otros.

Cabe destacar que un grupo más pequeño opino que alguna vez y con

frecuencia ha sentido miedo de unos estudiantes a otros. Sin embargo también

se dio en una pequeña escala un grupo de niños que opino que si había mucho

miedo de unos estudiantes a otros. Es importante tomar en cuenta a este

pequeño grupo que en algún momento ha sentido temor de sus compañeros.

ENCUESTA DOCENTES

50%

20%

10%10%10%

1.Consideras que actualmente las agresiones y conflictos en tu escuela es un problema:

Muy importante Bastante importante Relativamente importanteNo es demasiado importante No tiene importancia alguna

Como se puede observar en este gráfico la tendencia está dirigida hacia

que actualmente las agresiones y conflictos en la escuela son un problema muy

importante. Y se verifica debido que otro grupo de docentes opino lo mismo

como segunda opción. Siendo menores las opciones relativamente importante,

no es demasiado importante y no tiene importancia alguna.

89%

11%

2.Cuando se presenta en la clase algún problema de dis-ciplina o conflicto (de carácter leve, aunque sea

repetido), ¿Cómo actúas habitualmente?

Expulsando al alumno en claseHablando con el estudiante aparteLo aparta del resto de los estudiantesNotificando la incidenciaIntentando ignorar el hecho y continuando la marcha de la claseApenas tengo conflictos en mi clase

En la gráfica se puede observar que los docentes de nuestra institución

abordan las conductas de disciplina o conflicto de los estudiantes

abordándolos directamente con ellos mientras que otro pequeño grupo de

docentes opino que notifica la incidencia.

22%

11%67%

3.¿Crees que el hecho de que todos adopten medidas con-juntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la reso-

lución de conflictos en el aula?

Si, aunque no se implique a todo el equipo docenteSi, pero solo si todos los docentes nos implicamosDepende de las medidas que se adoptenSi, si además del equipo docente se implican a las familias.No

En este gráfico se puede determinar que para la mayoría de los

docentes es muy importante tomar medidas conjuntas al inicio del año escolar

implicando a los representantes, todo esto con la finalidad de minorizar los

conflictos en el aula. Lo que lleva a determinar la importancia de involucrar a

las familias de los estudiantes al inicio del año escolar.

33%

33%

22%

11%

4. Indica la solución que consideras más idónea para re-solver los problemas dentro del aula y en la institucion.

Mejorar el clima de la escuelaAplicar sanciones estrictasDetectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especialesIncluir el tema de disciplina dentro del proyecto educativo integral comunitario PEICFavorecer la convivencia como Objetivo prioritario del PEICNo s epuede solucionar, los docentes estamos indefensos. Otros.

Para los docentes es fundamental detectar y llevar a cabo un tratamiento

de los casos especiales. En segundo lugar mejorar el clima de la escuela y en

tercer lugar incluir el tema de la disciplina dentro del PEIC y por ultimo

favorecer la convivencia como objetivo prioritario del PEIC.

67%11%

11%11%

5. Las agresiones y abusos entre los estudiantes es un problema clave para la convivencia escolar.

Muy de acuerdo Bastante de acuerdo Medianamente de acuerdoUn poco de acuerdo En desacuerdo

Según los docentes en su mayoría están de acuerdo con que las

agresiones y abusos entre los estudiantes son un problema clave para la

convivencia escolar. Lo que nos lleva a diferir que realmente existe un

problemática relacionada con este aspecto dentro de la institución.

44%

22%

33%

6.¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes?

Agresiones físicasAgresiones verbales (insultos, amenazas...)Aislamiento, rechazo, presión psicológica (reirse de…, meterse con…)Chantajes, robos, destrozosCasi no existen agresiones de importancia.

De acuerdo a lo que se puede observar las agresiones verbales

(insultos, amenazas….) están presente para un gran número de docentes es

decir es una situación que hay que abordar para mejorar o en el mejor de los

casos tratar de que desaparezcan este tipo de agresiones dentro de la escuela.

Para otro grupo menor de docentes no existen agresiones de importancia y un

grupo aún menor opino que si existe aislamiento, rechazo, presión sicológica.

22%

11%

44%

22%

7.¿Cuál es la causa más común entre los estudiantes que provocan las agresiones?

Casi,no hay agresiones Racismo, intolerancia GéneroPersonalidad y carácter Status y modelado social Diferencias políticasOtros.

Para los docentes la causa más común de estas agresiones es la

personalidad y carácter de los estudiantes. Mientras que para otro grupo el

factor incidentes es el status. Mientras que otros en un menor grado opinan que

no casi no hay agresiones. Tomando en cuenta que un mínimo grupo de

docentes opino que es debido a situaciones de género.

78%

11%11%

8.¿Cuando y dónde se dan con mayor frecuencia las agre-siones e intimidaciones entre los estudiantes?

En el recreo, en el patio A la salida y entrada de la escuela En la claseEn los pasillos, entre clase En los servicios En cualquier sitio.

Según los docentes es en el recreo o en el patio del plantel en donde

ocurren con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre los

estudiantes lo que nos invita como docentes a estar más pendiente en estos

lugares de nuestros alumnos.

56%

44%

9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son:

Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la claseAgresiones, gritos, malos modos entre estudiantadoMalas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesoradoVandalismo, destrozo de objetos, material.Conflicto entre el profesoradoOtros

El siguiente gráfico denota que los docentes en su mayoría se siente

obstaculizado durante el desarrollo de la clase por la indisciplina de algunos

estudiantes lo que nos lleva a la aplicación de estrategias que mantengan a los

mismos distraídos y ocupados con la finalidad de minorizar los espacios de

tiempo para que puedan suceder estas conductas durante la clase. Del mismo

modo otro grupo importante de docentes opino que las agresiones, gritos,

malos modos entre los estudiantes es un factor importante de conflicto en la

escuela.

11%

89%

10.Personalmente y dentro de los últimos años. ¿han su-frido alguna agresión por parte de los estudiantes?

Agresiones físicasAgresiones verbales (insultos, amenazas,…)Aislamiento, rechazo, presión psicológica (reirse de … meterse con…)Chantajes, robos destrozos.Casi no existen agresiones d eimportancia

De acuerdo al gráfico los docentes de nuestra institución no han sido

objeto de agresiones importantes por parte de los estudiantes en los últimos

años.

89%

11%

11.¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en los últimos dos años?

No he sufrido agresiones Una o dos veces De dos a cincoFrecuentemente Muy frecuentemente

El gráfico demuestra que en su mayoría los docentes no han sufrido

agresiones importantes mientras que un pequeño grupo opino que

frecuentemente reciben agresiones las cuales pueden haber sido en algún o

determinado momento.

44%

56%

12.Consideras, en general que la relación y comunicación docente estudiante es:

Muy buena Buena Normales, nada especialRegular a mala Mala o muy mala

Como se puede observar en el gráfico la mayoría de los docentes

coincide en que la relación y comunicación docente estudiante es buena

mientras que para otro grupo importante es muy buena. Esto es muy positivo

para la institución.

33%

67%

13.En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con los estudiantes:

Se lo comunicas al docente responsable de la disciplinaLo comentas con tus compañeros y escuchas sus consejosNo lo comunico a nadie lo resuelvo por mí mismoNo lo comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compañeros.

Este gráfico nos lleva a pensar que la relación de los docentes es muy

buena ya que la mayoría opino que al tener un problema de disciplina o

conflicto con los estudiantes recurren a sus compañeros para pedirles consejos

mientras que otro grupo considera que se lo debe comunicar al docente de la

disciplina. Esto en el caso de que la conducta sea en alguna disciplina como

educación física o cultura.

11%22%

11%44%

11%

14.¿Opinas que en general, las relaciones entre los docen-tes no son armoniosas? ¿Estas repercuten en los conflictos

de la escuela?

Incide directamente en la disciplina de los estudiantesSólo incide en el rendimiento profesional del docenteSólo incide en el docente que tiene el conflictoGeneralmente es pasajera la situación y no incide ni en el docente ni en la escuelaTiene repercusiones en la relación docente-representante

Como se puede observar en el gráfico para la docentes de la U.E.E.Cruz

del Valle Rodríguez existen situaciones que regularmente suelen ser pasajeras

y las cuales no inciden ni en el docente ni en la escuela siguiendo para otro

grupo de docentes que esto suele incidir únicamente en el rendimiento

profesional del docente mientras que para otro grupo menor en la misma

escala opina que solo incide en el docente que tiene el conflicto, incide solo en

la disciplina de los estudiantes y tiene repercusiones en la relación docente

representante.

Interpretación de resultados.

A continuación la interpretación de los resultados tomando en cuenta

aquellos aspectos que fueron más resaltantes y que son los que debemos

tomar en cuenta en la realización de nuestro próximo plan de acción. Es decir

deben ser incorporados a nuestro PEIC con la finalidad de mejorar de manera

sistemática tanto la convivencia como el clima escolar en nuestra institución.

Tomando en cuenta que nuestra labor debe girar en torno a las necesidades

que presentan nuestros estudiantes y de cómo se sienten ellos día a día en el

plantel y en el salón de clases, pues esto influye directamente en el rendimiento

de ellos, al mismo tiempo mejora el estado de ánimo de los docentes ya que

son los docentes quienes deben lidiar a diario con este tipo de situaciones.

De modo general se interpretan a continuación los resultados que fueron

más resaltantes.

El primer aspecto que llamo la atención fue: la burla entre compañeros,

ya que como se pudo observar en el gráfico un 47% de los estudiantes

manifestó que si lo ha hecho alguna vez. Sería muy importante inculcar en

ellos el respeto y los valores a través de charlas, contenidos diarios u otras

estrategias donde se den cuenta de la necesidad de aceptarse y respetarse los

unos a los otros dentro y fuera del plantel.

Otro ítem importante fue el referido a los insultos entre ellos lo cual

arrojó un 38% es necesario aplicar estrategias para evitar esto.

El tema de la burla nos debe llamar la atención ya que según el gráfico

se da en un 44%, una cifra bastante importante a la cual se le debe prestar

mucha atención por parte de los docentes.

Otro aspecto a resaltar es el enfrentamiento entre estudiantes. El

resultado fue en un 35% mucho. Es importante inculcar entre nuestros

estudiantes que la escuela es un espacio de aprendizaje, crecimiento y en el

cual debe predominar la armonía.

Las malas palabras en la clase, recreo y pasillos y también resultó con

un porcentaje de 38%. De igual manera los insultos entre los estudiantes con

un 53%. La pelea entre estudiantes dio como resultado un 44%. Los grupos en

clase que no se llevan bien arrojó en un 29% mucho y en un 29% alguna vez lo

que nos habla de pequeños sub grupos dentro de la clase. El acoso y la

intimidación entre estudiantes nos muestra que un 32% opina que alguna vez

y un 24% mucho.

Una vez identificadas y medidas estas conductas se pueden modificar

para beneficio de la población estudiantil que hoy día hace vida en nuestra

institución.

Síntesis cualitativa

Como se pudo observar a través de los gráficos existen aspectos o

situaciones a las que como equipo de trabajo debemos prestar atención ya que

definitivamente inciden tanto en la convivencia escolar entre los estudiantes

como en el clima escolar entre los docentes lo que conlleva a la unificación de

un todo como lo es la escuela, que es nuestro lugar de trabajo diario, donde

pasamos horas y horas de arduo trabajo y dedicación para con nuestros

estudiantes. Fue muy importante poder medir los factores para tratar de buscar

mejoras en las diferentes situaciones.

Entre los aspectos medidos más importantes o los que nos deben llevar

a la reflexión para ser incluidos en nuestro próximo plan de acción está el tema

de la burla entre los compañeros ya que como pudimos observar en los

resultados un buen número de los estudiantes encuestados opina que si lo ha

hecho alguna vez. Sería importante planificar para los estudiantes charlas, cine

foro, talleres sobre el respeto hacia los compañeros. De igual manera la

pregunta ¿le has pegado, empujado o metido casquillo a algún compañero/a?.

Algunos de los estudiantes respondió alguna vez, aunque fue en menor

cantidad también podrías er abordado desde el aula para tratar de minorizar en

lo posible esta conducta entre los estudiantes.

El punto de los insultos entre ellos fue otro aspecto que resalto en los

resultados en una menor cantidad pero con una cifra mas o menos importante

por lo que es necesario buscar estrategias para evitar que siga sucediendo

esto. El tema de la burla también llama la atención debido a que de esto surge

el Bullying que es un tema que hoy día es muy sonado en los planteles

educativos de nuestro país. A este aspecto es importante del mismo modo

prestarle mayor atención.

En el caso de los materiales robados, escondido o roto es otro factor al

cual es necesario revisar a fondo y buscarle solución aunque no fue el mayor

resultado obtenido. Otro ítem que llama a la reflexión fue el enfrentamiento

entre estudiantes. El gráfico dio como resultado con muy poca diferencia que

efectivamente hay enfrentamientos entre estudiantes. Debemos inculcar entre

nuestros estudiantes que la escuela es un espacio de aprendizaje, compartir y

en el cual debe predominar la armonía.

Las malas palabras en clase, recreo, pasillos y los insultos entre

estudiantes resultaron como aspecto importante al cual se les debe prestar

más atención como docentes debemos fomentar espacios de trabajo en equipo

a través de diferentes dinámicas y estrategias. Cabe destacar que según los

resultados se pudo detectar que existen grupos dentro del salón de clases que

no se llevan bien y un alto grupo de niños considera que aluna vez ha habido

acoso e intimidación entre estudiantes. Todo esto debe llamarnos a elaborar un

plan de acción efectivo que busque si no se puede desaparecer en su totalidad

tratar de que estas situaciones sucedan lo menos posible ya que esto afecta la

convivencia escolar de nuestra institución lo que se ve reflejado de una u otra

manera en el rendimiento estudiantil de nuestros niños.

En cuanto a los resultados de la encuesta docente se pudo determinar

que las agresiones y los conflictos en la escuela son un tema el cual se deben

adoptar medidas conjuntas al inicio del año escolar para la resolución de

conflictos en el aula involucrando a los representantes.

Otro aspecto que arrojó un alto porcentaje fue las agresiones e insultos

entre los estudiantes esto es un problema clave para la convivencia escolar lo

que corrobora lo también expresado por los estudiantes. Las agresiones

verbales resultaron ser muy practicadas por los estudiantes según lo informado

por el cuerpo docente encuestado. Con relación a la cusa más común entre los

estudiantes que provocan las agresiones esta la personalidad y el caráter esto

nos indica que hay un mínimo de tolerancia de parte y parte por lo que se

recalca que se debe sembrar entre nuestros alumnos la aceptación de los

compañeros para la mejorar la convivencia escolar.

Con relación al tema de las agresiones e intimidaciones entre los

estudiantes se da en el recreo o en el patio como decentes debemos buscar

estrategias para evitar que esto continúe sucediendo. Otro factor importante

son los estudiantes que obstaculizan el desarrollo de la clase seguido por los

gritos y los malos modos entre estudiantes, es importante aplicar estrategias

que mantengan a los mismos distraídos y ocupados con la finalidad de

minorizar los espacios de tiempo para que puedan suceder estas conductas

durante la clase.

6. Reflexión individual. 7. Evaluación de la experiencia o reflexión del cuerpo docente. 8. Plan

de acción.

Reflexión Individual.

La presente investigación consistió en una encuesta aplicada para medir

el clima organizacional en la U.E.E.Cruz del Valle Rodríguez con la intención

de mejorar la misma en caso de detectar fallas o debilidades dando como

resultado que existe un problema de convivencia escolar en los estudiantes.

Esto se logró determinar a través de la encuesta aplicada tanto a estudiantes

como a docentes. Mi reflexión individual respecto a esto que es que es muy

importante realizar mediciones periódicas a través de instrumentos como el

utilizado en esta investigación ya que esto nos orienta y nos permita trabajar en

pro de una debilidad palpable que esté sucediendo en la institución. ¿Cómo

vamos a trabajar? Elaborando un plan de acción acorde a esta necesidad que

busque solventar la problemática.

Es importante recalcar que existen estudios que demuestran que para

que exista una sana convivencia, las personas involucradas en la escuela es

decir, docentes, estudiantes, deben ser tomadas en cuenta es decir escuchar

con atención sus opiniones y es lo que se pretende hacer a través de esta

investigación. La idea en este caso es mejorar los conflictos entre los

estudiantes para convivir en armonía y tener un mejor ambiente de trabajo.

Los resultados obtenidos nos permitieron medir cual era la necesidad en

nuestros estudiantes dando como resultado que existen debilidades en la

convivencia escolar que a mi parecer interfieren en el proceso de aprendizaje

de los mismos ya que la escuela actualmente se encuentra catalogada como

una escuela tipo c.

En el plan de acción se tomarán medidas para mejorar la convivencia en

el ámbito escolar a través de normas claras que involucren a los estudiantes

en el quehacer diario donde ellos se sientan comprometidos con el

cumplimiento de las mismas y donde sean fundamentales los valores como

principios en donde los estudiantes tengan claro y sean capaces de diferenciar

una conducta adecuada o inadecuada, haciendo resaltar que el respeto es

necesario para una sana convivencia escolar. Todo esta investigación fue muy

interesante ya que tanto estudiantes como docentes manifestaron satisfacción

al ser escuchados y tomados en cuenta por sus opiniones y aportes. Algo

positivo que me llamo igualmente la atención fue el interés de los niños en

comunicarles a sus familias lo que se estaban haciendo es decir las preguntas

de la encuesta lo cual permite involucrar a la familia con la escuela, como

formadora de valores.

Experiencia docente

Tanto la experiencia propia como la del resto de los docentes fue muy

satisfactoria, todos nos sentimos muy motivados con la aplicación de la

estrategia y con el hecho de buscar soluciones a los problemas. Primero

viendo lo útil de la herramienta de la encuesta y luego tratando de buscar

soluciones para solventar la situación. Los docentes manifestaron en varias

ocasiones sentirse muy felices por ser tomados en cuenta para la búsqueda de

soluciones a los problemas existentes en el plantel y su disposición siempre fue

la mejor para realizar la encuesta.

Presentación de las evidencias

La encuesta se realizó al azar en cada salón. A través de papelitos que

los niños iban tomando salían sorteados.

Algunos estudiantes trabajaron conmigo y otros con su docente en el aula.

Los niños se mostraron muy motivados con la actividad.

Disfrutaron su actividad y lo tomaron con mucha seriedad…

Consejo de docentes donde se aplicó la encuesta el 6 de mayo de 2.015.

La selección de los docentes que participarían se realizó al azar.

Y estos fueron algunos de los docentes que tomaron al azar los papelitos que decian encuesta.

La directora del plantel también tuvo la oportunidad de expresar sus opiniones

Clima Organizacional II

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