Climatología. -...

ProgramaAnalítico.LicenciaturaenGeografía.TercerSemestre.Climatología.

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Datos del curso:

Nivel: Tercer semestre, exclusiva del programa.

Duración: 64 horas, (32 de teoría y 32 de práctica), repartidas en 16 semanas.

Horario: Dos sesiones de dos horas de teoría y dos sesiones de dos horas de práctica a la semana.

Créditos: 6 Clave de la materia: E0304esp Área Curricular: Específica. Tipo de materia: Obligatoria.

Objetivos del curso: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Discernir los componentes atmosféricos que determinan o condicionan el clima terrestre.

• Analizar los elementos y factores del clima. • Interpretar los diferentes parámetros del clima. • Discutir las principales clasificaciones climáticas. • Examinar la distribución climática de México. • Conocerá la importancia del cambio climático en México.

Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades: Introducción: Estructura del curso, acreditación, etc. (1.5H) ¿Por qué estamos aquí? (1.5H) Subtemas:

• Presentación del curso.

Climatología.


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• Objetivos del programa. • Importancia.

Actividades: • Presentación del Programa del curso, justificación, objetivos, contenido, dinámica

de enseñanza-aprendizaje, evaluación. • Descripción de actividades del curso:

o Actividades en el salón de clase: presentaciones individuales o colectivas breves de las lecturas asignadas o sobre los ejercicios regulares del curso.

o Actividades fuera del salón: lectura de los textos asignados; preparación de presentaciones para efectuarse en clase; realización de investigaciones bibliográficas para documentar los trabajos escolares para su entrega o presentación en clase; elaboración de un trabajo final.

Unidad 1. La atmósfera y la meteorología. (22H) 1.1 La atmósfera. (4H) Subtemas:

• Concepto e introducción al estudio de la Atmósfera. • Propiedades físicas y químicas. • Composición del aire. • Capas de la atmósfera. • Radiación Solar.

Lecturas obligatorias: • Garduño, René. (1994). El veleidoso clima. México. SEP-FCE-CONACYT.

Lecturas complementarias: • Calder, Nigel. (1983). El libro del clima. Madrid, Novograph, S.A.

Actividades: • Exposición del tema por parte del profesor. • Discusión con los alumnos sobre la lectura obligatoria de la sesión. • Entrega de controles de lectura.

1.2 La Meteorología. (2H) Subtemas:

• Definición y campo de estudio de la Meteorología. • Ramas de la Meteorología. • Elementos del estado del tiempo.

Lecturas obligatorias: • Voituriez, B. 1994. La atmósfera y el clima. Barcelona: RBA Editores.

Lecturas complementarias: • Forrester, Frank H. (1981). 1001 Questions answered about the weather. Dover

publications, Ney York. Actividades:

• Exposición del tema por parte del profesor. • Discusión con los alumnos sobre la lectura obligatoria de la sesión. • Entrega de controles de lectura.

1.3 Instrumentos para la medición del estado del tiempo. (16H) Subtemas:

• Importancia de la medición y recopilación de datos. • La temperatura y el registro de datos. • La precipitación y el registro de datos. • La humedad y el registro de datos. • El Viento y el registro de datos.


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• La presión atmosférica y el registro de datos. Lecturas obligatorias:

• Ayllón, Teresa, 1990 Curso de Meteorología y Climatología, México, Ed. Trillas. Lecturas complementarias:

• Gil Olcina, A.; Olcina Cantos, J. 1997. Climatología General. Barcelona: Ariel Actividades:

• Prácticas en la estación meteorológica convencional y automatizada, formación de equipos para toma de lecturas diarias e interpretación de los datos, introducción al programa “Globe”, particularmente del protocolo de registro de datos atmosféricos, entrega de los formatos utilizados para el registro de datos.

• Primer examen parcial. Unidad 2. La Climatología. (11.5H) 2.1 Introducción al estudio de la climatología. (3H) Subtemas:

• Definición y campo de estudio de la climatología. • Elementos del clima. • Factores que modifican el clima.

Lecturas obligatorias: • Eden, Philip y Clint Twist (1997), Tiempo y clima, México, Citem/CNCA

Lecturas complementarias: • Garduño, René (1994). El veleidoso clima. México. SEP-FCE-CONACYT.

Actividades: • Exposición del tema por parte del profesor. • Discusión con los alumnos sobre la lectura obligatoria de la sesión. • Entrega de controles de lectura.

2.2 Masas de aire y corrientes oceánicas. (6H) Subtemas:

• Circulación General. • Masas de aire. • Frentes. • Corrientes oceánicas.

Lecturas obligatorias: • Gil Olcina, A.; Olcina Cantos, J. 1997. Climatología General. Barcelona: Ariel.

Lecturas complementarias: • Garduño, René (1994). El veleidoso clima. México. SEP-FCE-CONACYT.

Actividades: • Exposición por parte de los alumnos de los temas. • Explicación puntual del profesor en cada sesión. • Entrega de controles de lectura.

2.3 Clima e Hidrología. (2.5H) Subtemas:

• El ciclo hidrológico. • El problema del abastecimiento de agua. • El clim ay los recursos hidrológicos de México.

Lecturas obligatorias: • Griffiths. J. F., 1994, Climatología Aplicada, México, Publicaciones Cultural.


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Lecturas complementarias: • Critchfield, H. J. 1983, General Climatology. 4th De. Prentice Hall Inc. New Jersey,

USA Actividades:

• Exposición por parte de los alumnos de los temas. • Explicación puntual del profesor en cada sesión. • Entrega de controles de lectura.

Unidad 3. Clasificaciones climáticas. (10H) 3.1 La clasificación de Köppen. (6H) Subtemas:

• Objetivos de la clasificación de Köppen. • Modificaciones al sistema climático de Köppen. • Los climas de México: patrones y distribución.

Lecturas obligatorias: • García, E. 1973. Modificaciones al sistema de clasificación climática de Köppen

para adaptarlo a las condiciones particulares de la República Mexicana. México: Offset Larios.

Actividades: • Exposición del tema por parte del profesor. • Discusión con los alumnos sobre la lectura obligatoria de la sesión. • Entrega de controles de lectura. • Selección de datos meteorológicos de una estación del estado de San Luis Potosí y

su interpretación climatológica de la misma.

3.2 La clasificación de Thornthwaite. (4H) Subtemas:

• Objetivos de la clasificación de Thornthwaite. • Importancia de los índices de evapotranspiración potencial.

Lecturas obligatorias: • Thornthwaite, C. W. 1948. An Apprach towards a rational classification of climate.

Geographical Review (38) 55-94. Actividades:

• Exposición del tema por parte del profesor. • Discusión con los alumnos sobre la lectura obligatoria de la sesión. • Entrega de controles de lectura. • Segundo examen parcial, comprende las unidades dos y tres.

Unidad 4. La climatología aplicada. (11H) 4.1 El clima y los recursos naturales. (5H) Subtemas:

• La relación clima-suelo. • La relación clima vegetación. • Las regiones naturales del Mundo y de México.

Lecturas obligatorias: • Bassols, Angel (1998). Recursos naturales de México, teoría, conocimiento y uso.

México, Ed. Nuestro Tiempo, S.A. Lecturas complementarias:

• Medina, Guillermo, José Ruiz y Ramón Martínez, 1998, Los climas de México, una estratificación ambiental basada en el componente climático, México, Instituto de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias, p. 5-33.


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4.2 El clima y el hombre. (6H) Subtemas:

• El clima y las actividades económicas. • El medio ambiente urbano. • Los sensores remotos y la generación de imágenes aplicables a la climatología.

Lecturas obligatorias: • Martin Vide, J.; Olcina Cantos, J. 1996. Tiempos y climas mundiales. Vilassar de

Mar: Oikos-Tau. Lecturas complementarias:

• Dornbusch, Rudiger y Poterba, James (1994). El calentamiento de la Tierra. México, CONACYT.

Actividades: • Exposición por parte de los alumnos de los temas. • Explicación puntual del profesor en cada sesión. • Entrega de controles de lectura. • Práctica con los sensores remotos utilizando el programa “Globe” y la información

del servicio meteorológico nacional.

Unidad 5. El cambio climático. (8H) 5.1 El clima sistema variable. (4H) Subtemas:

• El estudio del clima pasado. • Variaciones climáticas de origen terrestre. • Variaciones climáticas de origen solar.

Lecturas obligatorias: • Gribbin, John (1989). El clima futuro. Barcelona, Editorial Salvat.

Lecturas complementarias: • Sánchez Santillán, Norma y Lanza Espino, Guadalupe. (1997). Fluctuaciones

térmicas y pluviométricas al noroeste del Golfo de México y su relación con las manchas solares. México. Instituto Panamericano de Geografía e Historia, Revista de Geofísica. p. 87-100

• Ballester Pérez, Maritza y González Pedroso, Cecilia. (1997). Relación entre la actividad solar y la ciclogénesis tropical en la región del Atlántico Norte. México. Instituto Panamericano de Geografía e Historia, Revista de Geofísica no 43. P. 101-113.


5.2 Consecuencias del cambio climático. (4H) Subtemas:

• Posibles consecuencias geofísicas y ecológicas. • Impacto del cambio climático en México. • Importancia del estudio de la sequía en México.


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Lecturas obligatorias: • Tiscareño López, Mario et. al. (1998). Algunos efectos del fenómeno climático “El

Niño” en la agricultura mexicana. México, CONACYT, revista Ciencia y Desarrollo, no 139. p. 5-12

• Rivera Avila, (1999), El cambio climático, México, CONACULTA. Lecturas complementarias:

• Gómez Rojas, Juan Carlos (1991) El cambio climatico global. México. Boletín de la Sociedad Mexicana de Agroclimatología, número CLI. P. 59-76.

• Florescano, Enrique y Swan, Susan (1995). Breve historia de la sequía en México. Xalapa, Universidad Veracruzana.

Actividades: • Exposición por parte de los alumnos de los temas. • Explicación puntual del profesor en cada sesión. • Entrega de controles de lectura. • Tercer examen parcial, comprende las unidades cuatro y cinco.

Actividades complementarias para reforzar o ampliar lo aprendido en clase: Como actividad complementaria se tiene previsto realizar tres actividades; la primera se relaciona con la toma de lecturas y el registro de datos por equipos durante un mes de las estaciones meteorológicas tradicionales y automatizadas. La segunda actividad, consiste en la interpretación climatológica de los datos contenidos en algunos de los manuales del INEGI que contienen información meteorológica y su representación cartográfica; por último se pretende que el alumno se introduzca en el manejo de datos y análisis cartográfico por medio de programas de Internet como es el caso del programa “Globe”.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: El objetivo fundamental del curso de climatología es proporcionar los conceptos, metodologías y técnicas básicas sobre el conocimiento del estado del tiempo, el clima, su clasificación, su importancia y relación con el campo de estudio de la Geografía. Para que este propósito se cumpla, el curso despliega una estrategia de enseñanza-aprendizaje que combina la reflexión teórica con el trabajo práctico. En su arreglo temporal, el curso prevé dedicar el 50 % de su contenido al abordaje de cómo se ha construido la visión contemporánea del clima. Este abordaje teórico incluye el análisis de varios textos –la mayoría publicados en español-, escritos para un público no especializado. En esta parte del curso se privilegia la lectura y el análisis de textos –expuestos de forma sintética por el profesor y por los alumnos. En todas las sesiones se pide que los estudiantes elaboren un breve resumen de la(s) lectura(s) obligatoria(s) de la sesión. Estos pequeños resúmenes no sólo contribuirán a desarrollar las habilidades de los estudiantes en este respecto, también servirán como evaluar si los estudiantes están haciendo las lecturas y, al final, como notas para preparar sus exámenes parciales. Las presentaciones, tanto del profesor como de los alumnos, podrán ser realizadas con el apoyo de un retroproyector, un proyector de diapositivas o un cañon. Por otra parte, el otro 50% del curso tiene como finalidad la de desarrollar la habilidad para que el futuro geógrafo sea capaz de tomar lecturas de aparatos meteorológicos tradicionales y automatizados, conozca la importancia de realizar el registro de datos y lo habilite en técnicas vía Internet que le permitan manejar protocolos sencillos sobre el manejo de datos atmosféricos, como los contenidos en el programa “Globe”


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Acreditación:

En primer lugar, hay que destacar que la acreditación de esta asignatura dependerá del trabajo cotidiano que realice el estudiante. La calificación final reflejará el trabajo que el alumno haya realizado a lo largo del semestre. La acreditación del curso dependerá de que el alumno realice todas las actividades previstas en este programa. En particular, la acreditación se hará mediante la aprobación de tres exámenes parciales –que representan el 45% de la calificación, la realización satisfactoria de las actividades complementarias siguientes: la elaboración de resúmenes de las lecturas obligatorias y la exposición de un tema, con un valor del 15% de la calificación, las prácticas de observación, registro de datos y manejo de técnicas meteorológicas y climatológicas complementaran el restante 40% de la calificación final. Por otra parte, tal como lo estipula el Reglamento de exámenes de la UASLP, las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera. Para tener derecho a calificación o a presentar un examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas para cada asignatura, según el programa correspondiente y acreditar una asistencia no menor de las dos terceras partes del periodo que comprende el examen. La acreditación de la asistencia será como sigue: se tomará la asistencia durante los primeros diez minutos de clase; una vez transcurrido este periodo, los alumnos podrán acreditar asistencia con retardo en los siguientes diez minutos. Los alumnos que lleguen después de 20 minutos de iniciada la sesión serán considerados como ausentes. Además, las sesiones de tres horas tendrán un intermedio de descanso de diez minutos. Los alumnos que, sin una justificación extraordinaria, no se presenten después del intermedio, serán reportados como ausentes de toda la sesión. Las actividades que se tomarán en cuenta para la acreditación y las calificaciones correspondientes son las siguientes:

Elaboración y/o presentación de: Puntos:

Reportes de práctica: 4 Exposición de tema y controles de lectura. 1.5 Tres exámenes parciales. 4.5

TOTAL 10 Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.


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• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• La bibliografía, los recursos y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la Academia Correspondiente.

Bibliografía. Textos básicos:

• Ayllón, Teresa, 1990. Curso de meteorología y climatología, México, Ed. Trillas. • Barry, R. G. y R. J. Chorley. 1998. Atmosphere, Weather and Climate. New York:

Routledge. • Bassols, Angel (1998). Recursos naturales de México, teoría, conocimiento y uso.

México, Ed. Nuestro Tiempo, S.A. • Burroughs, William J. (1992). Weather cycles real or imaginary?. Cambridge,

University Press. • Calder, Nigel (1983). El libro del clima. Madrid, Novograph, S.A. • Camarillo Cruz, Enrique (1984). Climatología estadística diaria y horaria de la

precipitación en el Observatorio Meteorológico Central de la Ciudad de México. México. SARH, Dirección General del Servicio Meteorológico Nacional.

• Dhérent, Cathérine y Petit-Renaud, Gérard (1994). Using Archival Resources for Climate History Research. Paris, UNESCO.

• Diaz, Henry F. Y Markgraf, Vera (1992). El Niño. Historical and paleoclimatic aspects of the soothern oscillation. New York. Cambridge University Press.

• Dornbusch, Rudiger y Poterba, James (1994). El calentamiento de la Tierra. México, CONACYT.

• Eden, Philip y Clint Twist (1997), Tiempo y clima, México, Citem/CNCA. • Florescano, Enrique y Swan, Susan (1995). Breve historia de la sequía en México.

Xalapa, Universidad Veracruzana. • Forrester, Frank H. (1981) 1001 Questions answered about the weather. Dover

publications, New York • García, E. 1973. Modificaciones al sistema de clasificación climática de Köppen

para adaptarlo a las condiciones particulares de la República Mexicana. México: Offset Larios.

• Garduño, René (1994). El veleidoso clima. México. SEP-FCE-CONACYT. • Gil Olcina, A.; Olcina Cantos, J. 1997. Climatología General. Barcelona: Ariel. • Gribbin, John (1989). El clima futuro. Barcelona, Editorial Salvat. • Griffiths. J. F., 1994, Climatología aplicada, México, Publicaciones Cultural. • Martin Vide, J.; Olcina Cantos, J. 1996. Tiempos y climas mundiales. Vilassar de

Mar: Oikos-Tau. • Medina, Guillermo, José Ruiz y Ramón Martínez, 1998, Los climas de México, una

estratificación ambiental basada en el componente climático, México, Instituto de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias.

• Rivera Avila, (1999), El cambio climático, México, CONACULTA. • Voituriez, B. 1994. La atmósfera y el clima. Barcelona: RBA Editores.

Publicaciones periódicas: • Ballester Pérez, Maritza y González Pedroso, Cecilia. (1997). Relación entre la

actividad solar y la ciclogénesis tropical en la región del Atlántico Norte. México. Instituto Panamericano de Geografía e Historia, Revista de Geofísica no 43. P. 101-113.

• Gómez Rojas, Juan Carlos (1991) El cambio climatico global. México. Boletín de la Sociedad Mexicana de Agroclimatología, número CLI. P. 59-76.


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• Jáuregui Ostos, Ernesto (1978). Algunos aspectos de las fluctuaciones pluviómetricas en México en los últimos cien años. México, UNAM. Boletín del Instituto de Geografía. p. 44.

• Sánchez Santillán, Norma y Lanza Espino, Guadalupe. (1997). Fluctuaciones térmicas y pluviométricas al noroeste del Golfo de México y su relación con las manchas solares. México. Instituto Panamericano de Geografía e Historia, Revista de Geofísica. p. 87-100.

• Tiscareño López, Mario et. al. (1998). Algunos efectos del fenómeno climático “El Niño” en la agricultura mexicana. México, CONACYT, revista Ciencia y Desarrollo, no 139. p. 5-12.

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