CÓMO REALIZAR LA SELECCIÓN DE LECTURAS PARA NIÑOS Y … · público objetivo. Uso de...
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CÓMO REALIZAR LA SELECCIÓN DE LECTURAS PARA NIÑOS Y JÓVENES
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La realidad ha adquirido nuevas dimensiones (y se está llenando de hologramas, telepresencias, asistentes virtuales)
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Además, la tecnología tiende a borrar límites con la biología y las cosas a su alrededor
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La división entre “mundo real” y “mundo virtual” está en desuso, ambos son reales
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Hace 10 años, los smartphones y las tablets no existían…
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En menos de 5 años, los wearables serán de consumo masivo
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La tecnología móvil ha transformado la forma en la que los lectores descubren y consumen contenidos
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El 87% del proceso de descubrimiento se hace a través de apps
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Los wearables personalizarán este proceso todavía más
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En la era digital, las experiencias analógicas serán experiencias compartidas con la tecnología
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Para sobrevivir necesitamos enriquecer las experiencias analógicas con tecnología
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El impacto de la tecnología en el sector editorial
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La actitud del sector editorial ante la revolución digital
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Panorama de LIJ digital
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Lecturas digitales
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Lecturas enriquecidas
http://www.elisayuste.com/lectura-recomendada-moo-baa-la-la-la/
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Lecturas transmedia y crossmedia
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Lecturas interactivas
http://www.elisayuste.com/elige-tu-propia-aventura-con-la-app-storyrider/
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Lecturas geolocalizadas
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Lecturas vivas
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Lecturas entre lo analógico y lo digital
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Lecturas con Realidad Aumentada
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Bridging Books
http://www.elisayuste.com/bridging-book/ - http://www.elisayuste.com/experiencias-innovadoras-de-juego-lectura-y-aprendizaje/
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Playful Books
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Seebooks
http://www.elisayuste.com/seebook-el-ebook-que-se-puede-tocar/
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Libros que juzgan al lector
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Características de las lecturas digitales
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Propuestas especialmente dinámicas
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Predominio de la voz frente al texto
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Discurso gráfico continuo adaptable
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Diseño interactivo
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Criterios de análisis de lecturas digitales
• contenido y estructura: naturaleza, relevancia y originalidad; adecuación al público objetivo. Uso de tipografías, imágenes y composiciones de contenido que faciliten la lectura y ayuden a educar el sentido estético. Estructuras bien planteadas y elementos de navegación (menú, botones, hipervínculos, etc.) adecuadamente señalados, que guíen al lector de forma intuitiva y sin perderlo en su lectura.
• elementos constitutivos (textos, imágenes, animaciones, audios, juegos, actividades, etc.); relaciones que se establecen entre ellos: tipología, cualidades, adecuació, pertinencia; y complementariedad: integración, fluidez, armonía y potencial para generar una experiencia de lectura enriquecida. * Muchas veces la incorporación de elementos interactivos, propuestas de gamificación… hace que la lectura resulte interrumpida, confusa, dispersa.
• funcionamiento: instalación fácil, carga rápida, funcionamiento adecuado de enlaces internos y externos, modo de uso intuitivo, efectividad, eficiencia y satisfacción con la que los usuarios pueden realizar tareas en el ambiente general y particular del producto (usabilidad).
• intención u objetivo (entretener, ofrecer información, desarrollar alguna destreza, etc.) y medida en la que lo alcanza; y experiencia comunicativa, que supone atender al producto en su globalidad y determinar cuán nueva y original resulta la impresión.
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La clave de la selección: el lector
El lector es la razón de ser de una selección de lecturas, que debe responder a sus gustos, intereses y necesidades, y adecuarse a sus niveles de competencia al tiempo que contribuye al desarrollo de sus capacidades y cualidades como lector.
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Conviene empezar cuanto antes […]
“ya que es aconsejable que el futuro lector esté desde que nace rodeado de palabras”
Instrucciones para enseñar a leer a un niño, Gustavo Martín Garzo
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De 0 a 5 años, lectores en ciernes
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De 6 a 8 años, lectores florecientes
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De 9 a 11 años, lectores en flor
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De 12 años en adelante, lectores dando frutos
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Tres verbos que hay que saber conjugar
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