Mecanismos de Cohesión

Textual

Uso de Conectores

Objetivo: Conocer los tipos de conectores

Reconocer el uso de conectores en textos

propuestos

CONECTORES

No son mecanismos ni catafóricos, ni anafóricos.

Simplemente son NEXOS, que explicitan la relación lógico-semántica entre palabras y oraciones.

Por regla general, reconocemos el conector porque va entre comas.

Si un conector se elimina de la oración, ésta no pierde sentido.

VEAMOS …

El gato estaba en el tejado. Allí comió vorazmente el pescado que había robado de la cocina de su amo.

El gato estaba en el tejado dispuesto a hacer de las suyas. Comió vorazmente el pescado que había robado de la cocina de su amo.

El gato estaba en el tejado, porque se disponía a comer sin ser visto el pescado que había robado de la cocina de su amo.

OTRO EJEMPLO…

Para hacer un buen té, hay algo

fundamental. El azúcar le da todo el

sabor.

Un buen té tiene que llevar azúcar.

Ésta le da todo el sabor.

El azúcar es importante para hacer un

buen té. Sin embargo, hay que tener

cuidado en la cantidad utilizada.

Hay dos criterios que un

CONECTOR debe cumplir…

Cuando quieras seleccionar un conector

para unir tus ideas, debes fijarte en que

sea:

“Llevo paraguas, por ejemplo, está

lloviendo”.

CORRECTO

GRAMATICALMENTE

CORRECTO

SEMÁNTICAMENTE

Cumpla con las

normas de uso

Sea coherente con

el sentido de la

oración

TIPOS DE CONECTORES…

1. CONECTORES ADITIVOS Y

SEPARADORES

Conecta los hechos expuestos con

otros que puedan reforzar la idea

expresada anteriormente.

1.A. COPULATIVOS

Adicionan información.

Paula y Cristina leerán en el Acto

Cívico.

Ni Paula, ni Cristina leerán en el Acto

Cívico.

No quieren participar leyendo, ni que

les pidamos ayuda en la organización.

y (e), ni, ni

que

I.B. CONTINUATIVOS

Suma información, generando

continuidad entre las ideas.

I.B.1. DE EJEMPLIFICACIÓN

Luego del nexo, se introduce una

muestra de lo dicho.

El Liceo tiene varios cursos muy

buenos, como es el caso del 2º medio

B. Es excelente.

por ejemplo – como es el caso de –

como.

I.B.II. DE REITERACIÓN…

Luego del nexo, vendrá una

reiteración de lo dicho, pero con otras

palabras para aclarar o reforzar lo

referido.

Mijlenka y Noemí son estudiantes muy

colaborativas, es decir, que les gusta

ayudar para favorecer al curso.

o sea – es decir – vale decir – mejor dicho – en

otras palabras – en otros términos – dicho de

otra manera.

I.B.III. DE

INTENSIFICACIÓN… Después del nexo, se resalta una idea

que destaca sobre lo dicho.

Daniela y Joaquín siempre están

dispuestos a participar, más

aún, asumieron un cargo en la

directiva del curso.

incluso – es más – más aun – aun

más.

I.B.IV. DE CORROBORACIÓN…

Luego del nexo, de incluye una idea que comprueba lo dicho.

Nicolás y Valentina han demostrado su interés en el estudio, en efecto, han subido sus notas.

Jason y Areli están siempre atentos a la clase; de hecho, se sientan adelante, cerca del pizarrón.

en efecto – así pues – de hecho – por cierto.

I.B.V. DE ADICIÓN…

Se suma información, pero de menor

rango.

El curso tiene muchas cosas

positivas: aprende rápido y es

respetuoso, además, mantiene el

aseo de la sala.

además – también – asimismo – incluso –

aun –hasta – aun hasta.

I.B.VI. DISYUNTIVOS…

El nexo introduce posibilidades o alternativas frente a un hecho.

Para el día de la Madre hay que organizar lo mejor para ellas; ya sea una once, ya sea un cóctel.

O habla la profesora, o habla usted joven. Hay que respetar los turnos.

Ya opinando en clases, ya colaborando en música, José Ignacio siempre colabora.

o (u), ya sea, ya

GRUPO 2: CONECTORES

CONJUNTIVOS ARGUMENTATIVOS

Establecen relaciones de causa y

consecuencia entre las ideas.

I. CAUSALES…

Después del nexo, se introduce la causa de lo expresado. Puede ir antes que el efecto.

Julia trajo paraguas, porque en la mañana estaba lloviendo.

Porque en la mañana estaba lloviendo, Alonso trajo paraguas.

Dado que había sol en la mañana, Natalia no usó su chaqueta.

Matías no trajo sus materiales, dado que era el día del estudiante.

porque – pues – ya que – puesto que– dado que

– pues que – que.

II. CONSECUTIVOS…

Al revés del anterior, después del

nexo, viene el efecto o la consecuencia de

lo dicho. No puede ir antes que la causa.

En la mañana estaba lloviendo, por esta

razón, Julia trajo paraguas.

** Por lo que, Alonso trajo paraguas, en la

mañana estaba lloviendo.

Era el día del estudiante, de aquí que

Matías no trajo materiales.

luego – y así – por ende – en consecuencia – por (lo) tanto – por

consiguiente – por lo que – por lo cual – por esta causa – de aquí

que – por esta razón – por esto.

III. CONDICIONALES

El nexo introduce la condición que se

debe cumplir para que la oración

principal sea posible.

Iremos de paseo, siempre que la

Directora nos dé autorización.

Si obtenemos el permiso, iremos de

paseo.

si – con tal (de) que – en caso de que – siempre que –

dado que – a menos que.

GRUPO 3: CONECTORES CONTRA–

ARGUMENTATIVOS

Expresan contrariedad a lo dicho

anteriormente, en diferentes grados.

I.A. CONCESIVOS…

Después del nexo, se da una dificultad u objeción para el cumplimiento de la oración principal, pero esto no impide su realización.

Aunque atrasado, Cristian llegó a rendir su prueba de Matemáticas.

Edward decidió participar, si bien, no tenía muchas ganas.

Mal que estaba enferma, Constanza fue al cine con sus amigas.

aunque (de uso más común), si bien, aun

cuando, siquiera, a pesar de que, pese a que, bien

que, mal que.

II. B. ADVERSATIVOS…

Señalan contraposición entre las

ideas, con diferentes matices.

II.B.I. RESTRICTIVOS…

El nexo introduce una restricción, pero no una incompatibilidad entre ambos hechos.

Le dijo: Te quiero, pero, como amigo.

Te quiero, sólo que, como amigo.

Pese a que la profesora estaba dictando materia, nos lanzamos uvas en la sala.

Tuvimos poco tiempo, sin embargo, ganamos en la decoración de las salas.

pero – sin embargo – mas – solo que – no obstante – a

pesar de todo – pese a ello (eso – esto – aquello) – a

pesar de ello (eso – esto – aquello)

II.B.II. EXCLUSIVOS…

Después del nexo viene una idea que excluye la anterior.

No comimos completos, sino que hamburguesas.

No escriban, sólo escuchen la explicación.

Solamente practicamos deportes, no hicimos clases.

sino (que) – sólo – solamente.

II.B.III. ANTONÍMICOS …

Existe una relación de ideas contrarias.

No seas grosero, al contrario, debes ser amable y cortés.

No estaba lloviendo, por el contrario, había un gran sol.

No tienes que sumar en esa operación, al revés, tienes que restar.

por el contrario – al contrario – a la inversa – al

revés.

II.B.IV. DE

DIFERENCIACIÓN… Sólo indican diferencia entre las ideas.

Los hombres querían jugar

fútbol, mientras que las

mujeres, vóleibol.

en cambio – mientras (que) – en tanto (que)

– a diferencia de.

GRUPO 4: CONECTORES

CIRCUNSTANCIALES

Son nexos que relacionan las ideas

en cuanto a las circunstancias

implicadas.

I. FINALES O DE FINALIDAD….

Después del nexo, se da la finalidad de la idea principal.

Voy al Liceo Bicentenario, para aprender con calidad.

Deben pagar las cuotas, con el propósito de viajar a fin de año.

Con el fin de pasarlo bien, se ha organizado una fiesta en el curso.

para – para que – con el fin de (que) – con objeto de –

con el propósito de – a fin de – a objeto de.

II. TEMPORALES…

Indican una relación de tiempo con la oración principal. Puede darse “anticipación”, “simultaneidad”, “posterioridad” o “sucesión inmediata”.

Cuando llegó el inspector, todos nos quedamos callados.

La profesora entregó a todos la prueba, después, la dimos vuelta.

Ella compraba entradas para el cine, mientras tanto, yo fui por palomitas.

cuando – mientras (que) – mientras tanto – en tanto

que – entre tanto que – en cuanto – apenas – aún

apenas, aun no – no bien – así que – tan pronto como

– después.

III. COMPARATIVOS…

Establecen una relación de analogía entre las dos unidades de sentido, tanto de igualdad como de desigualdad.

Soy más bueno haciendo deportes, que estudiando.

Alan tiene el pelo negro, al igual que Mauricio.

Peor que las novelas, son los programas de farándula.

así – tal) como – (tal) cual – así también – al igual que – lo mismo que –

tan …… como – tanto …… como – tanto …… cuanto – más …… que –

mejor …… que – mayor …… que – menos ….. que – peor …… que –

menor …… que.