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INFORME DE ACTIVIDADES Y RENDICION DE
CUENTAS 2016-2017
COLEGIO DE BACHILLERES INSTITUTO VILLA DEL ESPIRITU SANTO
CLAVE: 30PCB0002P DE LA S.E.P.
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INFORME DE ACTIVIDADES Y RENDICIÓN DE CUENTAS A QUE ALUDE LA
FRACCIÓN XII QUÁTER DEL ARTÍCULO 14 DE LA LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN 2016-2017
a) Datos generales
El Colegio de Bachilleres Instituto Villa del Espíritu Santo, cuenta con el
Acuerdo de Incorporación CER31/IVES con fecha del 29 de enero 1987, su Clave
CCT SEP 30PCB0002P, emitido por el Colegio De Bachilleres, se encuentra
ubicado en Av. Sinaloa esq. Nuevo León s/n de la Colonia Petrolera de la Cd. de
Coatzacoalcos Ver.
Los teléfonos disponibles para la atención a la comunidad son 21 4 7705 y 21 5
18 06, los correos electrónicos a los que puede dirigirse ante alguna situación de
aclaración y/o asunto en general son: en dirección general
[email protected], en Subdirección académica
subdirecció[email protected], en el área contable [email protected], en
control escolar [email protected], en el departamento de desarrollo
psico-educativo [email protected] y la página
http;/ivesedu.com/web/ .
La estructura orgánica de la institución está conformada por una Mesa
Directiva quien es una organización externa a la institución, un área directiva en
donde se encuentra ubicada la Dirección General, quien es la cabeza de la
organización de la Institución y de ella se desprende la Subdirección y el área
Económica. Las Áreas orgánicas compuestas por la Administrativa, la Técnica, la
Académica y la Pastoral, de donde de cada una de ellas se desprenden los
diferentes departamentos o jefaturas. Esto se representa en el siguiente
Organigrama:
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El Instituto ofrece Bachillerato general, en el turno Matutino en horario de 7:00 a
14:30 horas de lunes a viernes, la población estudiantil de entre 14 y 18 años con
una salida ocupacional de Diseñador de páginas web. Para el ciclo escolar 2016-
2017, en el periodo 2016 B la matricula que conformaba la plantilla estudiantil era
de 53 estudiantes, mientras que para el periodo 2017 A la matricula quedó en 51
alumnos.
b) Planes de estudios
El Plan de estudios que se opera en la institución es el Plan de Estudios 2011
conformado por 44 asignaturas obligatorias de formación básica equivalente a
262 créditos, 4 asignaturas optativas de formación específica, equivalente a 24
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créditos y 1 grupo ocupacional de formación para el trabajo que puede tener de
5 a 7 módulos en 1 salidas ocupacionales equivalente a 40 créditos. Al finalizar el
ciclo el total de créditos será de 326.
El Instituto Villa del Espíritu Santo ofrece a sus alumnos - en su área de
formación pastoral y de desarrollo humano - la posibilidad de complementar sus
estudios obligatorios con opciones que favorecen su formación integral, como
actividades extracurriculares en el área de Formación y Desarrollo humano con
cursos como Formación humana, Introducción al estudio de la biblia, Moral
cristiana, Introducción a la liturgia, Formación vocacional, Taller de Música y otras
actividades culturales, sociales, recreativos, artísticos o deportivos, así como en
torneos de basquetbol, futbol, voleibol y atletismo, entre otros.
El Plan de estudios que se ofrece es un modelo basado en el enfoque por
competencias pues se reconoce que la educación basada en este enfoque atiende
a las necesidades básicas de aprendizaje y se encuentra relacionada con el Plan y
Programas de Educación vigente, que el trabajo diversificado por secuencia
didáctica y proyectos integrales propician el desarrollo de competencias para
formar seres con 5 cualidades o atributos: saber conocer, saber hacer, saber ser,
saber pensar y saber convivir.
El Modelo basado en Competencias favorece un estilo de aprendizaje activo
que propicia en el individuo el desarrollo de la capacidad para resolver problemas,
auto descubrirse, afrontar riesgos, aprender constantemente durante toda la vida,
autoevaluarse e interactuar responsablemente.
c) Docentes
Se contó con una plantilla de 11 docentes laborando en el ciclo escolar 2016-
2017, de los que a continuación se detallan sus perfiles profesionales, las
asignaturas que imparten y sus actividades de capacitación más recientes.
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Perfil profesional
Nombre del docente Asignaturas que imparte
Capacitación docente
institucional
Capacitación
autónoma Periodo 15 B Periodo 16 A
Lic. En Educación física.
Tomasa Méndez Viel
Actividades físicas y deportivas I y II
Diseños eficientes de intervención pedagógica.
Cursos de actualización docente de educación básica
Lic. En ciencias de la educación con especialidad en Ciencias sociales y maestría en Ciencias de la educación
Mizrrain Jared Puig Calles Historia I y II, Ciencias Sociales I y II, Geografía, Estructura socioeconómica de México I y II
Diseños eficientes de intervención pedagógica.
Prof. De Música
Cesar Guerra Morán Estética I y II. Diseños eficientes de intervención pedagógica.
Lic. Biología Claudia Elia Elena González Enríquez
Biología I y II, Química I, II, III, Ecología
Diseños eficientes de intervención pedagógica.
Lic. En Filosofía con maestría en ciencias de la educación.
Mónica Lara Enríquez Filosofía I, II, III y IV; Problemas sociales de nuestro tiempo I y II
Diseños eficientes de intervención pedagógica.
Lic. En Literatura y Lenguas hispánicas
Mónica Noemí Flota Reséndiz Taller de Lectura y Redacción I; Literatura I
Licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad en Literatura
Niurka Muguruza Sosa
Taller de Lectura y Redacción II; Literatura II
Diseños eficientes de intervención pedagógica.
Lic. En Ingeniería en Informática
Guadalupe Cruz Rodríguez
Tic I, II, III, IV; Análisis Y resolución de problemas; Crear y administrar base de datos Elaboración de sitio web. Tecnologías de desarrollo web, programación de páginas web
Resiliencia Nómica Diseños eficientes de intervención pedagógica
Ing. Químico Juana Manrique Gutiérrez Matemáticas I, II, II, IV, V y VI; Física I, II y III
Diseños eficientes de intervención pedagógica.
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Lic. En pedagogía con maestría en gestión y administración
Ana Santiago Gabino Administración I y II; introducción al trabajo
Diseños eficientes de intervención pedagógica.
Lic. En Mercadotecnia con certificación en inglés.
Luis Adolfo Rendón Chavarría
Inglés I, III y V
Ing. Petrolero con certificación en inglés.
Fernando Manuel Ramírez Márquez
Ingles II, IV y VI
Lic. En Pedagogía con maestría en Educación y terapia familiar
Fausto Pérez Hernández Formación humana, Moral cristiana, Introducción al estudio de la biblia, Introducción a la liturgia, Formación vocacional, Historia de la salvación, Liturgia, Biblia nuevo testamento
Resiliencia Nómica Diseños eficientes de intervención pedagógica
Para el periodo 17 A, hubo una variación mínima en la plantilla docente, aunque
los perfiles que se contrataron fueron bajo las especificaciones del profesiograma
de Colegio de Bachilleres.
d) Aspectos académicos
Matrícula inscrita
SEMESTRE INSCRIPCION
Primero 16
Tercero 15
Quinto 22
TOTAL INICIO CICLO 2016-2017 PERIODO 16-B
53
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Situación de logro educativo de los estudiantes conforme a la prueba PLANEA
En este año no se tuvo participación en la evaluación Planea, no llegó notificación
de evaluación para este ciclo escolar.
Índice de abandono escolar al término del ciclo escolar.
SEMESTRE No. De alumnos
CAUSAS DE ABANDONO
Primero 1 Cambio de escuela
Segundo 2 Cambio de escuela
Tercero 1 Cambio de escuela
Cuarto 1 Cambio de escuela
Quinto 1 Cambio de ciudad
Sexto 0
TOTAL FIN CICLO 2016-2017 6
% de abandono con respecto a la inscripción total
11.3
Estrategias de acompañamiento de los estudiantes, implementadas por el plantel para propiciar su permanencia escolar y la mejora de sus aprendizajes.
Después de cada evaluación parcial, se hizo un análisis del rendimiento
académico de los estudiantes y de acuerdo a los resultados se
programaron asesorías extraclase para las materias con mayor número de
alumnos con deficiencias notables(calificación menor a 8), haciendo un total
de 6 periodos durante el ciclo escolar 2016-2017 que a continuación se
presenta su calendarización.
8
PRIMER PERIODO DE ASESORIAS DEL 03 AL 05 DE OCTUBRE 2016
SEGUNDO PERIODO DE ASESORIAS DEL 14 AL 15 DE NOVIEMBRE 2016
TERCER PERIODO DE ASESORIAS DEL 7 A 8 ENERO 2017
PRIMER PERIODO DE ASESORIAS DEL 27 Y 28 DE MARZO 2017
HORA LUNES MARTES
16:00 A 17:00 FILOSOFIA I FISICA I
MATEMATICAS I Y III
17:00 A 18:00 MATEMATICAS I FILOSOFIA I FISICA I
HORA JUEVES VIERNES
8:00-10:00 MATEMATICAS I, III, V
FISICA II ANAL Y RESOL DE PROBLE
TDW
10:00- 12:00
FISICA II ANAL Y RESOL DE PROBLE
TDW
MATEMATICAS I, III, V
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SEGUNDO PERIODO DE ASESORIAS 23 Y 24 DE MAYO DEL 2017
TERCER PERIODO DE ASESORIAS 29 Y 30 DE JUNIO DEL 2017
Número de egresados en el ciclo escolar.
SEMESTRE INSCRIPCION
Quinto 22
Sexto 22
Egresados 22
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Reglamento escolar
El reglamento escolar actualizado y autorizado en mayo 2017 se puede consultar
en la página web de la Institución www.ivesedu.com en la ventana de informes
seleccionar admisión.
Actividades académicas realizadas
Con respecto a las actividades académicas, dentro de la planeación educativa
para el ciclo escolar 2016-2017 se llevó a cabo el trabajo por proyectos de
asignatura, mismos que se fueron desarrollando a lo largo del periodo 16 B y 17 A,
valorando sus avances por periodo parcial. Haciendo al final del semestre su
socialización ante la comunidad estudiantil y docente. Los estudiantes prepararon
sus presentaciones orales con apoyo visual, ofrecieron degustación a quienes
estuvieron presentes en la exposición de sus proyectos, entre ellos los padres de
familia. Los proyectos que se presentaron fueron los siguientes:
Proyectos de asignatura
Primer semestre 16 B Segundo semestre 17 A
Asignatura Proyecto Asignatura Proyecto
Ingles I Conociéndonos Inglés II Role play
TIC I Jóvenes blogueros opinando TIC II Wiki, la web de información interactiva
TLR I Desafíos en la búsqueda de información de calidad en internet
TLR II ¡Redacto mi propio texto de divulgación científica!
Geografía El mundo en que vivimos Física I Una imagen del sonido
Matemáticas I El pastel de cumpleaños Matemáticas II De qué forma la estadística es importante en mi vida cotidiana
Historia I El mundo en que vivimos Historia II La globalización y su influencia en México
Filosofía I Museo del Holocausto Filosofía II Filo-títeres. Otra manera de expresarse filosóficamente
Biología Álbum de hojas secas
Tercer semestre 16 B Cuarto semestre 17 A
Asignatura Proyecto Asignatura Proyecto
Ingles III Mi autobiografía Inglés IV TV Show
TIC III Dando sentido a la información
TIC IV Diseñando una propuesta de valor
Literatura I Bestiario literario, antología de cuentos de seres sobrenaturales y fantásticos
Literatura II El teatro de títeres, una escuela de llanto y de risa
Física II Mano hidráulica a base de fluidos
Física III Transmisión inalámbrica
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Biología II Aportes de la biotecnología, para la creación de alimentos de consumo humano.
Ecología Importancia ecológica de las áreas verdes en las ciudades.
Matemáticas III Mano hidráulica a base de fluidos
Matemáticas IV Las teselas y fractales en las bellas artes.
Ciencias sociales I Analizando mi comunidad Química I Conociendo la tabla periódica de los elementos químicos
Análisis y resolución de problemas
Servicios de consultoría para el desarrollo de un programa informático
Ciencias Sociales II En busca de solución a los problemas de la comunidad
Tecnologías de desarrollo web
Desarrollando un sitio web Programación de pag web Implementación de un sitio web de una empresa real.
Quinto semestre 16 B Sexto semestre 17 A
Asignatura Proyecto Asignatura Proyecto
Ingles V Intercambio de cartas Ingles VI Intercambio de cartas
Química II Insecticidas orgánicos Química III La química una herramienta para la vida
Filosofía III V-Log Filosofía IV El informativo (periódico)
Física II Aportes de la biotecnología a los alimentos de consumo humano
Introducción al trabajo Contratando personal para la franquicia
Administración I Proyecto de inversión Administración II La franquicia adecuada para la situación económica personal
Matemáticas V El arte de la geometría en los puntos
Matemáticas VI Juguemos con las integrales
Estructura Socioeconómica de México I
Entorno y proyecto de vida Estructura Socioeconómica de México II
Analizando la oferta educativa
Problemas sociales de nuestro tiempo I
V-Log Problemas sociales de nuestro tiempo II
El informativo (periódico)
Crear y administrar base de datos
Crear y administrar un sistema de base de datos relacional
Elaboración de un sitio web La importancias de las webs responsivas
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Así mismo se llevaron a cabo diferentes actividades sociales y culturales.
MES ACTIVIDAD OBJETIVO F
EB
RE
RO
Convivencia estudiantil mediante la realización de un video sobre el valor de la amistad. 15 Febrero
fortalecer el valor de la amistad y fomentar la convivencia entre los alumnos de la comunidad estudiantil.
Plática sobre Normatividad del Uso de Laboratorio 17 Febrero
Concientizar a los alumnos sobre el conocimiento, uso, importancia, riesgo y medidas de seguridad que conlleva las practicas que se realizan dentro de un laboratorio
MA
RZ
O
Visita al Museo del Faro y biblioteca de Villa Allende 02 Marzo
Vincular los contenidos de la asignatura de Biología con un contexto más real en cuestión de la biodiversidad
Feria de ciencias de la asignatura de Química. 31 Marzo
Ofrecer un espacio a los alumnos para desarrollar sus habilidades de investigación, divulgación e introducirlos a nuevos modos de trabajar con el otro.
MA
YO
Feria de ciencias de la asignatura de Física 04 Mayo
Contextualizar el contenido de la asignatura, ejemplificándolo en el uso que se le da en la vida cotidiana, por medio de los diferentes proyectos que llevaron a la práctica, como por ejemplo la montaña rusa de Newton, Prensa hidráulica y cohete de agua por citar algunos.
Festejo del 10 de mayo con un festival del día de las madres
Conmemorar la fecha con la participación de los alumnos y muestra de talentos.
Día del estudiante Actividad recreativa. Viaje recreativo a la Cd. de Tuxtla Gutiérrez Chiapas, Chiapas de Corzo y San Cristóbal de las Casas. Actividades deportivas. 22 al 26 mayo
Convivir con sus compañeros en un ámbito fuera del aula, así como comprender y proponer soluciones a problemas relacionados con la vida moderna y sus consecuencias. Además de las actividades deportivas realizadas en las instalaciones de nuestro plantel
Carrera Ecológica 28 Mayo
Fortalecer la cultura del reciclaje y a la vez concientizar a los alumnos de la cultura de la prevención del daño al medio ambiente a través del reciclaje de botellas de plástico.
Platica sobre “Violencia en el noviazgo” 30 Mayo
Orientar a nuestros estudiantes sobre la responsabilidades que implican estos temas y sobre todo de proporcionar información confiable sobre estos aspectos de la vida y que son de interés en la juventud y así poder orientarlos en una educación sexual sana que les permita tomar decisiones correctas en tiempos correctos.
JU
NIO
Feria de ciencias de la asignatura de Biología 02 junio
Llevar a la práctica los contenidos analizados en clases y vincularlos con su contexto., mediante las exposiciones que realizaron a sus compañeros, maestros personales administrativo y padres de familia que nos acompañaron.
Simulacro de evacuación con hipótesis basado en sismo.
Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de la prevención en estos tipos de siniestros con la finalidad de salvaguardar su integridad física.
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Servicio de apoyo al estudiante
(Asesoría, orientación, tutorías, apoyo psicopedagógico, etc.)
El Programa de Apoyo al Estudiante se crea con el fin de brindar atención a los alumnos de nuestra institución que así lo requieran.
Dicho apoyo consiste en:
- Brindar atención psicológica.
- Canalizar a los alumnos que requieran una atención especializada.
- Proporcionar estrategias de estudio a alumnos con problemas de aprendizaje.
– Atender a alumnos que los maestros canalizan al Departamento Psicopedagógico.
– Auxiliar a alumnos que tengan dificultades de elegir su profesión.
- Dar a conocer los servicios que brinda el departamento a través de dinámicas grupales.
1. Avances y fortalezas del programa
Dentro de los avances que se pueden observar:
Los alumnos, en ocasiones piden que se les atienda en el departamento de Tutoría.
Los alumnos exponen su problemática (Personal, familiar, emocional, psicológica, etc.)
Los maestros que colaboran con el programa se muestran atentos a la solicitud de los tutorados.
Ha habido alumnos que han mostrado una mejoría importante en las dimensiones a trabajar: psicosocial y pedagógica.
Los alumnos que han sido atendidos continúan estudiando en la Institución La dimensión psicosocial a diferencia de la pedagógica es la que más se
atiende. Es un porcentaje mínimo de alumnos que presentan bajas calificaciones.
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA ACADÉMICA
DIAGNÓSTICO
ACTIVIDADES
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
PERÍODO
Identificación de intereses, necesidades y problemáticas de los estudiantes.
PROMOTORIA DEL PROGRAMA Presentación del Responsable de Tutoría Académica. Socialización del Programa de Tutoría
Difusión directa por grupo Difusión mediante folleto informativo
24 agosto al 16 octubre de 2016
CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE
FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL Valoración Psicológica
a) Aplicar técnicas de diagnóstico para conocer las interacciones grupales en cuanto a la percepción de los compañeros que requieren apoyo psicopedagógico
b) Entrevistar y valorar a través de test niveles de autoestima, inteligencia emocional, hábitos de estudio, habilidades comunicativas para establecer grupos de alumnos en riesgo.
c) Valorar las aptitudes diferenciales de los alumnos en riesgo y su estilo de aprendizaje.
Valoración Pedagógica
a) Revisión del historial académico para identificar alumnos en riesgo de reprobación escolar o de bajo rendimiento
b) Convocar a una reunión de diagnóstico por semestre para detectar el principal factor que afecta el bajo rendimiento de los alumnos de acuerdo con los docentes que le imparten clases.
Análisis de la Información a) Análisis de la información por grupo, determinando las
fortalezas y debilidades de del grupo. b) Análisis de la información individual, determinando las
debilidades y fortalezas psicopedagógicas del alumno en riesgo.
Diagnóstico
a) Identificación de los grupos en riesgo por dimensión orientativa.
b) Identificación de los alumnos en riesgo por dimensión orientativa.
Determinación de los puntos de atención prioritarios en cada grupo o individuo.
Pregunta generadora Sociodrama Test de autoestima Test de inteligencia emocional Test de hábitos de estudio Test de habilidades comunicativas Test DAT Test estilos de aprendizaje Test sobre el estrés Análisis documental Foro Bitácora
INTEGRACIÓN ACTIVIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
PERÍODO
Conformación de los grupos de trabajo, denominados círculos de aprendizaje y tutorías personalizadas de acuerdo con el resultado diagnóstico.
DE CIRCULOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
a) Determinar, con base en los puntos de atención prioritarios, los círculos de aprendizaje a trabajarse en el Programa de tutoría, porque afecten a una población considerable de los alumnos en riesgo. El círculo se determina de acuerdo con las líneas de acción consideradas.
b) Conformar los círculos de aprendizaje de acuerdo con las necesidades de mejora de los alumnos independientemente del grupo en el que se encuentran
TUTORIA INDIVIDUAL
c) Determinar, con base en los puntos de atención prioritarios, los círculos de aprendizaje a trabajarse en el Programa de tutorías, porque afecten a una población considerable de los alumnos en riesgo. El círculo se determina de acuerdo con las líneas de acción consideradas.
d) El tutor trabaja específicamente la dimensión psicopedagógica.
e) Entrevistar individualmente al alumno en riesgo para comentar acerca de sus necesidades de formación y acordar el tutor más conveniente para él.
Análisis documental
Agosto -Octubre
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En atención a la solicitud del programa "Tutoría Académica" de la Institución
educativa, Instituto Villa del Espíritu Santo, se elabora el siguiente informe,
considerando los siguientes puntos:
DIMENSIÓN PSICOSOCIAL
De un total de doce maestros, solo dos prestan el servicio de tutoría académica.
Se atienden alumnos especialmente con problemas, crisis familiares, emocionales,
habilidades comunicativas, entre otros.
Los maestros tutores en servicio, cuentan con la preparación profesional del área
psicoeducativa, misma que les capacita para cumplir profesionalmente con su
trabajo.
De un total de cincuenta y dos alumnos del IVES, se le dio el apoyo a 26 jóvenes
que durante el ciclo escolar presentaron algún tipo de problema. Los detalles se
encuentran en la bitácora de tutoría, páginas 12-16
GRUPOS FORMADOS
a) Determinar, con base en los puntos de atención prioritarios resultado del diagnóstico hecho, las fortalezas y debilidades del grupo, para implementar de forma colectiva y en un horario determinado el programa que requieren para su mejora o fortalecimiento.
DESARROLLO SEGUIMIENTO
ACTIVIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
PERÍODO
Aplicación y supervisión continua de las acciones desarrolladas para el cumplimiento del programa.
a) Procesamiento de la información obtenida parcialmente a través de la aplicación del programa.
b) Obtención de resultados y análisis de los mismos para determinar acciones correctivas del programa.
Cronograma Entrevistas Lista de cotejo
Noviembre- 2016 Junio 2017
EVALUACIÓN ACTIVIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
PERÍODO
Valoración de los resultados obtenidos y toma de decisiones para la mejora del programa.
c) Procesamiento de la información obtenida parcialmente a través de la aplicación del programa.
d) Obtención de resultados y análisis de los mismos para determinar acciones correctivas del programa
Estadística descriptiva Análisis documental
Junio-Julio
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Programas que se contemplan para trabajar en el departamento de Tutoría
AUTOESTIMA HABILIDADES COMUNICATIVAS
HÁBITOS DE ESTUDIO INTELIGENCIA EMOCIONAL
Objetivo: Reconocer nuestro propio poder y valor motivando cuatro niveles de creación: mente, emoción, palabra y acción para vivir plenamente la vida en armonía.
Objetivo: Integrar en el alumno las habilidades: hablar, escuchar, leer y escribir para que alcance el desarrollo óptimo del lenguaje.
Objetivo: Despertar el interés por el estudio, teniendo como base el análisis del método ignaciano: atender, entender, crítica y práctica, para obtener una formación académica significativa.
Objetivo: Aprender a recibir las emocionales innatas, para fortalecer el carácter, y alcanzar la ecuanimidad en los diferentes ambientes de desarrollo.
Contenido Contenido Contenido Contenido
I. Autoestima 1.1. Definición 1.2. Veinte palabras positivas 1.3. Soy, puedo y quiero ser feliz. 1.4. Autoconocimiento II. Poder y valor 2.1. Mente 2.2. Emoción 2.3. Palabra 2.4. Acción III. Tienes talento 3.1. Armonía y ecuanimidad 3.2. Actitud frente a la vida 3.3. Vivir el ahora 3.5. Proyecto de vida
I. Habilidades comunicativas 1.1. El arte de escuchar 1.2. Principios de la comunicación 1.3. Comunicación verbal 1.4. Comunicación no verbal II. Comunicación asertiva 2.1. Persuadir con la palabra 2.2. Hablar y construir 2.3. Conectores en lugar de borradores III. Análisis de textos 3.1. Pienso para escribir 3.1. Lectura consciente 3.2. Escribe y aprende 3.3. Integrando las habilidades comunicativas
I. Método ignaciano 1.1. Atender 1.2. Entender 1.3. Crítica 1.4. Práctica II. Habilidad para estudiar 2.1. conociendo mis habilidades 2.2. Responsabilidad 2.3. Compromiso 2.4. Conociendo mis básicos III. Aprender a aprender 3.1. Estrategias de aprendizaje 3.1.1. El resumen 3.1.2 Cuadro sinóptico 3.1.3. Cuadro comparativo 3.1.4. Mapa conceptual 3.1.5. Mapa mental 3.2.6. Línea del tiempo 3.2. Estrategias de aprendizaje autónomo 3.3. Estrategias para superar problemas irrelevantes 3.3. Estudiando para la vida
I. Aprendiendo a conocerme 1.1. Bioenergética. Respiración consciente e inconsciente 1.2. Ejercicios de respiración 1.3. Temperamento 1.4. Ecuanimidad ante desequilibrio II. Manejo de estrés 2.1. Aprendiendo a relajarme 2.2. Consecuencias del estrés 2.3. Técnica SAMATA 2.4. Controlar la furia partiendo de: persona, intensidad, momento, motivo y forma.
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INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
COORDINACIÓN INSTITUCIONAL DE TUTORÍA ACADÉMICA
FORMATO DE REGISTRO DE LAS SESIONES PRESENCIALES
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL INDIVIDUAL
DATOS GENERALES
Dimensión:
Programa académico:
Coordinador de tutores:
Tutor:
Tutorado: Grado: Nivel:
ASPECTOS A TRABAJAR O REFORZAR
OBJETIVO
ACCIONES
LUGAR CALENDARIZACIÓN
INSTITUTO VILLA DEL ESPÍRITU SANTO
L M M J V
HORARIO
DE A HRS.
EVALUACIÓN
FIRMA DEL TUTOR
________________
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A los alumnos de igual forma se le imparten asignaturas extracurriculares de formación en
la fe.
Estudio de la Biblia
Moral Cristiana
Formación vocacional
Liturgia
Nuevo testamento
Tutoría académica
Historia de la salvación
ASIGNATURAS EXTRACURRICULARES
FECHA OBJETIVO
Retiro Kerigmático 01 Y 02 DE SEPTIEMBRE 2016
. La finalidad del desarrollo de estas actividades, es que los alumnos tengan un encuentro personal con Dios, a través de la escucha de la Palabra, la oración, la convivencia, para que vivan los valores universales y así construyan una formación humana consciente y responsable. A través de estos espacios de reflexión, convivencia, estudio, y otros, los alumnos adquieren una mejor percepción positiva de la vida, lo que los lleva a estar bien con Dios, consigo mismo y con los demás.
Retiro Cuaresmal 3 de marzo 2017 Fortalecer los valores
religiosos y morales.
Encuentro de formación humana
27-28 de junio 2017 Enriquecer a la persona humana,
través de la reflexión personal, el
estudio de los libros canónicos, la
convivencia grupal y la reflexión
interior.
Importancia de la responsabilidad
en las redes sociales, así como la
ética profesional
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e) Instalaciones
Infraestructura que guarda el plantel.
El inmueble que ocupa el Instituto Villa del Espíritu Santo, cuenta con dos plantas,
en las que se encuentran distribuidas las áreas de dirección y subdirección
académica, recepción, contabilidad, control escolar, sala de cómputo y biblioteca
así como las aulas de uso académico y un auditorio para las diversas actividades
realizadas por los alumnos. Y se encuentran habilitadas de la siguiente manera:
PLANTA BAJA
Dirección Académica se encuentra habilitada contando con lo siguiente: una lap
top, sillas, un escritorio, librero, una impresora, skaner, teléfono y aire
acondicionado, distribuidas en un área de 5 x 3 m. En donde se llevan a cabo
reuniones para planificar y organizar todo lo relacionado con lo académico y
atender diversas situaciones surgidas en el periodo escolar.
Subdirección académica se encuentra ubicada a un costado de Dirección y
cuenta con tres escritorios, una pc, dos laptop , librero, impresora, dos teléfonos,
distribuida en un área de 5 x 4 m. destinada a coadyuvar en la organización de
las actividades académicas que se llevarán a cabo en un ciclo escolar.
Control escolar ubicado en el edificio dos , cuenta con tres credenzas, una
computadora, una impresora, teléfono, sillas y un skaner. Destinada al control y
revisión de la documentación y emisión de las calificaciones. Distribuida en un
área de 8 x 6 m.
Contabilidad ubicada a un costado de recepción cuenta con dos pc, impresora,
teléfono, un librero, tres archiveros, dos escritorios. Destinada al control de las
finanzas de la institución y distribuida en un área de 6 x 4 m.
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Recepción ubicada a un costado de subdirección académica cuenta con un
escritorio, una pc, un conmutador, fax, impresora, sillas, distribuida en un área
de 5 x 5 m.
SALA DE CÓMPUTO se encuentra ubicada a un costado de control escolar en un
área de 10 x 5 m. cuenta con 25 pc, equipada con todos los programas básicos
de office e internet, un pintarrón, una pantalla para proyector y aire acondicionado,
con ventanas a los costados, cortinas y un escritorio para el docente. Destinada
para el desarrollo de las diversas actividades que los docentes realizan con los
alumnos.
BIBLIOTECA se encuentra ubicada alado izquierdo de control escolar y habilitada
con una copiadora, una computadora, cinco mesas, tres grabadoras, un bafle,
equipo de micrófono, un archivero, cuatro proyectores (de los cuales dos se
encuentran fijados en el aula 08 y 09), una engargoladora, dos guillotinas, 15
sillas, 06 anaqueles donde se encuentran el acervo bibliográfico. Asentada en un
área de 12 x 6 m.
BAÑOS PARA VARONES se encuentran habilitados con 3 lavamanos, cuatro
mingitorios y cinco escusados de los cuales uno está adaptado para personas con
capacidades diferentes, cuenta también con jabonera y porta papel. Con área de
6.5 x 3 m.
BAÑOS PARA MUJERES se encuentran habilitados con cinco escusados, de los
cuales uno está adaptado para personas con capacidades diferentes, tres
lavamanos y porta papel. Tienen un área de 6.5 x 3 m.
CAFETERÍA se encuentra ubicada enfrente del aula de cómputo, está habilitada
con 5 mesas con su silla, un refrigerador y un enfriador agua. Cuenta con un área
de 10 x 5 m.
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PLANTA ALTA
En la planta alta se encuentran distribuidos los salones de clase que cuentan con
una medida de 6.20 x 7.50 m, los cuales están habilitados con mesas
individuales de trabajo, dependiendo la cantidad de estas del número de alumnos
con los que cuenta cada semestre, así mismo se tienen pizarrones de cristal,
ventanas, cortinas de vinil y aire acondicionado. También en esta área se
encuentra el auditorio, con una dimensión de 15 x 7.5 m con ventanas de ambos
lados, bocinas, una consola de reproducción de audio; no cuenta con sillas ya que
este espacio está destinado a diversas actividades de los alumnos.
En cuanto a la distribución de las aulas de la sección de Bachillerato se
contemplan tal como se muestran en la siguiente tabla:
RELACIÓN DE GRUPOS
GRUPO UBICACIÓN NIVEL DE UTILIZACIÓN
MATRICULA EQUIPAMIENTO ESTADO
2° Planta alta a ala derecha, aula 09
medio 15 18 mesas de trabajo individuales con su silla, escritorio y silla para el docente, pintarron y aire acondicionado.
BUENO
4° Planta baja ala izquierda, aula 00
máximo 14 17 mesas de trabajo individuales con su silla, escritorio y silla para el docente, pintarron y aire acondicionado.
BUENO
6° Planta alta ala derecha, aula 08
máximo 22 24 mesas de trabajo individuales con su silla, escritorio y silla para el docente, pintarrón y aire acondicionado.
BUENO
Referente a la conectividad, se cuenta con una red inalámbrica infinitum de 5 a 10 mbps misma que se utiliza para el aula de cómputo, para el uso de los docentes y para la comunidad estudiantil.
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Las mejoras que se realizaron en cuestión de infraestructura fue el repello y
pintura de la barda perimetral. También se pintó en su totalidad el edificio escolar
cubriendo aulas, pasillos y la parte exterior.
De igual forma se revisó toda la infraestructura y se dio mantenimiento.
Programa interno de protección civil
La planificación y ejecución de los simulacros llevados a cabo en el plantel
educativo se encuentran regidas por la coordinación de protección civil a través de
la secretaria de educación de Veracruz.
Durante este ciclo se llevaron a cabo los siguientes simulacros.
FECHA HORA OBSERVACIONES
09 de junio 2017
11:00 am El simulacro llevado a cabo se realizó en hipótesis basado en sismo. Iniciando con el toque de alerta, donde la comunidad estudiantil mostro una respuesta rápida y procedió a la evacuación de las aulas con el apoyo de los maestros que se encontraban frente a grupo. De igual manera participaron personal administrativo, contable, de cafetería y seguridad. Una vez ubicados en el punto de reunión se les hiso ver a la población estudiantil y al personal que participo, la importancia de llevar cabo los simulacros y sobre todo el de hacer conciencia sobre lo que se debe hacer durante un siniestro ya sea de índole natural o causado por el hombre.
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ANEXO 14
C.T. 30PNL0005Z
EVALUACIÓN DE SIMULACROS
DATOS DEL INMUEBLE
Plantel Educativo: Instituto Villa del Espíritu Santo
Domicilio: Sinaloa Esquina Nuevo león S/N Colonia: Petrolera
Localidad: Coatzacoalcos Municipio: CP: 96500
Teléfonos: 21 4 7705 E MAIL. [email protected]
Uso del inmueble: Escuela
N° de pisos: 2 N° de escalaras de servicio: 2 ¿tiene escaleras de emergencia?
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Nombre del responsable del plantel: Ada Aurora Puig May
Cargo: Directora
POBLACIÓN
Población fija: 60 población flotante: 10
N° total de las personas que participaron: 70 N° de hombre: 29 N° de Mujeres:
41
Adultos: 8 N° de Niños: 0 N° de Discapacitados: 0 Dependencias
participantes:
Comportamiento de los participantes: Adecuado
09 junio del 2017
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TIPO O HIPÓTESIS DEL SIMULACRO
Hipótesis Planteada: Se basó en evacuación total, con una hipótesis basada en
sismo
¿Desalojo total? X ¿Desalojo parcial?___________ ¿En qué
pisos?__________
¿Sin previo aviso? __________ ¿Con previo aviso? X
DESARROLLO DEL SIMULACRO
Hora de inicio: 11:00 Hora que finaliza: 11:40 Duración del Simulacro: 40 min.
Duración del desalojo: 3.5 min. Tipo de alertamiento: Sonido de sirena contra
sismo
Hubo respuesta inmediata a la señal de alerta: Si
La identificación de los coordinadores, Jefes de piso, jefes de grupo y brigadistas
es fácil:
¿Qué equipo de de seguridad se utilizó en el simulacro? Nos apoyamos en los
señalamientos que se encuentra colocados de manera estratégica para su
visualización en nuestra institución, los cuales nos indican a la comunidad
estudiantil la manera en que deben y debemos conducirnos en caso de vivir un
siniestro ya sea este un sismo, incendio, fuga de gas, entre otros.
Cuenta con señalización: Si ¿De qué tipo? Estireno ¿La señalización existente es
adecuada? Si ¿Rutas de evacuación identificadas? Si ¿Se encontraron
obstáculos en las rutas de evacuación? Ninguna
¿La zona de seguridad es de fácil acceso? Si ¿Cuenta con espacio suficiente?
Si
Según el escenario planteado ¿hubo muertos o heridos? No
¿Qué tipo de apoyo externo se tuvo?__________________________________
¿Cuál fue el comportamiento de las brigadas? Adecuado
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¿Se realizó reunión de evaluación? Si
¿Qué autoridades presenciaron el simulacro? Subdirección Académica
26
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b) Becas
En el ciclo escolar 2016-2017 fueron otorgadas 6.3 becas, una beca más en relación al 5% de la matrícula de la Institución y de acuerdo a los datos arrojados por el estudio socioeconómico, promedio de aprovechamiento académico y de disciplina de los alumnos solicitantes de las mismas que acudieron a llenar los requisitos que se publicaron en la convocatoria.
SEMESTRE NUMERO DE BECARIOS
PORCENTAJE DE BECA OTORGADO A CADA UNO
PRIMERO 1 70
TERCERO 2 70
QUINTO 2 70
QUINTO 1 70
SEGUNDO 1 70
CUARTO 2 70
SEXTO 1 70 TOTAL DE BECARIOS
9 TOTAL DE BECAS OTORGADAS
6.3
A TODOS LOS ALUMNOS QUE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS PARA INGRESAR O REINGRESAR AL
PROGRAMA DE BECAS
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PARA QUE RECIBAN SU SOLICITUD EXCLUSIVAMENTE EN EL PERIODO QUE SE ESTABLECE EN LA PRESENTE CONVOCATORIA Y ENTREGUE SU DOCUMENTACIÓN CORRESPONDIENTE AL COMITÉ DE BECAS, COMO ÚNICO ÓRGANO FACULTADO PARA OTORGAR BECAS EN EL INSTITUTO. LA BECA ASIGNADA ES APLICABLE A LA COLEGIATURA MENSUAL SIN CONTAR CON UN BENEFICIO ADICIONAL.
CRITERIOS PARA INGRESAR O REINGRESAR AL PROGRAMA
I. Que el promedio mínimo general del año anterior cursado sea 8.0 y que su promedio del semestre inmediato anterior sea de 9.3 II. Que haya cumplido de manera ejemplar el reglamento escolar III. Ser ALUMNO REGULAR (Documentación de control escolar, sin adeudo de materias o reprobación) IV. Que tiene una situación económica precaria que justifique el otorgamiento de la beca avalada por la documentación comprobatoria de ingresos y egresos, además de la valoración socioeconómica realizada por el personal asignado por la institución a través de una inspección ocular y entrevista. Por ello, deberá recepcionar en su domicilio al inspector y otorgar todas las facilidades para la realización de la visita. V. Que presente personalmente y dentro de las fechas señaladas en la convocatoria emitida la siguiente documentación:
a) Solicitud oficial de beca requisitada COMPLETAMENTE b) Comprobantes de ingresos requeridos en la solicitud c) Comprobantes de egresos requeridos en la solicitud d) Boletas de calificaciones del ciclo escolar anterior cursado en la institución e) Carta compromiso de colaboración en el Programa Comunitario de la Institución
ACTIVIDADES Y PERIODOS ESTABLECIDOS
I. ENTREGA DE SOLICITUDES A LOS ASPIRANTES EN LA OFICINA DE VINCULACION II. RECEPCION DE SOLICITUDES DEBIDAMENTE REQUISITADAS Y CON LA DOCUMENTACION
ANEXA III. VISITAS DOMICILIARIAS PARA REALIZAR EL ESTUDIO SOCIOECONOMICO IV. RESULTADOS DEL TRÁMITE DE INGRESO AL PROGRAMA
DEL 03 AL 0 DE JULIO DEL 20 AL 24 DE JULIO
DEL 25 DE JUL AL 04 DE AGO
DEL 7 AL 11 DE AGOSTO
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Otro tipo de apoyos otorgados a los alumnos, cada ciclo escolar se da a
conocer el costo de la colegiatura y a su vez beneficiando la economía de las
familias se les da un apoyo de BENEFICIO POR PRONTO PAGO (Pago de
colegiaturas del 1 al 5 de cada mes),así como durante el mes de enero y febrero
se hizo una promoción en inscripción.
f) Inspección y vigilancia
Durante el ciclo escolar se llevó a cabo la supervisión por oficio 2016B por parte
del Colegio de Bachilleres durante el mes de noviembre, de acuerdo al reporte no
se tuvieron incidencias y el 29 de mayo 2017 se llevó a cabo la segunda visita de
supervisión 2017A, en el cual se tomaron en cuenta las incidencias pertinentes
para una mejora del instituto.
CRITERIOS PARA LA CANCELACIÓN DEL TRAMITE DE INGRESO AL PROGRAMA I. Las solicitudes que no cumplan con los requisitos solicitados o que no sean entregadas en el periodo indicado II. Las solicitudes que manifiesten información apócrifa o falsa III. El aspirante tenga tres reportes de conducta inapropiada IV. El aspirante no se encuentre actualizado en el pago de sus cuotas escolares V. El aspirante cuente con una beca económica por parte de cualquier dependencia, sea gubernamental o privada
CRITERIOS PARA LA CANCELACIÓN DE UNA BECA OTORGADA
I. La presentación de cualquier tipo de información falsa o apócrifa que se detecte en el transcurso del ciclo escolar. II. Reunir un total de 3 reportes por conducta inapropiada dentro o fuera de la institución o por alguna infracción al reglamento
escolar. III. Incumplir con el porcentaje de asistencia requerido en sus clases o en las actividades de Formación y desarrollo humano o con el
pago de sus cuotas de inscripción o colegiatura en los tiempos determinados. CONSIDERACIONES PARA LA RENOVACIÓN DEL PROGRAMA DE BECAS
Las becas se otorgan por un periodo escolar semestral. Los alumnos que hayan gozado de beca en un periodo escolar, podrán renovarlo al siguiente, si cumplen los requisitos del sistema de becas. Los requisitos son: I. Requisitar completamente en los primeros 10 días de febrero la Solicitud oficial de Renovación de Beca. II. Haber cumplido de manera ejemplar el reglamento escolar III. Ser ALUMNO REGULAR (Documentación de control escolar, sin adeudo de materias o reprobación escolar) IV. Boleta de calificaciones del semestre que ha finalizado. El promedio deberá ser igual o mayor al promedio por el que ingresó al
programa de becas V. Sello de liberación de adeudos por parte del área administrativa de la institución
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INFOGRAFIA
Convivencia estudiantil mediante la realización de un video sobre el valor de la amistad. 15
febrero (se anexa link de los videos)
https://www.facebook.com/IVESEDU/videos/572333779640242/
https://www.facebook.com/IVESEDU/videos/572336189640001/
Plática sobre Normatividad del Uso de Laboratorio 17 febrero
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Visita al Museo del Faro y biblioteca de Villa Allende 02 marzo
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Feria de ciencias de la asignatura de Química. 31 marzo
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Feria de ciencias de la asignatura de Física 04 mayo
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Festejo del 10 de mayo
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Día del estudiante actividad recreativa 22 al 26 de mayo
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Carrera Ecológica 28 mayo
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Platica sobre violencia en el noviazgo 30 de mayo
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Feria de Biología 02 de junio
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Simulacro 09 de junio
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Retiros
Mantenimiento a la infraestructura
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Junta con padres de familia(Inducción, entrega de reglamento escolar y Rendición de cuentas).
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