COLEGIO FUENLABRADA. ETAPA EDUCATIVA: E. PRIMARIA

5º PLAN DE TRABAJO ESTABLECIDO POR EL EQUIPO DOCENTE POR SUSPENSIÓN DE LAS CLASES.

PERIODO: Del 22 al 28 de Abril.

CURSO: 1º TUTOR/A: Antonia Ramos y Raúl Ayllón

ÁREA PROFES

OR/A

ACTIVIDADES A DESARROLLAR OBSERVACI

ONES.

L.

CASTELLANA Y

L.

Antonia

Ramos

y

Raúl Ayllón

En este 5º envío de tareas, o sea del 22 al 28 de abril, los niños

realizarán desde la página 196 a la 199, ambas incluidas. RECORDAR chicos, leer bien cada actividad, varias veces si es

necesario, para entender lo que hay que hacer y escribir con letra bonita, de muy buena calidad.

SESIÓN 1

Hacer la ficha de biblioteca, haciendo un pequeño resumen del libro

y un dibujo referente a la historia del libro que estéis leyendo. SESIÓN 2

Hoy, jueves 23 de abril, celebramos "El día del libro", como recurso importante y necesario en nuestras vidas, para divertirnos, viajar

sin movernos de casa, soñar, disfrutar, entretenernos, aprender.............

Si quieres, imprime la siguiente hoja del DÍA DEL LIBRO, y coloreas con rotuladores.

https://www.pinterest.es/pin/322922235758470433/

Las actividades

de lengua en el 1º

curso tienen un

valor del

20% de la calificación

final de la evaluación.

Se valorará:

-La presentació

n de tareas. -Orden y

limpieza en la

presentación. -

Realización

correcta.

Durante 15 minutos aprox. de esta sesión, la dedicamos a leer el libro que más os guste de vuestra biblioteca. (Los papás corregiréis

aquellos errores de entonación que pueda tener. También les iréis haciendo preguntas referentes a lo que va leyendo para saber su

nivel de comprensión). Escribir en el cuaderno el título del libro que más os haya encantado

de todos los que habéis leído."

SESIÓN 3 Hacerles un DICTADO de la actividad nº 4 de la página 193 desde

"La miel.......hasta varía mucho". Primero se lo leéis todo junto, luego dictarles palabra por palabra. Después lo corregís, insistiendo

cómo se escribe cada palabra.

SESIÓN 4 Página 196, "Compruebo mi progreso"

Repasar los verbos de la pág. 149 con la ayuda de este video. https://www.youtube.com/watch?v=yxVTWaAjfvE

SESIÓN 5

Escribe en un cuaderno, explicando cómo estás realizando las actividades, si son fáciles de hacer o tienes dificultades, quién te

ayuda? Al final haces un dibujo tuyo haciendo las tareas.

SESIÓN 6 Realizar las páginas 198 y 199 del libro. La actividad 1, se realiza

después de la audición, la realizaremos cuando estemos en clase. Estos videos os ayudarán a trabajar con vuestra familia la

responsabilidad de las tareas de la casa. https://www.youtube.com/watch?v=lVHRst02Ksk

https://universidaddepadres.es/blogup/educar-a-los-ninos-a-traves-de-las-tareas-domesticas/

Un abrazo para todos y cuidaros mucho.

MATEMÁ

TICAS.

Raúl Ayllón y

Antonia

Ramos

Sesión 1º

- Realizaremos las actividades de la página 162 y 163 del libro de

Santillana.

La calificación

de esta

tarea formará

-Una suma y una resta.

Sesión 2º

- Realizaremos las actividades de la página 164 del libro de

Santillana.

-Una suma y una resta.

Sesión 3º

- Realizaremos las actividades de la página 165 del libro de

Santillana.

-Una suma y una resta.

Sesión 4º

- Debido a la dificultad de comprender estos contenidos por parte

de los niños debemos de asegurarnos antes de pasar a realizar la

siguiente página de que los niños lo han entendido. Volveremos a

repasar las dos páginas y jugaremos con ellos al juego de ¿Qué

hora es? Dibujamos en un folio diferentes relojes y les pedimos a

los niños que nos escriban las horas que nosotros les vamos

diciendo.

Luego lo hacemos al revés. Le escribimos unas horas en los relojes

y que ellos nos digan la hora que es.

-Una suma y una resta.

parte del 20% de la

calificación final de la

evaluación. Se valorará:

-La presentació

n de tareas.

-Orden y limpieza en

la presentació

n. - Realización

correcta.

Sesión 5º

- Realizaremos las actividades de la página 166 del libro de

Santillana.

-Una suma y una resta.

Sesión 6º

- Realizaremos las actividades de la página 167 del libro de Santillana.

-Una suma y una resta.

Aquí os pongo un enlace de un video que os ayudará para trabajar las horas con los niños.

https://www.youtube.com/watch?v=YxR-UDOqutI

C.

SOCIA LES

David

Sanz

Sesión1

Rotación de la Tierra. Leer y hacer ejercicios en el libro de las

páginas 74-75.

Sesión2

Copiar en el cuaderno el texto de la página 74 y debajo el texto del

ejercicio 3 de la página 75. Debajo dibujamos el ejercicio 1 de la página 75.

Todos los

ejercicios realizados

en el libro y en el

cuaderno se valorarán

con un 20%

de la calificación

final de la evaluación.

Se valorará la presenta

ción de tareas,

orden y limpieza en

la presentació

n y realización

correcta.

C.NATU RALES

Amaya Álvarez

SESIÓN 1.

1. Leemos la página 74 del libro de science y les explicamos que son los

animales invertebrados y que no tienen esqueleto.

2. Elegirán dos animales invertebrados y en el cuaderno harán un dibujo

escribiendo la frase:

They do not have skeleton.

Deberán enviar una fotografía del trabajo realizado al correo de Educamos

indicando el nombre, el curso del alumno y el número de la sesión realizada

para poder ser calificada. La fecha límite es el 23 de abril.

SESIÓN 2.

5. Leemos la página 73 del libro.

6. Realizamos en el cuaderno las actividades 3 y 4 de la página 75.

Deberán enviar una fotografía del trabajo realizado al correo de Educamos

indicando el nombre, el curso del alumno y el número de la sesión realizada

para poder ser calificada. La fecha límite es el 28 de abril. Cualquier duda o

pregunta que os pueda surgir estoy a vuestra disposición en el correo de

Criterios de calificación:

Procedimientos 20 %.

Educamos habilitado para todas las familias.

INGLÉS.

Ana López

Los alumnos que no dispongan de alguno

de los libros de inglés tendrán acceso a ellos en el documento de fichas de inglés.

Si no se dispone de cuaderno, las actividades se realizan en una hoja

aparte. Podéis emplear el código de vuestro libro

para acceder al formato digital de los libros. Os dejo los enlaces al Activity Book

y listenings:

YAM 1: Activity book 1 + Audios 1 1ª Sesión:

Practicaremos el presente continuo para referirnos a acciones que están ocurriendo en

este mismo momento (mientras hablamos) en singular y plural.

Singular - Sing. subject + is + verb -ing Plural - Plural subject + are + verb -ing

SUJETO TO BE VERB -ING

singular 1. It is swimming

2. The cow is running

3. The cat is sleeping

4. They are playing

plural 5. The cows are eating

6. The cats are drinking

Hacer 4 dibujos de animales, dos en singular y 2 en plural (rodear la -s),

escribiendo en presente continuo lo que

Las

actividades a realizar

estarán colgadas en

la página web del

colegio junto a dicho

documento. Recordamos

que la realización y

la entrega de las

actividades y

las fichas pendientes

de entrega, supondrá un

20% correspondie

nte a procedimient

os.

están haciendo. EX: The cow is eating (La vaca está comiendo).

The cat is running (El gato está corriendo).

The pig is sleeping (El cerdo está durmiendo). The goats are playing (Las cabras están

jugando). The ducks are swimming (Los patos están

nadando). The horses are drinking (Los caballos están

bebiendo). Aprenderemos diferentes lugares donde se

encuentran los animales: farm (granja), barn (granero), pond (estanque), field (campo),

mud (barro).. Realizar del Student's Book la página 74

el ejercicio 1 y 3 y del Activity Book la página 69.

2ª Sesión: Para la sesión de hoy, vamos a aprender a

decir los bebés de algunos animales: Hen - chick (gallina - pollito)

Cat - kitten (gato - gatito) Dog - puppy (perro - perrito)

Sheep - lamb (oveja - corderito) También, practicaremos adjetivos para

describir a los animales: fat (gordo), thin (delgado), clean (limpio), dirty (sucio), big

(grande), small (pequeño), white (blanco), black (negro), grey (gris).... y los

'Demonstrative pronouns' en singular:

THIS/THAT (este-esta /ese-esa). EX: 'Is this your (chick)? No, that (chick) is

(big and white). My (chick) is (small and brown)'. '¿Es este tu (pollito)? No, ese (pollito)

es (grande y blanco). Mi (pollito) es (pequeño y marrón)'.

Realizar del Student's Book la página 75

el ejercicio 1 y 2 y del Activity Book la página 70.

3ª Sesión: Realizar 4 dibujos de animales y escribir

una oración en cada uno, empleando adjetivos para describirlos y los

demonstrative pronouns en singular (this/that) y plural (these/those).

Ex. This horse is thin and black.

That hen is big and dirty. These cats are fat and clean.

Those ducks are small and yellow.

Leer el reading de las páginas 76 y 77 del

Student's Book y hacer el ejercicio 2 de cada una.

4ª Sesión:

Realizar los ejercicios de las páginas 59 y

60 del Activity Book correspondientes al reading.

Para practicar el vocabulario de la unidad,

podéis jugar al juego del 'ahorcado' (hangman), recordando así, el abecedario

en inglés. Os dejo varios enlaces a canciones practicándolo:

https://www.youtube.com/watch?v=Y88p4V_BCEU https://www.youtube.com/watch?v=Q8JmK5z6QD4 Podéis dar la pista de si la palabra está en singular or plural, o cuántas letters

vowels or consonants tiene (one, two, three, four, five...).

Ex: The word is singular and has 1 vowel and 2

consonants. It's small and brown. (HEN) (Answer: HEN) (Answer: GOATS)

__ __ __ __ __ __ __ __

E. FÍSICA

David Sanz

Sesión 1

Describir en inglés o español otro juego popular. (No deportes ni

juegos de mesa).

Sesión 2

Complementamos la ficha del juego explicado en la sesión anterior

haciendo un dibujo que acompañe la explicación y en el que añadiremos palabras en inglés de lo que aparezca en el dibujo.

Una vez terminado toda la terea se enviará al profesor del área una

fotografía del trabajo realizado.

Esta tarea

será calificada y

formará

parte del 50% de la

calificación final de la

evaluación.

PLÁSTI CA

Amaya Álvarez

SESIÓN NÚMERO 1

En realizion a la celebracionde la conmemoración del día del libro,los

alumnos en casa deberán realizar un marca páginas.Los materiales a

utilizar son de libro elección.

Deberán enviar una fotografía del trabajo realizado al correo de Educamos

- Criterios

de

calificación:

Procedimie

ntos 80 %.

indicando el nombre, el curso del alumno y el número de la sesión realizada

para poder ser calificada. La fecha límite es el 28 de abril.

Cualquier duda o pregunta que os pueda surgir estoy a vuestra disposición

en el correo de educamos habilitado para todas las familias.

MÚSICA.

Pilar

Triguero

La música sirve para CONTAR HISTORIAS.

En este 5º Plan de trabajo( aunque puedes seguir trabajando el anterior si no lo has hecho y con tranquilidad más adelante

continuar con este), mis recomendaciones son:

-Vas a escuchar el cuento musical “El Cascanueces “inspirado en el ballet de P.I. Chaikovski y el cuento de Hoftmann.

Para realizar en una sesión:

-Buscar en internet vídeos del cuento “EL CASCANUECES” y escuchar atentamente. (You Tube, Musicoeduca, Cuentacuentos,

Wikipedia…)

-Consulta información sobre el autor: quién era, dónde nació, otras obras…

-Escribe en una hoja un pequeño resumen o algo de la historia del

cuento que has escuchado y acompáñalo con algún dibujo a color de lo que más te haya gustado.

-No olvides ponerle un título y puedes elegir alguna parte como:

.“El sueño de Clara”

.”Cascanueces y el rey de los ratones”

-Estas

actividades recomendad

as serán valoradas

según criterios de

procedimie

ntos y actitud con

un 30%. Su finalidad es

el disfrute personal y

emocional a través de la

música y que

contribuirá al progreso

y desarrollo de

habilidades

psicomotric

.”El reino de los dulces” y las danzas .”El vals de las flores”

-Si puedes acceder al Libro digital ACORDES de Santillana, consulta la Sesión 20 “El sueño de Clara” y sigue las instrucciones de alguna

actividad.

Podéis utilizar estos recursos o cualquier otro que facilite la tarea

recomendada.

-Sigue bailando y cantando con la finalidad de desconectar y disfrutar en cualquier momento o día y sin que sea una tarea

escolar.

- ¡Ánimo y diviértete!

es y capacidades

afectivo-sociales,

físicas y psíquicas.

Se tendrá en cuenta

este

progreso a la vuelta a

clase.

RELI

GIÓN

Susana

Horcaja da

y

Mª del

Pilar Martínez

¡Hola chicos!

Esta semana seguimos con las actividades de la unidad que ya comenzamos la

semana pasada. Algunos de vosotros me habéis comentado que no tenéis libro en

casa, así que os mando las páginas del tema 5 “La Iglesia una gran familia”.

Sesión nº 1: ACTIVIDADES 21 DE ABRIL

¿Qué día nos reunimos los cristianos en la Iglesia? Échale un vistazo al siguiente

enlace https://youtu.be/b2nhLXpt0Mg. Espero que te sea divertido.

Luego, copia “La Iglesia es la gran familia de Dios” y haz un dibujo de quienes

forman su familia. Si deseas también puedes realizar esta manualidad.

https://www.pinterest.es/pin/218846863122624324/?send=true.

Se incluyen

enlaces a youtube

explicativos y páginas

de la unidad ya que los

alumnos no se llevaron

el libro a casa.

Sesión nº 2: ACTIVIDADES 23 DE ABRIL

Hoy os toca descubrir que hacemos durante la eucaristía. Os doy una pista

Compartimos el…. Y escuchamos la…

Para que os sea más comprensible acude al enlace

http://compartiendoaula.blogspot.com/2013/04/partes-de-la-misa.html?m=1 ( la

misa en imágenes )

¡Buena semana!

VALORES SOC. Y

C.

Raúl Ayllón

1ª sesión Continuamos con nuestro pequeño diario de valores. Estos días

habréis oído que la semana que viene, posiblemente podáis salir a la calle. Quiero que escribáis lo que sentís o lo que os parece esta

Estas actividades

están dentro de

noticia. 2ª sesión

Continuamos con nuestro pequeño diario de valores. Estos días habréis oído que la semana que viene, posiblemente podáis salir a

la calle. Quiero que escribáis lo que vais a hacer.

Esto lo realizarán en el cuaderno de valores. Si no lo tienen, o que lo escriban en otro cuaderno o que lo escriban en hojas.

los Procedimie

ntos, los cuales

tienen un valor de un

70% para la nota de la

3ª

Evaluación. La

realización de las

mismas, la limpieza, el

orden, deben ser

fundamentales para una

buena valoración.

FUENLABRADA a 22 de abril de 2020.