COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D.

PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la transformación

GRADO SÉPTIMO

INTRODUCCIÓN:Apreciados padres de familia y estudiantes reciban un cordial saludo.Iniciamos un nuevo periodo académico esperando de cada uno de Ustedes de su compromiso de dedicación en las actividades planteadas.Queridos estudiantes tus docentes han organizado una serie de actividades con estrategias que van a apoyar tu desarrollo intelectual, estas actividades tienen como objetivo el desarrollo de competencias en lectura, escritura y pensamiento crítico. La comprensión lectora, la producción textual y el pensamiento crítico son pilares que redundan en el proceso de comprensión y adquisición de habilidades en cualquier campo del saber.Realiza cada una de las actividades y toma estos ejercicios como ejemplos para desarrollar autónomamente, esto favorece tu proceso de aprendizaje RECOMENDACIONES GENERALES:

1. Presta atención a las indicaciones e instrucciones dadas en cada actividad.2. Marca de forma legible cada actividad nombre completo indicando grado asignatura

y enumera cada página. 3. Si tienes la posibilidad de entregar de forma virtual tus actividades, envíalas a los

datos suministrados por los profesores y en las fechas establecidas. 4. Al realizar cada actividad sepáralas por asignatura así se tendrá una mayor

organización a la hora de enviar.5. Debes entregar tu trabajo con una excelente presentación teniendo en cuenta letra

legible, ortografía y adecuada redacción.6. Ten cuidado al tomar las fotos de tus actividades para que al enviarlas estén completas y

legibles.

Nohora Díaz MCoordinadora Jm

ASIGNATURAS: ESPAÑOL 701/702DATOS DE CONTACTO: lenguaje7y8@gmail.comDOCENTE: Olga Yanet García RamosDescripción de la actividad: MENSAJE EN LA BOTELLA

(SITUACIÓN)Imagina que estás en una isla desierta. El barco en que viajaba náufrago y tú eres la única persona que ha logrado sobrevivir. Tú única posibilidad es que te rescaten, por lo que decides escribir un mensaje, en una botella y tirarla al mar, esperando que pronto alguien lo lea y pueda venir a rescatarte.En tu mensaje deberás:

Decir quién eres y describirte físicamente Explicar a dónde te diriges y que sucedió Describir Cómo te encuentras y cómo consigue sobrevivir sólo en la isla(Este trabajo debe tener mínimo una página de extensión)

Recursos: Cuaderno, lápices, diccionarioFuentes de información complementaria:Desempeños para desarrollar: realiza ejercicios de lectura creativa, ortografía y presentación de trabajosTiempo: Julio 23

ASIGNATURA: INGLÉSDATOS DE CONTACTO: olizaraz@educacionbogota.edu.coDOCENTE: Omar Yesid Lizarazo JaraDescripción de la actividad:

Choose the correct options:1. I _______ to piano lessons every week.a. goes b. go c. am going d. are going2. Sandra _______ to a book club every Monday.a. goes b. go c. am going d. is going3. I _______ to start French lessons next week.a. goes b. go c. am going d. is going4. Manuel _______ to a film club next Friday.a. goes b. go c. am going d. is going5. Darla loves outdoor activities, so she does not like going _______.a. shopping b. fishing c. camping d. to the beach

6. Which one is NOT an indoor activity?a. playing video games b. using the internet c. watching films d. riding a bike7. This game uses squares with numbers 1 to 8 and a stone.a. tag b. spinning top c. jacks d. hopscotch8. This game needs some big bags for people to use to jump from a starting place to a finish line.a. sack race b. tag c. jacks d. hopscotch9. In this game, you need to be fast to pick up some items.a. tag b. spinning top c. jacks d. sack race10. Which one is NOT a traditional game?a. hide and seek b. tag c. jacks d. video games

Recursos: Diccionario español - inglés. Apuntes del cuadernoDesempeños para desarrollar: Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y accionesPlazo: Julio 24

ASIGNATURAS: Etica y ReligiónDATOS DE CONTACTO: profepatosantana@gmail.com ( curso 701) profesarita2016@gmail.com (curso 702)DOCENTES: Patricia SantanaMaría Sarita EspitiaDescripción de la actividad: Te invitamos a disfrutar a continuación un cuento popular de la tradición Hindú, una de las religiones y culturas más antiguas del mudo. Luego de leerlo deberás responder las preguntas que se sugieren al final. Si te es posible, disfruta de un video que nos

habla de la riqueza de estos pueblos.

Recursos:

hace mucho tiempo vivía en la india un rey muy sabio y bueno que siempre ayudaba al que lo necesitaba. También, disponía de tiempo diario para la crianza y educación de su hijo: ramani a quien le gustaba preguntar y saber de todo aquello que le rodeaba. un buen día ramani preguntó a su padre: “¿Qué es la verdad?”. Frente a esta pregunta su padre se quedó observando unos minutos hacia el horizonte con la mirada perdida. Luego dijo: “ la respuesta te la daré en unos días, hijo mío”. Una mañana el padre de ramani le dijo a su hijo que le acompañara a un lugar. Así salieron del poblado y se dirigieron a un campo donde se encontraban 4 personas ciegas y un elefante. El niño, sin comprender nada, observó la escena. Su padre habló con los ciegos:“He aquí un elefante delante de ustedes, pero como sé que nunca han visto uno, les permitiré tocar al

animal para que le pudieses conocer” Así, uno por uno, los ciegos fueron acercándose hacia el elefante para palparle y poder conocerle. El primero, un hombre joven palpó una de sus patas, tras lo que pensó que “estas parecen columnas”. Luego se sintió satisfecho con su conocimiento y dejó al siguiente hombre su lugar. El segundo hombre era anciano. Éste se le acercó y tocó la panza del elefante. Allí notó que era muy grande y que tenía forma de una esfera. Luego sonrió sutilmente y se alejó del mismo dando paso al tercer ciego. El tercer hombre se acercó hacia el lado de la cola y observó que esta era larga y en la punta tenía pelos. Luego de esto, se alejó del animal dejando lugar a la cuarta persona.Esta cuarta era una mujer que se acercó hacia la cara del elefante y pudo palpar sus colmillos y su trompa. Luego de esto, dio un golpe con su bastón y se alejó contenta del elefante. ramani, que seguía sin comprender, le preguntó a su padre “¿qué tiene que ver esto con lo que he preguntado acerca de lo que es la verdad?”Para dar respuesta a lo que su hijo había preguntado, el rey le pidió a cada uno de los ciegos que describiera lo que “era un elefante según la experiencia anterior”. El primer hombre dijo; un elefante es un animal que tiene una pata. Esta es gruesa como una columna. El segundo dijo: un elefante es un animal grande con cuerpo de esfera El tercer hombre dijo:un elefante tiene una cola larga y delgada en cuya punta hay muchos pelos.La cuarta persona, la mujer, riéndose de las descripciones anteriores dijo: un elefante tenía unos colmillos gigantes. ante estas respuestas ramani dijo: “lo único que he aprendido es que ninguno de los 4 ciegos ha

podido alcanzar la verdad puesto sus descripciones son parciales”. Ante esto su padre le respondió: ¿estáis completamente seguro? ¿Acaso un elefante no tiene las patas como columnas, una cola larga y delgada con pelos en el extremo, colmillos, trompa y forma de esfera? Todos han palpado al elefante, por tanto todos conocen algo del mismo ¿Cuál de los ciegos ha alcanzado la verdad?todos y ninguno a la vez ya que todos lo han hecho desde un punto de vista, es decir parcialmente. Eso mismo ocurre con la verdad en los seres humanos; cada uno la percibe desde su propia perspectiva pero esto no implica que la verdad de los otros sea errónea, simplemente es vista desde la percepción de otros.

FíN En el texto encontrarás palabras resaltadas en cursiva y negrilla que tienen un error ortográfico común, descubre cuál es¿Qué otro título le pondrías a esta historia?Escribe cual es para ti el mensaje central del cuento. ¿Cómo lo aplicarías en tu vida?

Fuentes de información complementaria:https://www.youtube.com/watch?v=-xME90s_MLIDesempeños para desarrollar:

Practica comprensión de lectura y ortografía. Reflexiona acerca del concepto de verdad que puede aplicar en procesos y técnicas de mediación

de conflictos en pro del establecimiento de una cultura de la paz.Tiempo: 24 de julio

ASIGNATURAS: Matemáticas y GeometríaDATOS DE CONTACTO: profepatosantana@gmil.comDOCENTE: Patricia Santana

Descripción de la actividad: SIGA LA SIGUIENTE INSTRUCCIÓN: TODAS LAS GRAFICAS, LA INFORMACION EXPUESTA EN ESTA SECCION DEBE ESTAR TRANSCRITA EN EL CUADERNO DE GEOMETRIA

AREA DE FIGURAS PLANAS El área es la medida de región o superficie encerrada por una figura geométrica plana La siguiente imagen muestra las fórmulas de algunas figuras planas, junto con ejemplos. A continuación describo la simbología l (lado), b (base), h (altura), D (diagonal mayor), d (diagonal menor), p (perímetro que es la suma de los lados o en el caso que la figura sea regular es multiplicar el lado por la cantidad de lados), ap (apotema), (el numero pi es la razón entre la longitud de la circunferencia y su diámetro, independientemente del tamaño de la circunferencia esta división o razón siempre es una constante es decir el mismo número 3,14…)

1. Teniendo en cuenta las fórmulas y los ejemplos, encuentra el área de las siguientes figuras

2. Sebastián desea cultivar papa, para lo cual dispone de dos terrenos, cuyas dimensiones se muestran en las figuras. Su esposa le dice que cualquiera de los dos terrenos cultivaría la misma cantidad, porque los dos tienen igual perímetro (suma de lados). ¿Crees que ella tiene la razón? Explica tu respuesta

3. Hallar el área de cada uno de los polígonos que forman el terreno de la figura

Recursos: Cuaderno, instrumentos de geometríaDesempeños para desarrollar: Reconoce el concepto de área y lo encuentra utilizando diferentes fórmulas en figuras planasTiempo: 24 de Julio

ASIGNATURAS: BIOLOGÍA Y QUÍMICADATOS DE CONTACTO: mapagame96@gmail.comDOCENTE: Martha Patricia García Medina

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y EN BASE A ELLA, REALIZA LOS DOS EJERCICIOS QUE SE PLANTEAN:

TEJIDOS ANIMALES

Los tejidos son agrupaciones de células con características y funciones determinadas. La unión de varios tejidos diferentes, forman órganos y estos a su vez forman aparatos como el digestivo, nervioso o el circulatorio. Los tejidos animales se dividen en cuatro grupos:

TEJIDO MUSCULAR: Sus células son capaces de contraerse, cuando reciben la orden de las células nerviosas, y se relajan posteriormente dando lugar al movimiento. Se divide en:

Tejido muscular liso: formado por células alargadas. De contracción lenta, mantenida e involuntaria. Se encuentra en la pared de los conductos internos.Tejido muscular estriado esquelético: sus células son muy largas con bandas alternadas claras y oscuras al observarlas al microscopio. Controlado por el Sistema nervioso central, su contracción es rápida y voluntaria. Se localiza en los músculos unidos a los huesos, su función es movilizar el esqueleto.Tejido muscular cardiaco: sus células son cortas, ramificadas y con un solo núcleo. Tienen

bandas claras y oscuras. Contracción rápida, involuntaria y automática.

TEJIDO NERVIOSO: Es un tejido especializado en captar las variaciones del medio, elaborar una respuesta y conducirla a los órganos efectores como los músculos. Está formado por células llamadas neuronas: Son la unidad anatómica y fisiológica de este tejido, tienen tamaños variables, cuerpo estrellado y formas diferentes según su función.

TEJIDO CONECTIVO: Su función es de relleno, ocupando los espacios entre otros

tejidos y entre órganos y de sostén del organismo, constituyendo el soporte material del cuerpo. Se divide en:

Tejido sanguíneo: Es un tejido conectivo cuya sustancia intercelular es líquida. Se encuentra en el interior de los vasos sanguíneos y tiene un papel importantísimo en el mantenimiento del equilibrio del medio interno. Representa entre el 7 y el 8% del peso corporal. Tejido óseo: Dan la estructura interna del cuerpo, allí se deposita el calcio y se producen los glóbulos rojos.Tejido conjuntivo: Su matriz es de consistencia gelatinosa, sus células características son los fibroblastos. Posee fibras colágenas que aportan resistencia.Tejido adiposo: Sus células características, denominadas adipocitos, se especializan en el almacenamiento de lípidos o grasas. Se localiza bajo la dermis, rodeando a órganos internos y en el interior de la parte central de los huesos largos (médula ósea amarilla o tuétano). Su función es de reserva energética y como aislante térmico y mecánico.

TEJIDO EPITELIAL: Formado por células fuertemente unidas entre sí y con muy poca matriz intracelular entre ellas. Se divide en epitelio de revestimiento que recubre y protege la parte externa del cuerpo y tapiza las cavidades del cuerpo y los conductos internos y epitelio glandular, formado por células especializadas en elaborar sustancias útiles al organismo o en eliminar al exterior sustancias inútiles o perjudiciales.

1. De acuerdo a la anterior información, debes completar el siguiente esquema, clasificando y escribiendo en los rectángulos el tejido que corresponda de acuerdo a sus características y ubicación. En el óvalo debes colocar u órgano o región donde se encuentre el tejido.

2. Piensa y escribe para el estómago los tejidos que puede tener este órgano. Ten en cuenta las características de cada tejido. Escribe al frente de cada tejido que escribiste la justificación de la elección.

DESARROLLA LA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO DE BIOLOGÍA, TOMA BUENAS FOTOS Y ENVÍALAS AL CORREO, INDICANDO EN EL ASUNTO: ACTIVIDAD DE BIOLOGÍA: TEJIDOS Y EN EL CUERPO: SALUDO Y NOMBRE Y CURSO DEL ESTUDIANTE. REVISA QUE EL CORREO ESTÉ BIEN ESCRITO Y QUE EN EL ARCHIVO SE HAYAN ANEXADO LAS FOTOS DEL TRABAJO.

Recursos: Lectura y cuaderno de biología.Fuentes de información complementaria:Desempeños para desarrollar: Sintetiza la información por medio de un mapa semántico y propone la organización histológica de un órgano animal.Tiempo: Plazo máximo de entrega: 24 de julio 2020.

ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALESDATOS DE CONTACTO:901elmejor2020@gmail.com o al whasap 3166972403 en ambos casos aclarar nombre completo del estudiante como aparece en la lista y curso.DOCENTE: ANDRES SEVILLANO PINEDADescripción de la actividad: Era geológica. Las tres eras del eón Fanerozoico reflejan, simplificando mucho, las tres divisiones clásicas de la historia de la vida del planeta, así el Paleozoico representa la «era de los peces», el Mesozoico la «era de los reptiles» y el Cenozoico la «era de los mamíferos». Con base en la anterior información y ampliando la misma desarrolle en su cuaderno de ciencias sociales los siguientes puntos:

1. DEFINA Y EJEMPLIFIQUE LAS ERAS GEOLOGICAS. 2. HAGA 1 DIBUJO CON BASE EN LA INFORMACION DE CADA UNA DE LAS ERAS GEOLOGICAS.

Recursos: Cuaderno, libros de texto, internet.

Fuentes de información complementaria:https://es.wikipedia.org/wiki/Era_geol%C3%B3gica#:~:text=Las%20tres%20eras%20del%20e%C3%B3n,%C2%ABera%20de%20los%20mam%C3%ADferos%C2%BB.

Desempeños para desarrollar: Consulta fuentes de información en relación con la temática de las eras geológicas. Tiempo: Enviar el jueves 23 de julio.