Colegio San José de Chicureo. 3º básico

Calendarización trabajo plataforma classroom. Colegio San José de Chicureo.

3º básico Planificación de actividades: Semana del 23 al 27 de marzo.

Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27

LENGUAJE Objetivo: “Identificar las características de los personajes en una narración” Actividad:

Lectura “Ratón Manuelito” página 30 del libro Sendas. (15 minutos)

Realizar actividad de la página 31 del libro Sendas. (20 minutos)

Tiempo estimado: 35 minutos Producto: Realizar y dejar registro en el libro. No se debe enviar nada al profesor.

LENGUAJE Objetivo: “Identificar las características de los personajes en una narración” Actividad:

Lectura “Bondi” página 32 del libro Sendas. (15 minutos)

Realizar página 33 del libro Sendas (20 minutos)


LENGUAJE Objetivo: “Identificar la secuencia de las acciones en una narración” Actividad:

Revisar documento pdf “clase secuencias y estructura del cuento” (20 minutos)

Seguir las instrucciones y orden que entrega el documento pdf “clase secuencias y estructura del cuento”.

Realizar y dejar registrado en el cuaderno. (25 minutos)

Tiempo estimado: 40 minutos Producto: Realizar y dejar registrado en el cuaderno. No se debe enviar nada al profesor.

LENGUAJE Objetivo: Comprensión de lectura Actividad: Evaluación de comprensión (3 textos) Se evaluará:

● Estructura del cuento.

● Características de los personajes.

● Secuencia de acciones.

Tiempo estimado: 45 minutos Producto: Se debe enviar la comprensión lectora que estará en la plataforma como formulario de classroom.

LENGUAJE Objetivo: “Describir el ambiente o espacio de una narración” Actividad:

Observa la imagen del ppt “Descripción” y sigue los pasos de este documento. (10 minutos)

Escribe las preguntas en tu cuaderno y luego responde.

Lectura “Una página en blanco muy difícil de llenar” página 16 del libro Sendas. (20 minutos)



MATEMÁTICAS Objetivo: Comparar y ordenar números hasta el 100.000 Actividad: Actividad Nº 1: Observa el video “Mayor que, menor que e igual que”.

Actividad Nº2: Realizar la Guía “ Comparar y ordenar números”

Tiempo estimado: 30 minutos Producto: No hay entrega de producto

MATEMÁTICAS Objetivo: Ubicar números en la recta numérica. Actividad: Actividad N°1 Observa el PPT “Recta numérica”

Actividad N°2: Realiza la guía “Ubicar números en la recta numérica”.


MATEMÁTICAS Hoy no tiene actividad.

MATEMÁTICAS Objetivo: Reforzar lo trabajado en la semana. Actividad: Actividad Nº 1: Lee la página 32 del libro Tomo I y realiza la página 33 y 35 de manera individual.

Actividad N°2: Realiza la “Evaluación Intermedia” del libro Tomo I,


MATEMÁTICAS Objetivo: Síntesis de lo aprendido (Evaluación) Actividad: Actividad N°1: Responder un formulario google con preguntas de contenido. Tiempo estimado: 30 minutos Producto: Enviar el formulario google.

INGLÉS Hoy no tiene actividad.

INGLÉS Class2 Objetivo: Daily routine Actividad: 1.Listen, sing and dance https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw 2. Look at page 4, write and draw the routines in your copybooks. Write Unit 1 as a title. Tiempo estimado: 40 min Producto: Vocabulario en cuaderno

INGLÉS Class 3 Objetivo: Reading Comprehension Actividad: 1.Read and answer the questions in your copybooks 3.Play memory game https://matchthememory.com/dailyroutines2 Tiempo estimado: 40 min Producto: Comprehension answers in their copybooks.

INGLÉS Class 4 Objetivo: Phonics page 14 Actividad: 1.Watch videos,listen and repeat (links in worksheet) 2.Complete worksheets Tiempo estimado: 50 min Producto: It's not necessary to upload it.

INGLÉS Class 5 Objetivo: Daily routine survey Actividad: 1.Watch PPT and read to review daily routines. 2.Ask your family about their routine and time. Tiempo estimado: 40 min Producto: Complete Daily routine survey and upload it to classroom.


HISTORIA Objetivo: Ubicarse en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. Actividad: Ver PPT “Parte 1 - Historia 23_03” (tiempo estimado: 5 minutos) Jugar: https://www.juegos.com/juego/batalla-naval- (tiempo estimado: 3 minutos)

Ver PPT “Parte 2 - Historia 23_03 (tiempo estimado: 5 minutos)

Tiempo estimado: 20 minutos

Producto: Realizar guía en documento Word “Cuadrícula- puntos cardinales - Historia 23_03” en la que tienen que jugar a descubrir un tesoro, en la primera parte lo hacen solos (directamente en el word pueden pintar cada cuadrado) y en la segunda parte, deben aplicar lo aprendido para hacerle la búsqueda del tesoro a un familiar, utilizando los conceptos

CIENCIAS Objetivo: Comprender el proceso de fotosíntesis. Actividad: Responder preguntas ¿Cómo crees que se alimentan las plantas? ¿Por qué crees eso? ¿Por qué es importante regar las plantas? Luego observar el video https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI Finalmente leer y completar guía de trabajo “Fotosíntesis” Tiempo estimado: 30 minutos. Producto: No se entrega producto en esta clase.

HISTORIA Objetivo: Reconocer hemisferios y líneas imaginarias. Actividad: Ver PPT “Actividad 2 - Historia 26_03” (tiempo estimado: 7 minutos) Realizar actividad sobre paralelos y meridianos, líneas imaginarias indicado en el PPT. Tiempo estimado: (30 minutos) Producto: Responder preguntas del formulario

1)¿Qué indicaciones utilizaste para guiar a esa persona en el desafío? 2)¿Por qué decidieron crear las líneas imaginarias en los mapas del mundo? 3)¿Para qué nos sirve aprender sobre estos conceptos?

CIENCIAS Objetivo: Comprender el proceso de fotosíntesis. Actividad: Realizar en el cuaderno un organizador gráfico sobre los conceptos relacionados con la fotosíntesis. Tiempo estimado: 30 minutos. Producto: No se entrega producto en esa clase.


NORTE- SUR- ESTE- OESTE.

Deben subir a classroom guía con respuestas. Tienen plazo para subir guía hasta el miércoles.

Sugerencias de actividad física.



Sugerencias de actividad física


Lectura complementaria.

“La cama mágica de Bartolo”

(15 minutos)



(15 minutos)



(15 minutos)



(15 minutos)



(15 minutos)

Entre las 14:00 hrs y las 16:00 hrs se encontrarán disponibles los profesores de lenguaje y matemáticas.

Entre las 14:00 hrs y las 16:00 hrs se encontrarán disponibles los profesores de inglés y ciencias.

Entre las 14:00 hrs y las 16:00 hrs se encontrarán disponibles los profesores de lenguaje.

Entre las 14:00 hrs y las 16:00 hrs se encontrarán disponibles los profesores de matemática, e historia




LENGUAJE Objetivo: “Determinar consecuencias de hechos y acciones de los personajes” Actividad: Realizar un organizador gráfico en sus cuadernos con causas y consecuencias que identifiquen del texto “El árbol de la plata” (Está en la carpeta amarilla y fue trabajado la semana anterior). Se sugiere que lean el cuento rápidamente una vez más. Tiempo estimado: 30 minutos Producto: Responder preguntas del libro el día lunes 23 de marzo. No se debe enviar nada al profesor.

LENGUAJE Objetivo: “Identificar e inferir el problema y la solución” Actividad: Lectura “El bosque del monte del Lobo” página 40 del libro Sendas. Identifican y subrayan el problema y solución, es decir, el conflicto que se presenta en la historia y cómo se resuelve. Realizar actividad página 41 del libro Sendas. Tiempo estimado: 25 minutos Producto: Responder preguntas del libro el día martes 24 de marzo. No se debe enviar nada al profesor.

LENGUAJE Objetivo: “Identificar e inferir el problema y la solución” Actividad: Lectura “Un reposo sin pausa” página 42 del libro Sendas. Realizar actividad página 43 del libro Sendas. Tiempo estimado: 20 minutos Producto: Responder preguntas del libro el día miércoles 25 de marzo. No se debe enviar nada al profesor.

LENGUAJE Objetivo: “Escritura de un afiche con un propósito determinado, formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad” Actividad: En su cuaderno realizar la rutina “Yo con yo”. En esta deben escribir todo lo que sepan sobre el “afiche” (tipo de texto, estructura de este, para qué sirve, a quién está dirigido, etc.) Luego escriben el concepto de afiche que está explicado en la página 86. Leer el afiche de la página 86. Realizar página 87, 88 y 89. Tiempo estimado: 35 minutos

LENGUAJE Objetivo: “Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura” Actividad: “Viaje al centro de la Tierra” https://www.youtube.com/watch?v=3CFQewT54Cc En su cuaderno realizan una escritura de manera libre que tenga relación con el lugar que les gustaría viajar y conocer. Pueden escribir un cuento, fábula, carta, noticia, comentario, etc. Tiempo estimado: 30 minutos Producto: Escritura libre en el cuaderno. No se debe enviar nada al profesor.


Producto: Responder preguntas del libro el día jueves 26 de marzo. No se debe enviar nada al profesor.

MATEMÁTICAS Objetivo: Ubicar números en una recta numérica Actividad: Actividad N°1: Seguir las instrucciones para realizar una recta numérica. Actividad N°2: Realizar guía N°1 Ubicar números en la recta numérica. Actividad N°3: Realizar las actividades del libro tomo I, pág. 30 y 31 Tiempo estimado: 35 min Producto: Enviar foto de la recta numérica creada.

MATEMÁTICAS Objetivo: Adicionar números de 5 dígitos con canje Actividad: Actividad N°1: ver video de adición con canje y ficha, así recordar cómo utilizar el canje. Actividad N°2: Realizar la Guía N°1, Adiciones Tiempo estimado: 30 min. Producto: Enviar un vídeo (máx 2 minutos), un audio (máx 2 minutos), ficha o historia respondiendo a la siguiente pregunta:


MATEMÁTICAS Objetivo: Sustraer números de 5 dígitos con reagrupación. Actividad: Actividad N°1: ver video de sustracción con reagrupación y ficha, así recordar cómo utilizar la reagrupación. Actividad N°2: Realizar la guía N°1, Sustracciones. Tiempo estimado: Producto: Contestar el cuestionario

MATEMÁTICAS Objetivo: Crear un producto de Tema 1: Números del 0 al 99.999 Actividad: Síntesis de lo aprendido: leer la ficha Producto final, para seguir las instrucciones y crear el producto solicitado. Tiempo estimado: 30 min. Producto: Enviar imagen del producto creado.


¿Cómo puede explicar el uso del canje en la adición?


INGLÉS Objetivo: To describe people using vocabulary words. Actividad: Activity 1: Watch the video “What does he look like?” and sing along. Activity 2: Use the PPT “Describing people vocabulary 2” and complete the exercises in it. Activity 3: The Big English 4 – Unit 1 – Pages 6 -7. Read the story and then complete the chart. Activity 4: Use the PPT “Who am I?”. Play the game. Tiempo estimado: 45 minutes.

INGLÉS Objetivo: To describe people using comparative adjectives Actividad: Activity 1: Introduce comparative adjectives. Watch the Powtoon “Comparative adjectives”. Activity 2: Use the PPT “Comparative Adjectives” and identify the structure. Activity 3: The Big English 4 – Unit 1 – . Complete the exercises about comparative adjectives. Activity 4: Play the game “Sentence Monkey”.

INGLÉS Objetivo: To describe people using adjective pronouns Actividad: Activity 1: Introduce possessive pronouns. Watch the video “Possessive pronouns” Activity 2: Identify the difference between pronouns and possessive pronouns. Use “Pronouns PPT” and complete the exercises. Activity 3: Complete the worksheet “My sister and I” Activity 4: The Big English 4 – Unit 1 –

INGLÉS Objetivo: To identify the difference between “Air” and “Ear” sound in words. Actividad: Activity 1: Watch the video “EAR-AIR sound” and sing along. Activity 2: Use the PPT (Phonics ear-air). Answer the question “Can you see the difference?” Activity 3: The big English 4 – Unit 1 – Page 14. Complete the exercises, read and chant the text. Activity 4: Watch the video “Learn to read – Ear and Air” Practice difference in pronunciation. Tiempo estimado: 45 minutes.


Producto: Complete the activity in the book. Students should not upload anything on Classroom.

Use comparative adjectives. Tiempo estimado: 45 minutes Producto: Complete the activity in the book. Students should not upload anything on Classroom.

. Complete the exercises. Activity 5: Play the game “Possessive pronouns”. Tiempo estimado: 45 minutes. Producto: Complete the worksheet “My sister and I” and upload it to classroom.

Producto: Practice the difference with the video “Learn to read - ear and air”

HISTORIA Objetivo: Distinguir algunos actores de la organización política y democrática de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos. Actividad: Observar video sobre los poderes del estado: https://www.yout

CIENCIAS Objetivo: Identificar las fuerzas y clasificarlas de acuerdo al modo en que interactúan. Actividad: Actividad 1: Experimentando con las fuerzas Actividad 2: Leer sobre los tipos de las fuerzas y destacar información relevante. Tiempo estimado: 30 minutos Producto: Respuestas de guía actividad 1.

HISTORIA Objetivo: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, seleccionando información, organizando la exposición con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. Actividad: Ver ppt sobre mapas conceptuales. Armar mapa conceptual en

CIENCIAS Objetivo: Identificar las fuerzas y clasificarlas de acuerdo al modo en que interactúan. Actividad: “Síntesis de lo aprendido”: Completar actividades sobre los tipos de fuerza Tiempo estimado: 30 minutos Producto: Se envía una foto del registro. Ficha se guarda en carpeta.


ube.com/watch?v=XYZfb5njogU Completar en ficha de trabajo las definiciones de cada cargo político y de los poderes del estado.

Luego de realizar la ficha, revisar cada definición con hoja de documento en donde se encuentran una ayuda con información sobre cada cargo y poder del estado.

Tiempo estimado: 35 minutos Producto: Realizar actividades en ficha de trabajo Revisar las definiciones. Realizar actividad y guardarla en carpeta naranja.

ficha de trabajo con la jerarquía de los cargos políticos y con el poder del estado que corresponde a cada cargo. Se realiza la actividad: “Si yo fuera…. ¿Qué hubiese hecho? En ficha de trabajo.

Tiempo estimado: 30 minutos Producto: Realizar ficha de trabajo y guardar en carpeta naranja.






Lectura complementaria: “El mejor enemigo del mundo” (20 minutos)








LENGUAJE Clase 3 Objetivo: Comparar dos textos a partir del tema e ideas principales. Actividades: 1.Revisa el ppt “Clase 1: Artista japonés Tatsuo Horiuchi” y realiza las actividades que ahí aparecen. 2.Lee textos p. 82 y 83 del libro sendas. 3.Realiza las actividades de la p. 83. Tiempo estimado: 30 minutos. Producto: Responder preguntas del libro p.83. No enviar al profesor.

LENGUAJE Clase 4 Objetivo: Comparar dos textos a partir del tema e ideas principales. Actividades: 1.Lee los textos de las p.84 y 85 (recuerda subrayar las ideas más importantes) 3.Responde las preguntas de la p. 85 Tiempo estimado: 30 minutos. Producto: Responder preguntas del libro p. 85. No enviar al profesor.

LENGUAJE Clase 5 Objetivo: Opinar con fundamentos sobre algún aspecto de un texto argumentativo. Actividades: 1.Observa el video y realiza un yo con yo en tu cuaderno, escribiendo una lista con las responsabilidades que debiéramos tener a la hora de adquirir una mascota. 2. Lee el texto de la p. 112 “¿Por qué tener una mascota en casa?” 3. Responde solo la pregunta 3a de la p. 113. Tiempo estimado: 30 minutos. Producto: Responder pregunta 3a p. 113. No enviar al profesor.

LENGUAJE Clase 6 Objetivo: Expresar una opinión fundamentada. Actividad: 1.Vuelve a leer el texto de la p.112 (leído en la clase ayer). 2. Responde las preguntas 3b y 3c de la p.113. 3. En la pregunta 3c deberás expresar tu opinión fundamentada. Tendrás que incluir dos argumentos utilizando hechos del texto y tus conocimientos del tema. Tiempo estimado: 25 minutos Producto: Responder 3b y 3c de la p 113. No enviar nada a la profesora.

LENGUAJE Clase 7 Objetivo: evaluar comprensión lectora. Actividad: -Realizar la Comprensión de lectura N°1. Tus respuestas serán evaluadas por la Miss. Tiempo: (30 minutos) Producto: La comprensión de lectura N°1 se realizará en formato digital directamente en classroom.


MATEMÁTICA

Objetivo: Redondear números

Actividad: Realizar guía 3 “Aprendiendo a redondear”.

Luego en el cuaderno, escriba título: Aprendiendo a Redondear. Escriba y responda las siguientes preguntas: ¿Qué significa redondear un número? ¿Qué pasos debo seguir para lograrlo?

Tiempo estimado: 30 min

ENTREGA DE CLASES: Esta sesión no es necesario entregar nada.

Revise su guía 3 con la pauta de respuesta que encontrará adjunta en SESIÓN 3 (23/3) ¿Cuánto aprendí?

MATEMÁTICA

Objetivo: Redondear números

Actividad: Leer página 26 y realizar la página 27 del Tomo I. Luego revise los ejercicios resueltos en el libro. Ver archivo “Autocorección 2”


ENTREGA DE ESTA CLASE: Contestar pregunta online en SESIÓN 4 (24/03) ¿Cuánto aprendí?


MATEMÁTICAS

Objetivo: Sumar y restar números de más de 6 dígitos.

Actividad: Observe el video “Sumar Números de varios dígitos” https://youtu.be/KenOfpCtdn0.

Escriba en el cuaderno el título: Adición y Sustracción de números y resuelva la adición del video.

Luego resolver guía 5 “Adición y sustracción de números”.


ENTREGA DE LA CLASE: Esta sesión no es necesario entregar nada.

Revise las respuestas de la guía 5, en SESIÓN 5 (26/03) ¿Cuánto aprendí?

MATEMÁTICAS

Objetivo: Evidenciar la comprensión y manejo de los contenidos trabajados en la unidad de Números Naturales, a partir de tres números en contexto.

Actividad: Busque en catálogos de papel o digital, tres precios diferentes para un mismo tipo de producto que estén entre $1.000.000 y $100.000.000

(Por ejemplo: Tres precios diferentes para 1 televisor de una marca y modelo determinado, considerando que se vende en tres multi-tiendas distintas.)

Siga las instrucciones del power point adjunto. Podrá decidir trabajar en el power point del computador o trabajar manualmente en una cartulina, papel kraf, reverso de papel de regalo o el que tengan.


ENTREGA DE ESTA CLASE: Subir a Classroom el PPT o una foto del trabajo realizado.



INGLÉS Objetivo: Read and understand a text Actividad: Class 2, Activity 1: Prereading: Before you start reading, complete the prereading WS, you can find it in materials! (It’s not necessary to upload it) Class 2, activity 2 Reading: Read two times the text from page 67 Class 2, Activity 3 After reading: Answer the following exercises:

1. Book page 66, number 4 2. page 68,

number 1.

Check your answers

with the key

Worksheet.

Remember that

you can ask all

the questions

you want!

Tiempo estimado: 60 minutes Producto: Answer and check your excercises, it's not necessary to upload it.

INGLÉS Objetivo: To investigate about a person Actividad: Class 3, ACtivity 1 Talk to a family member about sports, answer these 2 questions: Do you like sports? Do you think everybody can practice sports. You can answer on the classroom page. Class 3, Activity 2 Watch the video paralympic games. Class 3, Activity 3: Let's read together the text on your Workbook page 68. (Follow the reading from the video) Class 3, Activity 4: Investigate about a disabled person that practice one sport. Tiempo estimado: 60 min Producto: This product is very important for our class for next week, I need you to deliver it on Friday 27, so that I can check it.

INGLÉS Objetivo:USe of can and can'T Actividad: Class 4, Activity 1: -Watch the video Class 4, Activity 2: -Watch PPT Where miss Anto explain the use of can and can't, Class 4, Activity 3: Book page 68, ex 2. Workbook, page 64 ex. 3 Check your answers with the key. Tiempo estimado: 60 min. Producto: Book activities (You don'T have to upload them)

INGLÉS Objetivo: Actividad: CLass 5, Activity 1 https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/modals-can-and-cant Class 5, Activity 2 Wb page 69. Excercise number 1, Read text of excercise number 1 and answer the questions. Please answer the questions on the link (The questions are the same as in the book, but I need to check them with your HW) For the next activities. Tiempo estimado: 30 min Producto: WS in Tareas section


HISTORIA Objetivo: caracterizar y apreciar las riquezas de las distintas zonas naturales de Chile Actividad: Los alumnos observan atentamente un vídeo llamado “Mi geografía patrimonio natural de Chile”. Luego, con la ayuda de un mapa con la división político administrativa de Chile y la información del vídeo responden preguntas que estarán en la guía con las instrucciones detallada. Esta información será relevante para una actividad del día jueves 26 de marzo. Tiempo estimado: 45 minutos Producto: información registrada en el cuaderno. No se debe entregar nada a la profesora.

CIENCIAS Objetivo: Se aproximen al estudio de los diferentes sistemas del cuerpo humano y a la integración de los mismos. Actividad: Leen el PPT entregado retroalimentando con sus dudas. Tiempo estimado: 30 minutos Producto: Entregar resumen en formato word. Con las instrucciones que están dentro del PPT.

HISTORIA Objetivo: Investigar sobre una zona natural de Chile Actividad: Los alumnos investigan en las fuentes sugeridas sobre una zona natural de Chile que ellos escojan. Luego, escriben esta información en el cuaderno. Esta información será necesaria para una actividad la próxima clase del lunes 30 de marzo. Tiempo estimado: 45 minutos Producto: información registrada en el cuaderno. No se debe entregar nada a la profesora.

CIENCIAS Objetivo: Relacionar niveles de organización, metabolismo y sistemas de nutrición. Actividad: Realización texto guia para sintetizar todo lo visto en estas dos sesiones Tiempo estimado: 45 minutos. Producto: Se entrega a más tardar a las 6 de la tarde, en formato word.






Lectura complementaria “Jim” (20 minutos)








LENGUAJE Objetivo: Determinar y explicar la influencia de las acciones en el desarrollo de la historia. Actividad: 1.Leer la historia “El mensajero” de la página 68 del libro. Leer sólo hasta la parte en que el mensajero da vuelta la comida. (Sin leer el final). 2. ¿Qué crees que pasará en la historia?, ¿Cómo terminará? Realiza dos predicciones en tu cuaderno sobre lo que sucederá en la historia. 3. Leer el final del cuento. Luego responde ¿qué consecuencias tuvieron las acciones del mensajero? 4.Contrastar el final del cuento con sus predicciones, ¿fueron similares? 5.Completar las actividades de la p.69.

LENGUAJE Objetivo: Determinar y explicar la influencia de las acciones en el desarrollo de la historia. Actividad: 1.El cuento: observan el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=UAhRvVekRls 2.Leer la página 70 del libro: “Pinocho”. 3.Responder la página 71 del libro. ** Recuerden leer el libro de lectura complementaria. Tiempo: 30 minutos. Producto: No se necesita subir un producto a Classroom

LENGUAJE Objetivo: Evaluar si un texto tiene suficiente información para responder una pregunta. Actividad: 1.Leer noticia “El gato verde” 2.Responder preguntas de la ficha. 3.Subrayar respuestas o pistas en la noticia. ** Recuerden leer el libro de lectura complementaria. Tiempo: 35 minutos Producto: No se necesita subir el producto a classroom.

LENGUAJE Objetivo: Evaluar si un texto tiene suficiente información para responder una pregunta. · Actividad: 1.Escoja uno de los 5 casos de misterio que aparecen en la ficha “Casos de misterio”. 2. Lea el caso de misterio y realice en su cuaderno una hipótesis sobre quién cree que cometió el crimen y argumente su postura con evidencias del texto. 3. Puede Guiarse por las preguntas que ahí aparecen para poder resolver el caso y encontrar al asesino. 4. Compare su hipótesis con las respuestas que aparecen en la ficha “Soluciones de misterios”.

LENGUAJE Objetivo: Evaluar comprensión lectora. Actividad: 1.Realizar comprensión de lectura N°1 en el formulario adjunto. ** Recuerden leer el libro de lectura complementaria. Tiempo: 35 minutos. Producto: La comprensión de lectura N°1 se realizará en formato digital directamente en classroom.


**Recuerden leer el libro de lectura complementaria. Tiempo: 40 minutos. Producto: No se necesita subir un producto a Classroom.

¿Lograste resolver el misterio? ** Recuerden leer el libro de lectura complementaria. Tiempo: 30 minutos Producto: No se necesita subir un producto a Classroom


MATEMÁTICAS Objetivo: Identificar los factores de un número dado y explicar la estrategia usada. Actividad Nº1: Observar y analizar el PPT: “Descomposición en factores primos”. Actividad Nº2: Realizar la guía “Descomposición en factores primos”. Tiempo: 40 minutos Producto: No hay entrega de producto.

MATEMÁTICAS Objetivo: Identificar los factores de un número dado y explicar la estrategia usada. Actividad Nº1: Realizar la página 31 del libro tomo 1. Actividad Nº2: Encontrar los factores primos de los número 16, 21 y 48 utilizando el diagrama de árbol. Realizar en el cuaderno. Tiempo: 40 minutos Producto: Responder cuestionario.


MATEMÁTICAS Objetivo: Calcular el mínimo común múltiplo. Actividad Nº1: Observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=txLlA_fyL5g Actividad Nº2: Resolver guía “Mínimo común múltiplo”. Tiempo: 40 minutos Producto: No hay entrega de producto

MATEMÁTICAS Objetivo: Síntesis de lo aprendido Actividad N°1: Responder un formulario google con preguntas de contenido. Tiempo: 30 minutos Producto: Enviar el formulario google.



INGLÉS Class 2: Objetivo: Reading Comprehension Actividad: 1. Watch: https://www.youtube.com/watch?v=kE7D7qFayVg pay attention in the first 10 seconds. 2.Read about two brave sports persons that didn´t give up. Book page 75. Remember: First reading: underline the words that are similar to Spanish.

Second reading:

pay attention to details. Third reading if it's necessary, try to think how these two people felt. 3. Answer questions worksheet 1 4.Study the 10 first verbs of page 128: Base form, Past Simple, Past Participle and the meaning 5.On thursday you will have to answer a worksheet similar to a quiz. Tiempo: 45 min Producto: Worksheet uploaded in classroom

INGLÉS Class 3 Objetivo: Past Simple irregular verbs. Actividad: 1.Review verbs from 1 to 10.(5 minutes). 2. Underline 10 different verbs in the past simple that appear in Derek´s story. 3.Complete worksheet. 4.Check worksheet, looking at the key. 5.Play on line verb games Tiempo: 40 min Producto: It is not necessary to upload the worksheet.

INGLÉS Class 4: Objetivo: Past Simple Time expressions. Actividad:

1. 1.With the book close, complete verb worksheet.

2. 2. Check the worksheet, looking at the verbs on page 128.

3. 3. Look at the past time expressions map.

4. 4. In your copybooks write what you did in each time… example:

5. - Last night I watched a movie.

6. -Yesterday morning I swam in the pool.

7. Remember!!!! we are talking in past events, so verbs must be in past.

8. 5.Complete the 2 activities in your worksheet.

9. 6. Play some on line verb games.

10. 7. Study for next tuesday verbs from 11 to 20. Tiempo: 60 min Producto: Worksheet uploaded in classroom

INGLÉS Class 5: Objetivo: Past Simple survey Actividad: 1.Complete the survey worksheet. 2.Ask someone at home about a time in the past and complete the worksheet using complete sentences. 3. You can ask for more details if you want to. 4.Play more on line games. Tiempo: 40 min Producto: Past simple survey uploaded in classroom


HISTORIA Objetivo: conocer y caracterizar las regiones de Chile. Actividad: Los alumnos deberán realizar la guía” 6to guía 2 regiones de Chile”. Deberán leer las instrucciones y contestar las preguntas en el cuaderno Tiempo: 45 minutos Producto: actividad individual “conociendo las regiones de mi país”. No debe enviar nada a la profesora. Tarea para el jueves 26 de marzo: leer documento “Geo 6to”

CIENCIAS Objetivo: Identificar distintos tipos de transformación de la energía. Actividad: Observan ejemplos de transformación de energía en power point y luego buscan tres ejemplos en sus hogares en donde se observa la transformación. Tiempo: 45 minutos Producto: video mostrando los tipos de transformación de energía observados en sus hogares.

HISTORIA Objetivo: caracterizar las regiones de Chile y apreciar su valor y aporte al país. Actividad: Los alumnos deberán realizar la guía “6to Guía 3 investigación”. Deberán investigar en los sitios webs recomendados y registrar la información en el cuaderno. Tiempo estimado: 45 minutos Producto: información recabada tras la investigación. No se debe enviar nada a la profesora.

CIENCIAS Objetivo: Identificar tipos de energías renovables y cómo se produce la electricidad. Actividad:Observan video de producción de electricidad y tipos de energías renovables Tiempo: 45 minutos Producto: Resuelven cuestionario.






Lectura complementaria. (30 minutos)





Entre las 14:00 hrs y las 16:00 hrs se encontrarán disponibles los profesores de lenguaje, historia y matemáticas




Colegio San José de Chicureo. 3º básico

Documents

Transcript of Colegio San José de Chicureo. 3º básico