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1 COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 6 DIMENSIÓN Cognitiva DOCENTE Jessica Ávila – Yadira Achagua – Edith Arias REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE MATEMÁTICAS META DE COMPRENSIÓN El estudiante determina comprende y cuantos objetos conforman una colección a partir de la percepción global, la enumeración escrita y la correspondencia uno a uno desarrollando su pensamiento lógico-matemático Tema: SERIACIÓN: Consiste en la comparación de elementos, relacionarlos y ordenarlos de acuerdo a sus diferencias. Actividad 1: Colorea en el primer ejercicio los triángulos de azul y los círculos de verde, en el segundo ejercicio los cuadrados de amarillo y los círculos de rojo y el tercer ejercicio el circulo de café y el cuadrado de morado.
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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 6
DIMENSIÓN Cognitiva DOCENTE Jessica Ávila – Yadira Achagua – Edith Arias
REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
MATEMÁTICAS META DE COMPRENSIÓN
El estudiante determina comprende y cuantos objetos conforman una colección a partir de la
percepción global, la enumeración escrita y la correspondencia uno a uno desarrollando su
pensamiento lógico-matemático
Tema: SERIACIÓN:
Consiste en la comparación de elementos, relacionarlos y ordenarlos de acuerdo a sus diferencias.
Actividad 1:
Colorea en el primer ejercicio los triángulos de azul y los círculos de verde, en el segundo ejercicio
los cuadrados de amarillo y los círculos de rojo y el tercer ejercicio el circulo de café y el cuadrado de
morado.
2
Recuperado de: co.pinterest.com
ACTIVIDAD 2 :
Seriaciones numéricas, organiza en orden ascendente cada serie
www.Matematicas1.com
ACTIVIDAD 3:
Completa contando o descontando
3
Tema: CORRESPONDENCIAS
consiste en la asignación de una palabra o un número a cada uno de los objetos de un determinado
conjunto
ACTIVIDAD 1:
Une los elementos según corresponda cada conjunto.
www.pinterest.es
Actividad 2: Observa cada dibujo y únelos con una línea a su silueta
www.educapeques.com
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Tema: LOS CONJUNTOS
Es la clasificación de personas, animales o cosas según sus características en común.
Actividad 1.
En casa juega con varios objetos a formar conjuntos, según sus características (color –forma-
tamaño-función...) como muestra las imágenes y dibujarlos en el cuaderno de matemáticas ver los
ejemplos.
www.ar.pinterest.com https://es.liveworksheets.com/
Actividad 2:
Observa, organiza y dibuja cada conjunto
https://co.pinterest.com
5
Actividad 3.
Ubica los conjuntos con la misma cantidad de elementos y colorealos del mismo color
https://coloreandodibujos.com
Actividad 4.
Observa cada conjunto y coloca una X al elemento que no pertenece
https://coloreandodibujos.com
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Tema: Símbolos mayor que menor que e igual
Para la comprensión del tema mira los siguientes videos
Actividad 1.
https://www.youtube.com/watch?v=DaYOJ-JUdds
https://www.youtube.com/watch?v=YveICGbSVCQ
Actividad 2.
Elabora en cartulina los signos mayores que, menor que e igual y los números del 0 al 19 juega con
los números como se muestra en la imagen identificando cual es mayor, menor o igual que.
https://co.pinterest.com
Actividad 3.
Escribe los signos, mayor que > menor que < según corresponda
www.edufichas.com
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Sigue practicando los signos, mayor que > menor que < o igual que = según corresponda con la
familia del 10.
www.aprendiendomatematicas.com
Tema: Operaciones aditivas simples (sumas- resta)
Actividad 1.
Para comprensión de este tema se observa el video “Tito el gatico” y realicemos el libro que nos
indica el video “mano matemático” y con ello aprenderemos y practicaremos sumas y restas
sencillas.
https://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI
https://www.youtube.com/watch?v=WxLOnT4lLsI
8
Actividad 2.
Observa y cuenta los dedos de las manos y suma
https://www.pinterest.co.uk/
Actividad 3:
Realiza las restas mira el ejemplo
https://www.pinterest.co.uk/
9
Actividad 4.
Problemas de suma
Sara tiene 6 muñecas y Mariana tiene 7 ¿Cuántas muñecas tiene entre las dos niñas?
7 6
Dylan tiene 8 carros y Javier 9 ¿cuantos carros tienen entre los dos niños?
9
8
Dibujos: https://co.pinterest.com/
10
Dibujos: https://www.pinterest.es/
Cristian tiene 12 balones y le presta a Andrés 5 balones, ¿Cuántos balones le quedan a
Cristian?
5
12
Laura tiene 14 dulces y le regala a Jeremy 7 dulces, ¿Con cuántos dulces quedo Laura?
7
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CIENCIAS
Actividad 1.
Tema: BENEFICIOS DE LOS ANIMALES AL HOMBRE
Apertura: Investiga y dibuja en el cuadro que nos ofrecen los animales para bienestar del hombre.
LA VACA EL CERDO LA GALLINA
Desarrollo: Utilizando revistas o dibujos, elabora en compañía de los padres de familia un Collage con
cada uno de los alimentos que nos aportan los animales para el bienestar del hombre.
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Ejemplo.
Imagen tomada de :
http://facilitamos.catedu.es/previo/infantil/INF_P1_ANIMALES_GRANJA1ZIP/66_qu_nos_aportan_los
_animales_de_la_granja.html
Cierre: Enviar un corto video donde presenten el collage que elaboraron mostrando cada uno de los
alimentos que aportan los animales para el bienestar de los humanos.
Actividad 2.
Tema: CICLO DE VIDA
- APERTURA: Observar y escuchar el video “Etapas de desarrollo” encontrado en el siguiente
link: https://www.youtube.com/watch?v=xYWpDk3z69k .
- DESARROLLO: Recorta y pega en tu cuaderno el anexo 2 que muestra cada etapa del
desarrollo de los seres vivos
- CIERRE: Envía la foto de la actividad desarrollada en el cuaderno a la maestra como evidencia
de tu trabajo.
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Actividad 3.
BENEFICIOS QUE NOS APORTAN LOS SERES VIVOS)
APERTURA: En compañía de la familia lee y descubre las siguientes adivinanzas.
Mucho yo camino
Muy feliz por el prado Leche rica yo te doy
A ver si sabes quién soy
Este animal nos da lana, de la cola hasta la oreja, come hierba, hace Beee, mírala, mírala bien es una señora.
Vuelo entre las flores, vivo en la colmena, fabrico allí la miel y también la cena…. ¿Quién soy?
DESARROLLO: Une cada animal con el producto que nos brinda y coloréalos
ttps://co.pinterest.com/pin/389491067768551308/
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CIENCIAS SOCIALES
MI LOCALIDAD
El barrio donde vivo, se encuentra ubicado en la localidad 19 DE Bogotá y se llama ciudad Bolívar.
Actividad 1.
Observa con atención la siguiente imagen, que trata del croquis de las localidades de Bogotá, ubica y
colorea la localidad que corresponde a Ciudad Bolívar:
Ilustración 1: Croquis de las Localidades de Bogotá, tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Localidad_(Colombia)#/media/Archivo:Administrative_map_of_Distrito_Capital_(Colombia).svg
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Actividad 2.
Juguemos a investigar y escribir, COMO SE LLAMA…
Con ayuda de sus padres, investigue y responda las siguientes preguntas referentes a los espacios
públicos de su localidad Ciudad Bolívar:
Como se llama el hospital público que se ubica sobre la avenida Boyacá:
Como se llama la Universidad ubicada en el barrio Candelaria la nueva:
Como se llama el transporte púbico que de forma elevada atraviesa la localidad:
Como se llaman las 4 estaciones de recorrido del transmicable:
Escriba el nombre de uno de los miradores de la localidad:
Escriba el nombre de una de las veredas que encuentran en esta localidad:
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Actividad 3.
A continuación, dibuje uno de los espacios públicos de la localidad de ciudad Bolívar que más te
haya gustado estar, y escriba de cual se trata:
Actividad 4
Vamos a recorrer la localidad, te invito a ver el siguiente video, y luego escribes que te pareció.
https://www.youtube.com/watch?v=0Ys2g6dBwUg
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ESPAÑOL
Meta de comprensión
El estudiante comprende y se interesa por la escritura convencional de las palabras creando textos,
siguiendo pautas caligráficas.
El estudiante comprende y reconoce el propósito de diferentes textos ampliando su habilidad
interpretativa.
Actividades 1:
Observar el siguiente video para responder en el cuaderno las preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=kc_rPNTA9Qg&t=105s
¿Qué no le gusta el pingüino Paulino?
¿Qué pidió Paulino?
¿Cómo se llama el pingüino?
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 6
DIMENSIÓN Comunicativa DOCENTE Jessica Ávila – Yadira Achagua Esperanza Lozano
REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
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Observa y realiza el trazo siguiendo las indicaciones, colorea el pastel
Imagen tomada de http://www.primeraescuela.com/themesp/alfabeto/p.htm
Actividad 2.
Observa el video para desarrollar la siguiente actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=jo3BHq1Ppmo&t=170s
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Colorea los dibujos que lleven el sonido de la letra p y tacha los que no.
Imagen tomada de: https://www.pinterest.cl/pin/515591857330509906/
Imagen tomada de https://www.pinterest.es/pin/199425089733384716/
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Actividad 3
Busca los dibujos que están en el anexo 3. coloréalos, recórtalos y pégalos en la siguiente imagen
Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/565061084493201299/
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Actividad. 4
Lee las lecturas, contesta las preguntas y colorea.
Imagen tomada de https://maestradeinicial.com/comprension-lectora-ninos-de-5-anos/
Imagen tomada de https://co.pinterest.com/pin/461900505530849798/
¿Qué está haciendo la niña? ___________________________________________
¿Qué va a construir? ___________________________________________
¿Dónde pondrá una bandera? __________________________________________
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Actividad 5.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=HSj0vAMcVV4.
Teniendo en cuenta lo anterior realiza un video donde nos digas diez (10) palabras que inicien
con la letra L
Identifica objetos que hay en tu casa que empiecen por la letra L y escríbele el nombre en un
cartelito.
Recuerda los nombres de tus familiares o amigos que empecen con la letra L y escribelos
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Actividad 6.
Lee las indicaciones y resuelve.
Imagen tomada de https://ms-my.facebook.com/MaterialMaestros/posts/1073880776153024/
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Ingles
Meta de comprensión
El estudiante comprende que puede reconocer instrucciones y preguntas sencillas relacionadas con su entorno inmediato, y responde a ellas de manera verbal o no verbal en un idioma extranjero
Temas Colors (yellow – blue – red – green )
School objects
Questions: What is it?
What colour is it?
En esta guía de trabajo vamos a trabajar con los colores en inglés y vamos a elaborar preguntas
sobre los objetos que usamos en el salón de clase.
Para que recuerdes el vocabulario que estamos empleando en esta guía, vamos a presentarte el
Banco de palabras:
Colours Colores
Yellow Amarillo
Blue Azul
Red Rojo
Green Verde
School Objects Objetos de clase
Questions: Preguntas
What colours is it? ¿Qué color es este?
What is it? ¿Qué objeto es este?
Hello! Santa
Barbara Kids
Let´s Practice
English
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Actividad 1.
Te invito a ver los siguientes videos en YouTube para reforzar el vocabulario de los colores
https://www.youtube.com/watch?v=aMTIm-D1l54
https://www.youtube.com/watch?v=aMTIm-D1l54
Adaptado de: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/colour/colors/103261
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Actividad 2
Ahora mira los siguientes link para reforzar el vocabulario sobre los objetos de clase y
practicar la pregunta What is it?
https://www.youtube.com/watch?v=0QrcDQSxfCY
https://www.youtube.com/watch?v=I83nbwruQS8
School Objects
Pencil
Sharpener
Book
Notebook
Schoolbag
Eraser / Rubb
Actividad 3.
Teniendo en cuenta la información ya trabajada, elabora los dibujos de los objetos de clase y
coloréalos según se indica en la información dada en cada cuadro.
What is it? It is a Pencil
What color is the pencil?
It is Yellow
What is it? It is an Eraser
What color is the eraser?
It is blue
What is it? It is a Book
What color is the book?
It is red
What is it? It is a notebook
What color is the notebook?
It is Yellow
What is it? It is a Sharpener
What color is the sharpener?
It is Yellow
What is it? It is a School bag
What color is the schoolbag?
It is Yellow
Actividad 4
Connect the information and answer the questions (Conecta la información y responde las preguntas)
Adaptado de: https://en.islcollective.com/download/english-esl-worksheets/vocabulary/colour/colours-and-school-
objects/94436
Actividad 5
Colorea de acuerdo se indica
https://colorearimagenes.net/
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO transición JORNADA Tarde Guía N° 6
ASIGNATURA Artística DOCENTE Jessica Ávila – Yadira Achagua – Edith Arias
REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
En la elaboración de esta guía contamos con el apoyo de la docente Edith Arias.
ARTISTICA
TEMA: PINTURA CON HIELO
Actividad 1
Apertura: Con anterioridad se les pedirá que, en una cubeta de hielos, pongan una gota de colorantes
de alimentos o en caso que no tengan utilicen frutiño de mora, de mango y de naranja, luego ponerle
agua introduciendo un palo de paleta en el centro, para luego ponerlo a congelar y hacer como helados.
Ejemplo como esta en la imagen:
Desarrollo: Luego en una hoja blanca, lo niños y niñas tendrán que plasmar un dibujo lo que más les
ha agradado de estar estudiando en casa por medio de la técnica de pintar con hilos, donde cada uno
tendrá que coger un hielo con color y plasmarlo en la hoja.
Ejemplo como esta en la imagen:
Imagen tomada de : https://aeioutururu.com/pintar-con-hielo/
Cierre:
Para finalizar esta actividad tendrán que tomar una foto con los materiales y la obra de arte realizada
mediante la técnica trabajada.
Actividad 2.
APERTURA: Con anterioridad disponer de un espacio cómodo y tranquilo, alistando los materiales
para el desarrollo de la actividad (colores-guía)
DESARROLLO:
Imagen tomada de: https://co.pinterest.com/pin/32017847331018308/
CIERRE: Envía un registro fotográfico a la maestra de la mándala coloreada.
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 6
DIMENSIÓN Socio afectiva DOCENTE Jessica Ávila – Yadira Achagua – Edith Arias
REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
LAS EMOCIONES
Espacio para tus respuestas…
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO 0 JORNADA Tarde Guía N° 6
DIMENSIÓN CORPORTAL DOCENTE Fredy Ballén
REALIZAR EN LA SEMANA DEL 13 de julio al 31 de julio
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
META DE COMPRENSION: El estudiante comprende y desarrolla patrones básicos de movimiento
de forma segura con esfuerzo y constancia.
El JUEGO son todas las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión, que
suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican. En este momento de Cuarentena es necesario
practicar mediante estos juegos actividad física ya que permitirán desarrollar los diferentes patrones
movimientos, vamos a aprender y a divertirnos.
ACTIVIDAD 1 BOTELLA BOLITA
Consigue y decora una botella de plástico, y una pelotita o pin pon
El estudiante deberá seguir un camino con obstáculos llevando la botella y colocando en el pico de ella el pin pon o la pelotita, caminando sin dejar caer la pelota hasta llegar a la meta, si se cae la pelota deberá comenzar de nuevo.
Variante: Pueden jugar o dos más miembros de tu familia, y compiten quien llega primero, o quien lo hace en el menor tiempo Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.
Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que
practico el juego.
CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.
La creatividad, la expresión de emociones, la actividad física y el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y comunicativas son algunos de los beneficios del juego en el desarrollo de los niños. El juego es una de las actividades más arraigadas en la vida de los niños desde su nacimiento.
ACTIVIDAD 2
GLOBO PIE
Haz el juego con tu familia, consiste en pisar el globo del contrincante y evitar que le pisen el suyo. Para esto los participantes tendrán atados a sus tobillos un globo inflado, el ganador de pisar el globo será aquél que haya reventado todos los globos de su competidor.
Variante: Colócate globos en cada uno de los tobillos, en las rodillas, en la espalda. Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.
1. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que practico el juego.
Puedes tener una idea de cómo jugar este juego en casa en este enlace
https://www.youtube.com/watch?v=gYMNzynfnWg
CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 7
ASIGNATURA Cognitiva DOCENTE Jessica Ávila – Yadira Achagua - Edith Arias
REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 agosto
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
MATEMÁTICAS
Actividad 1.
Escribe los números correctos en el lugar adecuado para completar las series
3 5 7 9
6 3 4 5 8 16 0 7 19
11 13 16
18 3 4 15 12 17 14
0 3 6
8 3 0 5 2 6 4 7 1 9
14 18 19
8 15 3 20 16 4 0 17
7 8 11
8 10 14 9 2 6 0 7 12
3 5 7 9
8 3 4 5 2 6 0 7 1 9
Actividad 2.
Realiza el trazo siguiendo la flecha
https://www.pinterest.es/pin
Actividad 3.
Recorta los números del anexo 1. En orden del 0 al 9
0
Actividad 4.
Recorta los números del anexo 1. pégalos en la casa de la familia del 10
https://www.orientacionandujar.es/
Actividad 5 .
Identifica los elementos de cada conjunto, cuenta y escribe la cantidad de elementos que tiene cada
uno y colorea de verde los caracoles, café los gusanos y amarillo las abejas.
www.imageneseducativas.com
Actividad 7.
Identifica y une con una línea de diferente color los números que son iguales
16 8 12 5 6 19 3 15
3 19 6 15 8 12 5 16
Actividad 8.
Observa cada figura y une la con el nombre que corresponde y colorea según se indica
verde
Cuadrado
Azul
Cono
Morado
Esfera
Cafe
Pirámide
Rojo
Cilindro
Dibujos: https://co.pinterest.com/
Actividad 7. Colorea según el resultado de la suma
https://co.pinterest.com/
Actividad 8.
Escribe el signo que corresponda + ó - resuelve los problemas y dibuja las cantidades
Luis tiene 9 colores y Jordan 7 colores, ¿ Cuantos colores reunen entre los dos?
+ =
Brenda tiene 13 colombinas y Melany le regala 8 colombinas, ¿Con cuántas colombinas
queda Brenda?
+ =
Actividad 8.
Escribe el signo correspondiente + ó - resuelve los problemas y dibuja las cantidades.
Danna tiene 15 colores y le presta a Valery 7 colores, ¿ Con cuantos colores queda
Danna?
- =
Julian tiene 13 colombinas y le regala a Emely 8 colombinas, ¿Con cuantas colombinas
queda Julian?
- =
Actividad 9.
Compara los conjuntos y utiliza los sigonos , ó =, colorea cada conjunto
Actividad 9.
Ordena la serie de numeros de mayor a menor
Actividad 10 ordena la serie de numeros de menor a mayor
19
13 18
1
14
15
16 10
1
17
11
1
12
0
4 7
9
8 2
6
5
3
1
CIENCIAS NATURALES
Actividad 1.
Repacemos
Encierra con rojo los animales terrestres, azul los animales acuáticos y amarillo los animales
aéreos.
Imagen tomada de: https://www.pinterest.dk/pin/738660776369918032/
Colorea los animales y Une con una línea cada uno de los lugares donde viven los animales:
Imagen tomada de: https://co.pinterest.com/pin/507710557985282866/
Actividad 2.
Apertura: Para dar inicio a esta actividad y con ayuda de los padres, miraras las imágenes y
realizaras una lista en donde en un lado puedas anotar los seres vivos y en el otro lado puedas
anotar los seres no vivos encontrados.
IMAGEN DE EJEMPLO
Imagen tomada de: https://www.pinterest.com.mx/pin/311170655489764630/
Desarrollo: Luego de esto, ¿Recuerdas la planta que sembraste en casa?
En compañía de los padres realizaras un dibujo en el cual se pueda notar el crecimiento que ha
tenido la planta que sembraste y está creciendo dentro de tu casa, recuerda aplicarle colores.
Además de esto realiza un pequeño escrito en el cuaderno en el cual puedas contar cuales han sido
los avances de tu planta y como la has cuidado para que crezca.
CIENCIAS SOCIALES
LA CIUDAD
Tema: Bogotá, es el distrito capital de la republica de Colombia, su ciudad y la mia.
Observa el siguiente video (Himno de Bogotá)
https://www.youtube.com/watch?v=G_83WleyhtQ
Actividad 1:
Entona y aprende el himno de Bogotá, puedes sintonizarlo todos los días por canal capital a
las 6:00am y 6:00pm. (señal de aire canal 2, TDT, en ETB por el canal 256, en Claro por el
canal 116, en DirecTv por el canal 143, Movistar por el canal 164 y Une canal 104)
Con ayuda de los padres escribe la mayor cantidad de lugares turísticos y sitios públicos que
se encuentran el anterior video del himno de Bogotá.
Actividad 2.
Coloree la bandera y el escudo de Bogotá.
Actividad 3.
Investiga con sus padres sobre las siguientes preguntas y marca con una X la respuesta correcta
¿Cómo se llama el cerro más representativo de Bogotá?
El cerro de Nariño El cerro de Mondoñedo
El cerro El cerro de Monserrate
¿Cómo se llama el museo interactivo sobre ciencia y tecnología de Bogotá?
Salitre Palmeras
Maloka Sauzalito
¿Cómo se llama el sistema de transporte público que se usa en Bogotá
Transmilenio El metro
Trasmicaribe Calimio
¿Cómo se llama el aeropuerto internacional, que conecta a Bogotá con el mundo?
Guaymaral Cayetano
El Dorado Engativá
¿Cómo se llama el parque metropolitano más grande que tiene Bogotá?
Parque Simón Bolívar Parque Timiza
Parque El tunal Parque Cantarrana
¿Cómo se llama el edificio más alto de Bogotá?
Torre Colpatria Edificio Avianca
Edificio Vía 7 BD Bacatá
¿Cómo se llama el lugar donde encontraras una gran variedad de pantas, flora y ecosistemas de Bogotá?.
Jardín la Giralda El Bosque popular
Parque entre nubes Jardín Botánico de Bogotá
José Celestino Mutis
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 7
DIMENSIÓN Comunicativa DOCENTE Jessica Ávila – Yadira Achagua Esperanza Lozada
REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 de agosto
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
ESPAÑOL
ACTIVIDAD 1
Completa el cuadro siguiendo las indicaciones.
Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/642044490615390323/
ACTIVIDAD 2.
Dibuja, colorea y escribe lo que has hecho durante la cuarentena.
Actividad 3.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag.
Realiza el trazo de la s como indica la flecha y colorea la serpiente.
Imagen tomada de http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/colorear/reptiles/serpierte.htm
En tu cuaderno escribe diez (10) palabras que inicien con las silaba sa, se, si, so y su.
Dibuja y colorea cinco (5) frutas en las que suene la letra s.
Imagen tomada de https://www.imageneseducativas.com/laberinto-silabico-para-el-primer-ciclo-de-
primaria/laberinto-silabico
Actividad 4
Con ayuda de tus papas lee el siguiente cuento y luego encierra con colores las palabras que tienen
la letra s.
Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/104708760061482230/
Actividad 6.
Lee con ayuda de sus padres y encierra las letras p de un color y las m de otro color; luego lee las
palabras.
Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/474074298254422731/
Lee y completa el texto de acuerdo a los dibujos
https://www.pinterest.es/pin
INGLES
Hello KIds!
En esta ocasión vamos a repasar lo que hemos trabajado en las guías 3, 4, 5 y 6. Es importante
realizar este trabajo ya que próximamente tendremos nuestra evaluación trimestral para que puedas
demostrar todo lo que has aprendido.
Actividad 1.
Let´s represent the following expressions and drawing in your notebook (representa cada expression
y dibujala en el cuaderno)
Good Morning
Bye – bye teacher
A book color yellow
Sit down
Clap your hands
Good Evening
Raise your hands
Good Afternoon
It is pencil color red
Good night
LET´S PRACTICE
ALL WE LEARNED
Actividad 2.
Match the picture with the corresponding expression. (Conecta la imagen con la expresión
correspondiente)
What is it?
It is a Book
What is it?
It is a notebook
What is it?
It is a sharpener
What is it?
It is a schoolbag
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 7
ASIGNATURA Artística DOCENTE Jessica Ávila –Yadira Achagua – Edith Arias
REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 de agosto
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
ARTÍSTICA
Actividad 1
Apertura: Para dar inicio a esta actividad en compañía de sus padres, piensen en el paisaje más lindo que han visto en familia.
Desarrollo: Luego de esto realiza pequeños cortes de papel en cuadritos de los colores que tengas en casa, además lo puedes hacer con revistas y periódico.
Busca colbón y una cartulina en donde podrás empezar a pegar los cuadritos de papel formando la
imagen del paisaje que pensaste anteriormente.
Ejemplo
Imagen tomada de: https://webdelmaestro.com/como-hacer-un-collage/
1. Cierre Pega tu paisaje en el lugar que más te guste y tómale una foto.
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Tarde Guía N° 7
ASIGNATURA Socio afectiva DOCENTE Jessica Ávila –Yadira Achagua – Edith Arias
REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 de agosto
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
En la elaboración de esta guía contamos con el apoyo de la docente Edith Arias.
SÚPER LIMPIOS
UN CUENTO SOBRE LA HIGIENE
COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D.
SED
E B GRADO TRANSICION JORNADA TARDE Guía N° 7
ASIGNATURA DIMENSION CORPORAL DOCENTE FREDY BALLEN
REALIZAR EN LA SEMANA DEL 3 AGOSTO AL 14 DE AGOSTO
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
Actividad 1 PAUSAS ACTIVAS PARA MOMENTOS DE ESTUDIO Las pausas activas son breves descansos durante la jornada laboral o la jornada de estudio, que
sirven para recuperar energía, mejorar el desempeño y eficiencia en el trabajo o estudio, a través de
diferentes técnicas y ejercicios que ayudan a reducir la fatiga laboral, el cansancio mental, trastornos
osteomusculares y prevenir el estrés.
Para realizar una pausa activa no necesitas más de 15 minutos y un espacio pequeño, porque la
mayoría de los movimientos son elongaciones. Practica estos ejercicios con repeticiones de 10; cada
una o dos horas de estudio y disfruta de los beneficios y termina haciendo ejercicios de respiración:
Inspiración profunda, exhalación (10 veces)
También te puedes guiar con este enlace https://www.youtube.com/watch?v=FotB5bu1cMg
Actividad 2.
Reforcemos el estudio con los siguientes conceptos
La lateralidad es la preferencia que muestran la
mayoría de los seres humanos por un lado de su propio
cuerpo. El ejemplo más popular es la preferencia por
utilizar la mano derecha o ser diestro, o la preferencia
por usar la mano izquierda o ser zurdo Refuerza tus
conocimientos con este enlace
https://youtu.be/XKPDCvT0RLE
El JUEGO son todas las actividades que se realizan
con fines recreativos o de diversión, puede haber
diferentes clases como juegos individuales, en grupo,
exploratorios, de tarea, competencia entre otros.
Refuerza tus conocimientos con este enlace
https://www.youtube.com/watch?v=2_RIsnpq0gY
Los patrones básicos de movimiento
Son todos los actos coordinados o
intencionados formados por la combinación de
una serie de acciones individuales del cuerpo
humano. ... Un patrón motor consiste en una
serie de acciones corporales que se combinan
para formar un todo integrado que implica la
totalidad del cuerpo: Ritmo, Lanzar, Atrapar,
Golpear, Patear, entre otros
Refuerza tus conocimientos con este enlace
https://www.youtube.com/watch?v=HecqMRyRMiw
https://www.imageneseducativas.com/
https://www.imageneseducativas.com/
Ayuda al caracol a llegar a la fruta el uniendo las letras s
Encuentra la palabra que corresponde a cada dibujo
Une los puntos siguiendo el orden de los numeros y colorea .
IMAGEN TOMADA DE https://www.pinterest.es/pin/558727897506906721/
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LABERINTOS
https://www.imageneseducativas.com/fichas-colorea-por-sumas-y-restas/
https://www.orientacionandujar.es/2020/04/13/conciencia-fonologica-fichas-robavocales/conciencia-fonologica-fichas-
robavocales5/
GUIAS PARA RECORTAR
Anexo No. 1
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
10 11 12 13 14
15 16 17 18 19
Anexo 2
Imagen tomada de:http://maestraerikavalecillo.blogspot.com/2012/11/reproduccion-y-crecimiento.html
Anexo 3
COLOREA RECORTA Y ARMA
Ilustración 2
