PAG

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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 6

ASIGNATURA Cognitiva DOCENTE Martha Pedraza – Carolina Saavedra

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 agosto

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

MATEMÁTICAS META DE COMPRENSIÓN

El estudiante determina comprende y cuantos objetos conforman una colección a partir de la

percepción global, la enumeración escrita y la correspondencia uno a uno desarrollando su

pensamiento lógico-matemático

Tema: SERIACIÓN:

Consiste en la comparación de elementos, relacionarlos y ordenarlos de acuerdo a sus diferencias.

Actividad 1:

Colorea en el primer ejercicio los triángulos de azul y los círculos de verde, en el segundo ejercicio

los cuadrados de amarillo y los círculos de rojo y el tercer ejercicio el circulo de café y el cuadrado de

morado.

Recuperado de: co.pinterest.com

PAG

E

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ACTIVIDAD 2:

Seriaciones numéricas, organiza en orden ascendente cada serie

www.Matematicas1.com

ACTIVIDAD 3:

Completa contando o descontando

PAG

E

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Tema: CORRESPONDENCIAS

consiste en la asignación de una palabra o un número a cada uno de los objetos de un determinado

conjunto

ACTIVIDAD 1:

Une los elementos según corresponda cada conjunto.

www.pinterest.es

Actividad 2: Observa cada dibujo y únelos con una línea a su silueta

www.educapeques.com

PAG

E

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Tema: LOS CONJUNTOS

Es la clasificación de personas, animales o cosas según sus características en común.

Actividad 1.

En casa juega con varios objetos a formar conjuntos, según sus características (color –forma-

tamaño-función...) como muestra las imágenes y dibujarlos en el cuaderno de matemáticas ver los

ejemplos.

www.ar.pinterest.com https://es.liveworksheets.com/

Actividad 2:

Observa, organiza y dibuja cada conjunto

https://co.pinterest.com

PAG

E

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Actividad 3.

Ubica los conjuntos con la misma cantidad de elementos y colorealos del mismo color

https://coloreandodibujos.com

Actividad 4.

Observa cada conjunto y coloca una X al elemento que no pertenece

https://coloreandodibujos.com

PAG

E

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Tema: Símbolos mayor que menor que e igual

Para la comprensión del tema mira los siguientes videos

Actividad 1.

https://www.youtube.com/watch?v=DaYOJ-JUdds

https://www.youtube.com/watch?v=YveICGbSVCQ

Actividad 2.

Elabora en cartulina los signos mayores que, menor que e igual y los números del 0 al 19 juega con

los números como se muestra en la imagen identificando cual es mayor, menor o igual que.

https://co.pinterest.com

Actividad 3.

Escribe los signos, mayor que > menor que < según corresponda

www.edufichas.com

PAG

E

\*

Sigue practicando los signos, mayor que > menor que < o igual que = según corresponda con la

familia del 10.

www.aprendiendomatematicas.com

Tema: Operaciones aditivas simples (sumas- resta)

Actividad 1.

Para comprensión de este tema se observa el video “Tito el gatico” y realicemos el libro que nos

indica el video “mano matemático” y con ello aprenderemos y practicaremos sumas y restas

sencillas.

https://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI

https://www.youtube.com/watch?v=WxLOnT4lLsI

PAG

E

\*

Actividad 2.

Observa y cuenta los dedos de las manos y suma

https://www.pinterest.co.uk/

Actividad 3:

Realiza las restas mira el ejemplo

https://www.pinterest.co.uk/

PAG

E

\*

Actividad 4.

Problemas de suma

Sara tiene 6 muñecas y Mariana tiene 7 ¿Cuántas muñecas tiene entre las dos niñas?

7 6

Dylan tiene 8 carros y Javier 9 ¿cuantos carros tienen entre los dos niños?

9

8

Dibujos: https://co.pinterest.com/

PAG

E

\*

Dibujos: https://www.pinterest.es/

Cristian tiene 12 balones y le presta a Andrés 5 balones, ¿Cuántos balones le quedan a

Cristian?

5

12

Laura tiene 14 dulces y le regala a Jeremy 7 dulces, ¿Con cuántos dulces quedo Laura?

7

14

PAG

E

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CIENCIAS

Actividad 1.

Tema: BENEFICIOS DE LOS ANIMALES AL HOMBRE

Apertura: Investiga y dibuja en el cuadro que nos ofrecen los animales para bienestar del hombre.

LA VACA EL CERDO LA GALLINA

Desarrollo: Utilizando revistas o dibujos, elabora en compañía de los padres de familia un Collage con

cada uno de los alimentos que nos aportan los animales para el bienestar del hombre.

PAG

E

\*

Ejemplo.

Imagen tomada de :

http://facilitamos.catedu.es/previo/infantil/INF_P1_ANIMALES_GRANJA1ZIP/66_qu_nos_aportan_los

_animales_de_la_granja.html

Cierre: Enviar un corto video donde presenten el collage que elaboraron mostrando cada uno de los

alimentos que aportan los animales para el bienestar de los humanos.

Actividad 2.

Tema: CICLO DE VIDA

- APERTURA: Observar y escuchar el video “Etapas de desarrollo” encontrado en el siguiente

link: https://www.youtube.com/watch?v=xYWpDk3z69k .

- DESARROLLO: Recorta y pega en tu cuaderno el anexo 2 que muestra cada etapa del

desarrollo de los seres vivos

- CIERRE: Envía la foto de la actividad desarrollada en el cuaderno a la maestra como evidencia

de tu trabajo.

Actividad 3.

BENEFICIOS QUE NOS APORTAN LOS SERES VIVOS)

APERTURA: En compañía de la familia lee y descubre las siguientes adivinanzas.

Mucho yo camino

Muy feliz por el prado Leche rica yo te doy

A ver si sabes quién soy

Este animal nos da lana, de la cola hasta la oreja, come hierba, hace Beee, mírala, mírala bien es una señora.

Vuelo entre las flores, vivo en la colmena, fabrico allí la miel y también la cena…. ¿Quién soy?

PAG

E

\*

DESARROLLO: Une cada animal con el producto que nos brinda y coloréalos

ttps://co.pinterest.com/pin/389491067768551308/

CIENCIAS SOCIALES

MI LOCALIDAD

El barrio donde vivo, se encuentra ubicado en la localidad 19 DE Bogotá y se llama ciudad Bolívar.

Actividad 1.

Observa con atención la siguiente imagen, que trata del croquis de las localidades de Bogotá, ubica y

colorea la localidad que corresponde a Ciudad Bolívar:

PAG

E

\*

Ilustración 1: Croquis de las Localidades de Bogotá, tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Localidad_(Colombia)#/media/Archivo:Administrative_map_of_Distrito_Capital_(Colombia).svg

PAG

E

\*

Actividad 2.

Juguemos a investigar y escribir, COMO SE LLAMA…

Con ayuda de sus padres, investigue y responda las siguientes preguntas referentes a los espacios

públicos de su localidad Ciudad Bolívar:

Como se llama el hospital público que se ubica sobre la avenida Boyacá:

Como se llama la Universidad ubicada en el barrio Candelaria la nueva:

Como se llama el transporte púbico que de forma elevada atraviesa la localidad:

Como se llaman las 4 estaciones de recorrido del transmicable:

Escriba el nombre de uno de los miradores de la localidad:

Escriba el nombre de una de las veredas que encuentran en esta localidad:

Actividad 3.

A continuación, dibuje uno de los espacios públicos de la localidad de ciudad Bolívar que más te

haya gustado estar, y escriba de cual se trata:

PAG

E

\*

Actividad 4

Vamos a recorrer la localidad, te invito a ver el siguiente video, y luego escribes que te pareció.

https://www.youtube.com/watch?v=0Ys2g6dBwUg

PAG

E

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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 6

DIMENSIÓN Comunicativa DOCENTE Martha Pedraza - Esperanza Lozano

REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

ESPAÑOL

Meta de comprensión

El estudiante comprende y se interesa por la escritura convencional de las palabras creando textos,

siguiendo pautas caligráficas.

El estudiante comprende y reconoce el propósito de diferentes textos ampliando su habilidad

interpretativa.

Actividades 1:

Observar el siguiente video para responder en el cuaderno las preguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=kc_rPNTA9Qg&t=105s

¿Qué no le gusta el pingüino Paulino?

¿Qué pidió Paulino?

¿Cómo se llama el pingüino?

PAG

E

\*

Observa y realiza el trazo siguiendo las indicaciones, colorea el pastel

Imagen tomada de http://www.primeraescuela.com/themesp/alfabeto/p.htm

Actividad 2.

Observa el video para desarrollar la siguiente actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=jo3BHq1Ppmo&t=170s

PAG

E

\*

Colorea los dibujos que lleven el sonido de la letra p y tacha los que no.

Imagen tomada de: https://www.pinterest.cl/pin/515591857330509906/

Imagen tomada de https://www.pinterest.es/pin/199425089733384716/

PAG

E

\*

Actividad 3

Busca los dibujos que están en el anexo 3. coloréalos, recórtalos y pégalos en la siguiente imagen

Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/565061084493201299/

PAG

E

\*

Actividad. 4

Lee las lecturas, contesta las preguntas y colorea.

Imagen tomada de https://maestradeinicial.com/comprension-lectora-ninos-de-5-anos/

Imagen tomada de https://co.pinterest.com/pin/461900505530849798/

¿Qué está haciendo la niña? ___________________________________________

¿Qué va a construir? ___________________________________________

¿Dónde pondrá una bandera? __________________________________________

PAG

E

\*

Actividad 5.

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=HSj0vAMcVV4.

Teniendo en cuenta lo anterior realiza un video donde nos digas diez (10) palabras que inicien

con la letra L

Identifica objetos que hay en tu casa que empiecen por la letra L y escríbele el nombre en un

cartelito.

Recuerda los nombres de tus familiares o amigos que empecen con la letra L y escríbelos

PAG

E

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Actividad 6.

Lee las indicaciones y resuelve.

Imagen tomada de https://ms-my.facebook.com/MaterialMaestros/posts/1073880776153024/

PAG

E

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Ingles

Meta de comprensión

El estudiante comprende que puede reconocer instrucciones y preguntas sencillas relacionadas con su entorno inmediato, y responde a ellas de manera verbal o no verbal en un idioma extranjero

Temas Colors (yellow – blue – red – green )

School objects

Questions: What is it?

What colour is it?

En esta guía de trabajo vamos a trabajar con los colores en inglés y vamos a elaborar preguntas

sobre los objetos que usamos en el salón de clase.

Para que recuerdes el vocabulario que estamos empleando en esta guía, vamos a presentarte el

Banco de palabras:

Colours Colores

Yellow Amarillo

Blue Azul

Red Rojo

Green Verde

School Objects Objetos de clase

Questions: Preguntas

What colours is it? ¿Qué color es este?

What is it? ¿Qué objeto es este?

Hello! Santa

Barbara Kids

Let´s Practice

English

PAG

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Actividad 1.

Te invito a ver los siguientes videos en YouTube para reforzar el vocabulario de los colores

https://www.youtube.com/watch?v=aMTIm-D1l54

https://www.youtube.com/watch?v=aMTIm-D1l54

Adaptado de: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/colour/colors/103261

PAG

E

\*

Actividad 2

Ahora mira los siguientes link para reforzar el vocabulario sobre los objetos de clase y

practicar la pregunta What is it?

https://www.youtube.com/watch?v=0QrcDQSxfCY

https://www.youtube.com/watch?v=I83nbwruQS8

School Objects

Pencil

Sharpener

Book

Notebook

Schoolbag

Eraser / Rubbe

1

Actividad 3.

Teniendo en cuenta la información ya trabajada, elabora los dibujos de los objetos de clase y

coloréalos según se indica en la información dada en cada cuadro.

What is it? It is a Pencil

What color is the pencil?

It is Yellow

What is it? It is an Eraser

What color is the eraser?

It is blue

What is it? It is a Book

What color is the book?

It is red

What is it? It is a notebook

What color is the notebook?

It is Yellow

What is it? It is a Sharpener

What color is the sharpener?

It is Yellow

What is it? It is a School bag

What color is the schoolbag?

It is Yellow

2

Actividad 4

Connect the information and answer the questions (Conecta la información y responde las preguntas)

Adaptado de: https://en.islcollective.com/download/english-esl-worksheets/vocabulary/colour/colours-and-school-

objects/94436

Actividad 5

Colorea de acuerdo se indica

https://colorearimagenes.net/

3

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO transición JORNADA Mañana Guía N° 6

ASIGNATURA Artística DOCENTE Martha Pedraza – Carolina Saavedra

REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

En la elaboración de esta guía contamos con el apoyo de la docente Edith Arias.

ARTISTICA

TEMA: PINTURA CON HIELO

Actividad 1

Apertura: Con anterioridad se les pedirá que, en una cubeta de hielos, pongan una gota de colorantes

de alimentos o en caso que no tengan utilicen frutiño de mora, de mango y de naranja, luego ponerle

agua introduciendo un palo de paleta en el centro, para luego ponerlo a congelar y hacer como helados.

Ejemplo como esta en la imagen:

Desarrollo: Luego en una hoja blanca, lo niños y niñas tendrán que plasmar un dibujo lo que más les

ha agradado de estar estudiando en casa por medio de la técnica de pintar con hilos, donde cada uno

tendrá que coger un hielo con color y plasmarlo en la hoja.

Ejemplo como esta en la imagen:

Imagen tomada de : https://aeioutururu.com/pintar-con-hielo/

Cierre:

Para finalizar esta actividad tendrán que tomar una foto con los materiales y la obra de arte realizada

mediante la técnica trabajada.

4

Actividad 2.

APERTURA: Con anterioridad disponer de un espacio cómodo y tranquilo, alistando los materiales

para el desarrollo de la actividad (colores-guía)

DESARROLLO:

Imagen tomada de: https://co.pinterest.com/pin/32017847331018308/

CIERRE: Envía un registro fotográfico a la maestra de la mándala coloreada.

5

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 6

DIMENSIÓN Socio afectiva DOCENTE Martha Pedraza – Carolina Saavedra

REALIZAR EN LA SEMANA DEL Del 13 de julio al 31 de julio

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

LAS EMOCIONES

6

7

Espacio para tus respuestas…

8

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 6

DIMENSIÓN CORPORTAL DOCENTE Martha Pedraza –Fredy Ballen

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 13 de julio al 31 de julio

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende y desarrolla patrones básicos de movimiento

de forma segura con esfuerzo y constancia.

El JUEGO son todas las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión, que

suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican. En este momento de Cuarentena es necesario

practicar mediante estos juegos actividad física ya que permitirán desarrollar los diferentes patrones

movimientos, vamos a aprender y a divertirnos.

ACTIVIDAD 1 BOTELLA BOLITA

Consigue y decora una botella de plástico, y una pelotita o pin pon

El estudiante deberá seguir un camino con obstáculos llevando la botella y colocando en el pico de ella el pin pon o la pelotita, caminando sin dejar caer la pelota hasta llegar a la meta, si se cae la pelota deberá comenzar de nuevo.

Variante: Pueden jugar o dos más miembros de tu familia, y compiten quien llega primero, o quien lo hace en el menor tiempo Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.

Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que

practico el juego.

9

CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.

La creatividad, la expresión de emociones, la actividad física y el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y comunicativas son algunos de los beneficios del juego en el desarrollo de los niños. El juego es una de las actividades más arraigadas en la vida de los niños desde su nacimiento.

ACTIVIDAD 2

GLOBO PIE

Haz el juego con tu familia, consiste en pisar el globo del contrincante y evitar que le pisen el suyo. Para esto los participantes tendrán atados a sus tobillos un globo inflado, el ganador de pisar el globo será aquél que haya reventado todos los globos de su competidor.

Variante: Colócate globos en cada uno de los tobillos, en las rodillas, en la espalda. Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.

1. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que practico el juego.

Puedes tener una idea de cómo jugar este juego en casa en este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=gYMNzynfnWg

CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.

10

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 7

ASIGNATURA Cognitiva DOCENTE Martha Pedraza – Carolina Saavedra

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 agosto

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

MATEMÁTICAS

Actividad 1.

Escribe los números correctos en el lugar adecuado para completar las series

3 5 7 9

6 3 4 5 8 16 0 7 19

11 13 16

18 3 4 15 12 17 14

0 3 6

8 3 0 5 2 6 4 7 1 9

14 18 19

8 15 3 20 16 4 0 17

7 8 11

8 10 14 9 2 6 0 7 12

3 5 7 9

8 3 4 5 2 6 0 7 1 9

Actividad 2.

Realiza el trazo siguiendo la flecha

https://www.pinterest.es/pin

11

Actividad 3.

Recorta los números del anexo 1. En orden del 0 al 9

0

Actividad 4.

Recorta los números del anexo 1. pégalos en la casa de la familia del 10

https://www.orientacionandujar.es/

12

Actividad 5 .

Identifica los elementos de cada conjunto, cuenta y escribe la cantidad de elementos que tiene cada

uno y colorea de verde los caracoles, café los gusanos y amarillo las abejas.

www.imageneseducativas.com

Actividad 7.

Identifica y une con una línea de diferente color los números que son iguales

16 8 12 5 6 19 3 15

3 19 6 15 8 12 5 16

13

Actividad 8.

Observa cada figura y une la con el nombre que corresponde y colorea según se indica

verde

Cuadrado

Azul

Cono

Morado

Esfera

Cafe

Pirámide

Rojo

Cilindro

Dibujos: https://co.pinterest.com/

14

Actividad 7. Colorea según el resultado de la suma

https://co.pinterest.com/

15

Actividad 8.

Escribe el signo que corresponda + ó - resuelve los problemas y dibuja las cantidades

Luis tiene 9 colores y Jordan 7 colores, ¿ Cuantos colores reunen entre los dos?

+ =

Brenda tiene 13 colombinas y Melany le regala 8 colombinas, ¿Con cuántas colombinas

queda Brenda?

+ =

16

Actividad 8.

Escribe el signo correspondiente + ó - resuelve los problemas y dibuja las cantidades.

Danna tiene 15 colores y le presta a Valery 7 colores, ¿ Con cuantos colores queda

Danna?

- =

Julian tiene 13 colombinas y le regala a Emely 8 colombinas, ¿Con cuantas colombinas

queda Julian?

- =

17

Actividad 9.

Compara los conjuntos y utiliza los sigonos , ó =, colorea cada conjunto

18

Actividad 9.

Ordena la serie de numeros de mayor a menor

Actividad 10 ordena la serie de numeros de menor a mayor

19

13 18

1

14

15

16 10

1

17

11

1

12

0

4 7

9

8 2

6

5

3

1

19

CIENCIAS NATURALES

Actividad 1.

Repacemos

Encierra con rojo los animales terrestres, azul los animales acuáticos y amarillo los animales

aéreos.

Imagen tomada de: https://www.pinterest.dk/pin/738660776369918032/

Colorea los animales y Une con una línea cada uno de los lugares donde viven los animales:

Imagen tomada de: https://co.pinterest.com/pin/507710557985282866/

20

Actividad 2.

Apertura: Para dar inicio a esta actividad y con ayuda de los padres, miraras las imágenes y

realizaras una lista en donde en un lado puedas anotar los seres vivos y en el otro lado puedas

anotar los seres no vivos encontrados.

IMAGEN DE EJEMPLO

Imagen tomada de: https://www.pinterest.com.mx/pin/311170655489764630/

Desarrollo: Luego de esto, ¿Recuerdas la planta que sembraste en casa?

En compañía de los padres realizaras un dibujo en el cual se pueda notar el crecimiento que ha

tenido la planta que sembraste y está creciendo dentro de tu casa, recuerda aplicarle colores.

Además de esto realiza un pequeño escrito en el cuaderno en el cual puedas contar cuales han sido

los avances de tu planta y como la has cuidado para que crezca.

21

CIENCIAS SOCIALES

LA CIUDAD

Tema: Bogotá, es el distrito capital de la republica de Colombia, su ciudad y la mia.

Observa el siguiente video (Himno de Bogotá)

https://www.youtube.com/watch?v=G_83WleyhtQ

Actividad 1:

Entona y aprende el himno de Bogotá, puedes sintonizarlo todos los días por canal capital a

las 6:00am y 6:00pm. (señal de aire canal 2, TDT, en ETB por el canal 256, en Claro por el

canal 116, en DirecTv por el canal 143, Movistar por el canal 164 y Une canal 104)

Con ayuda de los padres escribe la mayor cantidad de lugares turísticos y sitios públicos que

se encuentran el anterior video del himno de Bogotá.

22

Actividad 2.

Coloree la bandera y el escudo de Bogotá.

Actividad 3.

Investiga con sus padres sobre las siguientes preguntas y marca con una X la respuesta correcta

¿Cómo se llama el cerro más representativo de Bogotá?

El cerro de Nariño El cerro de Mondoñedo

El cerro El cerro de Monserrate

¿Cómo se llama el museo interactivo sobre ciencia y tecnología de Bogotá?

Salitre Palmeras

Maloka Sauzalito

23

¿Cómo se llama el sistema de transporte público que se usa en Bogotá

Transmilenio El metro

Trasmicaribe Calimio

¿Cómo se llama el aeropuerto internacional, que conecta a Bogotá con el mundo?

Guaymaral Cayetano

El Dorado Engativá

¿Cómo se llama el parque metropolitano más grande que tiene Bogotá?

Parque Simón Bolívar Parque Timiza

Parque El tunal Parque Cantarrana

¿Cómo se llama el edificio más alto de Bogotá?

Torre Colpatria Edificio Avianca

Edificio Vía 7 BD Bacatá

¿Cómo se llama el lugar donde encontraras una gran variedad de pantas, flora y ecosistemas de Bogotá?.

Jardín la Giralda El Bosque popular

Parque entre nubes Jardín Botánico de Bogotá

José Celestino Mutis

24

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 7

DIMENSIÓN Comunicativa DOCENTE Martha Pedraza – Esperanza Lozano

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 de agosto

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

ESPAÑOL

ACTIVIDAD 1

Completa el cuadro siguiendo las indicaciones.

Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/642044490615390323/

25

ACTIVIDAD 2.

Dibuja, colorea y escribe lo que has hecho durante la cuarentena.

26

Actividad 3.

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag.

Realiza el trazo de la s como indica la flecha y colorea la serpiente.

Imagen tomada de http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/colorear/reptiles/serpierte.htm

27

En tu cuaderno escribe diez (10) palabras que inicien con las silaba sa, se, si, so y su.

Dibuja y colorea cinco (5) frutas en las que suene la letra s.

Imagen tomada de https://www.imageneseducativas.com/laberinto-silabico-para-el-primer-ciclo-de-

primaria/laberinto-silabico

28

Actividad 4

Con ayuda de tus papas lee el siguiente cuento y luego encierra con colores las palabras que tienen

la letra s.

Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/104708760061482230/

29

Actividad 6.

Lee con ayuda de sus padres y encierra las letras p de un color y las m de otro color; luego lee las

palabras.

Imagen tomada de https://www.pinterest.com.mx/pin/474074298254422731/

Lee y completa el texto de acuerdo a los dibujos

https://www.pinterest.es/pin

30

INGLES

Hello KIds!

En esta ocasión vamos a repasar lo que hemos trabajado en las guías 3, 4, 5 y 6. Es importante

realizar este trabajo ya que próximamente tendremos nuestra evaluación trimestral para que puedas

demostrar todo lo que has aprendido.

Actividad 1.

Let´s represent the following expressions and drawing in your notebook (representa cada expression

y dibujala en el cuaderno)

Good Morning

Bye – bye teacher

A book color yellow

Sit down

Clap your hands

Good Evening

Raise your hands

Good Afternoon

It is pencil color red

Good night

Actividad 2.

LET´S PRACTICE

ALL WE LEARNED

31

Match the picture with the corresponding expression. (Conecta la imagen con la expresión

correspondiente)

What is it?

It is a Book

What is it?

It is a notebook

What is it?

It is a sharpener

What is it?

It is a schoolbag

32

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 7

ASIGNATURA Artística DOCENTE Martha Pedraza – Carolina Saavedra

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 de agosto

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

ARTÍSTICA

Actividad 1

Apertura: Para dar inicio a esta actividad en compañía de sus padres, piensen en el paisaje más lindo que han visto en familia.

Desarrollo: Luego de esto realiza pequeños cortes de papel en cuadritos de los colores que tengas en casa, además lo puedes hacer con revistas y periódico.

Busca colbón y una cartulina en donde podrás empezar a pegar los cuadritos de papel formando la

imagen del paisaje que pensaste anteriormente.

Ejemplo

Imagen tomada de: https://webdelmaestro.com/como-hacer-un-collage/

1. Cierre Pega tu paisaje en el lugar que más te guste y tómale una foto.

33

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Transición JORNADA Mañana Guía N° 7

ASIGNATURA Socio afectiva DOCENTE Martha Pedraza – Carolina Saavedra

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 03 al 22 de agosto

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

SÚPER LIMPIOS

UN CUENTO SOBRE LA HIGIENE

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D.

SED

E B GRADO TRANSICION JORNADA Mañana Guía N° 7

ASIGNATURA DIMENSION CORPORAL DOCENTE Martha Pedraza - FREDY BALLEN

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 3 AGOSTO AL 14 DE AGOSTO

NOMBRES Y APELLIDOS DEL

ESTUDIANTE

Actividad 1 PAUSAS ACTIVAS PARA MOMENTOS DE ESTUDIO Las pausas activas son breves descansos durante la jornada laboral o la jornada de estudio, que

sirven para recuperar energía, mejorar el desempeño y eficiencia en el trabajo o estudio, a través de

diferentes técnicas y ejercicios que ayudan a reducir la fatiga laboral, el cansancio mental, trastornos

osteomusculares y prevenir el estrés.

Para realizar una pausa activa no necesitas más de 15 minutos y un espacio pequeño, porque la

mayoría de los movimientos son elongaciones. Practica estos ejercicios con repeticiones de 10; cada

una o dos horas de estudio y disfruta de los beneficios y termina haciendo ejercicios de respiración:

Inspiración profunda, exhalación (10 veces)

También te puedes guiar con este enlace https://www.youtube.com/watch?v=FotB5bu1cMg

46

Actividad 2. Reforcemos el estudio con los siguientes conceptos

La lateralidad es la preferencia que muestran la

mayoría de los seres humanos por un lado de su propio

cuerpo. El ejemplo más popular es la preferencia por

utilizar la mano derecha o ser diestro, o la preferencia

por usar la mano izquierda o ser zurdo Refuerza tus

conocimientos con este enlace

https://youtu.be/XKPDCvT0RLE

El JUEGO son todas las actividades que se realizan

con fines recreativos o de diversión, puede haber

diferentes clases como juegos individuales, en grupo,

exploratorios, de tarea, competencia entre otros.

Refuerza tus conocimientos con este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=2_RIsnpq0gY

Los patrones básicos de movimiento

Son todos los actos coordinados o

intencionados formados por la combinación de

una serie de acciones individuales del cuerpo

humano. ... Un patrón motor consiste en una

serie de acciones corporales que se combinan

para formar un todo integrado que implica la

totalidad del cuerpo: Ritmo, Lanzar, Atrapar,

Golpear, Patear, entre otros

Refuerza tus conocimientos con este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=HecqMRyRMiw

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https://www.imageneseducativas.com/

https://www.imageneseducativas.com/

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Ayuda al caracol a llegar a la fruta el uniendo las letras s

49

Encuentra la palabra que corresponde a cada dibujo

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Une los puntos siguiendo el orden de los numeros y colorea .

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IMAGEN TOMADA DE https://www.pinterest.es/pin/558727897506906721/

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IMAGEN TOMADA DE https://www.pinterest.es/pin/558727897506906721/

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LABERINTOS

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https://www.imageneseducativas.com/fichas-colorea-por-sumas-y-restas/

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https://www.pinterest.com.mx/pin/34804387744532738

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https://www.orientacionandujar.es/2020/04/13/conciencia-fonologica-fichas-robavocales/conciencia-fonologica-fichas-

robavocales5/

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GUIAS PARA RECORTAR

Anexo No. 1

0 1 2 3 4

5 6 7 8 9

10 11 12 13 14

15 16 17 18 19

Anexo 2

Imagen tomada de:http://maestraerikavalecillo.blogspot.com/2012/11/reproduccion-y-crecimiento.html

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Anexo 3

COLOREA RECORTA Y ARMA

Ilustración 2

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https://co.pinterest.com/pin/433330795389730354/

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https://co.pinterest.com/pin/433330795389730354/

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