COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D.

PEI: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA

APRENDE EN CASA

GUÍA INTEGRADA: CIENCIAS NATURALES, INGLÉS, MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA.

SEMANA 6ª. MAYO 18 AL 22 DE 202

GRADO PRIMERO

Por favor tenga en cuenta los correos habilitados para la entrega de trabajos. Así mismo les invitamos

a revisar la correcta escritura de los mismos y que el archivo (imágenes, vídeos, archivos de Word o

pdf) estén adjuntados y corresponda al archivo correcto y completo.

Área: Humanidades, Tecnología, Ciencias

Naturales y matemáticas.

Asignatura: Inglés, matemáticas, Ciencias Naturales y tecnología e informática.

Grado: Primero

Jornada: Única Docentes responsables:

Inglés Lina Trujillo (101 ,102): inglestomas1.2@gmail.com Yohana Mora (103): morayJ777@gmail.com

Tecnología Lina Trujillo):

inglestomas1.2@gmail.com Adriana Bohada :

roboticatomascarrasquilla@gmail.com

Ciencias Naturales

Mónica Pachón: Monicaleja2018@outlook.com (101,102,103)

Matemáticas Rita Delgado (101JM):

proferitadtomas@gmail.com Norelia Vergara (102JM):

profesdeprimerotomas@gmail.com Libia Pérez (103JM):

profelibiatomasc@gmail.com

RETO MENTAL: Busca las 5 diferencias que hay en la imagen del siguiente juguete.

Tomada de: https://www.pinterest.es/pin/581527370607645845/

LECTURA DE CONTEXTUALIZACIÓN:

Antes de comenzar a resolver el taller, por favor, papá, mamá, hermanos o cuidadores, leer el siguiente

cuento:

¡QUE SE NOS CAE UN PLANETA!

La familia de Dina iba a vivir en un mini- planeta. Hace algunos años, habría sido la mejor noticia, pero

ahora todo el mundo sabía que los mini- planetas , esas pequeñas y lujosas islas de tierra que

flotaban en el aire acababan estrellándose contra el suelo. Su misión era investigar el problema, por eso viajaban

a uno que estaba empezando a perder altura. Cuando llegaron quedaron sorprendidos: las casas eran

increíbles, preciosas, todo era nuevo y brillante. Nadie diría que tuvieran problemas.

Dina no tardó en hacerse amiga de uno de sus nuevos vecinos, un niño muy simpático que además tenía

los mejores juguetes. Un día, mientras Dina pilotaba uno de los preciosos drones de su amigo, un golpe de aire

lo estrelló contra un árbol.

- No te preocupes, Toni. Lo arreglaré. En mi familia somos muy buenos arreglando cosas.

- Olvídalo, Dina, compraremos otro. Mis papás tienen dinero de sobra.

- ¿Y qué hacemos con este?

- Lo tiraremos al núcleo. Es donde se tira todo lo que sobra.

Dina pensó en la cantidad de cosas que habría en aquel lugar, y suplicó a Toni que se lo enseñara.

- Ya casi no se puede entrar. Está demasiado lleno de chatarra y cosas viejas. Pero en unos días se aplastará

todo para dejar un poco más de sitio - dijo Toni cuando llegaron.

- Bueno, pues cogeremos cosas antes de que las aplasten. Nos servirán para inventar nuevos juguetes.

Casi todas las cosas que encontraron estaban tan poco estropeadas que sus juguetes nuevos resultaron

estupendos. Lo pasaron tan bien inventando, que otros niños se unieron a ellos. En unos días, todos los niños

del mini- planeta pasaban las mañanas delante del núcleo para recoger lo que tiraban sus papás y utilizarlo

para sus inventos. Muchos papás se sumaron a aquella moda tan divertida y comenzaron a arreglar e inventar

cosas con lo que parecía que no servía.

Una tarde, los papás de Dina llegaron gritando de alegría.

- ¡Ya no se hunde! ¡El mini- planeta está recuperando su sitio!

Pero ese mismo día, llegó también el inspector.

- ¿Qué ha pasado aquí? ¡Ya no está todo nuevo y reluciente! ¿Y por qué nadie

compra nada?

Tenía razón el inspector, arreglar cosas era tan divertido que ya apenas tiraban

nada, así que el núcleo estaba más vacío y llevaba tiempo sin tener que

aplastarse, y como ahora pesaba siempre lo mismo, ya no se hundía.

Los papás de Dina le estuvieron explicando al inspector la causa del problema:

no se puede estar metiendo cosas nuevas en un sitio si no se hace nada con

las antiguas, porque para que quede bonito por fuera se está destrozando por

dentro.

Desde entonces nadie tiró o cambió cosas que pudiera arreglar o reutilizar, y

dejaron de comprar cosas innecesarias. La verdad es que los mini- planetas ya

no parecen por fuera tan nuevos y perfectos, pero por dentro su núcleo sí está perfecto y, además, ya no se

caen.

Por cierto, no sé si tú vives en algún planeta, pero igual te vendría bien hacer lo mismo, reciclar, reutilizar y

reducir las cosas va a ayudar a que tu planeta, LA TIERRA, tampoco se caiga.

Adaptación del texto de Pedro Sacristán

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: Docente Mónica Pachón (101,102,103), Norelia

Vergara (102), Rita Delgado (101) y Libia Pérez (103)

ACTIVIDAD: FLEXIBILIDAD

IMPORTANTE: Realiza el trabajo en hojas recicladas (reutilizables) y tener a la mano colores, lápiz,

pegante.

Actividad de laboratorio #3:

1. Lee atentamente el siguiente texto al niño para comprender mejor el concepto de flexibilidad.

Materiales: Material reciclado de plástico, madera, metal, cartón, etc.

Procedimiento:

1. Buscar diferentes materiales (plástico, madera, cerámica,

plastilina), ojalá reciclable y has una prueba de flexibilidad doblando los

objetos para mirar cual es flexible y cual no (el que se rompa).

2. Posteriormente pega los materiales FLEXIBLES en una hoja

reciclada y los NO FLEXIBLES (rígidos) en otra hoja (aunque se haya

partido).

3. Pide ayuda a un adulto, para que te ayude a escribir los títulos.

4. Anexa el trabajo a las hojas trabajadas sobre longitud y dureza.

Actividad de Refuerzo:

1. Busca y colorea en la caja de juguetes restaurados de Dina , solamente los juguetes que sean

FLEXIBLES, es decir no se rompan al doblarlos.

La FLEXIBILIDAD de un cuerpo, se da en su capacidad de doblarse sin

necesidad de que se rompa. Por ejemplo, hay lápices, reglas y juguetes

que puedes doblar en cualquier dirección y no se rompen, porque son

flexibles.

Tomado de: http://www.paracolorear.net/juguetes

MATEMÁTICAS: Docentes Norelia Vergara (102), Rita Delgado (101) y Libia Pérez (103)

1. Une los puntos de las siguientes figuras y descubrirás varios objetos que hallaron Dina y Toni

en el núcleo del planeta.

Imágenes tomadas de www.orientacionesanduja.es

Como te habrás dado cuenta, uniste los puntos del uno al 50. Ahora, en tú cuaderno realiza los siguientes ejercicios. Escribe en orden los números del 1 al 50 Escribe los números del 1 al 51 de 3 en 3 Escribe los números del 1 al 50 de 5 en 5 Escribe los números del 1 al 50 de 10 en 10 Ahora, resuelve estos retos.

Identifica la secuencia y completa.

Un día, para que Dina y Toni encontraran el camino al núcleo para reciclar juguetes, debían resolver estas

secuencias numéricas. Ayúdalos

Recuerda que las unidades y las decenas siempre deben conservar su lugar, de esa forma nuestras sumas y

restas estarán realizadas de manera correcta.

Mira los acertijos matemáticos que se encontraron Dina y Tomi. Resuélvelos tú también.

Ten presente el lugar que ocupan las unidades y las decenas al momento de hacer la

adición o la resta para resolverlos y hallar la respuesta.

Dina le dice a Toni:

Estoy pensando en un número cuyas unidades es el primer número par, y las decenas es el doble de

ese número. ¿Qué número es?

Este número está entre 10 y 20 y si sumo sus dígitos el resultado es 10. ¿Qué número es?

Ahora Tomi le quiere enseñar a Dina como se suman y restan las decenas. Observa y practica.

INGLÉS: Docentes Lina María Trujillo (101,102,103)

ACTIVIDAD 1: MY TOYS

Watch the video about toys. (Observa el video sobre juguetes)

https://youtu.be/8-SWzpdcl6E

1. Write in your notebook as a title: MY TOYS. (Escribe como título en el cuaderno de inglés: MY TOYS.)

2. Draw your favorite toy (Con ayuda de los papitos dibujar debajo del título en una hoja completa tu juguete

favorito y decóralo como quieras: escarcha, lana, papel de colores o lo que tengas a la mano. Sé creativo

y sorpréndeme)

3. Write as a tittle in the following sheet: What is it?.(Escribe como título en la siguiente hoja What is it?

Qué es eso? Cut and paste the following toys using magazines, you can also draw and color. Write under

each image the answer to the question. (Recorta y pega imágenes de los siguientes juguetes haciendo

uso de revistas, también los puedes dibujar y colorear. Escribe debajo de cada imagen o dibujo la

respuesta a la pregunta del título así:

Toys: Juguetes

Ejemplo: What is it?

It’s a car

ACTIVIDAD 2: NUMBERS

1. Cut and paste the numbers from 0 to 20 and write in front their name in English. (Recorta y pega los

números del 0 al 20 y escribe al frente su nombre en inglés como en el ejemplo):

2.

2. Write in your notebook as a title HOW MANY TOYS DO I HAVE? And the word bank. (Escribe en el

cuaderno el título con lápiz rojo: HOW MANY TOYS DO I HAVE? (¿Cuántos juguetes tengo?) y el

banco de palabras:

Word Bank:

Make 5 examples like the one below with the image. (Realiza en el cuaderno 5 ejemplos con su dibujo

y haz las oraciones de cuántos juguetes tienes como el ejemplo que verás a continuación. Usa el banco

de palabras del nombre de juguetes y el de números)

Nota: La S al final de la palabra la usamos cuando tengo más de un juguete:

Ejemplo: I have Eleven car(s) : (Yo tengo once carros)

CAR CARS

Carro Carros

CAR BALL MARBLES DOLL BLOCKS PLANE KITE TEDDY BEAR TRAINS

cero one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve

thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty

3. Follow the instructions and write the name of the toys. (Sigue las instrucciones y pon el nombre a los

juguetes en los recuadros)

Pueden practicar en el siguiente link el

vocabulario de juguetes:

https://www.eslgamesplus.com/toys-vocabulary-

esl-memory-game/

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: Docentes Adriana Bohada () y Lina María Trujillo ()

ACTIVIDAD 1: CONSTRUYENDO JUGUETES

El emprendimiento también es desarrollar las habilidades creativas con lo que ya no sirve o nos sobra. A

continuación, explorarás tus habilidades creativas para que hagas un juguete con el que te puedas divertir.

Te presentamos dos opciones para que elijas la que más te guste y crees tú juguete, lo puedes decorar a

tu gusto.

Un Carrito

Una muñeca

Mete Dentro

ACTIVIDAD 2: DESCRIPCIÓN DE JUGUETES

Una vez hecho tu juguete, en tu cuaderno de tecnología escribe como título: MI JUGUETE Y SUS

CARACTERÍSTICAS. Dibuja en el cuaderno el juguete que hiciste. Realza una tabla con las características

de tu juguete sobre: Tamaño: grande- mediano-pequeño. Material: cartón, plástico, etc. Forma: circular-

rectangular-cuadrada-triangular. Color, Frágil, Dureza, Longitud, Flexibilidad. Ejemplo:

Característica Nombre del juguete hecho

Tamaño Grande

Material Cartón