Plan de clase:Colegio:Área: Ciencias naturales Asignatura: Biología Grado: Cuarto

Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación

Ámbito de formación: Entorno vivo Competencia: Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con

otros.Objetivo de la Clase: Identificar la organización, las características y las relaciones de los seres que se encuentran en los ecosistemas terrestres.

Videos de apoyo:

Colom-bío664 Páramos, KB1181 Sobrevivencia en la vida salvaje.

Tiempo de la clase: 90 minutos Fecha:

ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio

Act. 1: Presentar el tema: Ecosistemas. Y su división por subtemas:

Niveles de organización (Especie, población, comunidad y ecosistema)

Factores abióticos Factores bióticos Clima Fenómenos naturales Tipos de ecosistemas (Terrestres y Acuáticos)

Act. 2: Revisar la tarea de la clase anterior, tomando los cinco recortes de los ecosistemas y clasificándolos por sus características. Pegar dicha clasificación en el cuaderno y explicar con qué criterios se separaron los recortes.

Exposición docente

Trabajo individual Tareas resueltas Tarea resuelta

Desarrollo Act. 3: Realizar en el tablero un mapa conceptual repasando lo visto en el tema de ecosistemas e incluyendo los tipos (terrestres y acuáticos) de manera interactiva con los estudiantes, dinamizado a partir de preguntas para la construcción del mapa.

Act. 4: Presentar el video: Colom-bío664 Páramos, observando las características del ecosistema, para anotar tres de ellas en el cuaderno.

Discusión general

MultimediaTrabajo individual

Construcción de mapa conceptual

Video: Colom-bío664 Páramos y Celular.

Observación directa

Act. 5: Realizar un cuadro comparativo de los ecosistemas terrestres principales: Selva, Bosque, Desierto, Sabana, Tundra y Páramos, mostrando:

Imagen alusiva Características principales Organismos representativos (plantas y animales) Importancia Ejemplos colombianos Amenazas

Act. 6: Socializar los cuadros comparativos, recogiendo las ideas centrales para cerrar la caracterización de los ecosistemas terrestres.

Trabajo grupal

Exposición de los estudiantes

Pliego de papel, Marcadores, Recortes de periódicos o revistas e Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio.

Cuadros comparativos construidos

Cuadro comparativo

Exposición

Cierre

Act. 7: Presentar el video: KB1181 Sobrevivencia en la vida salvaje, finalizando con conclusiones acerca de las amenazas a los ecosistemas y las acciones en pro de la conservación de los mismos.

Act. 8: Tarea:Traer recortes e información acerca de los ecosistemas acuáticos.

MultimediaExposición del docente

Trabajo individual en casa

Video: KB1181 Sobrevivencia en la vida salvaje y Celular

Revistas o periódicos para recortar.

Siguiente clase, tarea resuelta

OBSERVACIONES

OPCIONES DE MEJORA

Criterios Variaciones

Motivación

Actividad

Resultados

Criterios Contexto Regional

Motivación

Actividad

Resultados