Comencem el curs Vehicles El temps r RELACIONS I CANVI ... · En el Cicle Inicial es posen els...
Transcript of Comencem el curs Vehicles El temps r RELACIONS I CANVI ... · En el Cicle Inicial es posen els...
LLIB
RES
DE
L’ALU
MNE 2n
Presentem un plantejament pautat de la resolució de problemes, i dediquem una atenció especial al pro-cediment de resolució, amb enunciats clars i entenedors.
En els llibres es treballen sistemàticament la
numeració i el càlcul, i es presenten, de
manera alterna, continguts de geometria,
mesura, estadística i probabilitat.
1rComencem el cursMesurem amb el cosVivim en companyiaTrobem una adreçaFruites i verduresVehiclesEl tempsClassifiquemCompremEls meus nombres
Te’n recordes?Les meves mesuresJocsEls voltants de l’escolaQuè mengem?Quant pesa?L’ombraLa naturaEls númerosTenim convidats
NUMERACIÓ I CÀLCUL
NUMERACIÓ I CÀLCUL
En el Cicle Inicial es posen els fonaments d’un càlcul fluid i de la comprensió dels mecanismes que l’afavoreixen.
RELACIONS I CANVI
RELACIONS I CANVI
Aquest apartat inclou la classifica-ció i l’ordenació, però també la repre-sentació de relacions numèriques.
MESURAMESURAS’hi treballa el reconeixe-ment de diverses magni-tuds: longitud, capacitat, massa i temps i l’ús de la comparació i les unitats per mesurar.
ESTADÍSTICA I ATZAR
ESTADÍSTICA I ATZAR
Els alumnes han de recollir dades, ordenar-les, representar-les en gràfics i fer-ne una lectura adient.
Resolució de problemes
Raonament i prova
Comunicació i representació
Connexions
ESPAI I FORMAESPAI I FORMA
Recull els continguts de geometria, el coneixement de les formes i les transformacions que es poden fer a les figures, així com la visua-lització que consisteix a imaginar canvis i transformacions, tant de l’espai com de les figures.
El currículum de Matemàtiques, a més de continguts, assenyala
uns processos a treballar, que recollim en els nostres llibres i que són els següents:
NO T’OBLIDIS
DE…ACTIVITATS IN
TERAC
TIV
ES
LA GUIA D’AULA
12 UNITAT 1
8 Cπµpta:
5
EL 5 AJUDA A COMPTAR RÀPID
www
13UNITAT 1
9 P–inta nπµés –els –que s†÷ triangles:
10 F–ixa-t’hi bé –i –cπ÷tinua:
20UNITAT 1
JA H
O S
É!
1 Q–uants –eurπfi hi ha?
2 Q–uants –dies hi ha marcats –en –grπc?
Cπµ hπ has –cπµptat?
HO POTS COMPTAR RÀPID?
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31
«JA HO SÉ!»«JA HO SÉ!»Al final de cada unitat presentem la proposta d’avaluació.
Aquesta icona remet al web www.barcanovadigital.cat, on trobareu activitats inte-ractives. En cada unitat n’hi ha dues.
Càlcul mentalHi ha una programació siste-màtica, organitzada en ses-sions de càlcul mental, amb activitats de numeració, ope-racions i problemes.
Quan es presenta un contingut es fa a partir d’una situació-problema
16 UNITAT 1
14 M–arca segons –el –calendari –de
l’–escπ˜a: • El –dia –en –que §a
–cπµençar –el –curs.
• El –darrer –dia –del mes.
• El –dia –d’–a√ui.
• Q–uants –dies has –anat –a l’–escπ˜a
–aquest –curs? Cπµpta’ls.
H–e –anat –dies –a l’–escπ˜a.17
UNITAT 1
15 Q–uantes ∫π˜es hi ha?
16 R–essegueix:
5
44
44
66
66
55
55
7UNITAT 1
2 L’Anna –i l’Alí –estan –esmπ◊zant. Al plat hi ha 5 –galetes.
Cπµ les repartiries –entre tπ¤s dπfi?
En –dπ÷aria –a l’Anna –i –a l’Alí.
EL 5 FA DE MAL REPARTIR
QUADER
NS D
E TR
EBALL
Un quadern
per a cada trimestre.
+El treball de curs es complementa amb una proposta de tres quaderns de treball, un per trimestre, amb la ma-teixa seqüenciació dels continguts que presenta el llibre de l’alumne. Contenen nombroses activitats de tipologia molt diversa per reforçar i ampliar els aprenentatges.
Pàgines: 24
El solucionari està disponible en l’apartat Cercle d’Educadors del nos-tre web www.barcanova.cat
Reforçar i ampliarReforçar i ampliar
CICL
E MIT
JÀ I C
ICLE
SUPER
IOR ][
CICLESUPERIOR
El projecte educatiu de Cicle Mitjà i Cicle Supe-rior segueix la línia didàctica iniciada en el Cicle Inicial, amb un equip d’autores i coordinadores del nostre territori.
L’equip de coordinadores de les àrees curriculars és el mateix en tot el projecte de materials per a l’Educació Primària, fet que consolida una mateixa metodologia didàctica.
Seguint els consells que ens heu fet arribar molts docents hem començat les unitats didàctiques amb una introducció de repàs dels coneixements adquirits en els cursos ante-riors.
Els llibres es tanquen amb un resum dels continguts treba-llats al llarg del curs, que serveix de recopilació de tot allò que hi han après els alumnes.
NOVETAT2013CICLE
MITJÀ