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Para analizar un texto histórico no existe un modelo único, pero resulta necesario seguir un esquemaque ayude a extraer la máxima información de él.Un posible esquema sería el que se expone a continuación:

Trabajo previo al análisisSe deben realizar estas tareas:

Leer atentamente el texto y buscar en un diccionario o enciclopedia todos aquellos términos cuyosignificado se desconozca.

Subrayar las ideas principales del texto.

Encuadramiento del textoHay que tener en cuenta estos aspectos:

Precisar la naturaleza del texto: si es jurídico (constituciones, leyes), político (discursos),histórico-literario (memorias, testimonios), historiográfico (textos de un historiador), social,económico, narrativo, etc.

Fijar la localización espacio-temporal: hacer referencia al lugar y a la fecha aproximada delhecho que narra el texto.

Determinar el autor: si es conocido se redactará una breve biografía.

Análisis del texto o comentario Definir y explicar los términos, conceptos, instituciones o personajes que aparecen en el

texto. Después hay que explicar el contenido del texto en función de las ideas principales,

relacionándolas contexto cronológico más amplio con sus antecedentes y sus consecuencias.

Conclusiones Se realiza un balance general del interés que tiene el texto para el conocimiento de su época o su

posible influencia en acontecimientos posteriores. Se elaboran juicios y opiniones bien argumentados y objetivos, teniendo en cuenta el contexto y

los motivos por los que fue escrito (autenticidad, subjetividad, etc.).

Además, se debe tener en cuenta: El análisis no es un resumen ni una repetición de lo que dice el texto (parafrasear) sino una

explicación del mismo. Es necesario centrarse en los aspectos esenciales del texto, sin detenerse en temas que no

aporten ningún dato de interés al comentario.

A continuación se aplica este esquema a un ejemplo concreto.

Subrayado de las ideas principalesLas ideas principales de cada párrafo se subrayan en azul, rodeándose con una línea azul la idea

principal de todo el texto.

Encuadramiento del textoSe trata de un texto histórico-literario, escrito por Napoleón Bonaparte en 1816 en su destierro en la isla

de Santa Elena. El texto presenta unas reflexiones de Napoleón acerca de la posibilidad de lograr unaEuropa unida bajo su mandato.

Napoleón Bonaparte (1769-1821 ) desarrolló una brillante carrera militar en la Revolución francesa.Durante el Directorio, dio el golpe de Estado del 18 de brumario de 1799 e instauró el poder personal de trescónsules, siendo él mismo el primer cónsul y, posteriormente, cónsul vitalicio. En mayo de 1804 se proclamóemperador. Vencido por las potencias europeas, y pese a haber sido desterrado, regresó a Francia yrecuperó el poder. Pero, derrotado definitivamente en Waterloo, fue desterrado a Santa Elena en 1815.

Análisis del texto o comentarioLos términos que se deben definir aparecen subrayados en rojo.Contenido del texto

Idea principal: Napoleón se ve a sí mismocomo el creador de unos Estados Unidos deEuropa en los que se homologarían las leyes yse consolidarían los avances de la Revoluciónfrancesa, de los que se considera máximodefensor y difusor.

Contexto histórico: Napoleón ha sido vencidopor sus grandes enemigos: Austria, Prusia,Rusia, Gran Bretaña, etc., que han convocadoel Congreso de Viena para reestructurar elmapa de Europa que él había modificado ypara reinstaurar el Antiguo Régimen.Análisis del texto: El emperador expone quelos avatares históricos han dividido a lospueblos de Europa y considera que él hubierasido la persona idónea para reunirlos. Enprimer lugar cita a Francia, pero tambiénotorga un lugar destacado a los italianos (en1805 se proclamó rey de Italia) y a losespañoles (hizo que coronaran rey de Españaa su hermano José Bonaparte). Parece lógicala reflexión del emperador acerca de que, si nohubiera tenido que afrontar varios frentes debatalla simultáneos, no hubiera fracasado ensu empresa española. Cabe destacar laconfianza de Napoleón en que la «difusiónuniversal de las luces» traería una época decivilización y una unidad legal y cultural aEuropa. La Ilustración había proclamado que lafelicidad debía alcanzar a todos los hombres yNapoleón creyó que la Revolución y suheredero natural, es decir, él mismo, lograríanese objetivo.

ConclusionesNapoleón no fue el primer ni el último dirigenteeuropeo que imaginó una Europa unida. Lamayor dificultad que encontró fue que lospueblos europeos no querían una «libertadimpuesta desde París» y, por consiguiente, serebelaron contra los planes napoleónicos.Napoleón logró una «falsa unidad» de Europa.La historia ha demostrado que la reunión delos pueblos europeos sólo puede conseguirsedesde la paz y la igualdad.Napoleón fue un hombre contradictorio no sólopara sus contemporáneos sino para muchos

historiadores, que lo han visto como la personificación de las dos caras de una moneda: libertad y tiranía.Sin embargo fue un personaje fundamental para la historia contemporánea.El hecho de que el autor del texto sea el protagonista de los sucesos que se comentan nos sitúa ante unasopiniones muy subjetivas en las que Napoleón presenta su visión de los acontecimientos como la mejoropción posible.