Comite OrganizadorDr. José Napoleón Guzmán Ávila

Dr. Marco Antonio Landavazo

Dra. Dení Trejo Barajas

Dra. Guadalupe Chávez Carbajal

LDCG. Silvia Elizabeth Contreras Carranza

Mtra. Alejandra Vázquez Carmona

Lic. Ernesto Guillén Calderón

Mtra. Ma. del Carmen Arias Valencia

Apoyo Técnico

Joel Carreño Urrutia

Francisco Javier Mora Núñez

Cuauhtémoc Cedeño Aguayo

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Seminario de Avances de Tesis

Miércoles 19 de agosto

9:00Inauguración del Seminario

9:30Conferencia Magistral Dr. Marco Antonio Calderón Mólgora (El Colegio de Michoacán )

Educación Rural, Trabajo Social y Estado en México: 1920 – 1933 Presentación Dr. José Napoleón Guzmán Ávila (Coordinador Académico, Maestría en Enseñanza de la Historia)

Mesa 1 Tradición y Oralidad

Moderador: Dr. Gerardo Sánchez Díaz

10:30María del Carmen Huerta AmezcuaEl maíz, el fogón y la convivencia: Un acercamiento a la comunalidad

Lector: Dr. Fernando Vázquez García (Universidad Iberoamericana)

11:15Julián Alveiro AlmonacidFronteras del corrido prohibido. Aproximación etnográfica para la enseñanza de una Historia con Memoria

Lector: Dr. César Jesús Burgos Ávila (Universidad Autónoma de Sinaloa)

4

12:00Grecia Saray Arzola Cristóbal El Tlalollin y la Historia Ambiental en el Bachillerato

Lector: Dr. Víctor Hugo Garduño Monroy (Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Tierra, UMSNH)

12:45-13:00 café

Mesa 2 Enseñanza y Planes de Estudio

Moderador: Dr. Martín Pérez Acevedo

13:00Karina Fernández OjedaEstrategias didácticas para el aprendizaje de la Historia a nivel secundaria en el Centro de Educación Extraescolar Olas Altas de La Paz, Baja California Sur

Lectora: Dra. Dení Trejo Barajas (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

13:45Boris Alexander Caballero Escorcia La Enseñanza de la Historia en México. Un campo en disputa hacia los Libros de Texto de 1992

Lector: Dr. Miguel Ángel Urrego Ardila (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

14:30 -16:30 comida

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Seminario de Avances de Tesis

Mesa 3 Enseñanza y Enfoques Educativos

Moderador: Dr. David Pavón Cuéllar

16:30Cecilia Cristerna DavisLa construcción de nociones espacio-temporales: Implicaciones epistemológicas para la Enseñanza de la Historia en los primeros años de educación primaria

Lector: Dr. Francisco Javier Dosil Mancilla (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

17:15Evelia Torres AmbrizAprendiendo Historia a través de la historia local. Propuesta didáctica para alumnos de tercer grado en la Escuela Primaria “Francisco I. Madero”, de Villa Madero, Michoacán

Lectora: Mtra. Virginia Corona Herrera (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa)

18:00Mario Alberto Gómez ZamoraLa producción de la cultura local y la reproducción de la cultura nacional: La escuela como escenario de conflicto entre ambos

Lector: Dr. Marco Antonio Calderón Mólgora (El Colegio de Michoacán)

18:45José Bilbao Lucas MedinaLa lucha por la tierra y la educación en Santa Fe de la Laguna

Lectora: Dra. Josefina Guzmán Díaz (Universidad Autónoma Metropolitana)

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19:30Jesús Salvador Basilio ValdezLa Enseñanza de la Historia en la Universidad Autónoma de Baja California Sur. Análisis de los planes de estudio y propuesta de mejoras

Lector: Dr. Fabián Herrera León (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

Jueves 20 de agosto

Mesa 4 Teoría e Historiografía

Moderador: Dr. Lucio Rangel Hernández

9:00David José Villa CortésAvance y resultados de primera propuesta didáctica para la materia de Historia Universal en el sexto grado de educación primaria

Lector: Dr. Rodolfo Sánchez Tello (Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación “José María Morelos”)

9:45Ellien Citlalli Martínez LópezResistencia y gusto en la enseñanza – aprendizaje en la materia de Historia de México II

Lector: Dr. Enrique Vargas García (Facultad de Historia, UMSNH)

10:30Farly Encarnación Heredia TovarDel aula de clases a la teoría. Construyendo una narrativahistórica que ubique a los estudiantes como sujetos históricos

7

Seminario de Avances de Tesis

Capítulo. Experiencias educativas alternativas: Las escuelas como espacios de vertebración comunitaria y de resistencia social

Lectora: Dra. Patricia Serna González (Universidad Pedagógica Nacional)

11:15-11:30 café

Mesa 5 Contenidos Educativos y Violencia Escolar

Moderador: Dr. Francisco Alejandro García Naranjo

11:30Juan Manuel Higuera MartínezLas escuelas de enseñanza elemental en el Distrito Sur de la Baja California durante el Porfiriato, 1887 - 1911

Lector: Dr. José Napoleón Guzmán Ávila (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

12:15Rosa García GuerraEl comic como vía para la conformación de una conciencia histórica hacia la paz y superar la violencia en el aula

Lectora: Dra. Mónica Chávez González (Escuela Nacional de Estudios Superiores, UNAM)

13:00Abraham Huaroco MacíasFotografía, comunidad y enseñanza de la Historia. Recurso didáctico para el tercer grado de educación primaria

Lector: Dr. John Mraz Silkes (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla)

8

13:45Karina Lizeth Chávez RojasSemiótica y Estética. Teorías de la semiótica. Semiótica en el cine

Lector: Mtro. Francisco Javier Ramírez Miranda(Escuela Nacional de Estudios Superiores, UNAM)

14:30 – 16:30 comida

Mesa 6 Medios Audiovisuales

Moderadora: Dra. Lisette Griselda Rivera Reynaldos

16:30Educación y Títeres Taller lúdico coordinado por Araceli del Rosario Corona Correa

18:30María Elena Alvarez Herrera Las series históricas televisivas y la divulgación del conocimiento histórico en México. Propuesta didáctica para la materia de Historia de México en la Facultad de Historia de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Lector: Mtro. Adrien J. Charlois (Universidad de Guadalajara)

19:15Griselda Rangel RodríguezEl uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia a nivel secundaria

Lectora: Dra. Guadalupe Chávez Carbajal (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

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Seminario de Avances de Tesis

Viernes 21 de agosto

Mesa 7 Creación, Imágenes y Paradigmas Educativos

Moderadora: Dra. Carmen Alicia Dávila Munguía

9:00Talia Mendoza Guluarte La asignatura estatal en la escuela secundaria de Baja California Sur. Propuesta didáctica

Lectora: Dra. Guadalupe Chávez Carbajal (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

9:45Esteban Morales ProaLa indisciplina en el aula tomando como base a Michael Foucault como caja de herramientas

Lector: Mtro. Raúl Navarrete Jacobo (Facultad de Filosofía, UMSNH)

10:30Araceli del Rosario Corona Correa La metáfora como herramienta

Lector: Mtro. Wilson Armando Acosta Jiménez (Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia)

11:15 – 11:30 café

11:30Styballis Lugo PadillaHistoria y Valores. Los niños creando cuentos como recurso didáctico en educación preescolar

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Lector: Dr. Miguel Ángel Gutiérrez López(Facultad de Historia, UMSNH)

12:15Luis Alfonso Chávez GarcíaHistoria y convergencia de la educación media superior y la educación técnica. Las competencias como una propuesta de Estado

Lector: Dr. Amílcar Carpio Pérez (Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco)

13:00Rosalía Orozco CelisImagen e Identidad Cultural en los libros de texto gratuitos de cuarto grado, 1960-2008

Lectora: Dra. Claudia González Gómez(Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

13:45Henry Harley TéllezEl Grafiti Político como medio de comunicación y transgresión

Lector: Lic. Alejandro López Sandoval (Museo Franz Mayer)

14:30 – 16:30 comida

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Seminario de Avances de Tesis

Mesa 8 Educación y Movimientos Sociales

Moderador: Dr. Francisco Javier Dosil Mancilla

16:30Héctor Hernán Díaz GuevaraLa Historia de los Descalzos, o de cómo los salmones remontaron El Magdalena 1959-1990

Lector: Dr. Raúl A. Fernández (Centro de Estudios México- Estados Unidos, University of California)

17:15Dolly Rocío Castellanos RuedaDesarrollo e inclusión de la Historia Social de la Independencia en los contenidos para la Enseñanza de la Historia básica y media en comparación

Lectora: Mtra. Juana Martínez Villa (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

18:00Clausura del Seminario

Procedimiento del Seminario:

Los estudiantes dispondrán de 15 minutos para exponer su texto. A continuación, los lectores contarán con 20 minutos para sus comentarios. Finalmente, se dedicarán 10 minutos para la réplica del alumno, la participación del director de tesis y público en asistente