Cómo Infiero Acerca de Qué Me Están Preg

Clase

¿Cómo infiero acerca de qué me están preguntando?

TCL

PPTCCL004CL11-A15V1

Resumen de la clase anterior

TEXTOTEXTO Palabras desconocidas

Palabras desconocidas

Inferir su significado

Inferir su significado

Lector Lector

Estrategias Estrategias

en ocasiones presenta

para el

quien puede

utilizando

considerando elementos como

Acepción utilizada

Sentido figurado o literal

Contexto Otras palabras del texto

Etimología

Aprendizajes esperados

• Comprender el concepto de progresión temática.

• Inferir el tema del que se pregunta en ítemes PSU de diferentes áreas.

Contenidos:

1.Identificación del tema y la idea principal.2.Formas de inferir el tema:

- Progresión temática.- Progresión encadenada.- Progresión derivada de un

hipertema.

Actividad inicial

Lee atentamente los textos que presentamos en tu guía de trabajo y, luego, responde las interrogantes que se formulan.

Actividad

Observa atentamente el siguiente cortometraje:

Pincha sobre la imagen para disfrutar del cortometraje

Pincha sobre la imagen para disfrutar del cortometraje

Aquí está el link por si deseas volver a verlo: https://www.youtube.com/watch?v=k2PJ6T7U2eU

Actividad

1. ¿Cuál es el tema de este cortometraje?

2. Resume, comentando con tu profesor(a) este cortometraje.

3. Inventa un nuevo título para el cortometraje.

4. Escoge cinco palabras clave que sirvan para entender el sentido del cortometraje.

Realiza las siguientes actividades:

Conceptos

Decíamos anteriormente en este taller, que el texto es como un tejido. Pues bien, tal como el tejido, el texto también tiene un hilo conductor en torno al cual, poco a poco, se va urdiendo la idea que el autor quiere plasmar. En este caso, el hilo conductor es el tema que se aborda, en torno al cual se van entretejiendo todas las ideas del texto.

TEMA HILO CONDUCTOR

¿Cómo determinar el tema del texto?¿Cómo determinar el tema del texto?

Conceptos

En primer término, para desentrañar el tema de un texto, es muy importante formularnos algunas interrogantes respecto de él. Por ejemplo:

En primer término, para desentrañar el tema de un texto, es muy importante formularnos algunas interrogantes respecto de él. Por ejemplo:

¿De qué trata el texto?

¿De qué trata el texto?

La respuesta corresponderá al temaLa respuesta corresponderá al tema se habla? aquello que dice de ¿Qué se

La respuesta alude a la idea principal.

Conceptos

Pero, ¿de qué otra manera podemos inferir el tema de un texto? Veamos el siguiente ejemplo:Pero, ¿de qué otra manera podemos inferir el tema de un texto? Veamos el siguiente ejemplo:

En este caso, el texto siempre mantiene el mismo tema y progresivamente se aporta nueva información acerca de él. Es decir, existe una progresión temática. A partir de esta podemos inferir el tema del texto.

En este caso, el texto siempre mantiene el mismo tema y progresivamente se aporta nueva información acerca de él. Es decir, existe una progresión temática. A partir de esta podemos inferir el tema del texto.

El deshielo durante la estación veraniega en la Península Antártica ha alcanzado el nivel más alto del último milenio, alertó la Universidad Australiana en un estudio divulgado hoy.Esta es una de las conclusiones de la investigación realizada por el centro universitario con la ayuda del Sondeo Antártico Británico.El estudio, publicado en la última edición de "Nature Geoscience", también indica que el deshielo aumentó durante la segunda mitad del siglo XX en esta península helada situada en el punto más septentrional de la Antártida Occidente.Según este estudio, la Península Antártica se ha calentado hasta un nivel en el que un pequeño aumento de la temperatura puede desencadenar una notable alza de la descongelación del hielo durante el verano austral.

www.terra.cl

El deshielo durante la estación veraniega en la Península Antártica ha alcanzado el nivel más alto del último milenio, alertó la Universidad Australiana en un estudio divulgado hoy.Esta es una de las conclusiones de la investigación realizada por el centro universitario con la ayuda del Sondeo Antártico Británico.El estudio, publicado en la última edición de "Nature Geoscience", también indica que el deshielo aumentó durante la segunda mitad del siglo XX en esta península helada situada en el punto más septentrional de la Antártida Occidente.Según este estudio, la Península Antártica se ha calentado hasta un nivel en el que un pequeño aumento de la temperatura puede desencadenar una notable alza de la descongelación del hielo durante el verano austral.

www.terra.cl

Progresión del tema

Progresión del tema

¿Tema?¿Tema?

El deshielo en la Península Antártica

El deshielo en la Península Antártica

Conceptos

Otra estrategia que nos permite inferir el tema de un texto, es la que veremos a continuación. Lee atentamente el siguiente ejemplo:

Otra estrategia que nos permite inferir el tema de un texto, es la que veremos a continuación. Lee atentamente el siguiente ejemplo:

El pan, alimento básico en la dieta humana, utiliza la harina como ingrediente fundamental. La harina es el polvo resultante de la molienda de las semillas de diversos cereales. El cereal más habitual para hacer harina de cara a elaborar el pan es el trigo. El trigo es un tipo de gramíneas con espigas terminales compuestas de cuatro o más carreras de granos.

el panel pan

la harinala harinael cerealel cereal

el trigoel trigo

Es posible inferir el tema del texto, cuando un elemento de una oración se transforma en el tema de la siguiente, la cual presenta un nuevo elemento que será tema de la siguiente oración y así sucesivamente. Es lo que se denomina progresión encadenada del tema. En este caso, todos los elementos encadenados, están relacionados con un tema central a partir del cual se van desarrollando.

Es posible inferir el tema del texto, cuando un elemento de una oración se transforma en el tema de la siguiente, la cual presenta un nuevo elemento que será tema de la siguiente oración y así sucesivamente. Es lo que se denomina progresión encadenada del tema. En este caso, todos los elementos encadenados, están relacionados con un tema central a partir del cual se van desarrollando.

¿Tema?¿Tema?

Conceptos

Los seres vivos realizamos movimientos en respuesta a diferentes estímulos que recibimos del exterior, es decir, del medio ambiente. Pero también hay estímulos internos de nuestro organismo que implican movimiento, para lograrlo intervienen partes y sistemas, algunos de los cuales describimos a continuación:

El esqueleto, que sirve de soporte de nuestro cuerpo, está formado por huesos, articulaciones y cartílago. Ayuda al movimiento, almacena minerales, produce las células de la sangre y protege los órganos internos.

Las articulaciones, que intervienen para el desarrollo del movimiento, son el conjunto de estructuras que permiten la unión de dos o más huesos, y son fundamentales para que el aparato locomotor trabaje adecuadamente.

El sistema muscular permite adoptar diferentes posiciones con el cuerpo. Al girar o parpadear interviene el sistema muscular, responsable de que varios de los órganos muevan sustancias de un lugar a otro, como la sangre y demás fluidos corporales. El sistema nervioso permite el trabajo armonioso entre el esqueleto, las articulaciones y los músculos para que puedan trabajar generando el movimiento.

Por último, a partir de la lectura del próximo texto, veamos otra forma de inferir el tema.

Conceptos

Los seres vivos realizamos movimientos en respuesta a diferentes estímulos que recibimos del exterior, es decir, del medio ambiente. Pero también hay estímulos internos de nuestro organismo que implican movimiento, para lograrlo intervienen partes y sistemas algunos de los cuales describimos a continuación:

El esqueleto, que sirve de soporte de nuestro cuerpo, está formado por huesos, articulaciones y cartílago. Ayuda al movimiento, almacena minerales, produce las células de la sangre y protege los órganos internos.

Las articulaciones, que intervienen para el desarrollo del movimiento, son el conjunto de estructuras que permiten la unión de dos o más huesos, y son fundamentales para que el aparato locomotor trabaje adecuadamente.

El sistema muscular permite adoptar diferentes posiciones con el cuerpo. Al girar o parpadear interviene el sistema muscular, responsable de que varios de los órganos muevan sustancias de un lugar a otro, como la sangre y demás fluidos corporales. El sistema nervioso permite el trabajo armonioso entre el esqueleto, las articulaciones y los músculos para que puedan trabajar generando el movimiento.

Analicemos el texto que acabamos de leer:

En este caso, el texto se descompone en una serie de subtemas que derivan de un tema mayor o hipertema. Por lo tanto, a partir de estos subtemas, se puede llegar a inferir de qué trata este texto. Es lo que se denomina progresión derivada de un hipertema.

En este caso, el texto se descompone en una serie de subtemas que derivan de un tema mayor o hipertema. Por lo tanto, a partir de estos subtemas, se puede llegar a inferir de qué trata este texto. Es lo que se denomina progresión derivada de un hipertema.

¿Cuál es el tema de este texto?

¿Cuál es el tema de este texto?

El cuerpo humano

Ejemplo

Ahora apliquemos lo que hemos visto, en una pregunta PSU de Física.

Una onda se propaga en un medio A con una velocidad de 32 [cm/s]. Cuando pasa a un medio B su velocidad disminuye a 20 [cm/s]. Si en el medio A la frecuencia es de 5 [Hz], determinar la longitud de onda en el segundo medio.

A) 2 [cm]B) 4 [cm]C) 6 [cm]D) 8 [cm]E)10 [cm]

se refiere a la onda

se refiere a la onda

Todos estos términos remiten a un mismo hilo conductor. Es decir, todos están referidos al tema, que en este caso es ondas.

Todos estos términos remiten a un mismo hilo conductor. Es decir, todos están referidos al tema, que en este caso es ondas.

A continuación, te invitamos a aplicar lo aprendido.

La segunda parte de tu guía consta de 20 preguntas. Cada una tiene como objetivo evaluar tu comprensión de un ejercicio PSU de diversas áreas.

Actividades

Ejercicios comprensión lectora de preguntas PSU

Actividades

1. Lee la pregunta PSU que se encuentra dentro del cuadrado sombreado. 1. Lee la pregunta PSU que se encuentra dentro del cuadrado sombreado.

2. Pon atención en qué te están preguntando. No intentes responder la pregunta PSU. 2. Pon atención en qué te están preguntando. No intentes responder la pregunta PSU.

3. Luego, lee la pregunta que mide tu comprensión del texto sombreado. 3. Luego, lee la pregunta que mide tu comprensión del texto sombreado.

4. Marca la alternativa que mejor responde lo que se está preguntando.4. Marca la alternativa que mejor responde lo que se está preguntando.

5. Junto a tus compañeros(as) y profesor(a) revisarán las respuestas correctas. 5. Junto a tus compañeros(as) y profesor(a) revisarán las respuestas correctas.

Antes de comenzar no olvides lo siguiente:

Tabla de corrección

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

1 E Deducir acerca de qué se está preguntando

Biología

2 B Deducir acerca de qué se está preguntando

Matemática

3 D Deducir el significado de una palabra

Matemática

4 D Deducir acerca de qué se está preguntando

Historia y Ciencias Sociales

5 C Deducir acerca de qué se está preguntando


6 D Deducir el significado de una palabra

Lenguaje y Comunicación

7 B Aprender cómo relacionar ideas Química

8 A Deducir el significado de una palabra

Matemática





Tabla de corrección

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

11 E Inferir globalmente Historia y Ciencias Sociales

12 C Inferir localmente Lenguaje y Comunicación

13 E Deducir acerca de qué se está preguntando

Física


Física

15 C Deducir el significado de una palabra


16 C Deducir acerca de qué se está preguntando


17 A Deducir acerca de qué se está preguntando



Biología

19 E Deducir el significado de una palabra

Biología

20 C Deducir el significado de una palabra


Síntesis de la clase

Texto Texto Tema Tema

Global Global Inferir Inferir

Temática Encadenada Derivada de un hipertema

Lector Lector Progresión Progresión

tiene un

que es

que se puede

por el

determinando su

que puede ser

Prepara tu próxima clase

En nuestra próxima clase analizaremos como inferir el avance del tema

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