¿Cómo UNIMINUTO ha establecido relaciones efectivas con el Sector Productivo? Bogotá D.C, 12 de...
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¿Cómo UNIMINUTO ha establecido relaciones efectivas con el Sector
Productivo?
Bogotá D.C, 12 de octubre de 2007
GESTIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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UNIMINUTO y Sector Productivo
1. El Minuto de Dios2. UNIMINUTO 20073. Gestión basada en Alianzas4. Casos5. Factores claves6. Conclusiones
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1. El Minuto de Dios
“1 minuto para Dios”
• 1950, Radio• 1955, TV• 1957, Barrio MD• 1958, Colegio MD• 1959, Talleres MD• 1961, Banquete del Millón
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Campos de Servicio del MD
• Evangelización• Vivienda (50.000 viviendas)• Población Desplazada (35.000familias)• Microfinanzas (Vivienda,
Microempresas, Educación)• Industrias• Salud (VIH/SIDA)• Desarrollo Rural• Comunicaciones (Radio y Televisión)
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Educación en MD
35.000 estudiantes en Colombia
• Guarderías Infantiles y Preescolares• Primaria y Secudaria• Superior: (Técnica, Tecnológica,
Universitaria)
• Formación para el Trabajo• Financiación Educativa
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Empresas Sociales MD
1. Corporación El Minuto de Dios2. Corporación Educativa Minuto de Dios3. Corporación Universitaria Minuto de Dios4. Cooperativa UNIMINUTO5. Corporación Salud Minuto de Dios6. Corporación Centro Carismático Minuto de Dios7. Fundación Asesorías para el Desarrollo Rural8. Corporación Lumen 2000 Televisión9. Corporación Industrial Confecciones MD10. Fundación Eudes11. Minuto de Dios Corporation (USA)
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UNIMINUTO y Sector Productivo
1. El Minuto de Dios2. UNIMINUTO 20073. Gestión basada en Alianzas4. Casos5. Factores claves6. Conclusiones
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UNIMINUTO 15 años
• Sede Principal: Bogotá• Sede Seccional: Bello• 2 IES Asociadas: Cali y Popayán• 3 Centros Regionales: Soacha,
Girardot y Villavicencio• 7 CERES: Bucaramanga, Lérida,
Chinchiná, Cali (2), Valle de Aburra, Mitú.
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SEDES UNIMINUTO
Seccional BELLO(CERES Valle de Aburra)
MITÚ (CERES)
Corporación Politécnico de Educación Superior
Lérida-Tolima(CERES Lérida)
Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium -
CALI(CERES Alfonso López)
(CERES El Prado)
CHINCHINA (CERES)
BUCARAMANGA (CERES zona norte)
CENTRO REGIONAL SOACHA
CENTRO REGIONALGIRARDOT
CENTRO REGIONALVILLAVICENCIO
BOGOTÁSede Principal
Fundación Universitaria de Popayán
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SEDES LUGAR POBLACIÓN
Principal Bogotá D.C 6.908
Seccional – CERES
Bello 1.911
Seccional Cali 3.679
Seccional Popayán 754
Centro Regional Soacha 1.223
Centro Regional Girardot 649
Centro Regional Villavicencio 1.048
CERES Cali 1.192
CERES Lérida 367
CERES Bucaramanga 312
CERES Chinchiná 297
CERES Mitú 94
Total Nacional 100% 18.434
Población Estudiantil
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Crecimiento de Estudiantes
6.90854171522 2723
11.526
6437
15 8270
5000
10000
15000
Bogotá
Regionales
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Crecimiento Ultimos 10 años
1457 1507 1717 1841 22582505
3823 42644929 5689
6994 76739330
15.277
3225 35501537
11.864
18.434
0
5000
10000
15000
20000
08-II
09-I 09-II
00-I 00-II
01-I 01-II
02-I 02-II
03-I 03-II
04-I 04-II
05-I 05-II
06-I 06-II
07-I 07-II
Sistema
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4 Acreditaciones de Alta Calidad:
• Administración
• Comunicación Social
• Lic. en Educación Artística
• Licenciatura en Informática
2 programas en proceso de Alta Calidad
Filosofía – Tecnología en Informática
Búsqueda de la Calidad
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Inicia operaciones en 1992 (20 años)
Acreditacion Institucional de la Sede Principal
10 programas acreditados:
6 universitarios y 4 tecnológicos
Meta de Calidad al 2012
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•
Alianzas para Asegurar la Calidad
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Desarrollo Profesoral
Maestrías 35
Especializaciones 4
La Universidad de los Andes lo hace
gratuitamente!!
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UNIMINUTO y Sector Productivo
1. El Minuto de Dios2. UNIMINUTO 20073. Gestión basada en Alianzas4. Casos5. Factores claves6. Conclusiones
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Gestión basada en ALIANZAS
Una ALIANZA
a)Es una relación abierta,
b)establecida entre socios activos,
c)cuya fortaleza radica en los aportes distintos pero complementarios,
d)para alcanzar un objetivo común,
e)acordado por todos
• Programa Nacional de Alianzas - Fundación Corona, Banco Mundial, Universidades
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Alianza: Una relación abierta
• Actitudes transparentes
• Relaciones horizontales
• Basadas en la confianza
• Reglas de juego definidas en común
• Independientes de la cantidad o calidad de los aportes de cada uno.
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SectorSector
ProductivoProductivo
SectorSector
SocialSocial
SectorSector
PúblicoPúblicoAlianza
Estratégica
IES
Alianza: Socios Activos
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Alianza: Aportes distintos pero complementarios
Sector Universitarioa. Docencia:
Programas académicos ,Desarrollo Docente
Calidad Académica, Egresados competentesb. Investigación:
Formativa y Aplicada. Tecnologías apropiadas
c. Proyección Social:Responsabilidad Social: Formación Humana
y Social, promover iniciativas de desarrollo
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Alianza: Aportes distintos pero complementarios
Sector Productivo (1)
• Misión con la Sociedad• Generar excedentes• Disminuir Costos• RRHH competentes• Uso de Tecnologías Apropiadas• Responsabiliad Social
Empresarial
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Alianza: Aportes distintos pero complementarios
Sector Productivo (2)• Pertinencia de los programas académicos:
Suministrar la información necesaria para reorientar la oferta educativa.
• Disponibilidad de Laboratorios: permitir el uso logístico de laboratorios, talleres, equipos, biblioteca
• Prácticas de estudiantes• Recursos financieros: apoyar económicamente
apoyo a estudiantes.• Apoyos para la Gestión Educativa• Oportunidades laborales
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Alianzas: Objetivo Común
• Facilitar el acceso a la educación superior
• de comunidades marginadas de zonas urbanas o regiones apartadas,
• con calidad y pertinencia,
• a través de alianzas con el sector productivo y la comunidad.
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UNIVERSIDAD EMPRESA
Puntos de ENCUENTRO entre el conocimiento y el mundo empresarial
Objetivo Común
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1.Inversión en recursos para el fortalecimiento de la educación Superior.
2.Diagnóstico y desarrollo de programas pertinentes para la región.
Objetivos Comunes
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4. Empleabilidad: Vinculación de Egresados competentes en el mercado laboral.
5. Ciencia y Tecnología: Innovación tecnológica.
6. Talento Humano capacitado
Objetivos Comunes
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UNIMINUTO y Sector Productivo
1. El Minuto de Dios2. UNIMINUTO 20073. Gestión basada en Alianzas4. Casos5. Factores claves6. Conclusiones
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Caso 1: Recurso Humano para mejorar la Productividad y tener Sectores más Competitivosa. Cadena del Sector Cafetero
FNC – Federación Nal. de Cafeteros
b. Cadena del Sector Arrocero FEDEARROZ
c. Cadena del Sector de la Palma
FEDEPALMAd. Cadena del Sector de la
Construcción CAMACOL
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Metas:1. Articular 26 colegios con Educación Superior2. Acceso a la Educación Superior de 2.000 estud.3. Cobertura en 8 Departamentos y 22 municipios
Caso 1: Ejemplo 1
Mejor Productividad para el Sector CAFETERO
Técnico Profesional en:Producción de CaféComercialización del CaféGestión de la Finca Cafetera
Tecnólogo Profesional en Gestión Sostenible del Café
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Metas:1. Departamentos: Tolima, Huila, Casanare y Meta2. Colegios articulados: 9 colegios articulados3. Acceso de 1600 estudiantes
Caso 1: Ejemplo 2
Mejor Productividad para el Sector Arrocero
Técnico Profesional en:Producción de ArrozManejo de Suelos y AguasAcuícolaProducción Ganadera (Carne y Leche)
Tecnólogo enAgroecologíaProducción Animal
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
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Caso 2: CERESCentros Regionales de Educacion Superior
CERES BUCARAMANGA (Premiado)CERES LÉRIDA (Premiado)CERES CHINCHINÁ (Premiado)CERES CALI – COMUNITEC (Premiado)CERES VALLE DE ABURRACERES MITÚ
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CERES BUCARAMANGA
• 100.000 familias
• 369 estudiantes
• Compromiso de Alcaldía, Cajas de Compensación, Cámara de Comercio e IES
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COMUNITEC – CERES Cali
• 3 CERES: Alfonso López, Prado y Poblado II
Estudiantes
Ceres 2005 2006 2007
Poblado II 35 236 245
Alfonso L. 320 610 666
Prado 234 856 1.068
Totales 589 1.705 1.979
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ALIADOS COMUNITEC - CERES Cali
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CERES LÉRIDA
• 8 municipios
• 350 estudiantes
• Agricultores y ganaderos
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
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UNIMINUTO y Sector Productivo
1. El Minuto de Dios2. UNIMINUTO 20073. Gestión basada en Alianzas4. Casos5. Factores claves6. Conclusiones
![Page 38: ¿Cómo UNIMINUTO ha establecido relaciones efectivas con el Sector Productivo? Bogotá D.C, 12 de octubre de 2007 GESTIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR.](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062410/5665b4961a28abb57c926afb/html5/thumbnails/38.jpg)
1. Una Marca (UNIMINUTO) asociada a Calidad y eficiencia.
2. Tener Objetivo Común: Servicio a excluidos de la Educación Superior.
3. Búsqueda de Oportunidades Laborales para los Estudiantes
5. FACTORES CLAVES DE ÉXITO
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4. Espacio para ejercer la RSE Responsabilidad Social Empresarial
5. Asegurar que las partes ganan.
6. Mantener altos niveles de Confianza.
5. FACTORES CLAVES DE ÉXITO
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7. Ser efectivos en la relación.
8. Abordar adecuadamente los problemas.
9. Contar con el liderazgo de uno de los sectores, que dinamice la operatividad del proyecto.
5. FACTORES CLAVES DE ÉXITO
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9. En últimas que genera la confianza y la relación efectiva?
9.1 Actitud de trabajo en equipo
9.2 Disciplina en el desarrollo del proyecto
9.3 Disponibilidad de Servicio
9.4 Transparencia en el uso de los recursos y aplicación efectiva de los mismos.
5. FACTORES CLAVES DE ÉXITO
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UNIMINUTO y Sector Productivo
1. El Minuto de Dios2. UNIMINUTO 20073. Gestión basada en Alianzas4. Casos5. Factores claves6. Conclusiones
![Page 43: ¿Cómo UNIMINUTO ha establecido relaciones efectivas con el Sector Productivo? Bogotá D.C, 12 de octubre de 2007 GESTIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR.](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062410/5665b4961a28abb57c926afb/html5/thumbnails/43.jpg)
Conclusiones: Cómo cautivar y acrecentar la presencia del sector productivo en las Universidades?
1. Plantear y desarrollar proyectos en común con claros benficios para ambas partes
2. Asegurar la participación de ejecutivos de las empresas en organismos de direccionamiento académico y de apoyo de las Universidades y, a su vez, directivos de las Universidades participando en organismos de las empresas.
3. Desarrollar currículos en conjunto para el sector productivo
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Conclusiones: Cómo cautivar y acrecentar la presencia del sector productivo en las Universidades
4. Ofrecer espacios e incentivos para que empresas se intalen dentro del Campus Universitario
5. Ofrecer apoyos por parte del Gobierno Nacional, como lo ha hecho con los CERES y los Fondos Concursables, para incentivar a través de proyectos la articulación entre el sector productivo y el sector educativo en el logro de objetivos comunes.
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