UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUIZ GALLO”

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ESTUDIANTE: IRIS GONZALES

GONZALEZ

DOCENTE: AGUSTÍN RODAS

MALCA

CURSO: COMUNICACIÓN

INTEGRAL VI

REPORTE DE LECTURA:

Lambayeque, septiembre de 2015

REPORTE DE LECTURA

I. TÍTULO: La competencia semántica

II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Del Barrio de la Rosa, F. (2012). La Competencia

Semántica. Recuperado de Internet: venus.unive.it/matdid.php

III. RESUMEN:

En este reporte de lectura, se aborda la definición de competencia semántica, la semántica

como disciplina y las tareas que cumple esta.

Como hablantes del español, y sobre todo como docentes, es de vital importancia,

comprender expresiones complejas como las oraciones, y además deducir el significado de

palabras de acuerdo al contexto.

Por ello debemos hacer nuestra la Semántica, para lograr cumplir con las tareas que esta

puede resolver.

IV. ANÁLISIS DEL CONTENIDO:

4.1. Problema: escasa comprensión de expresiones complejas.

4.2. Tema central: dominio de la competencia semántica.

4.3. Tema secundario: tareas de la semántica como disciplina.

4.4. Argumentos:

La competencia semántica, se define como el conocimiento interno e intuitivo

que los seres humanos tenemos de las unidades léxicas de nuestra lengua, y

las reglas que aplicamos para su uso.

La competencia semántica nos permite establecer la identidad de las

oraciones, ambigüedad o detectar oraciones mal estructuradas.

La competencia semántica es sistemática porque, los hablantes aplicamos las

reglas que permiten combinar las unidades léxicas de nuestra lengua para

interpretar expresiones nuevas y complejas.

La competencia semántica es inconsciente, pues los hablantes tenemos un

conocimiento inconsciente acerca del significad de las unidades léxicas de

nuestra lengua.

V. APRECIACIÓN CRÍTICA:

5.1. ¿Con qué planteamientos estás de acuerdo?

Estoy de acuerdo, con que la competencia semántica está inmersa en el ser humano, pues

esta es inconsciente en el hablante, y no solo basta con conocer el significado de las

palabras, sino el cómo se estructura.

VI. CONCLUSIONES:

La competencia semántica nos permite comprender oraciones, aunque sea la

primera vez que la leemos o escuchamos. Los docentes debemos lograr que

nuestros estudiantes dominen esta competencia.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS

LA COMPETENCIA SEMÁNTICA

Describir el significado. Determinar la variación

contextual del significado. Distinguir los tipos de

significado Explicar la estructura del

léxico. Explicar el cambio

semántico

Es el conocimiento interno e intuitivo que los seres humanos tenemos del significado de las unidades léxicas de nuestra lengua, y las reglas para combinarlas.

TAREAS DE LA SEMÁNTICA