1

COMPETENCIAS

1. Relaciono los conocimientos científicos y tecno- lógicos que se han empleado en

diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y

transformar el entorno.

2. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas

restricciones y condiciones.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SER:

a) Me intereso por las actividades realizadas en las clases

b) Toma decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología

c) Creatividad y entrega de las actividades propuestas. d) Comprender la importancia del trabajo en equipo de trabajo.

e) Socialización de consultas y trabajos.

f) Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la información y la

Comunicación (TiC) y comunicarme con otros en el mundo.

SABER:

a) Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con

soluciones basadas en la tecnología.

b) Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte)

c) Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus

características, funcionamiento, costos y eficiencia.

d) Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos

SABER HACER:

a) Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

b) Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar

información).

INSTRUCCIONES

La alumna tendrá a disposición el DOCUMENTO GUÍA, en la página web del área

www.informaticaiefemp.jimdo.com/noveno, en su computador y en su carpeta personal.

En este conseguirá toda la información sobre los temas a trabajar en clases, como también

las instrucciones para ir desarrollándolos. Además de los enlaces a otras páginas y videos

que le servirán de soporte para realizar las consultas y de estudio a la alumna. Como

también los ejercicios, talleres y/o actividades para practicar lo aprendido.

El vídeo y los documentos se encuentran también en la página web para que estas

puedan practicar y complementar su aprendizaje en la casa.

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

FEMENINA DE

ENSEÑANZA

MEDIA

QUIBDÓ

Año: 2020

ÁREA : TECNOLOGIA E INFORMATICA

Guía : __X__ Taller : _X__ Evaluación: ___

Tema: EL FORO

Grado: 8° A, B, C, D, E, F, G Sección: 3 ASIGNATURA: INFORMATICA Docente responsable: ENIH MARIA MENA MAYO FECHA:

http://www.informaticaiefemp.jimdo.com/

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TAREAS Y EVALUACIONES

Las niñas realizarán las actividades, talleres, consultas etc. que se encuentran en el

documento siguiendo las instrucciones dadas por la Profesora.

Dichas actividades, talleres o consultas se revisarán, y se les informa a las estudiantes

donde están las fallas de sus actividades a fin de que realicen las respectivas correcciones

para nivelar la actividad, taller o consulta.

Igualmente se harán evaluaciones escritas o en línea, orales y además de las prácticas,

cada vez que se termine un tema o en la explicación de este.

CONCEPTOS: Temas y subtemas

1. El Foro

2. Foro Virtual

Entra a la página web del área Observar con atención los videos, escoger entre todas un

tipo de foro, elegir quién va a ser la moderadora, escoger el tema a tratar en el foro del salón

Las técnicas grupales https://www.youtube.com/watch?v=ZN8r0rHjI7o

Con TIC aprendo: ¿Cómo participar en un foro? https://www.youtube.com/watch?v=14pv_7eM4t4

EL FORO

En su sentido tradicional, es una técnica de dinámica de grupo, de comunicación cara a cara, que permite debatir sobre un tema de interés, por parte de un panel de expertos, bajo la coordinación de un moderador y frente a una audiencia que al final puede interaccionar con los panelistas.

En un foro, el usuario puede expresar opiniones, compartir, debatir, pensar y repensar a partir

de las opiniones propias y ajenas.

Es una herramienta de comunicación a sincrónica, o sea que cada uno accede según su

disponibilidad horaria.

Algunos foros nos dan la opción de crearlos públicos o privados, y esto nos permite controlar y

seleccionar el acceso de personas a los mismos. En un foro pueden participar usuarios de todas

partes del mundo por lo que hay que ser cuidadoso con el lenguaje que utilizamos.

Cada foro tiene un Administrador que es quien crea el foro en la aplicación, controla los

accesos al foro y dan permisos o los niegan. Generalmente los foros cuentan con

Moderadores que son quienes se ocupan de ordenar la discusión.

LOS PRINCIPALES ENEMIGOS DEL CORRECTO FUNCIONAMIENTO DEL

FORO Y QUE UN MODERADOR DEBE CONTROLAR SON:

Spam: la publicación de mensajes no solicitados, generalmente publicitarios, de forma caótica o en contra de las reglas del foro.

Trolls: usuarios cuyo único interés es molestar a otros usuarios e interrumpir el

correcto desempeño del foro, ya sea por no estar de acuerdo con su temática o

simplemente por divertirse de ese modo.

Leechers: usuarios que desean aprovecharse de los foros por ejemplo robando correos electrónicos para enviar información

https://www.youtube.com/watch?v=ZN8r0rHjI7ohttps://www.youtube.com/watch?v=14pv_7eM4t4

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FORO VIRTUAL

Ve a la página del área y Observar con atención los videos

EL FORO VIRTUAL https://www.evirtualplus.com/foros-virtuales/

Qué es y cómo se usa un foro web adecuadamente https://www.youtube.com/watch?time_continue=111&v=UyEar_yC0Xk&feature=emb_logo

FORO VIRTUAL, Es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que intercambian en forma on-line información, opciones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas.

FORO VIRTUAL EN EDUCACIÓN

El foro virtual, en el contexto educativo, es un espacio para el debate entre los

miembros de una comunidad de aprendizaje. Se realiza a solicitud del docente-tutor quien lo plantea y lo modera. A diferencia del foro presencial, el debate virtual no se realiza entre expertos, sino

entre aprendices que se documentan sobre un tema y discuten entre si sobre el mismo con un propósito académico.

En la comunicación no se utiliza el lenguaje oral en tiempo real/sincrónico, sino el

lenguaje escrito en tiempo diferido/asincrónico.

PROPOSITO DEL FORO VIRTUAL

La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema. Las ideas iniciales, expuestas en documentos breves y ágiles, cumplen el rol de ubicar al participante en una problemática, motivarlo para intervenir en la discusión y

darle oportunidad de contribuir con sus puntos de vista. VENTAJAS DEL FORO VIRTUAL

La interacción permite el aprendizaje entre iguales de manera privilegiada. Permite un tratamiento reflexivo que en aula puede ser escurridizo por la presión del

escaso tiempo y los compañeros/as. “Obliga” al alumno a escribir, a ordenar su pensamiento de manera autónoma. Permite tratar temas de la misma manera que expresan e intercambian opiniones en

la vida cotidiana, favoreciendo la integración tecnológica.

TIPOS DE FORO

https://www.evirtualplus.com/foros-virtuales/https://www.youtube.com/watch?time_continue=111&v=UyEar_yC0Xk&feature=emb_logo

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FORO DE APRENDIZAJE

• Propósito: promover la interacción interpersonal entre los actores del proceso educativo y la construcción social del conocimiento como estrategia de aprendizaje.

• Valor educativo: brinda la oportunidad al participante de expresar con sus propias

palabras los conceptos, ideas y formulaciones del tema estudiado. • Construcción interactiva: la confrontación de las ideas con los aportes de sus

compañeros de viene en una síntesis que cuando se internaliza permite la construcción, a partir de ella, de nuevas proposiciones.

CARACTERISTICAS DEL FORO DE APRENDIZAJE

• El tema debe tener relación con una unidad temática del curso y debe coadyuvar al logro de sus objetivos.

• Puede ser redactado en forma de pregunta o de una proposición, precedido de un breve planteamiento del tema, a manera de contextualización.

• El planteamiento del tema debe ser motivante y retador.

• Debe tener una fecha de inicio y una fecha de cierre

• Los participantes deben documentarse para participar en el mismo.

• Es una actividad cerrada ya que no admite la participación de personas que no estén formalmente inscritas en el curso.

NORMAS REALIZAR UN FORO DE APRENDIZAJE

Cada participante debe hacer, como mínimo tres intervenciones en el foro, como se indica a continuación: (a) una contribución o aporte al tema de debate;

(b) una reacción al aporte de un compañero(a) (critica, complementación, profundización); y (c) una síntesis de las ideas principales discutidas en el foro a manera de

conclusión personal.

• Se discuten las ideas, jamás se ataca a las personas.

• Toda crítica debe ser razonada con argumentos válidos, sustentados en información

confiable.

• No se admiten como aportes expresiones tales como: “Estoy de acuerdo contigo” o “Estoy en desacuerdo contigo”

• La extensión del mensaje no debe exceder las 10 líneas en el editor de texto.

• Las intervenciones en el foro se deben hacer tomando en cuenta las normas de cortesía socialmente aceptadas.

• Los mensajes deben ser escritos con apego a las normas gramaticales.

FUNCIONES DEL MODERADOR

• Dar a conocer las reglas el juego y supervisar su cumplimiento.

• Controlar el tiempo del desarrollo del foro.

• Promover la participación de los estudiantes con comentarios estimulantes y la inserción de preguntas retadoras para la reflexión y profundización.

• Controlar que se mantenga el hilo del foro.

• Controlar que el contenido de los aportes se correspondan con el tema en discusión.

• Reubicar o eliminar los aportes que no se correspondan con el tema del debate.

• Crear un clima psicoactivo adecuado en el foro que haga sentir cómodos a los estudiantes.

• Corregir los comportamientos negativos.

5

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL FORO

Los foros de aprendizaje deben ser evaluados; en consecuencia deben tener una calificación que represente un porcentaje de la ponderación total de la unidad temática. En tal sentido,

algunos criterios a ser tomados en cuenta son:

Calidad del aporte o contribución al tema en discusión

Critica respetuosa a los aportes de los compañeros. Síntesis de las ideas principales discutidas en el foro, a manera de cierre personal. Contribución del estudiante con su actitud a crear un clima amigable en el foro

Introducción de nuevos planteamientos que contribuyan a enriquecer la discusión. Frecuencia de la intervención en el foro. Cumplimiento de las normas de participación (extensión del mensaje, cortesía,

gramática). Incorporación de nuevas referencias sobre el tema. Evidencia de tener un buen dominio del tema.

Claridad y organización de las ideas expuestas en el mensaje.

FORO DE USO GENERAL Además del foro como una estrategia de aprendizaje. Este puede ser utilizado también con

una finalidad complementaria; éste es el caso del foro de uso general, el cual es un espacio de interacción multipropósito previsto con el fin de coadyuvar al logro de los objetivos de aprendizaje. Los más conocidos en el contexto el e-Learning son: el foro social, el foro de

duda y el foro de autogestión grupal.

EL FORO SOCIAL • Es un espacio de interacción informal que tiene por objeto promover el fortalecimiento de

las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad de aprendizaje.

• Un foro social es un lugar donde todos pueden hablar libremente sobre cualquier tema.

• Suele ser una buena manera de conocerse mejor y de entender y valorar las diferencias.

• Un ejemplo de este tipo de foro es el que se crea con el propósito de que los estudiantes

se conozcan en el curso (foro de presentación).

• También está el foro tipo Cafetería o Cibercafé, el cual tiene por fin promover el

intercambio entre los miembros de la comunidad para humanizar el entorno de aprendizaje mediante la incorporación de chistes, comentarios, juegos, adivinanzas, celebraciones de distintas índoles como cumpleaños, aniversarios, graduación y otras.

EL FORO DE DUDAS Es un espacio habilitado para compartir entre los miembros de la comunidad de aprendizaje los problemas de aprendizaje y sus soluciones. Es decir, las dudas, preguntas o

necesidades de aclaraciones que puedan surgir pueden ser atendidas en primer lugar por los mismos compañeros o, en última instancia, por tutor.

FORO DE AUTOGESTION GRUPAL

Este es un espacio especialmente diseñado por el tutor del curso para ofrecer a los participantes la oportunidad de reunirse de manera asincrónica para atender diferentes necesidades de organización y gestión de sus actividades de trabajos en grupos

colaborativos. Por ejemplo, decidir sobre: el nombre del coordinador, las normas de funcionamiento, el plan de actividades, aclarar dudas sobre el trabajo a realizar, entre otras.

6

TALLER N°1

DESARROLLA EN TU CUADERNO DE INFORMATICA EL SIGUIENTE TALLER.

Escribe el Siguiente título en tu cuaderno “EL FORO”

Define que es el FORO?

Cuáles son los Tipos de Foro

Requisitos que se tiene para realizar el foro

Quienes participan en el foro y cuál es su rol o funciones (Administrador, Panelista,

Moderador, Participantes)

Qué clase de Temas se trabajan o se discuten en un foro

Ventajas y desventajas del FORO VIRTUAL

Escriba 5 Aplicaciones gratuitas que nos servirían para realizar nuestro FORO

VIRTUAL, escoja 1.

FECHA de entrega hasta el 15 de Mayo de 2020.

NOTA: Enumere las hojas del cuaderno donde escribió la consulta, luego tómele

foto a cada una de las páginas donde está la tarea, organiza un archivo y sube la

tarea a Classroom

Les recomiendo que descarguen en su celular la aplicación Tap Scanner, permite

convertir tu imágenes o fotos en archivos PDF

ACTIVIDAD N°4

Realizar el Taller N°1 y tomarle fotos para subirlo como ACT. N°4 en Classroom Fecha: 15 de Mayo

ACTIVIDAD N°5

Realizar la Actividad N°5 Regalo Virtual Madre, subir las fotos a Classroom Fecha: 15 de Mayo

ACTIVIDAD N°6

Realizar la Actividad N° 6 HORARIO DE CASA, subir archivo de excel y las fotos a Classroom Fecha: 15 de Mayo

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REUNION GRUPAL PARA PLANEAR EL FORO

La semana entrante ( 7 al 11 de Mayo) las alumnas se pondrán de acuerdo y le

informaran a la profesora lo siguiente:

TEMA se va a TRABAJAR en el foro virtual del salón

Quien va a realizar los siguientes Roles ADMINISTRADORA, MODERADORA Y

PANELISTAS (Quiénes son?)

Que aplicación escogieron para crear el FORO.

Quien será la ADMINISTRADORA, se encargara de Crear el foro en la aplicación

que escogieron, da o niega los permisos de ingreso al foro.

Fecha: 7 al 11 de Mayo

Ejemplo(s) – ejercicios resueltos

ACTIVIDADES – ejercicios por resolver

ACTIVIDAD PRACTICA Y FINAL DEL TEMA:

Desarrollo de un FORO VIRTUAL, este se realizara de la semana del 14 al 15 de

Mayo, en la hora de clases

NOTA: Esta actividad que se tendrá en cuenta como PRIMERA NOTA del

SABER HACER para todo el SALÓN, deben participar todas las alumnas.

Se aplica una RUBRICA, como herramienta para la evaluación

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN

¿QUÉ ES LA RÚBRICA?

Es una herramienta de calificación. Divide la tarea en componentes y criterios de

valoración, Determinando si es aceptable o no aceptable

¿PARA QUÉ SIRVE LA RÚBLICA?

Sirve como herramienta de evaluación pero a la vez puede ser una herramienta formativa para el alumno. Por medio de ese conjunto de criterios específicos, se

hace una descripción detallada del tipo de desempeño esperado y los criterios para su análisis; así, los alumnos conocen con todo detalle qué es lo que tienen que

hacer y cómo para ser valorados positivamente.

MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS

Sala de informática

Computadores

Video beam

Equipo de audio

Videos

Internet

8

Materiales de consulta impresos

Guías

Materiales de consulta publicados en la Página Web del área

www.informaticaiefemp.jimdo.com

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA

Donde pueden fortalecer, ampliar o consultar las estudiantes aspectos de la guía

Página Web del área www.informaticaiefemp.jimdo.com

WEBGRAFIAS

• Grial (2013). Uso didáctico de los foros. Disponible: http://grial.usal.es/studium/foros/uso_didctico_de_los_foros.html

• Incavir. (2009). Manual para el tutor virtual. Disponible: http://www.cencadedigital.com/DaVinci/doctos/Manual%20para%20el%20Tutor% 20Virtual.pdf. • Moodle. 2012. Foros. Disponible en: http://docs.moodle.org/all/es/Foros. • OEI, Vitual Educa, CAEU. (2009). La tutoría en entornos virtuales de aprendizaje: Los foros de intercambio y debates: Autor. • Seijas, Y. (2011). Manual del usuario para el manejo del foro virtual. Disponible: https://www.google.com/webhp?source=search_app#q=Manual+de+Usuario+par a+el+manejo+de+Foro+Virtual+.

e-EVALUACI N EN EN O NOS VI UALES: HE AMIEN AS Y ES A EGIAS

http://www.informaticaiefemp.jimdo.com/http://www.informaticaiefemp.jimdo.com/

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Ejemplo(s) – ejercicios resueltos

ACTIVIDADES – ejercicios por resolver

ACTIVIDAD PRACTICA Y FINAL DEL TEMA:

Desarrollo de un FORO VIRTUAL, este se realizara de la semana del 14 al 15 de

Mayo, en la hora de clases

NOTA: Esta actividad que se tendrá en cuenta como PRIMERA NOTA del

SABER HACER para todo el SALÓN, deben participar todas las alumnas.

Se aplica una RUBRICA, como herramienta para la evaluación

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN

¿QUÉ ES LA RÚBRICA?

Es una herramienta de calificación. Divide la tarea en componentes y criterios de valoración, Determinando si es aceptable o no aceptable

¿PARA QUÉ SIRVE LA RÚBLICA?

Sirve como herramienta de evaluación pero a la vez puede ser una herramienta

formativa para el alumno. Por medio de ese conjunto de criterios específicos, se

hace una descripción detallada del tipo de desempeño esperado y los criterios para su análisis; así, los alumnos conocen con todo detalle qué es lo que tienen que

hacer y cómo para ser valorados positivamente.

MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS

Sala de informática

Computadores

Video beam

Equipo de audio

Videos

Internet

Materiales de consulta impresos

Guías

Materiales de consulta publicados en la Página Web del área

www.informaticaiefemp.jimdo.com

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA

Donde pueden fortalecer, ampliar o consultar las estudiantes aspectos de la guía

Página Web del área www.informaticaiefemp.jimdo.com

WEBGRAFIAS

• Grial (2013). Uso didáctico de los foros. Disponible: http://grial.usal.es/studium/foros/uso_didctico_de_los_foros.html

• Incavir. (2009). Manual para el tutor virtual. Disponible: http://www.cencadedigital.com/DaVinci/doctos/Manual%20para%20el%20Tutor% 20Virtual.pdf. • Moodle. 2012. Foros. Disponible en: http://docs.moodle.org/all/es/Foros.

http://www.informaticaiefemp.jimdo.com/http://www.informaticaiefemp.jimdo.com/

13 • OEI, Vitual Educa, CAEU. (2009). La tutoría en entornos virtuales de aprendizaje: Los foros de intercambio y debates: Autor. • Seijas, Y. (2011). Manual del usuario para el manejo del foro virtual. Disponible: https://www.google.com/webhp?source=search_app#q=Manual+de+Usuario+par a+el+manejo+de+Foro+Virtual+.

e-EVALUACI N EN EN O NOS VI UALES: HE AMIEN AS Y ES A EGIAS