Competencias básicas. Dirección Xeral
-
Upload
marcelino-veiguela -
Category
Documents
-
view
227 -
download
3
description
Transcript of Competencias básicas. Dirección Xeral
![Page 1: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/1.jpg)
AA SS
CC
OO
MM
PP
EE
TT
E E N N
CC
I I
AA
SS
BB
ÁÁ
SS
II
CC
AA
SS
![Page 2: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Que entendemos por competencias básicas.
2. Finalidades3. Por que medios se poden desenvolver as competencias básicas
4. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e os elementos do currículo
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias.6. Desenvolvemento das competencias básicas. Exemplificacións
![Page 3: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Qué entendemos por competencias básicas (1)
![Page 5: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/5.jpg)
Falar de competencias básicas é falar de...
Adquirir o coñecemento para que poida resultar útil, é dicir,
orientado á aplicación dos saberes adquiridos, ao “saber facer”.
Integrar os coñecementos poñéndoos en relación cos distintos tipos de contidos.
Aplicar os saberes en diferentes situacións e contextos.
Aprendizaxes que seconsideran imprescindibles.
1. Que entendemos por competencias básicas (2)
![Page 6: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/6.jpg)
2. Finalidades
![Page 7: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/7.jpg)
3. Por que medios se poden desenvolver as competencias básicas (1)
Na aula
No centro
Na forma de relación
Metodoloxía
Contidos das áreas e materias do currículo
Actividades complementarias e extraescolares
Recursos educativos
Titoría
Normas de funcionamento
![Page 8: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/8.jpg)
3. Por que medios se poden desenvolver as competencias básicas (2)
Na aulaMetodoloxía
Contidos das áreas e materias do currículo
Desde cada área contribúese ao desenvolvemento de diferentes competencias.Cada competencia acádase a través do traballo en varias áreasNon se da unha relación directa ou excluínte entre áreas e competencias básicas.Algunhas competencias teñen un carácter máis transversal.
![Page 9: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/9.jpg)
Na aulaMetodoloxía
Contidos das áreas e materias do currículo
Non é indiferente: favorece ou dificulta a adquisición de competencias
Énfase no saber facerSelección e variedade das actividades de aprendizaxeIntegración de coñecementos, destrezas e actitudes
Importancia en todas as competencias. Grande incidencia en aprender a aprender, autonomía e iniciativa persoal, habilidades sociais...
3. Por qué medios se poden desenvolver as competencias básicas (3)
![Page 10: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/10.jpg)
No centroActividades complementarias
e extraescolares
Recursos educativos
Titoría / Orientación
Normas de funcionamento
BibliotecaAula de informáticaInstalacións dispoñibles
Utilización das aprendizaxesIntegración de coñecementosRelación con outras persoas
3. Por que medios se poden desenvolver as competencias básicas. (4)
![Page 11: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/11.jpg)
4. Competencias básicas e currículo. (1)
Obxectivos de etapa
Contidos
Obxectivos de
área/materia
Criterios de avaliación
Estado
Comunidade Autónoma
Centro
Profesorado
Forman parte das ensinanzas mínimas da educación obrigatoria, xunto con obxectivos, contidos e os criterios de avaliación.
Forman parte tamén do currículo establecido pola Comunidade Autónoma
![Page 12: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/12.jpg)
4. Competencias básicas e currículo. (2)
Obxectivos de etapa
Contidos
Competencias básicas
(aportación da
área/materia)
Competencias básicas
Obxectivos de
área/materia
Criterios de avaliación
A incorporación das competencias básicas supón un enriquecemento do modelo actual de currículo. Os actuais elementos do currículo mantéñense co mesmo sentido que ata agora.As competencias básicas facilitan a toma de decisións sobre:
- A selección de obxectivos, contidos e criterios de avaliación.-A importancia relativa de cada un deles.- A orientación metodolóxica.- A avaliación.
![Page 13: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/13.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (1)
![Page 14: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/14.jpg)
O desenvolvemento da competencia lingüística é clave para aprender a convivir, pois nela susténtase a resolución pacífica de conflitos. Cando sabemos comunicar somos quen de establecer lazos con outras persoas e mesmo podemos achegarnos á cultura propia e a novas culturas que adquiren así consideración e afecto na medida en que as coñecemos. Comunicarnos en linguas estranxeiras vainos esixir asemade posuír capacidades como a mediación e a comprensión interculturalCon esta competencia contribúese á creación dunha imaxe persoal positiva e foméntanse as relacións construtivas cos demais e co contorno.
Mais, ¿a que se refire en concreto? Refírese á utilización da linguaxe como instrumento tanto de comunicación oral e escrita como de aprendizaxe e de regulación de condutas e emocións.
![Page 15: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/15.jpg)
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
.
Lingua Galega LiteraturaLingua Castelá LiteraturaLingua EstranxeiraTodas as áreas.
.
Lingua Galega e LiteraturaLingua Castelá e LiteraturaLingua EstranxeiraTodas as áreas.
![Page 16: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/16.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (2)
![Page 17: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/17.jpg)
O desenvolvemento da competencia matemática vainos facilitar a produción e a interpretación de informacións cuantitativas e espaciais da realidade que nos rodea; de tal xeito que nos capacita para a resolución de problemas relacionados coa vida diaria e o mundo laboral.
Mais, ¿a que se refire en concreto? Refírese á habilidade para utilizar números e as súas operacións básicas, os símbolos e as formas de expresión e razoamento matemático para producir e interpretar as informacións do contorno, para ter un coñecemento máis completo da realidade e para proporcionarnos estratexias de resolución de problemas aplicables a calquera circunstancia.
![Page 18: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/18.jpg)
.
.
Matemáticas.Coñecemento do Medio Natural, Social e Cultural .
Matemáticas.Ciencias da Natureza.Ciencias Sociais, Xeografía e Historia.Tecnoloxía.Informática.Educación física
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
![Page 19: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/19.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (3)
![Page 20: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/20.jpg)
A competencia no coñecemento e na interacción co mundo físico vai ser o eixo que nos facilitará a comprensión de sucesos, a predición de consecuencias e as actividades de mellora e preservación da propia vida e da do resto das especies.
En concreto refírese...A habilidade para interactuar co mundo físico, tanto nos seus aspectos naturais como nos xerados pola acción humana
![Page 21: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/21.jpg)
. .
Coñecemento do Medio Natural, Social e Cultural.Educación Física.
Ciencias da Natureza.Ciencias sociais, Xeografía e Historia.Tecnoloxía.Educación Física.
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
![Page 22: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/22.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (4)
![Page 23: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/23.jpg)
O desenvolvemento desta competencia vainos posibilitar a comunicación e a transmisión de información en distintos soportes, incluíndo a utilización das tecnoloxías da información e da comunicación como un elemento esencial.
Mais, ¿A que se refire en concreto?
Esta competencia fai referencia ás habilidades para buscar, obter, procesar e comunicar a información e transformala en coñecemento.Inclúe aspectos diferentes que van desde o acceso e selección da información ata o seu uso e transmisión en distintos soportes.
![Page 24: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/24.jpg)
.
.
Todas as áreas.Informática.Tecnoloxía.Todas as áreas.
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
![Page 25: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/25.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (5)
5COMPETENCIA SOCIAL E CIDADÁCOMPETENCIA SOCIAL E CIDADÁ
![Page 26: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/26.jpg)
A adquisición desta competencia capacítanos para poñernos no lugar das outras persoas, aceptar as diferenzas, ser tolerante e respectar os valores, as crenzas, as culturas e a historia persoal e colectiva dos outros seres humanos.
Mais, ¿A que se refire en concreto?
Esta competencia permite vivir en sociedade, comprender a realidade social do mundo no que se vive e exercer a cidadanía democrática. Incorpora formas de comportamento individual que capacitan as persoas para convivir nunha sociedade cada vez máis plural, relacionarse cas demais persoas, cooperar, comprometerse e afrontar os conflitos.
![Page 27: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/27.jpg)
..
Educación para a Cidadanía e os Dereitos Humanos.Todas as áreas
Educación para a Cidadanía.Educación Ético-Cívica.Todas as áreas.
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
![Page 28: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/28.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (6)
6COMPETENCIA COMPETENCIA CULTURALCULTURAL
E
ARTÍSTICA
![Page 29: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/29.jpg)
Desenvolver esta competencia vainos capacitar para apreciar e comprender distintas formas de manifestacións artísticas e culturais.
Mais, ¿a que se refire en concreto?
Refírese á valoración crítica das diferentes manifestacións culturais e artísticas, o que nos permitirá utilizalas como fonte de goce e enriquecemento persoal e axudaranos a consideralas como parte do patrimonio cultural dos pobos.
![Page 30: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/30.jpg)
..
Educación Artística.Coñecemento do Medio Natural, Social e Cultural.Lingua Castelá e Literatura.Lingua Galega e Literatura.
Ciencias Sociais, Xeografía e Historia.Educación Plástica e Visual.Música.Lingua Castelá e Literatura.Lingua Galega e Literatura.Cultura Clásica.Educación física
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
![Page 31: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/31.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (7)
77COMPETENCIA PARACOMPETENCIA PARA
APRENDERAPRENDERAA
APRENDERAPRENDER
![Page 32: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/32.jpg)
Esta competencia vainos capacitar para prolongar as aprendizaxes ao longo de toda a vida, e así poderemos desenvolvernos mellor ante as incertezas, porque seremos quen de buscar respostas lóxicas e diversas.
Mais, ¿a que se refire en concreto?
Aprender a aprender supón iniciarse na aprendizaxe e ser capaz de continuala de maneira autónoma. Supón tamén poder desenvolverse ante as incertezas tratando de buscar respostas que satisfagan a lóxica do coñecemento racional. Implica admitir diversidade de respostas posibles ante un mesmo problema e atopar motivación para buscalas desde diversos enfoques metodolóxicos.
![Page 33: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/33.jpg)
..
Todas as áreas Todas as áreas
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
![Page 34: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/34.jpg)
5. Que relacións se poden establecer entre as competencias básicas e as áreas e materias. (8)
![Page 35: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/35.jpg)
Cando falamos de autonomía e iniciativa persoal referímonos...
á posibilidade de optar con criterio propio e levar adiante as iniciativas necesarias para desenvolver a opción elixida e facerse responsable dela, tanto no ámbito persoal como no social ou laboral.
![Page 36: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/36.jpg)
.
.
Todas as áreas Todas as áreas
ÁREAS IMPLICADAS EN PRIMARIA EN SECUNDARIA
![Page 37: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/37.jpg)
6. Desenvolvemento das competencias básicas. Exemplificacións (1)
O funcionamento do centro e as súas aulas. A participación do alumnado na acción educativa. As normas de réxime interno adoptadas. As metodoloxías aplicadas. Os recursos didácticos empregados.A biblioteca do centro – o seu uso e organización-. …
Poden influír máis ou menos
En competencias asociadas a
Comunicación. Análise do contorno físico. Creación. Convivencia e cidadanía. Alfabetización dixital.
![Page 38: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/38.jpg)
6. Desenvolvemento das competencias básicas. Exemplificacións (2)
A acción titorial permanente
Pode ser determinanteEn competencias
asociadas a
Regulación das aprendizaxesDesevolvemento emocionalHabilidades sociais
A planificación de actividades complementarias e extraescolares
Pode reforzar
Todas as competencias
![Page 39: Competencias básicas. Dirección Xeral](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042516/568bd7171a28ab20349e72a1/html5/thumbnails/39.jpg)