Competencias tema 5
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¿Competencias?Prof. Héctor Castro Castillo
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Definición
Una competencia es más que conocimientos y
destrezas. Se refiere a la habilidad de enfrentar
demandas complejas, apoyándose en recursos
psicológicos y sociales que incluyen destrezas y
actitudes en un contexto en particular
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¿Qué características, considera usted, tieneuna ambiente de aprendizaje para eldesarrollo de competencias matemáticas?
El siguiente trabajo busca mostrar misignificado personal del currículum porcompetencias.
Introducción
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¨Una clase de matemática debe caracterizarse, en
esencia, porque los estudiantes desarrollen
actividades matemáticas durante la clase,
actividades matemáticas legítimas que emulen el
trabajo que hace una matemático cuando hace o
comunica matemáticas ¨
Edgar Guacaneme
Docente
Universidad Pedagógica Nacional
Comunicación Oral
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PISA
Es un Programa para la EvaluaciónInternacional para Estudiantes (PISA, porsus siglas en inglés).
El objetivo de PISA es monitorear cómo losestudiantes que se encuentran al final de laescolaridad obligatoria han adquirido losconocimientos y las destrezas necesariospara su completa participación en lasociedad.
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Importancia
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Clasificación de las competencias en tres principales categorías
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Objetivos de las competencias
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Fases del Currículo por competencias
¿Cómo se caracteriza un currículum por competencias?
¿Qué es lo más relevante?
Organización y
Planeamiento
Capacitación
Análisis del Contexto
Estructura Curricular
Diseño de Módulos
Gestión de calidad
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Limitaciones de PISA
Contextos centrados en la cultura occidental.
Las pruebas PISA tienen más precisión y están mejor
adaptadas a los niveles de competencia de los
estudiantes en los países con mayor desarrollo
PISA, por su naturaleza acurricular, solo se enfoca en
tres áreas, Ciencias, Matemáticas y Comprensión
Lectora
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Modificar la evaluación
¿Qué sugerencias propone para mejorar sus procesos
de enseñanza y por ende potenciar el proceso de
aprendizaje de sus estudiantes?
Me gusta la idea de resolución de problemas, pero el
tiempo es un factor indiscutiblemente estresando para los
docentes, y no les permite reaccionar y programar una
clase donde el conocimiento aflore de forma natural e
intuitiva. Es necesario evaluar con pruebas escritas y esto
limita al docente.
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Referencias
Montero, E. Rojas, S. Zamora, E. Rodino, A. (2012).
Cuarto estado de la nación. San José, Costa Rica.
OCDE. (s.f.) La definición y selección de competencias
clave.
INEE. (2008).PISA en el aula de matemática. México
MEN. (2012). Ambientes de aprendizaje para el desarrollo
de competencias matemáticas. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=PF5X_HZvKmU