COMPONENTE DIRECTIVO

Generar EstrategiasImpulsar el desarrollo de actividadesCrear las oportunidades para el

mejoramiento educativo y el desarrollo de los diferentes proyectos:

Proyección y Definición.

En el componente de dirección y gobierno escolar se busca analizar la manera como la institución está siendo orientada y dirigida.

Aunque son muy importantes las habilidades y el liderazgo del rector, el análisis de la dirección no se limita a ellas. En efecto, analizamos el componente en cinco grandes capítulos o subcomponentes:

En primer lugar, la filosofía institucional, o sea aquellos grandes principios consignados en el PEI que guían el desarrollo de la institución y definen su razón de ser.

En segundo lugar lo que hemos llamado gerencia estratégica, que consiste en la existencia y funcionalidad de una serie de instrumentos gerenciales que debe tener toda organización moderna, incluida la escuela: conocimiento del estudiante, planeación, manejo de proyectos institucionales, buen uso de la información.

En tercer lugar, las habilidades de dirección propiamente dichas, de coordinación y liderazgo, que deben poseer el equipo de dirección y el rector, pero que no se limitan solamente a él/ella.

En cuarto lugar, la existencia, características y funcionamiento de los órganos del gobierno escolar, creados por la ley general de educación.

En quinto lugar, las relaciones con el entorno, que explora aspectos relacionados con los padres de familia, el conocimiento y el manejo del entorno, la relación con autoridades educativas y las relaciones interinstitucionales y con el sector productivo.