DE LOS TEMAS

COMPONENTES

CONSISTE EN AYUDAR A PRECISAR LAS IDEAS Y A ORGANIZAR EL

PENSAMIENTO.

1.- La selección del tema2.- Es la elaboración de un esquema que deberá constar de 3 partes fundamentales.

Presentar el tema,

INTRODUCCIÓN justificar su elección y procurar

despertar el interés del lector.

ARGUMENTACIÓN O Exponer los puntos DESARROLLO DEL esenciales del tema TEMA escogido y

desarrollarlos ampliamente.

Resumir en forma global las

ideas expuestas y dar una CONCLUSIÓN opinión personal o una

posible solución el problema

planteado.

3.- Es la redacción, con las ideas que se propusieron en el esquema anterior.

TEMA: LA PLANEACIÓN DE UNA CLASE DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Introducción

Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, el primero de los pasos del método didáctico

es la planeación.

Ejemplo

Argumentación

La planeación es indispensable en todos los momentos del proceso de enseñanza

aprendizaje. Se planeará para todo un ciclo: primaria, secundaria, preparatoria,

profesional, etc.Uno de los momentos más importantes dentro

de la planeación es aquél en que el maestro prepara su clase.

Conclusión

Hemos visto que con la organización de los objetivos de aprendizaje se logra que el

proceso de enseñanza-aprendizaje sea más eficaz.

“Sólo planeando en forma organizada y consciente podrá realizarse con eficacia, el

proceso de enseñanza-aprendizaje.”

Regulación del Estilo

Un aspecto fundamental en la elaboración de textos es el de saber aplicar el buen corrector

de estilo es decir, la selección del léxico y vocabulario en el texto.

Uno de los principales problemas en la composición de un texto es encontrar las palabras justas para expresar lo que se

quiere.

El estilo es un aspecto fundamental.Para conseguir un texto con buen estilo resulta

fundamental prestar atención a cuestiones de léxico y sintácticas.

Tres son los principios básicos de un estilo correcto:

1.- Claridad 2.- Naturalidad 3.- Propiedad

¿IMPORTANCIA DEL ESTILO?

La claridad en la expresión se alcanza según la elección de palabras apropiadas y exactas. De las palabras comunes han de utilizarse las

más sencillas y breves.

Eje. Es importante reconocer que la gente está dispuesta a llevar a cabo cualquier

actividad.

La claridad:

Se alcanza escribiendo sobre cosas de las que se tenga conocimiento y que interesen al

lector pero que deben analizarse con cuidado antes de emplearlas.

La Naturalidad:

Se alcanza siempre que se utilicen palabras que no expresen una idea distinta de la que se quiere comunicar, evitando en lo posible los términos genéricos (alumnos, familias,

etc.) y tratando de que las palabras no presenten las ideas de forma más compleja de

lo que son en realidad.

La Propiedad

Reglas de Ortografía

A.- Los verbos terminados en “bir”, se escriben con b.

Excepciones: Los verbos hervir, servir, vivir.Ejemplos: Escribir, recibir, sucumbir

(seder)

B.- Se escriben con b los verbos terminados en “buir”.

Ejemplos: Contribuir, atribuir, retribuir.

USO DE LA “B”

C.- Se escriben con b las terminaciones “aba”, “abas”, “ábamos”, “aban” Ejemplos: Cantaba, llegabas, amaba.

D.- El pretérito del indicativo del verbo ir.Ejemplos: Iba, ibas, iba.

F.- Las palabras que comienzan por el elemento “biblio” o por las sílabas “bu”,

“bur” y “bus”,

Ejemplos: Biblioteca, burro, buscar.

G.- Las palabras que comienzan por el elemento “bi”, “bis”, “bir”.

Ejemplos: Bipolar, bizcocho, bisnieto.

H.- Los que contienen el elemento “bio”.Ejemplos: Biosfera, biografía

I.- Las palabras compuestas cuyo primer elemento es ”bien” o “ben"

Ejemplos: Bienaventurado, beneplácito (aprobación).

J.- Las palabras acabadas en “bilidad”Excepciones: Movilidad, civilidad y sus

compuestos.Ejemplos: Habilidad, posibilidad.

K.- Las palabras terminadas en “bundo” y en “bunda”.

Ejemplos: Vagabunda, tremebundo (cusa terror).

A.- Las palabras en las que las sílabas “ad“, “sub” y “ob” preceden a la v.

Ejemplos: Adviento, subvención(ayuda económica) y obvio.

B.- Las palabras que empiezan por “eva”, “eve“, “evi“, “evo“. Excepciones: Ébano y

sus derivados.

Ejemplos: Evasión, eventual, evolución.

USO DE LA “V”

C.- Las que empiezan por los elementos compositivos “vice“, “vir“ o “vi“.

D.- Los adjetivos llanos terminados en “avo”, “ava”, “evo”, “eva”, “eve”, “ivo”,

“iva”.

Ejemplos: Esclavo, octava, longevo (edad avanzada), nueva, decisiva,

E.- Las palabras terminadas en “viro”, “vira” y las esdrújulas terminadas

en “ívoro”, “ívora”. Excepciones: Víbora. Ejemplos: Elvira, herbívoro

F.- Los verbos acabados en “olver”. Ejemplos: Volver, absolver

G.- Los presentes de indicativo, verbo ir. Ejemplos: Voy, vaya, ve

H.- El pretérito perfecto simple de indicativo y el pretérito perfecto y futuro

delos verbos estar, andar, tener y sus

compuestos.

Ejemplos: Estuvo, estuviéramos, anduve

A.- Las palabras que empiezan por “gest“. Ejemplos: Gestación, gestor

B.- Las palabras que empiezan por el elemento compositivo “geo“ (tierra).

Ejemplos: Geografía, geometría.

USO DE LA “G”

C.- Las palabras que terminan en “gélico”, “genario”, “geneo”, “génico”, “genio”,

“genito”.

Ejemplos. Angélico, sexagenario (de edad

comprendida entre los sesenta y setenta años) fotogénico, ingenio, primogénito,

vigésimo .

D.- Las que terminan en “giénico“, “ginal”, “gineo”, “ginoso”.

Ejemplos: Higiénico, original, viginal.

E.- Las que terminan en “gia”, “gio”, “gion”, “gional”, “gionario”, “gioso”, “gírico”.Excepciones: Las voces que terminan en “plejía”, “ejión”, “jillón”, “lejía”.

Ejemplos: Magia, regia, región, regional, liturgia, legionario, prodigioso, panegírico (alabanza)

F.- Las que terminan en “gente” y “gencia”. Ejemplos: Vigente, regencia (la ausencia

o incapacidad de un rey)

G.- Las palabras que terminan en “ígeno”, “ígena”, “ígero”, “ígera”.

Ejemplos. Indígena, oxígeno, alígera, belígero (que participa en un conflicto armado)

H.- Las palabras que terminan en “logia”, “gogia” o “gogía”.

Ej: Teología, demagogia (planteamientos para

convencer a las masas), pedagogía.

I.- Las que terminan en el elemento compositivo “algia”

Ejemplos: Nostalgia, neuralgia (dolor en un nervio)

J.- Los verbos terminados en “igerar”, “ger”, “gir” y sus correspondientes

formas verbales.Ejemplos: Aligerar, proteger y fingir.

Excepciones: Se exceptúa en las formas verbales los sonidos “ja”, “jo”, que nunca

se puedenrepresentar con “g”.

A.- Las palabras derivadas “j” ante las vocales “a”, “o”, “u”.

Ejemplos: Cajero, cajita (caja), cojear (cojo), ojear (ojo), rojizo (rojo).

B.- Las palabras que terminan en “aje”, “eje” Ejemplos: Coraje, hereje,

garaje, fuselaje (parte central del avión donde van los pasajeros y las mercancías)

USO DE LA “J”

C.- Las palabras que acaban en “jería”. Ejemplos: Cerrajería, conserjería,

extranjería.

D.- Las formas verbales de los infinitivos terminadas en “jar”, “jer” y “jir”

Ejemplos: Dejo, trabajemos, lijó, tejió, crujirá

E.- Los verbos terminados en “jiar”, así como sus correspondientes formas

verbales.Ejemplos: Cojear, homenajear.

Se escriben con c las palabras terminadas en “encia” y “ancia” menos ansia.

Ejemplos: conciencia, paciencia, infancia, tendencia.

También se escriben con esta letra las palabras que terminan en “icia”, “icie” e

“icio”Ejemplos: Justicia, planicie (llanura muy

extensa), ejercicio, vicio.Los verbos terminados en “cir”, y “ducir”

Ejemplo: Reducir, lucir, conducir, decir.

USO DE LA “C”

Las palabras terminadas en “ulsión”, “ísimo”, “sivo”, menos nocivo y lascivo (deseo sexual

exagerado)

Ejemplos: Emulsión (sustancia), rapidísimo, revulsivo (reacción brusca)

La mayor parte de las palabras que comienzan por “seg“ y “sig“ menos cigarro, cigüeña.

Ejemplo: seguido, segundo, etc.

USO DE LA “S”

Se utiliza X delante de la siguientes silabas “pla”, “ple”, “pli”, “plo”, y “pre”, “pri”,

“pro”, menosEsplendor (brillo).

Ejemplos: explanada, explicar, expresar, exprimir.

Las palabras que empiecen por “extra“Ejemplo: Extradición, extraño,

extralimitar.

USO DE LA “X”

Se escribe con Z al final de una palabra cuando su plural lo hace en “ces”.

Ejemplos: Audaz – Audaces Luz – Luces

Juez – Jueces Pez – Peces

Otras palabras también se escriben con ZEjemplo: rareza, sazón, zócalo,

refuerzo, riqueza, certeza, coraza, taza.

USO DE LA “Z”

Se escribe h en todos los tiempos de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.

También se escriben con esta letra las palabras que empiezan por “hu“ más “m”

con vocal Ejemplo: humedad, humo, humillar.

Siempre se escribe He, Ha, Has, y Han cuando la palabra siguiente es un

Participio (complemento) que termina en “ado”, “ido”, “so”, “to”, y “cho”. Ejemplos: ha amado, he tenido, has dicho, han visto.

USO DE LA “H”

Las palabras que comiencen por “hue“, “hui“, “hie“, “hia”.

Ejemplo: huevo, hueso, hielo, huir.

A.- Antes de “b” y “p”. Ejemplos: Ambiguo, ámbar, imperio, campo, siempre, también.

B.- Antes de “n”. Ejemplos: omnipotente (que

todo lo puede), solemnidad (festividad), gimnásta.

C.- Al final de palabra en algunos extranjerismos (vocablos idiomáticos de una lengua)

y latinismos. Ejemplos: Currículum, álbum,auditórium.

USO DE LA “M”

A.- Se escribe “n” al inicio de palabras como: “trans“, “cons“, “circuns“,

“circun“, “ins“.Ejemplos: transcribir, constante,

circunstancial, instrumento.

B.- Antes de “v”. Ejemplos: invento, envidia, invocar.

USO DE LA “N”

A.- Las palabras de uso general terminadas en “illa”, “illo”.

Ejemplos: Mesilla, cigarrillo.

B.- La mayor parte de los verbos terminados en “illar”, “ullar”, “ullir”.

Ejemplos: Abarquillar (envolver como un

barquillo), apabullar (abrumar), bullir (agitarse, mover).

USO DE LA “LL”

A.- Entre vocales, se escribe “r” cuando su sonido es suave, y “rr” cuando es fuerte, aunque sea una palabra derivada o compuesta que en su forma simple lleve “r” inicial.

Ejemplo: ligeras, horrores, antirreglamentario.

USO DE LA “R” Y “RR”

REGLAS DE PUNTUACIÓN

Señala una pausa breve. Sirve además para delimitar los componentes de un escrito.

Ejemplo.Los soldados enemigos, que seguían de

pie, acabaron rindiéndose.

COMA (,)

NUNCA DEBE ESCRIBIRSE COMA:

a) Entre sujeto y verbo. Este error es frecuente cuando el sujeto es largo:

MAL: Casi todos los mejores poetas españoles del Renacimiento, acogieron las innovaciones del

petrarquismo.

Si el sujeto es demasiado largo, redactémoslo de otro modo:

En España y durante el Renacimiento, casi todos los poetas acogieron las innovaciones del petrarquismo.

Sirve para organizar oraciones con periodos amplios, como en el caso siguiente:

EJEMPLO:Es un misterio; pero eso hace el problema más atractivo.

PUNTO Y COMA (;)

¨ Para anunciar una cita textual en estilo directo:

EJEM. Camilo Castro dijo: el l único secreto de la escritura consiste en escribir.

EJEM. A quien corresponda:

LOS DOS PUNTOS (:)

Sirve para separar textos de manera autónoma e independiente.

EJEM. El joven reprobó su examen. Mañana tendrá otra oportunidad de presentarlo.

EL PUNTO (.)

Sirve para separar párrafos.

PUNTO FINAL

Para cerrar un escrito

PUNTO Y APARTE

Sirven para dejar deliberadamente una oración incompleta.

EJEM. Si yo fuese más joven...

Más vale pájaro en mano...

PUNTOS SUSPENSIVOS (…)

El signo de interrogación o admiración:

Se coloca donde empiece la pregunta o exclamación, aunque comience antes el

enunciado.

EJEM. Ante los problemas sociales que surgían en su tiempo ¿podían los poetas

quedarse impasibles?.

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN ¿? ¡!

Los signos de exclamación

Indican duda o incredulidad.

EJEM. ¡Qué cobarde! ¡Es injusto!

REGLAS DE ACENTUACIÓN

El acento se representa en la escritura por medio de un signo llamado tilde o acento

gráfico.

Este signo ayuda a reconocer y leer adecuadamente todas las palabras.

La tílde se pone siempre sobre la vocal.

Son las que recargan su acentuación en la última sílaba y se acentúan por escrito las

que terminan en vocal, n o s.

EJEM. Huracán, Compás, Andrés.

Las Palabras Agudas

Son las que recargan su pronunciación en la penúltima sílaba y llevan acento escrito si

terminan en la consonante distinta a n o s.

EJEM. Cráter, hábil, cáncer.

Las Palabras Graves

Recargan su pronunciación en la antepenúltima sílaba y siempre llevan acento

escrito.

EJEM. Cómoda, cámara, líquido

Las Palabras Esdrújulas

Son muy escasas y recargan su pronunciación en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba

y siempre se acentúan por escrito.

EJEM. Impídemelo, cómetelo.

Las Palabras Sobreesdrújulas

LÉXICO

Es el conjunto de voces de una lengua determinada, o pertenecientes al uso de una

región, situación, país, actividad, etc.

Considerado también como el conjunto de voces, giros o modismos empleados por un

autor, en una sola obra o grupo de ellas, con sus correspondientes explicaciones, sin

importar el tema que ellas traten, siempre y cuando sean del mismo autor.