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Protocolos de actuación
con enfoque de género
en los procesos de la Diputación Foral de Bizkaia
Mayo 2006
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN CON ENFOQUE DE GÉNERO
en los procesos de la Diputación Foral de Bizkaia
Guía de utilización
Tablas
Diapositivas
Flujogramas
Documento “Protocolos de Actuación” del proyecto Aprendizaje en la Acción – DFB 2004/05
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TABLA DE CONTENIDOS
Mapa General de Proyecto Guía de utilización
1. Descripción y Contenidos
2. Conceptos
3. Desarrollo
Tablas
1. Protocolo de Subvención
2. Protocolo de Estudios
3. Protocolo de edición de Materiales y Publicaciones
4. Protocolo de Jornadas y Congresos
5. Protocolo de Creación de Comisión Intradepartamental
6. Protocolo de Adecuación del Lenguaje
Diapositivas
1. Proceso de Creación y Desarrollo
2. Protocolos de actuación: generalidades
3. Protocolo de Subvención
4. Protocolo de Estudios
5. Protocolo de Edición de Materiales y Publicaciones
6. Protocolo de Organización de Jornadas y Congresos
7. Protocolo de Creación de Comisión Intradepartamental
8. Protocolo de Adecuación del Lenguaje
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Flujogramas
1. Flujograma Global
2. Esquema global de Subvención
3. Flujograma de Subvención
4. Esquema global de Estudios
5. Flujograma de Estudios
6. Esquema global de Edición de Materiales y Publicaciones
7. Flujograma de Edición de Materiales y Publicaciones
8. Esquema global de Organización de Jornadas y Congresos
9. Flujograma de Organización de Jornadas y Congresos
10. Esquema global de Creación de Comisión Intradepartamental
11. Flujograma de Creación de Comisión Intradepartamental
12. Esquema global de Adecuación del Lenguaje
13. Flujograma de Adecuación del Lenguaje
Informe de Ejecución del Plan
Comisión Interdepartamental:
Transversalizar el género en la DFB
Planificación
Estructuras organizativas
Representantes en la Comisión
Grupos Intradepartamentale
Programa anual de objetivos yacciones
Plan de trabajo
Evaluación
Protocolizar
Evaluación de rendimiento
Revisión del Manual
Evaluación de impacto
Materias Transversales
Formación
Sensibilización
RR.HH.Normas presupuestarias y materia presupuestaria en general
Metodología y Herramientas
intranet reuniones
protocolos
Ejecución: Poner en marcha accionesdel Plan y del Manual de Recomendaciones
Acciones del Manual
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Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
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GUÍA PARA LOS PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
I. DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS Qué son los protocolos de actuación:
Herramientas-guía adaptadas a procesos
comunes de los Departamentos de la Diputación
Foral de Bizkaia, que identifican Qué-Quién-
Cuándo:
QUÉ se hace - Las actuaciones que conducen a materializar el resultado
del proceso emprendido junto con las cuestiones y orientaciones que facilitan la
introducción del enfoque de género en cada paso.
QUIÉN lo realiza- Todas las personas que dentro del Departamento
tienen responsabilidad de decisión y /o de ejecución en alguno de los pasos de
cada proceso.
CUANDO es el momento- Los momentos para llevar a cabo cada
paso, siempre en relación con las fases del mismo.
Cuál es su utilidad: -Permite disponer de orientaciones
específicas para integrar el enfoque de género
en cada actuación posible de un proceso.
- Revisa todas las posibles etapas, desde el
análisis previo a su planificación, hasta
actuaciones de comunicación interna y externa,
por lo que en cualquier proceso protocolorizado
encontraremos aspectos relacionados
directamente con nuestra tarea y que dan
respuesta a las cuestiones de género y
procedimiento.
- Es una herramienta útil para realizar un proceso
de seguimiento y evaluación contínua con el
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análisis de género como herramienta pues
proporciona las pautas de los aspectos que han
de ser contemplados, recogidos y trabajados
desde el inicio hasta su conclusión.
Qué no implica: No pretende la introducción de pasos que
habitualmente puedan estar ausentes de los
usos y sistemas de los Departamentos. Su
exhaustividad quiere cubrir todas las
posibilidades y poner a disposición de los
Departamentos un recurso que facilite la
progresiva introducción del enfoque de género
mediante la reflexión y la utilización parcial o
completa de esta herramienta, en los momentos
e intervenciones en los que se valore como una
mejora en la calidad del proceso y se considere
su posibilidad real.
Quién puede utilizarlos: Todas las personas, en la medida y función
de los diferentes niveles de responsabilidad o
ejecución, en los ámbitos de la planificación, la
gestión y el seguimiento de los procesos
protocolarizados.
Cómo se presentan: - En seis documentos, uno para cada
proceso, protocolarizando el “qué”: referido
a actuaciones clave y sus contenidos de
género, el “quién” y el “cuando”.
- En seis representaciones gráficas
- En seis flujogramas
- En un soporte de mesa que incluye
orientaciones y alternativas sobre el uso
no sexista del lenguaje.
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II. CONCEPTOS
Terminología utilizada por orden alfabético
Actuaciones_ En esta definición se engloban dos niveles:
a) Actuación global, que se refiere a la totalidad del
proceso de la intervención.
b) Actuaciones secuenciales, referidas a los pasos
sucesivos que se han de emprender para ejecutar una
Actuación o intervención determinada.
Análisis/Enfoque de Género_ Un conocimiento más profundo de los temas abordados,
pues tiene en cuenta las posibles diferencias que ante cualquier aspecto de los ámbitos
de intervención, pueden presentar los colectivos de mujeres y hombres, en cuanto a:
- Situación de partida
- Problemáticas específicas en función de
sus características diferenciales y en
función de los papeles y roles de género
– Formas y grado de acceso y control de
los diferentes recursos (desde la
información, formación...hasta los
económicos)
- Necesidades derivadas de los aspectos
anteriores y de las situaciones de
desigualdad.
- Así, integrar el enfoque de género,
genera una intervención ajustada a
realidades colectivas diferentes, facilita la
superación de desigualdades y permite
un reparto equilibrado para mujeres y
hombres, de los recursos públicos.
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Flujograma_ Mapa simplificado y dinámico de cada proceso presentado, que utiliza una
grafía y símbolos acordados para representar los diferentes aspectos metodológicos y de
resultados.
Momentos_ Una actuación determinada va precedida de otras que han de ser previas
para el desarrollo adecuado del proceso y su ejecución conllevará pasos subsiguientes.
Las secuencias son necesarias para la eficiencia, evitando pérdidas de información y de
toma de decisiones.
Orientaciones específicas_ Los contenidos de género que se proponen en cada paso y
actuación. Son de carácter general, para cada paso enmarcado en un proceso
determinado, pues los contenidos específicos dependerán de lo sustancial de cada
intervención. Hace visible las consideraciones a tener en cuenta en cada paso del
desarrollo, para poder integrar el enfoque de género de manera transversal en las
intervenciones.
Proceso_ Las formas y secuencias en las que intervienen los diferentes aspectos y
protagonistas presentes en la realización de cualquier actuación o desarrollo.
Procesos comunes_ Aquellos procesos que se han identificado comunes a todos los
Departamentos, presentes en actuaciones previamente seleccionadas en el marco del
proyecto de “Transversalidad de género y Aprendizaje en la Acción. Actualmente son:
- Subvenciones
- Organización de Jornadas y Congresos
- Elaboración de materiales para la
difusión
- Creación de Comisiones
Intradepartamentales
- Adecuación del uso no sexista del
lenguaje y las imágenes
- Elaboración de Estudios
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Protocolo_ Una sucesión de actuaciones o pasos, coherentes con la búsqueda de
resultados, a los que se han marcado: formas, responsables de toma de decisiones y
ejecución y momentos, para mantener la homogeneidad necesaria, y la eficacia.
Representación gráfica_ Los contenidos de los protocolos de actuación se presentan en
seis cuadros dinámicos que reflejan el “qué”, “quién” y “cuando” de cada paso.
Responsabilidad_ Se refiere a la responsabilidad competente en la toma de decisiones, a
la responsabilidad en la ejecución y en el seguimiento. Estas funciones pueden
corresponder a diferentes agentes y niveles dentro del Departamento en las diferentes
etapas de desarrollo de un proceso.
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III. DESARROLLO
PROCESO SEGUIDO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS PROTOCOLOS
Objetivo Sistematizar la incorporación de la perspectiva de género en los Departamentos
Pasos 1. Selección de actuaciones específicas por parte de cada Departamento
para el aprendizaje en la acción. Estas actuaciones se encontraban
en desarrollo o en los momentos previos a su terminación.
2. Identificación de procesos clave y aspectos de género en Diagnóstico,
Planificación y Ejecución, con el apoyo del equipo técnico-asesor y los
documentos de trabajo: Ficha 2, en donde se plantean las cuestiones de
género que han de tenerse en cuenta en cada etapa.
3. Identificación de procesos clave y aspectos de género en Seguimiento,
Evaluación y Comunicación. Con la herramienta de la Ficha 3, que
mantiene la misma estructura que la utilizada previamente.
4. Elaboración de los seis protocolos de actuación en base a la
información recogida en las fases de trabajo anteriores.
5. Revisión de los protocolos de actuación. Se somete a dos momentos de
revisión: uno inicial, en donde se reflexiona y se realizan aportaciones en
grupos formados por diferentes Departamentos y otro final, en donde cada
Departamento lo somete a revisión del personal de su elección y en función
de sus posibilidades para el cumplimiento de los plazos acordados.
6. Adecuación a la Ley de Igualdad. Finalmente se revisa la Ley 4/2005 de
18 de febrero y los contenidos de los protocolos para asegurar la
adecuación de la herramienta a la normativa vigente.
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7. Acuerdo de aprobación de los Protocolos. Orden Foral n.º 386/2006, de
18 de mayo, del Secretario General de la Presidencia por la que se
aprueban los Protocolos para la integración del enfoque de género en los
procesos clave de la Diputación Foral de Bizkaia.
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Documento “Protocolos de Actuación” del proyecto Aprendizaje en la Acción – DFB 2004/05 TABLAS
1. Protocolo de Subvención
2. Protocolo de Estudios
3. Protocolo de Edición de Materiales y Publicaciones
4. Protocolo de Organización de Jornadas y Congresos
5. Protocolo de Creación de Comisión Intradepartamental
6. Protocolo de Adecuación del Lenguaje
PROTOCOLO DE SUBVENCIÓN
Análisis Responsable Cuando
Identificar el objeto de Subvención teniendo en cuenta los diferentes colectivos destinatarios o beneficiarios directos e indirectos de mujeres y hombres y el impacto de género posible.
El Servicio En colaboraciónCon la Dirección
A lo largo del ejercicio anual
Planificación
Marcar Objetivos, Resultados esperados, Presupuesto asignado a los diferentes conceptos. Incluyendo los objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área de competencia de la subvención.
El Servicio
En el momento de definir el concepto de Subvención
Elaborar un informe que muestre la necesidad de su ejecución y el grado de relevancia dentro de las prioridades de actuación, los aspectos de género que contiene y su forma de abordarlos incluyendo: Evaluación previa del impacto en función del Género y perfilar los contenidos de la Evaluación necesaria.
El Servicio
Antes de ser sometida a la aprobación por parte de la Dirección
Determinar las formas de Seguimiento y Evaluación:
a) Contratación externa b) incorporación de ese proceso en el Servicio
El Servicio
Con anterioridad a la redacción del Decreto
Establecer los contenidos esenciales de la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. Establecer la necesidad de Obtener datos desagregados por sexo y de Diseñar unos elementos de evaluación que recojan la situación diferenciada de mujeres y hombres
a) El Servicio con colaboración de la Entidad externa contratada b) El Servicio con la participación de especialistas Internos en procesos De Calidad
a) En el momento de la contratación b) Con anterioridad a la redacción del Decreto de Subvención
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Elaborar los Indicadores cuantitativos y cualitativos de Evaluación, desagregados por sexo e incluyendo indicadores de género específicos
a) El Servicio con colaboración de laEntidad externa contratada El Servicio en colaboración con especialistas delegados internos
a) En el momento de la contratación b) Con anterioridad a la redacción del Decreto de Subvención
Determinar las necesidades informáticas para la recogida de datos e información. Preveer la posibilidad de realizar cruces por sexo en todos los criterios
El Servicio con la Persona encargada del uso de la Base de Datos dentro del Servicio
Una vez definidas las características del seguimiento y la Evaluación
Diseñar las herramientas informáticas Precisas.
Lantik en colaboracióncon la persona encargada dentro del servicio de trabajar losdatos
En los momentos previos o iniciales de la publicación del Decreto
Ejecución
Redacción del Decreto de Subvención incluyendo la información de seguimiento y evaluación que las entidades adjudicatarias han de aportar en los diferentes momentos delproceso o en el informe final de ejecución y resultados
Persona/s dentro del Servicio, habitualmente Encargada /s de redactar los Decretos de Subvención
Una vez finalizada la planificación
Revisar los aspectos del Decreto: Lenguaje No sexista, colectivos o entes destinatarios, características y plazos. *Protocolo de Adecuación del uso del Lenguaje
Jefatura de Servicio y personal delegado y capacitado para realizar una revisión del lenguaje
Con anterioridad a su publicación
Evaluación
Recoger los datos y la información resultante de las entidades adjudicatarias y de la entidad responsable del Seguimiento y la Evaluación, en el caso de una contratación con este cometido.
Persona encargada del Seguimiento y responsable de introducir y organizar los datos
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Elaborar o dirigir un estudio de ejecución y evaluación que recoja: Grado de cumplimiento de los objetivos y de los resultados esperados, respuesta a los indicadores cuantitativos y cualitativos desagregados por sexo, necesidades que permanecen y nuevas necesidades de actuación, cambios o mejoras a ser introducidas en subvenciones posteriores y coste/ unidad del gasto.
El Servicio
Con antelación al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente
Comunicación y Difusión Interna
Elaborar el informe de la actuación, recogiendo los objetivos dirigidos a la igualdad oportunidades, las consideraciones de género,los resultados desagregados por sexo y el coste-unidad del gasto realizado.
Responsable/s de la elaboración de informesdel Servicio
Con antelación a la elaboración de la memoria de actuaciones del Departamento
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PROTOCOLO DE REALIZACION DE ESTUDIOS
Análisis Responsable Cuando
Se detecta la necesidad de realizar un Estudio específico Analizando si el problema a estudio puede afectar de diferente manera a colectivos de mujeres y hombres y cuales son las características y mecanismos de esas posibles diferencias.
Dirección/ Servicio
A lo largo del ejercicio anual
Decidir si es conveniente realizar dos estudios comparativos en función del sexo o bien si pueden ser recogidos los elementos diferenciales de los colectivos de mujeres y hombres dentro de un mismo proyecto de Estudio.
Dirección/Servicio
Con anterioridad al inicio de elaboración del proyecto
Planificacón
.Elaborar el proyecto incorporando consideraciones respecto a:
a) Posibilidades en las formas de participación de mujeres y hombres en el Estudio, en función de sus roles de género, acceso y control de los recursos, en especial de información, formación y tecnología).
b) Las diferentes necesidades y prioridades que mujeres y hombres pueden presentar en función del género, respecto a las materias abordadas en el Estudio.
c) Las posibles dificultades de obtener datos desagregados por sexo en las fuentes indirectas que hayan de utilizarse.
El Servicio
Antes de ser sometida al visto bueno de la Jefatura de Servicio y la Dirección, o del Servicio de estudios en su caso
Determinar las formas de Ejecución: a) Contratación externa b) Incorporación del proyecto en las tareas del Servicio
Servicio/ Jefatura de Servicio
Con anterioridad a la aprobación de la Dirección
Elaborar el Pliego de Condiciones Técnicas, Asegurando: a) Que las formas de participación previstas para la
recogida de datos, puedan facilitar la participación de las mujeres.
b) La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados
a) El Servicio con colaboración de la Entidad externa contratada b) El Servicio
a) En el momento de la contratación b) En el momento de obtener la aprobación de la Dirección
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hombres de los diferentes colectivos implicados. c) Que se recogen aspectos que conciernen
especialmente a los colectivos de mujeres implicados (roles de género, responsabilidades, acceso y control de recursos, uso del tiempo y disponibilidad, reproducción, violencia de género...)
d) Que los datos cuantitativos y cualitativos se presenten desagregados por sexo y cruzados con todos los criterios relevantes para el análisis de la situación de los colectivos.
e) Que se realiza un uso no sexista o estereotipado del lenguaje, en las categorías y definiciones.
Diseñar las herramientas informáticas necesarias.
a) La Entidad externa contratada b) Lantik o empresa Similar en colaboración con la persona encargada dentro del servicio de trabajar losdatos
a) y b) En el momento de la elaboración del Estudio
Ejecución y Seguimiento
Comprobar que se están cumpliendo los Objetivos referidos a: a) Facilidad de participación y representatividad de los colectivos b) Mantenimiento del enfoque de género en el planteamiento de la información buscada (aspectosespecíficos)
Jefatura de Servicio
A lo largo del desarrollo, en sus diferentes fases
Evaluación
Comprobar que los resultados cuantitativos y cualitativos del Estudio: a) Se expresan, miden y presentan desagregados por sexo en todas las variables b) Recogen los elementos de género referidos a roles, recursos y necesidades que pueden condicionar la situación de mujeres y hombres en relación a los aspectos investigados c) Hace visibles las posibles diferencias detectadasd) Se cuida el uso no sexista del lenguaje * Protocolo de adecuación del uso del lenguaje
Jefatura de Servicio
Con anterioridad a la finalización del Informe
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Comunicación y Difusión Interna
Elaborar y difundir un resumen de las conclusiones haciendo referencia del Estudio completo en: a) Los diferentes Departamentos e instancias de la DFB. b) Entidades Locales en caso de que afecte a su ámbito competencial. c) Entidad administrativa supraterritorial competente en la materia tratada en caso de estimarse relevancia.
Elaboración: Servicio y Jefatura de Servicio Difusión: a) Dirección b) Diputado/a
En el momento en que se detecte el Interés, conveniencia y posibilidad .
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PROTOCOLO DE PUBLICACIONES
Análisis Responsable Cuando
Se estima necesaria la elaboración de materiales para la Publicación en el marco de un programa o campaña. Los mensajes y las formas, van a dirigirse a diferentes colectivos de mujeres y hombres, niños y niñas que pueden presentar intereses e implicaciones diferentes en función de elementos de sexo-género, como los roles, recursos (información, formación,acceso y uso de tecnologías) y tipos de participación en el ámbito del que trata la publicación futura.
La Jefatura de Servicio, la Dirección General o Diputado
Como proyecto o en el marco de un proyecto o actuación
Planificación
Recoger la orientaciones en el Pliego de Condiciones sobre contenidos e imágenes:
a)Cuidar el uso no sexista del lenguaje y las imágenes
b) Buscar la ruptura de estereotipos de sexo-género
c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas respecto al área de incidencia abordada
d) Identificar los diferentes colectivos de mujeres y hombres destinatarios
* Protocolo de adecuación del lenguaje
El equipo Técnico del Servicio
Antes de ser sometida a la aprobación por parte de la Jefatura de Servicio, la Dirección o el o la Diputada
Determinar las formas de Ejecución: a) Contratación externa b) Incorporación de ese proceso en el Departamento
Jefatura de Servicio y Dirección
Con anterioridad a ser sometido a la aprobación de la Dirección
Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. a) Establecer la necesidad de obtener datos desagregados por sexo al evaluar la difusión y el uso posterior de la publicación.
El equipo de Seguimiento con colaboración de la Entidad externa contratada
En el momento de la contratación
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Ejecución Elaboración del documento planteando en el momento previo al desarrollo de cada aspecto abordado las cuestiones de género que pueden presentar cuestiones específicas en los diferentes públicos destinatarios.
La Entidad Contratada/Servicio
Una vez aprobada su realización por Parte de la Dirección y el Diputado o Diputada
Revisión del mantenimiento de los objetivos marcados y de la reflexión permanente de género en los temas en desarrollo.
El Equipo de seguimiento
De manera periódica, en los momentos Señalados en el proyecto.
Seguimiento y Evaluación
En caso de haberse establecido previamente: Tener en cuenta e incorporar las opiniones y valoraciones de los diferentes públicos potenciales diferenciados por sexo y genero, asegurando la participación y aportaciones de los diferentes colectivos identificados de mujeres y niñas.
La Entidad contratada
Antes de cerrar el contenido final
Comunicación y Difusión
Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género Mantenido en su planteamiento y elaboración.
Gabinete de Prensa Dirección y Diputado/a
En el momento decidido por Diputación
. Difundir internamente el material elaborado o su referencia: a)Dentro de l mismo Departamento b)En aquellos Departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomos que se estime oportuno
a) Jefatura de Servicio/Dirección b) Dirección y Diputado/a
Una vez realizada la Edición
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PROTOCOLO DE ORGANIZACIÓN DE JORNADAS Y CONGRESOS
Análisis Responsable Cuando
Se determina la conveniencia de celebrar una Jornada o Congreso sobre un ámbito determinado. Analizar la posición, intereses y formas de participación de mujeres y hombres respecto a los temas que van a abordarse, con el fin de planificar los elementos: a) problemática/s, b) públicos c) ponentes y colaboraciones.
El Servicio
En el momento de definir las actuaciones del ejercicio siguiente
Planificación
Establecer en un documento las líneas Generales y los Objetivos de la Jornada. A) Contenidos: Señalando la necesidad de Incorporar comunicaciones que aborden las Cuestiones de género en los diferentes Aspectos tratados. B) Participación: Establecer las fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada de mujeres y hombres de los diferentes públicos. Establecer los pasos que permitan una representación equilibrada de mujeres y hombres en las ponencias. Tener en cuenta también este aspectocon el personal organizativo y auxiliar. C) Organización: Dar respuesta con las condiciones adecuadas de ubicación, horarios,infraestructuras... a la necesidad de conciliación de responsabilidades familiares y laborales/ formativas.
El equipo de Coordinación/ Servicio
Antes de ser sometida a la aprobación por parte del Diputado o Diputada
Determinar las formas de Ejecución: a) Contratación externa b) Incorporación de estas tareas en el Departamento
Jefatura de Servicio y Dirección
Con anterioridad a ser sometido a la aprobación del o la Diputada
Establecer los contenidos específicos del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar y participantes en la Evaluación. Será necesario obtener los datos De participación desagregados por sexo, así Como los cuestionarios de evaluación respondidos por participantes y ponentes.
a) El equipo coordinador con la colaboración de la Entidad externa contratada b) El Equipo coordinador
a) En el momento de la contratación b) Una vez determiada la modalidad de trabajo (interno o contratación externa
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Ejecución
Celebración de la Jornada/Congreso.
a) La Entidad contratada b) Equipo coordinador
En el momento establecido
Seguimiento y Evaluación
Recoger la información sobre la participación por sexo, exposición de contenidos y elementosde género y organización las medidas específicas de necesidades y conciliación, gradode satisfacción y necesidades por sexo de la asistencia.
a) La Entidad contratada b) Equipo coordinador
En cada momento: Periodo de inscripción,contratación de infraestructuras y Servicios, celebración del event y cierre.
Elaboración de un informe de actuación y deEvaluación que recoja los indicadores cuantitativos y cualitativos por sexo/género: consideraciones de género difundidas, participación, cuestionarios de satisfacción y necesidades.
a) Entidad Contratada Equipo Gestor.
Una vez finalizado el evento
Comunicación y Difusión
Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género Mantenido en su planteamiento y elaboración. * Protocolo de elaboración de materiales y difusión
Dirección y Diputado/a
En el momento decidido por la o él Diputado
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PROTOCOLO DE CREACION DE COMISION DE TRABAJO INTRADEPARTAMENTAL
Análisis Responsable Cuando
Se estima la necesidad de crear una Comisión Intradepartamental. Tener presente la conveniencia de que Exista una representatividad por sexo y niveles equitativa con El Organigrama del personal del Departamento.
Secretaría General Técnica/Dirección
A lo largo del ejercicio anual
Planificación
Recoger en un documento los Objetivos, Características de Participantes, Tareas y líneas generales del sistema inicial de coordinación y comunicación.
Responsable de la Creación de la Comisión
Previo a la convocatoria de participación
Designar a las personas integrantes. Comprobando/asegurando una representacióndel Departamento Equitativa por sexo, área y Función.
Jefaturas de Servicio en colaboración con la Dirección
Una vez acordado con las Jefaturas de Servicio y sopesado con las personas candidatas
Ejecución
Constitución de la Comisión. En el momentodel inicio será necesario realizar un proceso deanálisis y toma de decisiones respecto a: - Las consideraciones de género del trabajo
Que va a acometer la Comisión. - El establecimiento de un sistema de
Información que permita el acceso a la misma, de sectores que por su nivel o tareas, habitualmente carecen de ella y cuyo concurso puede añadir perspectivas no contempladas anteriormente en los trabajos de las Comisiones.
- Establecer las líneas de actuación para realizar un tratamiento no sexista del lenguaje y las imágenes en los planteamientos y las comunicaciones.
Personas integrantes del Grupo
Una vez definida la composición del Grupo y el compromiso de las personas Integrantes
Seguimiento y Evaluación Introducir en el sistema de Seguimiento y Evaluación del trabajo de la Comisión, indicadores que muestren el grado de perspectiva de género en el enfoque y resolución de las tareas y el uso del lenguaje y las imágenes
Comisión
En los momentos establecidos en la planificación
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PROTOCOLO DE ADECUACION DEL LENGUAJE
Análisis Responsable Cuando
Detectar el nivel de adecuación no- sexista de los usos del lenguaje y las Imágenes existente en los diferentes tipos de documentos del Departamento. Los criterios para una ponderación serán: Lenguaje escrito a) La frecuencia del uso del género
gramatical masculino como genérico b) La frecuencia de la subordinación en el
orden de aparición, del género gramatical femenino
c) La existencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para las mujeres
d) Uso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones y cargos
Imágenes a) Desigualdad global en la presencia de
imágenes de mujeres y hombres (niñas-niños)
b) Aparición habitual de imágenes estereotipadas por sexo-género: roles, tareas,oficios, ocio, protagonismo activo
1. Individualmente, todo el personal del Departamento en lo referido a aquellos documentos que cuentan con su participación 2. Equipo designado por la Dirección del Departamento o por la persona representante del Departamento en la Comisión de I.O
A lo largo del ejercicio anual
Planificación
Diseñar una actuación de Información y Orientación para el Departamento en caso de detectarse los usos contemplados en la relación de la fase de análisis. La Diputación cuenta con material de apoyo y será de ayuda la consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pg.31-39) para la elaboración de la información y las orientaciones.
Representante de la Comisión Berdintasuna o Equipo Intradepartamental
En el momento posterior de la fase de Análisis y en base al estado de la situacion observada
Determinar las formas y contenidos de Seguimiento y Evaluación. Es conveniente seleccionar una muestra de cada tipo de documento, que sirva para una evaluación periodica.
Representante de la Comisión Berdintasuna o Equipo Intradepartamental
Con anterioridad a la puesta en marcha de la actuación informativa y orientadora
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Ejecución
Información y Orientación. Dentro de las actividades de información caben: Situación en el Departamento, usos no adecuados más habituales, fundamentos de la importancia del uso no sexista del lenguaje, posiblidades de formación. Dentro de las actividades de orientación: Propuesta de alternativas concretas, de documentos formativos y ayuda a la revisión.
Responsables del impulso de la actuación
Una vez finalizada
la planificación
Adquisición y práctica de nuevas fórmulas no-sexistas. Consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pg.31-39), aparte de las orientaciones que puedan provenir de la persona o equipo responsable.
Todo el personal del Departamento
A lo largo de cada ejercicio y del desarrollo de las tareas de elaboración de documentos y materiales diversos.
Seguimiento y Evaluación
Comprobar los resultados y el grado de mejora en los documentos y materiales. Loscriterios que definen la mejora en los resultados son Lenguaje escrito a) Mayor frecuencia en el uso de los dos géneros gramaticales, masculino y femenino b) El uso de genéricos universales c) la omisión del sujeto cuando no es relevante en el significado del mensaje d) Alternancia en el orden del género gramatical e) Menor recurso al uso de barras o arrobas Imágenes a) Representatividad igualitaria por sexo b) Ruptura de estereotipos de sexo-género
Persona o Equipo responsable del impulso de la actuación y Dirección
En los plazos establecidos para el Seguimiento y al finalizar el ejercicio en curso
Comunicación y Difusión Interna
Difusión intradepartamental de las mejoras observadas, recogiendo las conclusiones y nuevas posibles propuestas.
Persona o Equipo responsable del impulso de la actuacióny Dirección
Al finalizar el plazo señalado previamente o al finalizar la evaluación
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DIAPOSITIVAS
1. Proceso de Creación y Desarrollo
2. Protocolos de actuación: generalidades
3. Protocolo de Subvención
4. Protocolo de Estudios
5. Protocolo de Edición de Materiales y Publicaciones
6. Protocolo de Organización de Jornadas y Congresos
7. Protocolo de Creación de Comisión Intradepartamental
8. Protocolo de Adecuación del Lenguaje
en los procesos de la Diputación Foral de Bizkaiaen los procesos de la Diputación Foral de Bizkaia
Fichas soporte dando respuesta a las preguntas clave para identificar qué/quién/cuándo
Presentación en
diapositivas
Presentación en
diapositivas
Flujogramas
información gráfica:
del proceso
los soportes de la información
elementos de comunicación
posibles vías de desarrollo
Flujogramas
información gráfica:
del proceso
los soportes de la información
elementos de comunicación
posibles vías de desarrollo
Soportes de difusión
Información en la intranet
Soporte físico
Soportes de difusión
Información en la intranet
Soporte físico
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
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Las Tareas no son exhaustivas e implican una adecuación a los procesos existentes, no un elenco de procesos nuevos a introducir forzosamente.
CLAVES DE LECTURA
En algunos protocolos se hace una llamada a OTRO protocolo por ser este transversal a todos los procesos que quieran introducir la perspectiva de género: por ejemplo, el protocolo de ADECUACIÓN DEL LENGUAJE (indicaciones en otro color)
PROTOCOLOS TRANSVERSALES
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PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
Subvención
Estudios
Edición de materiales y publicaciones
Organización de Jornadas y Congresos
Creación de Comisión Intradepartamental
Adecuación del lenguaje
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
Subvención
Estudios
Edición de materiales y publicaciones
Organización de Jornadas y Congresos
Creación de Comisión Intradepartamental
Adecuación del lenguaje
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1
ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : análisisFASE : análisis
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Identificar el objeto de Subvención teniendo en cuenta los diferentes colectivos destinatarios o
beneficiarios directos e indirectos de mujeres y hombres y el impacto de género posible.
Identificar el objeto de Subvención teniendo en cuenta los diferentes colectivos destinatarios o
beneficiarios directos e indirectos de mujeres y hombres y el impacto de género posible.
ElServicio en
colaboración con la
Dirección
ElServicio en
colaboración con la
Dirección
A lo largo del ejercicio
anual
A lo largo del ejercicio
anual
ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Marcar Objetivos, ResultadosEsperados, Presupuesto asignado a los
diferentes conceptos. Incluyendo los objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área decompetencia de la subvención
Marcar Objetivos, ResultadosEsperados, Presupuesto asignado a los
diferentes conceptos. Incluyendo los objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área decompetencia de la subvención
El ServicioEl Servicio En el momento de definir el conceptode Subvención
En el momento de definir el conceptode Subvención
Elaborar un informe que muestre la necesidad de su ejecución y el grado de relevancia dentro de las prioridades de actuación, los aspectos de género que contiene y su forma de abordarlos y perfilar los contenidos de la Evaluación necesaria
Elaborar un informe que muestre la necesidad de su ejecución y el grado de relevancia dentro de las prioridades de actuación, los aspectos de género que contiene y su forma de abordarlos y perfilar los contenidos de la Evaluación necesaria
El ServicioEl ServicioAntes de ser sometido al visto buenopor parte de la Dirección
Antes de ser sometido al visto buenopor parte de la Dirección
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2
ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Determinar las formas de Seguimiento y Evaluación:a)Contratación externab) Incorporación de ese proceso en el Servicio
Determinar las formas de Seguimiento y Evaluación:a)Contratación externab) Incorporación de ese proceso en el Servicio
Establecer los contenidos esenciales de la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. Establecer la necesidad de Obtener datos desagregados por sexo y de Diseñar unos elementos de evaluación que recojan la situación diferenciada de mujeresy hombres
Establecer los contenidos esenciales de la Evaluación: Aspectos a evaluar, responsables y Frecuencias. Establecer la necesidad de Obtener datos desagregados por sexo y de Diseñar unos elementos de evaluación que recojan la situación diferenciada de mujeresy hombres
El ServicioEl Servicio
A) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.
B)El Servicio con la participación de especialistas Internos en procesos de Calidad en su caso
A) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.
B)El Servicio con la participación de especialistas Internos en procesos de Calidad en su caso
Con anterioridad a la redacción del Decreto
Con anterioridad a la redacción del Decreto
a) En el momento de la contratación
b)Con anterioridad a la redacción del Decreto
a) En el momento de la contratación
b)Con anterioridad a la redacción del Decreto
ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
a) En el momento de la contratación
b)Con anterioridad a la redacción del Decreto
a) En el momento de la contratación
b)Con anterioridad a la redacción del Decreto
Elaborar los Indicadores cuantitativos y cualitativos de Evaluación, desagregados por sexo e incluyendo indicadores de género específicos
Elaborar los Indicadores cuantitativos y cualitativos de Evaluación, desagregados por sexo e incluyendo indicadores de género específicos
Determinar las necesidades informáticas para la recogida de datos e información. Prever la posibilidad de realizar cruces por sexo en todos los criterios
Determinar las necesidades informáticas para la recogida de datos e información. Prever la posibilidad de realizar cruces por sexo en todos los criterios
Diseñar las herramientas informáticasPrecisasDiseñar las herramientas informáticasPrecisas
A)El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.
B) El Servicio con colaboración de especialistas delegados internos
A)El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada.
B) El Servicio con colaboración de especialistas delegados internos
El Servicio con la Persona encargadadel uso de la Base de Datos
El Servicio con la Persona encargadadel uso de la Base de Datos
Lantik en caso de haberse presupuestado, o el propio Servicio
Lantik en caso de haberse presupuestado, o el propio Servicio
Una vez definidas las características del Seguimiento y la Evaluación
Una vez definidas las características del Seguimiento y la Evaluación
En los momentos previos o iniciales de la publicación del Decreto
En los momentos previos o iniciales de la publicación del Decreto
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3
ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : EJECUCIÓNFASE : EJECUCIÓN
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Redacción del Decreto de Subvenciónincluyendo la información de seguimiento y evaluación que las entidades adjudicatarias han de aportar en los diferentes momentos
del proceso o en el informe final de ejecución y resultados
Redacción del Decreto de Subvenciónincluyendo la información de seguimiento y evaluación que las entidades adjudicatarias han de aportar en los diferentes momentos
del proceso o en el informe final de ejecución y resultados
Revisar los aspectos del Decreto:Lenguaje No sexista, colectivos o entes
destinatarios, características y plazos
Personal técnico delServicio,
habitualmente encargado de
redactar los Decretos de Subvención
o Jefatura de Servicio
Personal técnico delServicio,
habitualmente encargado de
redactar los Decretos de Subvención
o Jefatura de Servicio
Jefatura de Servicio y personal delegado y
capacitado para realizar una revisión
del lenguaje
Jefatura de Servicio y personal delegado y
capacitado para realizar una revisión
del lenguaje
Una vez finalizada
la planificación
Una vez finalizada
la planificación
Con anterioridad
a su aprobación en Consejo de
Gobierno
Con anterioridad
a su aprobación en Consejo de
Gobierno
ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : evaluaciónFASE : evaluación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Recoger los datos y la información resultante de las entidades adjudicatarias y de la entidad responsable del Seguimiento y la Evaluación, en el caso de una contratación con este cometido
Recoger los datos y la información resultante de las entidades adjudicatarias y de la entidad responsable del Seguimiento y la Evaluación, en el caso de una contratación con este cometido
Persona encargada del Seguimiento y responsable de introducir y organizar los datos
Persona encargada del Seguimiento y responsable de introducir y organizar los datosElaborar o dirigir un estudio de ejecución y
evaluación que recoja: Grado de cumplimiento de los objetivos y de los resultados esperados, respuesta a los indicadores cuantitativos y cualitativos desagregados por sexo, necesidades que permanecen y nuevas necesidades de actuación, cambios o mejoras a ser introducidas en subvenciones posteriores y coste/ unidad del gasto
Elaborar o dirigir un estudio de ejecución y evaluación que recoja: Grado de cumplimiento de los objetivos y de los resultados esperados, respuesta a los indicadores cuantitativos y cualitativos desagregados por sexo, necesidades que permanecen y nuevas necesidades de actuación, cambios o mejoras a ser introducidas en subvenciones posteriores y coste/ unidad del gasto
El Servicio El Servicio
Con antelación al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente
Con antelación al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente
En cada momento marcado en la Planificación para la adquisición de los diferentes tipos de información
En cada momento marcado en la Planificación para la adquisición de los diferentes tipos de información
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4
ACTIVIDAD : SUBVENCIÓNACTIVIDAD : SUBVENCIÓN FASE : comunicación y difusión internaFASE : comunicación y difusión interna
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Con antelación a la elaboración de la Memoria y al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente
Con antelación a la elaboración de la Memoria y al establecimiento de las líneas de actuación a desarrollar por los Servicios en el ejercicio siguiente
Responsable/s de la elaboración de
informes del Servicio
Responsable/s de la elaboración de
informes del Servicio
Elaborar el informe de la actuación para ser incorporado a la Memoria del Departamento,recogiendo los objetivos dirigidos a la igualdad de oportunidades, las consideraciones de género,los resultados desagregados por sexo y el coste-unidad del gasto realizado
Elaborar el informe de la actuación para ser incorporado a la Memoria del Departamento,recogiendo los objetivos dirigidos a la igualdad de oportunidades, las consideraciones de género,los resultados desagregados por sexo y el coste-unidad del gasto realizado
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1
ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : análisisFASE : análisis
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Se detecta la necesidad de realizar un Estudio específico.Analizando si el problema a estudio puede
afectar de diferente manera a colectivos de mujeres y hombres y cuáles son las características y mecanismos de esas posibles diferencias
Se detecta la necesidad de realizar un Estudio específico.Analizando si el problema a estudio puede
afectar de diferente manera a colectivos de mujeres y hombres y cuáles son las características y mecanismos de esas posibles diferencias
Dirección/ServicioDirección/
Servicio
A lo largo del ejercicio
anual
A lo largo del ejercicio
anual
Decidir si es conveniente realizar dos estudios comparativos en función del sexo o bien si pueden ser recogidos los elementos diferenciales de los colectivos de mujeres y hombres dentro de un mismo proyecto de Estudio.
Decidir si es conveniente realizar dos estudios comparativos en función del sexo o bien si pueden ser recogidos los elementos diferenciales de los colectivos de mujeres y hombres dentro de un mismo proyecto de Estudio.
Dirección/Servicio
Dirección/Servicio
Con anterioridad
al inicio de
elaboración del Proyecto de
Estudio
Con anterioridad
al inicio de
elaboración del Proyecto de
Estudio
ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
El
Servicio
El
Servicio
Elaborar el Proyecto de Estudioincorporando consideraciones respecto a:
• a) Posibilidades en las formas de participación de mujeres y hombres en el Estudio, en función de sus roles de género, acceso y control de los recursos, en especial de información, formación y tecnología.
• b) Las diferentes necesidades y prioridades que mujeres y hombres pueden presentar en función del género, respecto a las materias abordadas en el Estudio.
• c) Las posibles dificultades de obtener datos desagregados por sexo en las fuentes indirectas que hayan de utilizarse.
Elaborar el Proyecto de Estudioincorporando consideraciones respecto a:
• a) Posibilidades en las formas de participación de mujeres y hombres en el Estudio, en función de sus roles de género, acceso y control de los recursos, en especial de información, formación y tecnología.
• b) Las diferentes necesidades y prioridades que mujeres y hombres pueden presentar en función del género, respecto a las materias abordadas en el Estudio.
• c) Las posibles dificultades de obtener datos desagregados por sexo en las fuentes indirectas que hayan de utilizarse.
Antes deser sometida al
visto bueno de la Jefatura de Servicio y la
Dirección, o del Servicio de
estudios en su caso
Antes deser sometida al
visto bueno de la Jefatura de Servicio y la
Dirección, o del Servicio de
estudios en su caso
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2
¿Qué?¿Qué?
Servicio/ Jefatura de ServicioServicio/ Jefatura de Servicio
ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?
a) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada en caso necesario.
b) El Servicio
a) El Servicio con colaboración de la entidad externa contratada en caso necesario.
b) El Servicio
Con anterioridad a la aprobación de la Dirección y su remisión a Servicios Generales del dto.
Con anterioridad a la aprobación de la Dirección y su remisión a Servicios Generales del dto.
a) En el momento de la contratación
b) En el momento de obtener la aprobación de la Dirección o la/el Diputado, en caso de depender directamente del mismo
a) En el momento de la contratación
b) En el momento de obtener la aprobación de la Dirección o la/el Diputado, en caso de depender directamente del mismo
Proponer las formas de Ejecución:a) Contratación externa b) Incorporación del proyecto en las tareas del Servicio
Proponer las formas de Ejecución:a) Contratación externa b) Incorporación del proyecto en las tareas del Servicio
Elaborar el proyecto definitivo de Estudio o Pliego de Condiciones Técnicas en caso de contratación externa, asegurando:-La elaboración de un sistema de seguimiento y evaluación-Que las formas de participación previstas para la recogida de datos, puedan facilitar la participación de las mujeres.-La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados.-Que se recogen aspectos que conciernen especialmente a los colectivos de mujeres implicados (roles de género, responsabilidades, acceso y control de recursos, uso del tiempo y disponibilidad, reproducción, violencia de género...)-Que los datos cuantitativos y cualitativos se presenten desagregados por sexo y cruzados con todos los criterios relevantes para el análisis de la situación de los colectivos.-Que se realiza un uso no sexista o estereotipado del lenguaje, en las categorías y definiciones.
Elaborar el proyecto definitivo de Estudio o Pliego de Condiciones Técnicas en caso de contratación externa, asegurando:-La elaboración de un sistema de seguimiento y evaluación-Que las formas de participación previstas para la recogida de datos, puedan facilitar la participación de las mujeres.-La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados.-Que se recogen aspectos que conciernen especialmente a los colectivos de mujeres implicados (roles de género, responsabilidades, acceso y control de recursos, uso del tiempo y disponibilidad, reproducción, violencia de género...)-Que los datos cuantitativos y cualitativos se presenten desagregados por sexo y cruzados con todos los criterios relevantes para el análisis de la situación de los colectivos.-Que se realiza un uso no sexista o estereotipado del lenguaje, en las categorías y definiciones.
ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
a) y b) en el momento de la
elaboración del Estudio
a) y b) en el momento de la
elaboración del Estudio
Diseñar las herramientas informáticas necesarias para la recogida y tratamiento de los datos.
Diseñar las herramientas informáticas necesarias para la recogida y tratamiento de los datos.
a) La Entidad externa contratada
b) Lantik o empresa similar en caso de haberse presupuestado con antelación, en colaboración con el Servicio
a) La Entidad externa contratada
b) Lantik o empresa similar en caso de haberse presupuestado con antelación, en colaboración con el Servicio
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3
ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : ejecución y seguimientoFASE : ejecución y seguimiento
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
ServicioServicio
A lo largo del
desarrollo, en sus
diferentes fases
A lo largo del
desarrollo, en sus
diferentes fases
Comprobar que se están cumpliendo los Objetivos referidos a:
a) Facilidad de participación y representatividad de los colectivos
b) Mantenimiento del enfoque de género en el planteamiento de la información buscada (aspectos específicos)
Comprobar que se están cumpliendo los Objetivos referidos a:
a) Facilidad de participación y representatividad de los colectivos
b) Mantenimiento del enfoque de género en el planteamiento de la información buscada (aspectos específicos)
ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : evaluaciónFASE : evaluación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Jefatura de
Servicio
Jefatura de
Servicio
Con
anterioridad a
la finalización
del Informe
Con
anterioridad a
la finalización
del Informe
Comprobar que los resultados
cuantitativos y cualitativos del Estudio:
a) Se expresan, miden y presentan desagregados por sexo en todas las variables
b) Recogen los elementos de género referidos a roles, recursos y necesidades que pueden condicionar la situación de mujeres y hombres con relación a los aspectos investigados
c) Hacen visibles las posibles diferencias detectadas
d) Se cuida el uso no sexista del lenguaje
Comprobar que los resultados
cuantitativos y cualitativos del Estudio:
a) Se expresan, miden y presentan desagregados por sexo en todas las variables
b) Recogen los elementos de género referidos a roles, recursos y necesidades que pueden condicionar la situación de mujeres y hombres con relación a los aspectos investigados
c) Hacen visibles las posibles diferencias detectadas
d) Se cuida el uso no sexista del lenguaje
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4
ACTIVIDAD : estudiosACTIVIDAD : estudios FASE : comunicación y difusión internaFASE : comunicación y difusión interna
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Elaboración:
Servicio y
Jefatura de
Servicio
Difusión:
Dirección
Diputado/a
Elaboración:
Servicio y
Jefatura de
Servicio
Difusión:
Dirección
Diputado/a
En el
momento
que se
detecte el
interés o
conveniencia
de aportar
información
En el
momento
que se
detecte el
interés o
conveniencia
de aportar
información
Elaborar y difundir, en caso de estimarse de interés interno o para otras instancias, un resumen
de las conclusiones haciendo referencia del Estudio completo en:
a) Los diferentes Departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomosb) Entidades Locales en caso de que afecte a suámbito competencial.
c) Entidad administrativa supraterritorial competente
en la materia tratada en caso de estimarse relevancia.
Elaborar y difundir, en caso de estimarse de interés interno o para otras instancias, un resumen
de las conclusiones haciendo referencia del Estudio completo en:
a) Los diferentes Departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomosb) Entidades Locales en caso de que afecte a suámbito competencial.
c) Entidad administrativa supraterritorial competente
en la materia tratada en caso de estimarse relevancia.
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1
ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE : análisisFASE : análisis
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Se estima necesaria la elaboración de materiales para la Publicación en el marco de
un programa o campaña. Los mensajes y las formas, van a dirigirse a diferentes colectivos de
mujeres y hombres, niños y niñas que pueden presentar intereses e implicaciones diferentes en función de elementos de sexo-género, como los
roles, recursos (información, formación, acceso y uso de tecnologías) y tipos de participación en el
ámbito del que trata la publicación futura.
Se estima necesaria la elaboración de materiales para la Publicación en el marco de
un programa o campaña. Los mensajes y las formas, van a dirigirse a diferentes colectivos de
mujeres y hombres, niños y niñas que pueden presentar intereses e implicaciones diferentes en función de elementos de sexo-género, como los
roles, recursos (información, formación, acceso y uso de tecnologías) y tipos de participación en el
ámbito del que trata la publicación futura.
La Jefatura del Servicio,
Dirección General
o Diputado/a
La Jefatura del Servicio,
Dirección General
o Diputado/a
Como proyecto o en
el marco de un proyecto o
actuación
Como proyecto o en
el marco de un proyecto o
actuación
ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Recoger las orientaciones para la publicación en cuanto a contenidos e imágenes:
a) Cuidar el uso no sexista del lenguaje y las imágenes
b) Buscar la ruptura de estereotipos de sexo-género
c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas respecto al área de incidencia abordada.
d) Identificar los diferentes colectivos de mujeres y hombres destinatarios
Recoger las orientaciones para la publicación en cuanto a contenidos e imágenes:
a) Cuidar el uso no sexista del lenguaje y las imágenes
b) Buscar la ruptura de estereotipos de sexo-género
c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas respecto al área de incidencia abordada.
d) Identificar los diferentes colectivos de mujeres y hombres destinatarios
El equipo Técnico del
Servicio
El equipo Técnico del
Servicio
Antes de ser sometida a la
aprobaciónpor parte de la
Jefatura de Servicio o la Dirección o Diputado/a
Antes de ser sometida a la
aprobaciónpor parte de la
Jefatura de Servicio o la Dirección o Diputado/a
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2
ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE: planificación FASE: planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, Responsables y Frecuencias.
a) Establecer la necesidad de obtener datos desagregados por sexo al evaluar la difusión y el uso posterior de la publicación.
b) Establecer la necesidad de que la empresa contratada incluya un sistema de revisión de adecuación a los diferentes públicos.
Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, Responsables y Frecuencias.
a) Establecer la necesidad de obtener datos desagregados por sexo al evaluar la difusión y el uso posterior de la publicación.
b) Establecer la necesidad de que la empresa contratada incluya un sistema de revisión de adecuación a los diferentes públicos.
El equipo de Seguimiento con colaboración de la Entidad externa contratada
El equipo de Seguimiento con colaboración de la Entidad externa contratada
En el momento de la contratación
En el momento de la contratación
ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE: ejecuciónFASE: ejecución
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Elaboración del documento teniendo en cuenta las cuestiones de género identificadas en las fases previas
Elaboración del documento teniendo en cuenta las cuestiones de género identificadas en las fases previas
Revisión del mantenimiento de los objetivos marcados y de la reflexión permanente de género en los temas en desarrollo
Revisión del mantenimiento de los objetivos marcados y de la reflexión permanente de género en los temas en desarrollo
La Entidad contratada/Servicio
La Entidad contratada/Servicio
El Equipo de Seguimiento
El Equipo de Seguimiento
Una vez aprobada su realización por parte de
la Dirección y el Diputado o Diputada
Una vez aprobada su realización por parte de
la Dirección y el Diputado o Diputada
De manera periódica, en los momentos señalados en el proyecto
De manera periódica, en los momentos señalados en el proyecto
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3
ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE: seguimiento y evaluaciónFASE: seguimiento y evaluación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
En el caso de haberse establecido el seguimiento y evaluación de la difusión y uso posterior de la publicación, es necesario tener en cuenta e incorporar las opiniones y valoraciones de los diferentes públicos potenciales diferenciados por sexo y género
En el caso de haberse establecido el seguimiento y evaluación de la difusión y uso posterior de la publicación, es necesario tener en cuenta e incorporar las opiniones y valoraciones de los diferentes públicos potenciales diferenciados por sexo y género
Antes de cerrar su forma y contenido
final
Antes de cerrar su forma y contenido
finalLa Entidad
contratadaLa Entidad
contratada
ACTIVIDAD : materiales y publicacionesACTIVIDAD : materiales y publicaciones FASE : comunicación y difusión FASE : comunicación y difusión
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?Diseñar la campaña de difusión,
incluyendo la comunicación del enfoque de género mantenido en su planteamiento y
elaboración
Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género mantenido en su planteamiento y
elaboración
Difundir internamente el material elaborado o su referencia:
a) Dentro del mismo departamento
b) En aquellos departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomos que se estime oportuno
Difundir internamente el material elaborado o su referencia:
a) Dentro del mismo departamento
b) En aquellos departamentos, instancias de la DFB y organismos autónomos que se estime oportuno
Gabinete de Prensa,
Dirección y Diputado/a
Gabinete de Prensa,
Dirección y Diputado/a
a) Jefatura de Servicio/Dirección
b) Dirección y Diputado/a
a) Jefatura de Servicio/Dirección
b) Dirección y Diputado/a
En el momento decidido por el Departamento
En el momento decidido por el Departamento
Una vez realizada la
edición
Una vez realizada la
edición
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1
ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : análisisFASE : análisis
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Se determina la conveniencia de celebrar una jornada o congreso sobre un ámbito determinado. Analizar la posición, intereses y formas de participación de mujeres y hombres respecto a los temas que van a abordarse, con el fin de planificar los elementos:
a) problemáticasb) públicos c) ponentes y colaboraciones
Se determina la conveniencia de celebrar una jornada o congreso sobre un ámbito determinado. Analizar la posición, intereses y formas de participación de mujeres y hombres respecto a los temas que van a abordarse, con el fin de planificar los elementos:
a) problemáticasb) públicos c) ponentes y colaboraciones
El ServicioEl Servicio
En el momento de
definir las actuaciones del ejercicio
siguiente
En el momento de
definir las actuaciones del ejercicio
siguiente
ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Establecer en un documento las líneas generales y los objetivos de la Jornada/Congreso.
a) Contenidos: Señalando la necesidad de que se incorporen cuestiones o enfoques de género en los aspectos tratados
b) Participación: Establecer las fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada de mujeres y hombres de los diferentes públicos. Establecer los pasos que permitan una representación equilibrada de mujeres y hombres en las ponencias. Tener en cuenta también este aspecto con el personal organizativo y auxiliar.
c) Organización: Dar respuesta con las condiciones adecuadas de ubicación, horarios, infraestructuras… a la necesidad de conciliación de responsabilidades familiares y laborales/formativas.
Establecer en un documento las líneas generales y los objetivos de la Jornada/Congreso.
a) Contenidos: Señalando la necesidad de que se incorporen cuestiones o enfoques de género en los aspectos tratados
b) Participación: Establecer las fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada de mujeres y hombres de los diferentes públicos. Establecer los pasos que permitan una representación equilibrada de mujeres y hombres en las ponencias. Tener en cuenta también este aspecto con el personal organizativo y auxiliar.
c) Organización: Dar respuesta con las condiciones adecuadas de ubicación, horarios, infraestructuras… a la necesidad de conciliación de responsabilidades familiares y laborales/formativas.
Jefatura de Servicio/
Equipo de coordinación
Jefatura de Servicio/
Equipo de coordinación
Antes de ser sometida a la
aprobaciónpor parte del
Diputado o Diputada
Antes de ser sometida a la
aprobaciónpor parte del
Diputado o Diputada
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44
2
ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE: planificaciónFASE: planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Jefatura del Servicio y Dirección
Jefatura del Servicio y Dirección
Con anterioridad a ser sometido a la
aprobación del o la Diputada
Con anterioridad a ser sometido a la
aprobación del o la Diputada
a) En el momento de la contratación
b) Una vez determinada la modalidad de trabajo ( sólo interno o con contratación externa)
a) En el momento de la contratación
b) Una vez determinada la modalidad de trabajo ( sólo interno o con contratación externa)
a) El Equipo coordinador con la colaboración de la Entidad externa contratada
b) El Equipo Coordinador
a) El Equipo coordinador con la colaboración de la Entidad externa contratada
b) El Equipo Coordinador
Determinar las formas de Ejecución:
a) Contratación externab) Incorporación de estas tareas en el
Departamento
Determinar las formas de Ejecución:
a) Contratación externab) Incorporación de estas tareas en el
Departamento
Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, y Participantes en la Evaluación.
Será necesario obtener los datos de participación desagregados por sexo, asícomo los cuestionarios de evaluación respondidos por participantes y ponentes.
Establecer los contenidos esenciales del Seguimiento y la Evaluación: Aspectos a evaluar, y Participantes en la Evaluación.
Será necesario obtener los datos de participación desagregados por sexo, asícomo los cuestionarios de evaluación respondidos por participantes y ponentes.
ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : ejecución FASE : ejecución
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
a) La Entidad contratada
b) Servicio: Equipo coordinador
a) La Entidad contratada
b) Servicio: Equipo coordinador
Celebración de la Jornada/CongresoCelebración de la Jornada/Congreso En el momento
establecidoEn el momento
establecido
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45
3
ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE: seguimiento y evaluaciónFASE: seguimiento y evaluación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
a) La Entidad contratada
b) Servicio: equipo coordinador
a) La Entidad contratada
b) Servicio: equipo coordinador
En cada momento:a) Período de inscripción b) Contratación de infraestructuras y Serviciosc) Celebración del evento d) Cierre
En cada momento:a) Período de inscripción b) Contratación de infraestructuras y Serviciosc) Celebración del evento d) Cierre
Una vez finalizado el evento
Una vez finalizado el eventoa) La Entidad
contratada
b) Servicio: Equipo Coordinador
a) La Entidad contratada
b) Servicio: Equipo Coordinador
Recoger la información sobre la participación por sexo, exposición de contenidos y elementos de género y organización las medidas específicas de necesidades y conciliación, grado de satisfacción y necesidades por sexo de la asistencia
Recoger la información sobre la participación por sexo, exposición de contenidos y elementos de género y organización las medidas específicas de necesidades y conciliación, grado de satisfacción y necesidades por sexo de la asistencia
Elaboración de un informe de actuación y de Evaluación que recoja los indicadores cuantitativos y cualitativos por sexo/género: consideraciones de género difundidas, participación, cuestionarios de satisfacción y necesidades.
Elaboración de un informe de actuación y de Evaluación que recoja los indicadores cuantitativos y cualitativos por sexo/género: consideraciones de género difundidas, participación, cuestionarios de satisfacción y necesidades.
ACTIVIDAD : jornadas y congresosACTIVIDAD : jornadas y congresos FASE : comunicación y difusión FASE : comunicación y difusión
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Dirección yDiputado/aDirección yDiputado/a
Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género manteniendo
en su planteamiento y elaboración . *Protocolo de elaboración de
materiales y difusión
Diseñar la campaña de difusión, incluyendo la comunicación del enfoque de género manteniendo
en su planteamiento y elaboración . *Protocolo de elaboración de
materiales y difusión
En el momento decidido por la o el Diputado
En el momento decidido por la o el Diputado
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
46
1
ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: análisis FASE: análisis
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Secretaría General Técnica/
Dirección
Secretaría General Técnica/
Dirección
A lo largo del
ejercicio anual
A lo largo del
ejercicio anual
Se estima la necesidad de crear una Comisión Intradepartamental. Tener
presente la conveniencia de que exista una representatividad por sexo y niveles
equitativa con el Organigrama del personal del Departamento
Se estima la necesidad de crear una Comisión Intradepartamental. Tener
presente la conveniencia de que exista una representatividad por sexo y niveles
equitativa con el Organigrama del personal del Departamento
ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: planificaciónFASE: planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Dirección y Jefaturas de Servicio
Dirección y Jefaturas de Servicio
Previo a la convocatoria de participación
Previo a la convocatoria de participación
Una vez acordado con las Jefaturas de Servicio y sopesado con las personas candidatas
Una vez acordado con las Jefaturas de Servicio y sopesado con las personas candidatas
DirecciónDirección
Recoger en un documento los Objetivos, Características de Participantes, Tareas y
líneas generales del sistema inicial de coordinación y comunicación.
Recoger en un documento los Objetivos, Características de Participantes, Tareas y
líneas generales del sistema inicial de coordinación y comunicación.
Designar a las personas integrantes. Comprobando/asegurando una
representación del Departamento equitativa por sexo, área y función.
Designar a las personas integrantes. Comprobando/asegurando una
representación del Departamento equitativa por sexo, área y función.
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
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1
ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: ejecuciónFASE: ejecución
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
PersonasIntegrantesdel Grupo
PersonasIntegrantesdel Grupo
Una vez definida la
composición del Grupo y el
compromiso de las personas
integrantes
Una vez definida la
composición del Grupo y el
compromiso de las personas
integrantes
Constitución de la Comisión.En el momento del inicio será necesario realizar un
proceso de análisis y toma de decisiones respecto a:a) Las consideraciones de género del trabajo que va a acometer la Comisión.b) El establecimiento de un sistema de Información que permita el acceso a la misma, de sectores que por su nivel o tareas, habitualmente carecen de ella y cuyo concurso puede añadir perspectivas no contempladas anteriormenteen los trabajos de las Comisiones.c) Establecer las líneas de actuación para realizar un tratamiento no sexista del lenguaje y las imágenes en los planteamientos y las comunicaciones
Constitución de la Comisión.En el momento del inicio será necesario realizar un
proceso de análisis y toma de decisiones respecto a:a) Las consideraciones de género del trabajo que va a acometer la Comisión.b) El establecimiento de un sistema de Información que permita el acceso a la misma, de sectores que por su nivel o tareas, habitualmente carecen de ella y cuyo concurso puede añadir perspectivas no contempladas anteriormenteen los trabajos de las Comisiones.c) Establecer las líneas de actuación para realizar un tratamiento no sexista del lenguaje y las imágenes en los planteamientos y las comunicaciones
ACTIVIDAD : comisión de trabajoACTIVIDAD : comisión de trabajo FASE: seguimiento y evaluación FASE: seguimiento y evaluación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
ComisiónComisión
Introducir en el sistema de Seguimiento y Evaluación del trabajo de la Comisión, indicadores que muestren la integración del género en la composición de la Comisión y el enfoque y resolución de las tareas y el uso del lenguaje y las imágenes
Introducir en el sistema de Seguimiento y Evaluación del trabajo de la Comisión, indicadores que muestren la integración del género en la composición de la Comisión y el enfoque y resolución de las tareas y el uso del lenguaje y las imágenes
En los momentos
establecidos en la
planificación
En los momentos
establecidos en la
planificación
Documento “Protocolos de Actuación” del proyecto Aprendizaje en la Acción – DFB 2004/05
1
ACTIVIDAD : adecuación del lenguajeACTIVIDAD : adecuación del lenguaje FASE : análisisFASE : análisis
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
A lo largo del
ejercicio anual
A lo largo del
ejercicio anual
1. Individualmente, todo el personal del Departamento en lo referido a aquellos documentos que cuentan con su participación
2. Persona designada por la Dirección del Departamento o por la persona representante del Departamento en la Comisión Berdintasuna.
1. Individualmente, todo el personal del Departamento en lo referido a aquellos documentos que cuentan con su participación
2. Persona designada por la Dirección del Departamento o por la persona representante del Departamento en la Comisión Berdintasuna.
Detectar el nivel de adecuación no-sexista de los usos del lenguaje y las imágenes existente en el Departamento, en los diferentes soportes (físicos o digitales) . Los criterios para una ponderación serán:Lenguaje escrito
a)Frecuencia del uso del género gramatical masculino como genérico
b)Frecuencia de la subordinación en el orden de aparición, del género gramatical femenino
c)Existencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para lasmujeres
d)Uso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones y cargos
Imágenes
a)Desigualdad global en la presencia de imágenes de mujeres y hombres (niñas-niños)
b)Aparición habitual de imágenes estereotipadas por sexo-género: roles, tareas, oficios, ocio, protagonismo activo
Detectar el nivel de adecuación no-sexista de los usos del lenguaje y las imágenes existente en el Departamento, en los diferentes soportes (físicos o digitales) . Los criterios para una ponderación serán:Lenguaje escrito
a)Frecuencia del uso del género gramatical masculino como genérico
b)Frecuencia de la subordinación en el orden de aparición, del género gramatical femenino
c)Existencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para lasmujeres
d)Uso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones y cargos
Imágenes
a)Desigualdad global en la presencia de imágenes de mujeres y hombres (niñas-niños)
b)Aparición habitual de imágenes estereotipadas por sexo-género: roles, tareas, oficios, ocio, protagonismo activo
Diseñar una actuación de Información y Orientación para el Departamento en caso de detectarse los usos contemplados en la relación de la fase de análisis. La DFB cuenta con material de apoyo y será de ayuda la consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39) para la elaboración de la información y las orientaciones
Diseñar una actuación de Información y Orientación para el Departamento en caso de detectarse los usos contemplados en la relación de la fase de análisis. La DFB cuenta con material de apoyo y será de ayuda la consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39) para la elaboración de la información y las orientaciones
Determinar las formas y contenidos de Seguimiento y Evaluación. Es conveniente seleccionar una muestra de cada tipo de documento, que sirva para una evaluación periódica.
Determinar las formas y contenidos de Seguimiento y Evaluación. Es conveniente seleccionar una muestra de cada tipo de documento, que sirva para una evaluación periódica.
ACTIVIDAD : adecuación del lenguajeACTIVIDAD : adecuación del lenguaje FASE : planificaciónFASE : planificación
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Representante de la Comisión Berdintasuna o Equipo Intradepartamental
Representante de la Comisión Berdintasuna o Equipo Intradepartamental
En el momento posterior de la fase
de Análisis y en base al estado de la situación observada
En el momento posterior de la fase
de Análisis y en base al estado de la situación observada
Con anterioridad a la puesta en marcha
de la actuación informativa y
orientadora
Con anterioridad a la puesta en marcha
de la actuación informativa y
orientadora
Representante de la Comisión Berdintasuna o Equipo Intradepartamental
Representante de la Comisión Berdintasuna o Equipo Intradepartamental
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
49
2
A lo largo de cada
ejercicio
A lo largo de cada
ejercicio
ACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJEACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJE FASE : EJECUCIÓNFASE : EJECUCIÓN
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Información y Orientación. Dentro de las actividades de información caben: Situación en el Departamento, usos no adecuados más habituales, fundamentos de la importancia del uso sexista del lenguaje, posibilidades de formación.Dentro de las actividades de orientación: Propuesta de alternativas concretas, de documentos formativos y ayuda a la revisión.
Información y Orientación. Dentro de las actividades de información caben: Situación en el Departamento, usos no adecuados más habituales, fundamentos de la importancia del uso sexista del lenguaje, posibilidades de formación.Dentro de las actividades de orientación: Propuesta de alternativas concretas, de documentos formativos y ayuda a la revisión.
Adquisición y práctica de nuevas fórmulas no-sexistas. Consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39), aparte de las orientaciones que puedan provenir de la persona o equipo responsable
Adquisición y práctica de nuevas fórmulas no-sexistas. Consulta del Manual de Recomendaciones en el apartado 4.4.1. Lenguaje e Imagen no sexista (pág. 31-39), aparte de las orientaciones que puedan provenir de la persona o equipo responsable
Responsables del impulso
de la actuación
Responsables del impulso
de la actuación
Todo el personal del
Departamento
Todo el personal del
Departamento
Una vez finalizada
la planificación
Una vez finalizada
la planificación
ACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJEACTIVIDAD : ADECUACIÓN DEL LENGUAJE FASE : seguimiento Y EVALUACIÓNFASE : seguimiento Y EVALUACIÓN
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Persona o
Equipo
responsable del
impulso de la
actuación
Persona o
Equipo
responsable del
impulso de la
actuación
En los plazos
establecidos para
el Seguimiento
y al finalizar el
ejercicio en
curso
En los plazos
establecidos para
el Seguimiento
y al finalizar el
ejercicio en
curso
Comprobar los resultados y el grado de mejora en los documentos y materiales. Los criterios que definen la mejora en los resultados son:
Lenguaje escrito
a) Mayor frecuencia en el uso de los dos géneros gramaticales, masculino y femenino
b) El uso de genéricos universales
c) La omisión del sujeto cuando no es relevante en el significado del mensaje
d) Alternancia en el orden del género gramatical
e) Menor recurso al uso de barras o arrobas
Imágenes
a)Representatividad igualitaria por sexo
b) Ruptura de estereotipos de sexo-género
Comprobar los resultados y el grado de mejora en los documentos y materiales. Los criterios que definen la mejora en los resultados son:
Lenguaje escrito
a) Mayor frecuencia en el uso de los dos géneros gramaticales, masculino y femenino
b) El uso de genéricos universales
c) La omisión del sujeto cuando no es relevante en el significado del mensaje
d) Alternancia en el orden del género gramatical
e) Menor recurso al uso de barras o arrobas
Imágenes
a)Representatividad igualitaria por sexo
b) Ruptura de estereotipos de sexo-género
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3
ACTIVIDAD : adecuación del lenguajeACTIVIDAD : adecuación del lenguaje FASE : comunicación y difusión internaFASE : comunicación y difusión interna
¿Quién?¿Quién? ¿Cuándo?¿Cuándo?¿Qué?¿Qué?
Persona o Equipo responsable del impulso
de la actuación y Dirección
Persona o Equipo responsable del impulso
de la actuación y Dirección
Difusión intradepartamental de las mejoras observadas, recogiendo las conclusiones y nuevas posibilidades
propuestas
Difusión intradepartamental de las mejoras observadas, recogiendo las conclusiones y nuevas posibilidades
propuestas
Al finalizar el plazo señaladopreviamente o al
finalizar la evaluación
Al finalizar el plazo señaladopreviamente o al
finalizar la evaluación
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
51
Documento “Protocolos de Actuación” del proyecto Aprendizaje en la Acción – DFB 2004/05
52
FLUJOGRAMAS
1. Flujograma Global
2. Esquema global de Subvención
3. Flujograma de Subvención
4. Esquema global de Estudios
5. Flujograma de Estudios
6. Esquema global de Edición de Materiales y Publicaciones
7. Flujograma de Edición de Materiales y Publicaciones
8. Esquema global de Organización de Jornadas y Congresos
9. Flujograma de Organización de Jornadas y Congresos
10. Esquema global de Creación de Comisión Intradepartamental
11. Flujograma de Creación de Comisión Intradepartamental
12. Esquema global de Adecuación del Lenguaje
13. Flujograma de Adecuación del Lenguaje
ANÁLISIS
En femenino y masculino Uso de genéricos
Igualdad en el tratamientoRuptura de estereotipos de sexo-género en las imágenes
Visibilizar a las mujeres y “lofemenino”
ADECUACIÓN AL USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE
Revisión Información
Capacitación
ANALISIS DE GÉNEROEnfocar el tema teniendo en cuenta que mujeres y hombres presentan diferencias en: - Situación de partida - Desarrollo de roles y reparto de tareas - Acceso y control de recursos: información, formación, materiales, económicos, uso del tiempo... y por
tanto PRESENTAN NECESIDADES DIFERENTES
ESTUDIO PREVIO DE IMPACTO DE GÉNERO
PUBLICACIONES
a) Identificar los diferentes colectivos de mujeres y hombres destinatarios
b) Buscar la ruptura de estereotipos de sexo-género
c) Abordar los temas contando con las diferentes situaciones y necesidades de mujeres y hombres, niños y niñas
ESTUDIOS Asegurar en el proyecto: a) Facilitar la
participación de las mujeres.
b) La participación representativa de mujeres y hombres de los diferentes colectivos implicados. c) Que se recogen aspectos que conciernen especialmente a los colectivos de mujeres implicados
JORNADAS Y CONGRESOS
- Comunicaciones que aborden las cuestiones de género implícitas y/o los diferentes temas de interés para mujeres y hombres. - Fórmulas de difusión que favorezcan una participación equilibrada por sexo, de los diferentes públicos, ponencias y personalorganizativo - Organización adecuada de ubicación, horarios, infraestructuras... para la necesidad de conciliación de responsabilidades familiareslaborales/
COMISIONES INTRADEPARTAMENTALES - Representación del Departamento equitativa por sexo, área y función - Análisis y toma de decisiones respecto a:Las consideraciones de género del trabajo de la Comisión.- Sistema de Informaciónque permita el acceso a la misma, de sectores a los quenhabitualmente no llega.
SUBVENCIONES - Incluir objetivos dirigidos hacia la Igualdad de Oportunidades marcados para el área de Competencia. - Asegurar que los aspectos del Decreto responden a ladiferentes necesidades de mujeres y hombres: lenguaje, colectivos o entes destinatarios, adecuación de sus características a objetivos de Igualdad
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Presencia de personas capacitadas en enfoque de género, en el equipo evaluador Recogida de datos y presentación DESAGREGADAS POR SEXO
Elaborar y utilizar INDICADORES DE GÉNEROValorar los aspectos relacionados con la IGUALDAD
FLUJOGRAMA GLOBAL
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
53
SUBVENCIÓNAnalizar:
OBJETO DESUBVENCIÓN
Qué Cuándo Quién
Tener en cuenta los diferentescolectivos destinatarios
directos e indirectos de mujeresy hombres
Prever el impacto de género
A lo largodel
ejercicioanual
Servicioy
Dirección
Planificar:
OBJETIVOSRESULTADOSESPERADOS
PRESUPUESTO PORCONCEPTO
Qué Cuándo Quién
Incluir los objetivos deIgualdad de
Oportunidades marcadospara el área competencia
de la subvención
Al momentode definir elconcepto de
lasubvención
Servicio
Planificar:
EJECUCIÓN
Qué Cuándo Quién
Elaborar un informe quemuestre:
Necesidad de ejecuciónGrado de relevancia dentrode las prioridades deactuaciónAspectos de génerocontenidos y forma deabordajeContenidos de laevaluación
Previoaprobación por
parte deDirección
Servicio
Realizar seguimiento y evaluar:
DATOS EINFORMACIÓN DE
ENTIDADESADJUDICATARIAS YCOLABORADORAS
Qué Cuándo Quién
Recoger los datos y la informaciónresultante de las entidades:
adjudicatariaresponsable de seguimiento yevaluación (contratación externa)
En losmomentos
marcados enla planifcación
Personaencargada delseguimiento y
responsable deintroducir y
organizar losdatos
Comunicar y Difundir:
INFORMEDE ACTUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Elaborar informe de actuaciónpara ser incorporado a laMemoria del Departamento querecoja:
Objetivos dirigidos a laIgualdad de Oportunidades;Consideraciones de género;Resultados desagregadospor sexo;Coste/ unidad del costerealizado
Previo a:Elaborar lamemoriaestablecerlíneas deactuación adesarrollar enel ejerciciosiguiente
Responsablesde elaboraciónde informes del
Servicio
Ejecutar:
REDACCIÓN DELDECRETO DESUBVENCIÓN
Qué Cuándo Quién
Incluir información de seguimiento yevaluación que aporten lasentidades adjudicatarias en:
Los distintos momentos delproceso;El informe final de ejecución yresultados.
Una vezfinalizada laplanificación
Personaltécnico delServicio /
Jefatura delServicio
Planificar:
FORMAS DESEGUIMIENTO YEVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Decidir entre:ContrataciónexternaAsunción por elDepartamento
Con anterioridada la redacción del
DecretoServicio
Planificar:
CONTENIDO,RESPONSABLES Y
FRECUENCIA DE LAEVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Obtener datosdesagregados porsexoDiseñar elemento deevaluación querecojan la situacióndiferenciada demujeres y hombres
En el momentode la
contratación
Servicio yentidad
contratada
¿Forma deseguimiento?
Planificar:
CONTENIDO,RESPONSABLES Y
FRECUENCIA DE LAEVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Obtener datosdesagregados porsexoDiseñar elemento deevaluación querecojan la situacióndiferenciada demujeres y hombres
Conanterioridad ala redaccióndel Decreto
Servicio yespecialistasinternos en
procesos decalidad
Externa
Interna
Planificar:
INDICADORES DEEVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Diseñar indicadorescuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo
incluir indicadores degénero específicos
Conanterioridad ala redaccióndel Decreto
Servicio yespecialistasinternos en
procesos decalidad
En el momentode la
contratación
Servicio yentidad
contratada
Intern
aE
xterna
Planificar:
NECESIDADES DERECOGIDA Y GESTIÓN
INFORMÁTICA DE DATOS
Qué Cuándo Quién
Determinar las necesidadesinformáticas para larecogida de datos e
informaciónPrever la posibilidad de
realizar cruces por sexo entodos los criterios
Una vezdefinidas las
característicasdel seguimiento
y evaluación
Servicio ypersona
encargadadel uso de
BBDD
Planificar:
DISEÑO DEHERRAMIENTASINFORMÁTICAS
Qué Cuándo Quién
Diseñar las herramientasinformáticas precisas
En losmomentosprevios o
iniciales de lapublicación del
Decreto
Lantik oServicio
Ejecutar:
REVISIÓN DEL DECRETO
Qué Cuándo Quién
Lenguaje no sexista;Colectivos o entes destinatarios;Características y plazos.
Con anterioridada su aprobaciónen Consejo de
Gobierno
Jefatura delServicio/Personaldelegado
capacitado
Realizar seguimiento y evaluar:
GRADO DECUMPLIMIENTO DE
LOS OBJETIVOS
Qué Cuándo Quién
Elaborar o dirigir un estudio deejecución y evaluación que recoja:
Grado de cumplimiento de objetivos;Respuesta a los indicadorescuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo;Necesidades que permanecen ynuevas necesidades de actuación;Cambios o mejoras a introducir ensubvenciones posteriores;coste/ unidad del gasto.
Previo aestablecerlíneas de
actuación adesarrollar en
el ejerciciosiguiente
Servicio
ANÁLISIS
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN Y SEGUIMIENTO
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
54
Análisis Planificación Ejecución Seguimiento y Evaluación Comunicación y Difusión
Servicio
Subvención
Objeto deSubvención
Tener en cuentalosdiferentes
colectivosdestinatarios
directos eindirectos de
mujeres yhombres
Recoger losdatosy la informaciónresultante de las
entidades :
adjudicatariaresponsable deseguimientoyevaluación(contrataciónexterna)
Redacción delDecreto deSubvención
Entidad
Leyenda del FlujogramaEmpezar/acabar
decisiónDirección de flujo
Elaborar informe deactuación para serincorporado a la
Memoria d e lDepartamento que
recoja:
Objetivos dirigidos a laIgualdad deOportunidades;Consideraciones degénero;Resultadosdesagregados porsexo ;Coste/ unidad delcoste realizadoElaborar o dirigir un
estudio de ejecución yevaluación que recoja:
Grado de cumplimiento deobjetivos ;Respuesta a losindicadores cuantitativos ycualitativosdesagregadospor sexo ;Necesidades quepermanecen y nuevasnecesidades de actuación;Cambioso mejoras aintroducir en subvencionesposteriores;coste/ unidaddel gasto.
proceso
documentoNota
ObjetivosResultadosesperadosPresupuesto por concepto
¿Forma deSeguimiento?
Elaborar un informequemuestre:
Necesidad de ejecuciónGrado de relevancia dentro delas prioridades de actuaciónAspectos de género contenidos yforma de abordajeContenidos de la evaluación
Contenido, Responsablesy Frecuencia de la
EvaluaciónObtener datosdesagregados por sexoDiseñar elemento deevaluación que recojan lasituación diferenciada demujeresy hombres
Prever el impactode género Indicadores de Evaluación:
Diseñar indicadorescuantitativos y cualitativosdesagregados por sexoincluir indicadores degéneroespecíficos
Determinar las necesidadesinformáticas para la recogida d edatos e informaciónPrever l a posibilidad d e realizarcruces por sexo en todos loscriterios
Diseño de herramientasinformáticas
Revisión delDecreto
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
55
ESTUDIOSAnalizar:
NECESIDAD DEREALIZAR UN
ESTUDIO
Qué Cuándo Quién
Analizar:Si la problemática a estudiar afecta dediferente manera a mujeres y hombres;Cuáles son las características ymecanismos de esas posiblesdiferencias.
A lo largo delejercicio anual
Servicio yDirección
Planificar:
PROYECTO DEESTUDIO
Qué Cuándo Quién
Incoporar consideraciones sobre:Posibilidades de participación demujeres y hombres en el estudio endfunción de roles, acceso y controlde recursos, etc.Necesidades y prioridades demujeres y hombres respecto de lamateria de estudio;Dificultades de obtener datosdesagregados por sexo en fuentesindirectas a utilizar.
Antes de sersometido a visto
bueno deJefatura deServicio yDirección
oServicio de
estudios
Servicio
Evaluar:
DATOSCUANTITATIVOS Y
CUALITATIVOS DELESTUDIO
Qué Cuándo Quién
Comprobar:Desagregación por sexo en todaslas variables;Recogida de elementos de géneroreferidos a roles, recursos ynecesidades que condicionansituación de mujeres y hombrescon relación al objeto de estudio;Visibilización de las posiblesdiferencias detectadas;Cuidado del uso no sexista dellenguaje.
Antes definalizar elinforme
Jefatura deServicio
Comunicar y Difundir:
RESUMEN DE LASCONCLUSIONES DEL
ESTUDIOREFERENCIA AL
ESTUDIO COMPLETO
Qué Cuándo Quién
Diferentes Dptos, instancias de laDFB y organismos autónomos.Entidades locales en caso de queafecte a su comeptencia;Entidad adminsitrativa supraterritorialcompetente; en la materia
En el momento enque se detecte el
interés oconveniencia de
aportarinformación
Servicio yJefatura de
Servicio
Dirección/Diputada/o
Ejecutar y controlar:
CUMPLIMIENTO DE LOSOBJETIVOS
Qué Cuándo Quién
Facilidad de participación yrepreentatividad de los colectivos;Mantenimiento del enfoque degénero en el planteamiento de lainformación buscada.
A lo largo deldesarrollo, ensus diferentes
fases
Servicio
Planificar:
FORMAS DEEJECUCIÓN
Qué Cuándo Quién
Decidir entre:ContrataciónexternaAsunción por elDepartamento
Con anterioridad a laaprobación de la
Dirección y suremisión a Serviciosgenerales del Dpto.
Servicio/Jefatura de
Servicio
Planificar:
PLIEGO DECONDICIONES
TÉCNICAS
Qué Cuándo Quién
Debe prever:Sistema de seguimiento y evaluación;Formas de participación en la recogidade datos que favorezcan acceso amujeres;Participación representativa de mujeresy hombres de los diferentes colectivosimplicados;Recogida de aspectos que conciernenespecialmente a colectivos de mujeresimplicados (roles de género,responsabilidades, acceso y control arecursos, uso del tiempo,reproducción,...);Datos cuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo y cruzadoscon criterios relevantes para elanálisis.
En el momentode la
contratación
Servicio yentidad
contratada
¿Forma deejecución?
Planificar:
PROYECTODEFINITIVO
Qué Cuándo Quién
Debe prever:Sistema de seguimiento y evaluación;Formas de participación en la recogidade datos que favorezcan acceso amujeres;Participación representativa de mujeresy hombres de los diferentes colectivosimplicados;Recogida de aspectos que conciernenespecialmente a colectivos de mujeresimplicados (roles de género,responsabilidades, acceso y control arecursos, uso del tiempo,reproducción,...);Datos cuantitativos y cualitativosdesagregados por sexo y cruzadoscon criterios relevantes para elanálisis.
Al momento deobtener
aprobación dela Dirección
o la/ el Diputado
Servicio
ExternaInterna
Planificar:
DISEÑO DEHERRAMIENTASINFORMÁTICAS
Qué Cuándo Quién
Diseñar herramientasinformáticas necesarias
para recogida y tratamientode datos
En el momentode elaboración
del estudio
Lantik oempresa
similarjuntocon el
Servicio
entidadcontratada
Inte
rna
Extern
a
Analizar:
CONVENIENCIA DEREALIZAR UNO ODOS ESTUDIOS
Qué Cuándo Quién
Decidir entre realizar:Dos estudios comparativos enfunción del sexo;Un único estudio que recoja loselementos diferenciales de loscolectivos de mujeres y hombres.
Conanterioridad al
inicio deelaboracióndel proyectode estudio
Servicio yDirección
ANÁLISIS
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN Y SEGUIMIENTO
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
56
Análisis Planificación Ejec. y seguim. Evaluación Difusión
Estudios
Necesidadde hacer
un estudio
¿es convenientehacer dos estudios
comparativos enfunción del sexo?
Considerardiferentes
modelos departicipación
No
Sí
Comprobar que seestán cumpliendo los
objetivos departicipación y
representatividad
Comprobar elmantenimiento del
enfoque de género enla información buscada
Diseñar herramientasinformáticas
Dificultad de obtenerdatos
desagregados
Comprobar que losresultados se
expresandesagregados porsexo en todas las
variables
Recoger elementosdiferenciales de los
colectivos de mujeres yhombres
Diferentesprioridades ynecesidades
Análisis del problema aestudiar desde el punto
de vista de género
Visibilizar lasdiferencias
¿Entidad xterna oel servicio?
Pliego de condicionestécnicas
Incorporación alas tareas del
servicio
Elaboración desistema
seguimiento yevaluación
Asegurar que serecogenaspectos
que conciernen aloscolectivos de
mujeres implicados
Entidad
Servicio
Diseñar Herramientasinformáticas necesarias
Leyenda del FlujogramaEmpezar/acabar
Elaborar resumende conclusiones,
haciendo referenciaalestudio completo
decisiónDirección deflujo
Comprobar que setienen en cuenta losaspectos referidos a
roles, recursos ynecesidades
condicionados por elfactor género
Cuidar el usosexistadellenguaje
ParticipaciónDatos desagregadosLenguaje
procesodocumento
DepartamentosDFB
Org. autónomos
Entidades locales
Entidadessupramunicipales
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
57
MATERIALES Y PUBLICACIONESAnalizar:
MENSAJES Y FORMASPÚBLICO DESTINATARIO
(mujeres, hombres, niñas,niños)
Qué Cuándo Quién
Analizar diferentesintereses eimplicaciones en funciónde sexo-género entremujeres y hombres conrelación a la materia:
roles,recursos(información,formación, acceso,uso de tecnologías)tipos de participación
Comoproyecto/ enel marco de
un proyecto oactuación
Jefatura delServicio/DirecciónGeneral/Diputado
Planificar:
CONTENIDOS EIMÁGENES
Qué Cuándo Quién
Usar lenguaje no sexistaRomper estereotipos desexo-géneroIdentificar diferentescolectivos de mujeres yhombres destinatariosIncorporar susnecesidades
Faseprevia a laaprobación
EquipoTécnico del
Servicio
Planificar:
CONTENIDO,PARTICIPANTES y
FRECUENCIAS EN ELPROCESO DE
SEGUIMIENTO YEVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Establecer la necesidadde:
Obtener datos dedifusión y usodesagregados por sexo;Incluir un sistema derevisión de adecuacióna los diferentes públicos(Empresa contratada)
MomentoContratación
Equipo deseguimientoy entidad
contratada
Ejecutar:ELABORACIÓN DEL
DOCUMENTO
Qué Cuándo Quién
Tener en cuentacuestiones de género
identificadas en la fasesprevias
Una vezaprobada surealización
Entidad Contratada/Servicio
Realizar seguimiento yevaluar:
DIFUSIÓN Y USO DE LAPUBLICACIÓN
Qué Cuándo Quién
Tener en cuenta eincorporar las opiniones y
valoraciones de losdiferentes públicos
potenciales por sexo ygénero.
Antes de cerrarsu forma y
contenido final
EntidadContratada
Comunicación y Difusión: EXTERNA
Qué Cuándo Quién
Diseñar la campañade difusión,incluyendo elenfoque de género
En el momentodecidido por eldepartamento
Gabinete dePrensa,
Dirección yDiputada/o
Ejecutar:REVISIÓN
Qué Cuándo Quién
Revisar el mantenimiento enlos temas desarrollados de:
Objetivos marcadosReflexión permanente degénero
De maneraperiódica
Equipo deseguimiento
Comunicación y Difusión: INTERNA
Qué Cuándo Quién
Dentro deldepartamento
Una vezrealizada la
edición
Jefaturaservicio/Dirección
Departamentos,instancias DFB yorganismosautónomosoportunos
Dirección yDiputada/o
ANÁLISIS
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN Y SEGUIMIENTO
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
58
Análisis y Planificación Ejecución por e l departamentoEjecución por entidad
externaComunicación y Difusión
Publicaciones
Necesidad deelaborar
materialespara
publicación
Leyenda del FlujogramaEmpezar/acabar
decisión
Dirección de flujo
proceso
documento
Orientaciones sobre usodel lenguaje y
tratamiento de imágenesno sexista
Aprobacióndel proyecto
¿Se contratauna entidad
externa?
Planificar la obtención dedatos desagregados por sexo al
evaluar la difusión
Elaborar el documentoteniendo en cuenta lascuestiones de géneroidentificadas en la fase
anterior
Revisióndelmantenimiento delos objetivosmarcadosy dela reflexión permanente de
género en los temas endesarrollo
Diseñar la campaña de difusiónincluyendo la comunicaciónd e l enfoque de
géneromantenido ensu planteamiento yelaboración
Difundir internamente elmaterialelaborado o su
referencia
Planificar la obtención dedatos desagregados por sexo al
evaluar l a difusión
Elaborar el documentoteniendoen cuenta lascuestiones de
géneroidentificadas en la faseanterior
Incorporar las opiniones yvaloraciones de losdiferentes
públicos potencialesdiferenciadospor sexo y
género
Incluir un sistema de revisiónde adecuación a los distintos
públicos
datos
NO
SÍ
SÍ
NO
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
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JORNADAS Y CONGRESOSAnalizar:
PROBLEMÁTICAPÚBLICO
PONENCIAS YCOLABORACIONES
Qué Cuándo Quién
Analizar la posición,intereses y formasde participación demujeres y hombres
respecto a los temas
FasePlanificación
ejercicioServicio
Planificar:
CONTENIDOS
Qué Cuándo Quién
Señalar la necesidad deincorporar enfoques de
género
Faseprevia a laaprobación
Jefatura delServicio/Equipo de
coordinación
Planificar:
CANALES DEPARTICIPACIÓN
Qué Cuándo Quién
Favorecer unarepresentaciónequilibrada de mujeres yhombres:
En el público;En el panel deexpertas y expertos;En el personalorganizativo y auxiliar.
Faseprevia a laaprobación
Jefatura delServicio/
Equipo decoordinación
Planificar:
ORGANIZACIÓN
Qué Cuándo Quién
Atender necesidadesde conciliarresponsabilidadesfamiliares y laborales/formativas:
Ubicación;Horarios;Infrestructuras.
Faseprevia a laaprobación
Jefatura delServicio/Equipo de
coordinación
Planificar:
FORMA DE EJECUCIÓN
Qué Cuándo Quién
Decidir, de cara a laejecución de las tareasentre:
Contratación externaAsunción por partedel departamento
Faseprevia a laaprobación
Jefatura delServicio yDirección
Planificar:
CONTENIDO YPARTICIPANTES EN EL
PROCESO DESEGUIMIENTO YEVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Obtener:Datos departicipacióndesagregados porsexo;Cuestionarios deevaluaciónrespondidos porparticipantes yponentes.
Al determinarmodalidad de
trabajo
Equipocoordinador
¿Tipo deejecución?
Planificar:
CONTENIDO YPARTICIPANTES EN EL
PROCESO DESEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Obtener:Datos departicipacióndesagregados porsexo;Cuestionarios deevaluaciónrespondidos porparticipantes yponentes.
MomentoContratación
Equipo decoordinadory entidad
contratada
InternaExterna
Ejecución
Qué Cuándo Quién
Celebración de lajornada/ Congreso
En el momentoestablecido
Equipocoordinador
EntidadContratada
Realizar seguimiento yevaluación:
RECOGER INFORMACIÓN
Qué Cuándo Quién
Información desagregadapor sexo sobre:
Participación;Exposición decontenidos y elementosde género;Organización demedidas de conciliación;Grado de satisfacción ynecesidades de laasistencia.
En cada momento:Período deinscripciónContratación deinfraestructurasy serviciosCelebración deleventoCierre
Equipocoordinador
EntidadContratada
Realizar seguimiento yevaluación:
ELABORAR INFORME DEACTUACIÓN
ELABORAR INFORME DEEVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Debe recoger:Indicadores cuantitativosy cualitativos porsexo/género;Consideraciones degénero difundidas;Participación;Cuestionarios desatisfacción ynecesidades.
Una vezfinalizado el
evento
Equipocoordinador
EntidadContratada
Comunicación y Difusión:
Qué Cuándo Quién
Diseñar lacampaña dedifusión,incluyendo elenfoque degéneroSeguir protocolode elaboración demateriales ydifusión.
En elmomento
decidido porla o el
Diputado
Dirección yDiputada/o
ex
tern
ain
tern
a
ex
tern
ain
terna
ex
tern
ain
tern
a
ANÁLISIS
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN Y SEGUIMIENTO
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
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Análisis Planificación Ejecución Seguimiento y Evaluación Comunicación y Difusión
Servicio
Jornadas
Necesidadde
organizarunas
Jornadas
Seguir protocolo deelaboración de
materialesy difusión.
Analizar:
ProblemáticaPúblicoPonenciasColaboraciones
RecogerInformación
desagregada porsexo sobre :
Participación;Exposición decontenidos yelementos degénero;Organización demedidas deconciliación;Grado desatisfacción ynecesidades de laasistencia.Celebración de las
Jornadas
Entidad
Leyenda del FlujogramaEmpezar/acabar
decisiónDirección de flujo
Diseñar la campañade difusión,
incluyendo elenfoque de género
ELABORARINFORME DEACTUACIÓN
proceso
documento
Analizar laposición,interesesyformas departicipaciónde mujeresyhombresrespecto alos temas
Nota
Contenidos:
Señalar la necesidadde incorporar
enfoques de género
Organización:
Atender necesidadesde conciliarresponsabilidadesfamiliares y laborales/formativas:
Ubicación;Horarios;Infrestructuras.
¿Forma deEjecución?
Canales departicipación:
Favorecer unarepresentaciónequilibrada demujeresy hombres:
E n e l público;En el panel deexpertasy expertos;En el personalorganizativo yauxi l iar
ELABORARINFORME DEEVALUACIÓN
Debe recoger:Indicadorescuantitativos ycualitativosporsexo/género;Consideracionesde génerodifundidas;Participación ;Cuestionarios desatisfacciónynecesidades.
Contenido y participantesen el proceso de
seguimiento y evaluación :Obtener :
Datos de participacióndesagregados por sexo ;Cuestionarios deevaluación respondidos porparticipantes y ponentes.
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
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COMISIÓN INTRADEPARTAMENTAL
Analizar:
REPRESENTATIVIDAD
Qué Cuándo Quién
Debe existirrepresentatividad porsexo y niveles equitativacon el organigrama delpersonal delDepartamento.
A lo largo delejercicio
anual
SecretaríaGenerlaTécnica/Dirección
Planificar:
OBJETIVOSTIPO DE PARTICIPACIÓN
TAREASCOORDINACIÓN YCOMUNICACIÓN
Qué Cuándo Quién
Elaborar un documento quecontenga:
ObjetivosCaracterísticas departicipantesTareasLíneas generales delsistema de coordinacióny comunicación
Previo a laconvocatoria
departicipación
Dirección yJefatura del
Servicio
Planificar:
PERSONASINTEGRANTES
Qué Cuándo Quién
Realizar las designacionescomprobando/ asegurandouna representaciónequitativa del Departamentopor:
sexo,áreafunción.
Una vezacordado porlas Jefaturasde Servicio
Dirección
Ejecutar:CONSTITUCIÓN DE
LA COMISIÓN
Qué Cuándo Quién
Analizar y decidir desde el inicio:Consideraciones de género deltrabajo que se va a acometerSistema de información quepermita acceso a la misma asectores poco habituales, cuyasperspectivas innovan.Líneas de actuación para eliminarsexismo del lenguaje e imágenesempleadas en planteamientos ycomunicaciones.
Una vez definidala composicióndel grupo y el
compromiso delas perosnasintegrantes.
Personasintegrantes del
grupo
Realizar seguimiento yevaluar:
TRABAJO DE LACOMISIÓN
Qué Cuándo Quién
Definir indicadores quemuestren:
la integración del géneroen la composición de laComisiónel enfoque y resoluciónde tareasel uso del lenguaje y lasimágenes
En los momentosestablecidos en la
planificación
Comisión
ANÁLISIS
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN Y SEGUIMIENTO
Análisis Planificación Ejecución Evaluación
Comisión
¿NecesitamosunaComisiónIntradepartam
ental?
Leyenda delFlujogramaEmpezar/acabar
decisión
Dirección de flujoproceso
documento
Recoger:objetivos,características de participantestareas,sistema inicial de coordinación ycomunicación
Designar las personasintegrantes
DiseñarINDICADORESConstituir laComisión
SÍ
Conveniencia de queexista una
representatividadporsexoyniveles
equitativa con elOrganigrama del
Personal delDepartamento
Nota
Asegurar unarepresentación del
Departamento equitativapor áreas, sexo, función
Mostrar el enfoque degénero en :
Composición de laComisiónEnfoquey resoluciónde las tareasUso del lenguaje eimágenes
Consideracionesde género en el
trabajo de laComisión
Sistema deinformación quepermita accedera personas quepor su nivelo
tareasnormalmente noacceden a ella
Tratamiento nosexista dellenguaje eimágenes
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
63
ADECUACIÓN DEL LENGUAJEAnalizar:
ADECUACIÓN DEL LENGUAJEY LAS IMÁGENES
Qué Cuándo Quién
Detectar el nivel de adecuación nosexista de los usos del lenguaje y
las imágenes empleadas en eldepartamento de acuerdo con loscriterios de poderación definidos.
A lo largodel
ejercicioanual
1. Personal del Dpto.
2. Persona designada por:Dirección del Dpto.Representante del Dpto. enComisión Berdintasuna
Planificar:
ACTUACIÓN DEINFORMACIÓN YORIENTACIÓN
Qué Cuándo Quién
Diseñar una actuación deinformación y orientación
basada el Manual deRecomendaciones (apdo.
4.4.1. Lenguaje e Imágen nosexista) para el caso de
detectarse usosinadecuados
Momentoposterior a la
fase deanálisis
Representante de laComisión Berdintasuna
o equipointradepartamental
Planificar:
FORMAS Y CONTENIDO, DELPROCESO DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Qué Cuándo Quién
Seleccionar una muestra decada tipo de documento quesirva para una evaluación
periódica
Con anterioridada la puesta enmarcha de la
actuacióninformativa yorientadora
Representantede la ComisiónBerdintasuna o
equipointradepartame
ntal
Ejecutar:ACTUACIONES DEINFORMACIÓN Y
ORIENTACIÓN
Qué Cuándo Quién
Desarrollar actuaciones deinformación:
Situación en el departamento;Usos no adecuados más habituales;Posibilidades de formación;Trascendencia del uso sexista dellenguaje.
Desarrollar actividades de orientación:Propuesta de alternativasconcretas;Propuesta de documentosformativos;Ayuda a la revisión.
Una vezfinalizada laplanificación
Responsables delimpulso de la
actuación
Realizar seguimiento yevaluar:
GRADO DE MEJORA ENDOCUMENTOS Y
MATERIALES
Qué Cuándo Quién
Comprobar resultados ygrado de mejora endocumentos y materiales deacuerdo con loscriterios deponderación definidos.
En los plazosestablecidos/Al finalizar el
ejercicio
Persona o equiporesponsable del
impulso de laactuación
Comunicar y Difundir: MEJORAS
Qué Cuándo Quién
Favorecer la difusiónen el seno deldepartamento de:
las mejorasobservadas;las conclusiones;las nuevas posibilidadespropuestas.
Al finalizar elplazo señalado/
Al finalizar laevaluacion
Persona oequipo
responsabledel impulso dela actuación y
Dirección
Ejecutar:NUEVAS FÓRMULAS NO
SEXISTAS
Q u é Cuándo Quién
Adquirir y poner en práctica nuevasfórmulas no sexistas queenriquezcan las fórmulas contenidasen el Manual de Recomendaciones(apdo. 4.4.1. lenguaje e imagen nosexista)
A lo largo decada ejercicio
El personaldel Dpto.
CRITERIOS DE PONDERACIÓN
LENGUAJE INADECUADOFrecuencia del uso del género gramatical masculino como genérico;Frecuencia de subordinación del género gramatical femenino al masculino,en el orden de apariciónExistencia de tratamientos minimizadores o subsidiarios para las mujeresUso no igualitario en la denominación de oficios, profesiones, cargos.
IMÁGENES INADECUADASDesigualdad global en la presencia de imágenes de hombres y mujeresUso de imágenes estereotipadas por sexo-género (roles, tareas, oficios,etc.)
LENGUAJE ADECUADOUso más frecuente de los dos géneros gramaticalesUso de genéricos universalesOmisión del sujeto cuando éste no es relevanteAlternancia en el orden de los géneros gramaticalesLimitar uso de barras y arrobas
IMÁGENES ADECUADASRepresentatividad igualitaria por sexoRuptura de estereotipos sexo-género
ANÁLISIS
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN Y SEGUIMIENTO
Documento "Protocolos de Actuación" del proyecto Aprendizaje en la Acción - DFB 2004/05
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Análisis Planificación Ejecución Seguimiento y Evaluación Comunicación y Difusión
Lenguaje
Adecuacióndel Lenguaje
y de lasImágenes
Detectar el nivelde adecuación no
sexista de losusos del
lenguaje y lasimágenes
empleadas en eldepartamento deacuerdo conlos
criterios depoderacióndefinidos.
Comprobarresultadosy grado
d e mejora endocumentos ymateriales de
acuerdo con loscriterios deponderacióndefinidos.
Leyenda del FlujogramaEmpezar/acabar
decisiónDirección de flujo
Favorecer la difusiónen e lseno del
departamento de:
las mejorasobservadas ;las conclusiones;las nuevasposibilidadespropuestas.
proceso
documentoNota
Diseñar una actuación deinformacióny orientaciónbasada el Manual deRecomendaciones (apdo.4.4.1.Lenguajee Imágenno sexista) para el casode detectarse usosinadecuados
FORMAS Y CONTENIDO , DELPROCESO DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Seleccionar una muestrade cada tipo de
documento que sirva parauna evaluación periódica
Desarrollaractuaciones d e
información:
Situación en eldepartamento;Usos no adecuadosmáshabituales;Posibilidades deformación;Trascendenciadeluso sexistadellenguaje.
Desarrollaractividades d e
orientación:Propuesta dealternativasconcretas;Propuesta dedocumentosformativos;Ayuda a la revisión.
Adquirir y poneren práctica
nuevasfórmulasno sexistas queenriquezcanlas
fórmulascontenidas en el
Manual deRecomendaciones
(apdo. 4.4.1.lenguajee imagen
no sexista)
CRITERIOS DE PONDERACIÓN
LENGUAJE INADECUADOFrecuencia del uso del génerogramatical masculinocomo genérico;Frecuencia de subordinación del género gramatical femenino al masculino, en elorden de apariciónExistencia de tratamientos minimizadoreso subsidiariospara las mujeresUso no igualitario en ladenominación de oficios, profesiones, cargos.IMÁGENESINADECUADASDesigualdad global en lapresencia de imágenes de hombres y mujeresUso de imágenes estereotipadas por sexo -género (roles,tareas, oficios, etc.)
CRITERIOS DEPONDERACIÓN
LENGUAJEADECUADOUso más frecuente de los dos géneros gramaticalesUso de genéricos universalesOmisión del sujetocuando éste no es relevanteAlternancia en el orden de los géneros gramaticalesLimitar uso de barrasy arrobasIMÁGENES ADECUADASRepresentatividadigualitaria por sexoRuptura de estereotipos sexo-género
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