Conclusin de trastornos de conducta

Conclusin de trastornos de conductajulio 132015Juan Omar vaca Romn

Los nios con desrdenes de conducta son muy pocas veces realmente apreciados por alguien. Ms triste an, en general ni ellos mismos se aprecian. Es difcil estar cerca de ellos y los intentos de trabar amistad puede conducir solo al rechazo, a los insultos y en el peor de los casos a la agresin fsica. Con algunos nios emocionalmente perturbados, todas las propuestas parecen caer en odos sordos y sin embargo, estos nios no son sordos.A pesar de que los nios con trastornos de conducta no son fsicamente deficientes, con conducta perniciosa o ensimismada puede ser una deficiencia seria en su desarrollo y aprendizaje, al igual que la lentitud en aprender de los nios con retraso mental. Los nios con trastorno de conducta constituyen una parte significativa de los que necesitan una educacin especial.Dentro de los trastornos podemos ver que muchos de ellos se deben a los cambios de vinculacin en las relaciones de los adultos, los padres han ido incorporando cierta simetra en la educacin de sus hijos y en aplicar la disciplina, de esta manera se ha ido creciendo cierta idealizacin de los estilos democrticos. Sin duda, este estilo, basado en el saber escuchar y ser equitativo en la toma de decisiones, con frecuencia se ha mal interpretado y ha supuesto en la prctica un fracaso, aunque pueden ser muchos los factores desencadenantes de los problemas de comportamiento.A un nio agresivo y que al mismo tiempo se sienta querido. Causas de tipo fsico.- El estado de salud juega un papel importante aunque no determinado. Sin embargo la persona que tiene mala salud es ms propensa a sentirse frustrada.El ayudar al nio a comportarse de una manera aceptable es una parte esencial de su crianza. La disciplina vara con la edad. No hay una manera correcta de criar a los nios, pero los psiquiatras de nios y adolescentes recomiendan las siguientes reglas: Generalmente, los nios quieren complacer a sus padres. Los padres, si son sabios, integran este deseo de complacer a sus actividades disciplinarias.Cuando los padres demuestran su alegra y aprobacin por el comportamiento que les agrada, esto refuerza el buen comportamiento del nio. Cuando los padres demuestran su desaprobacin al comportamiento peligroso o desagradable del nio pequeo, tienen mayor posibilidad de xito cuando el nio sea mayor. La forma en la que el padre corrige el mal comportamiento del nio o adolescente tiene que hacerle sentido al hijo. El padre no puede ser tan estricto, que el nio o el adolescente no sienta ms adelante el amor y la buena intencin del padre.Los nios y adolescentes pueden hacer que sus padres se enojen. Los padres deben tener control de s mismos cuando estn enojados. Aunque un grito de "no" puede atraer la atencin de un nio pequeo que est por cruzar la calle, puede conseguir intranquilizar al beb que est llorando. Los nios mayores deben de saber lo que se espera de ellos. Los padres deben de ponerse de acuerdo y deben de explicarle claramente las reglas al nio o al adolescente. En nuestra sociedad heterognea, donde existen tantas culturas y maneras de criar los nios, cada familia espera un comportamiento diferente de sus hijos.Se le puede permitir a un nio ir y venir cuando quiera, mientras que a otro se le pueden imponer horas fijas de regresar a la casa. Cuando los padres y los nios no estn de acuerdo sobre las reglas, ambos deben de tener un intercambio de ideas que los ayude a conocerse. Sin embargo, los padres son los responsables de establecer las reglas y los valores de la familia. Evitar que el comportamiento indeseable comience es ms fcil que ponerle fin luego.Es mejor colocar los objetos frgiles o valiosos fuera del alcance de los nios pequeos que el castigarlos por romperlos. Los padres deben estimular la curiosidad dirigindola hacia actividades tales como hacer rompecabezas, aprender a pintar o leer. El cambiar el comportamiento apropiado del nio puede ayudarlo a obtener el dominio de s mismo que necesita para que sea responsable y considerado con otros.El dominio de s mismo o auto-control no ocurre automticamente o de repente. Los nios pequeos necesitan que sus padres los guen y apoyen para que comiencen el proceso de aprender a controlarse. El auto-control corrientemente comienza a los seis aos. Cuando los padres guan el proceso, el auto-control aumenta durante los aos escolares. Los adolescentes pueden todava experimentar y rebelarse, pero la mayor parte de ellos pasa por este perodo y llega a ser un adulto responsable, especialmente si desde temprana edad han experimentado un buen entrenamiento. Las familias transmiten sus mtodos de disciplina y sus expectativas a los nios de generacin en generacin.Cuando los intentos de disciplinar al nio no tienen xito, puede ser beneficioso consultar con alguien fuera de la familia para que nos ofrezca sugerencias sobre la crianza del nio. Los profesionales especializados en el desarrollo y el comportamiento infantil pueden darle informacin acerca de la manera de pensar y de desarrollarse el nio. Tambin pueden sugerir mtodos para modificar el comportamiento; con la paciencia de los padres y la ayuda de los profesionales cuando sea necesaria, puede allanarse el camino para que los nios aprendan lo que la sociedad espera de ellos y lo que ellos pueden esperar de s mismos.