Conclusiones sobre Educación y Sociedad

por Eugenia Flores Soria

Ejercicio: Con base en las obligaciones de la Secretaría de Educación Pública

realiza tus conclusiones según lo que se observa en la realidad social.

La administración presidencial de Enrique Peña Nieto provocó polémica, en el

2013, con el lanzamiento de la Reforma Educativa, donde se incluía,

principalmente, la incorporación de más escuelas de tiempo completo, así como la

creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, que estará al pendiente

del progreso de las escuelas, así como de la capacidad del maestro, en el que

recae, según esta reforma, la responsabilidad de mayor peso, igual en los padres

de familia. En un anexo se adjunta la reforma consultada que, curiosamente, ha

sido promovida con iconografías.

En 1991, la Secretaría de Educación Pública se definía como una institución

que tenía como principales objetivos los siguientes 13 puntos:

1. Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la

educación primaria la secundaria, la normal y demás para la formación de

maestros de educación básica, a cuyo efecto se considerará la opinión de las

autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en

la educación.

2. Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República para cada ciclo

lectivo de la educación primaria, secundaria, normal y demás, para formación de

maestros de educación básica.

3. Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante

procedimientos que permitan la participación de los diversos sectores sociales

involucrados en la educación.

4. Autorizar el uso de libros de texto para la educación primaria y secundaria.

5. Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación

primaria y la secundaria.

6. Regular un sistema nacional de formación, actualización, capacitación y

superación profesional para maestros de educación básica.

7. Fijar los requisitos pedagógicos de los planes y programas de educación inicial

y preescolar que, en su caso, formulen los particulares.

8. Regular un sistema nacional de créditos, de revalidación y de equivalencias,

que faciliten el tránsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro.

9. Llevar un registro nacional de instituciones pertenecientes al sistema educativo

nacional.

10. Fijar los lineamientos generales de carácter nacional a los que deban ajustarse

la constitución

y el funcionamiento de los consejos de participación social.

11. Realizar la planeación y la programación globales del sistema educativo

nacional, evaluar a éste y fijar los lineamientos generales de la evaluación que las

autoridades educativas locales quieran realizar.

12. Fomentar, en coordinación con las demás autoridades competentes del

Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros países, e intervenir en

la formulación de programas de cooperación internacional en materia educativa,

científica, tecnológica, artística, cultural, de educación física y deporte.

13. Las necesarias para garantizar el carácter nacional de la educación básica, la

normal y demás para la formación de maestros de educación básica.

También se agregaban 20 responsabilidades más para la SEP que tenían

que ver con la evaluación, las becas y la continuidad de lo que se estaba

realizando. A continuación se expone lo que hoy, en 2015, expresa la SEP en

términos generales sobre su visión y misión:

Misión:

Crear condiciones que permitan asegurar el acceso de las mexicanas y mexicanos

a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar

donde la demanden.

Visión:

En el año 2030, cada mexicano cuenta con una educación moderna, de calidad a

través de la cual se forma en conocimientos, destrezas y valores.

El Sistema Educativo Nacional forma a los ciudadanos en los valores de la

libertad, la justicia, el diálogo y la democracia, además de darles las herramientas

suficientes para que puedan integrarse con éxito a la vida productiva.

La educación es el principal componente del tejido social y el mejor instrumento

para garantizar equidad y acceso a una mejor calidad de vida para todos, además

de ser formadora del talento humano requerido para la competitividad y el

desarrollo del país.

La dinámica institucional ha cambiado con el paso de los años y la burocracia,

para bien o para mal, ha distribuido las acciones de cada organismo. Además en

esta década se cuenta con mayor número de instituciones encargadas de

actividades específicas, administrando los recursos y los deberes con la idea de

que todo resulte más fluido.

Sería complicado ofrecer una conclusión afirmativa sobre si funcionó o no

los planes que se tenían pensados en la década de los 90, aunque las

generaciones que llevaron esos métodos ya están en el área laboral. Más allá de

decir si se logró o no, se deben tener en cuenta las circunstancias de cada grupo

generacional, ya que, recordemos, las realidades sociales conviven al mismo

tiempo y espacio, aunque sean inversas.