Enfoque Conceptual en la Enseñanza de las

Ciencias

(Extraños visitantes del Espacio. Meteoros)

Lic. Mario Ríos Quispe

Lima – Perú

2010

Problemática:

• Esquemas Universitarios de Enseñanza• Carácter Divulgativo de la enseñanza de las ciencias.• Contradicción entre el “que enseñar” con el “cómo

enseñar”.• Partidismo en la ciencia que se expresa en distinta

visión del papel de la ciencia• Problemas de recursos de aprendizaje para la

enseñanza de las ciencias• Poca o ninguna comunicación entre la comunidad

científica y los maestros del Perú.• No conectar la naturaleza más intrínseca de realidad

con la experiencia humana cotidiana

Interpretación importante

Pensamiento

Concepto Significado

Intentando un modelo:

IDEA

TEORIA

NOCION

CONCEPTO

CATEGORIA

Nivel cognoscitivo

* Tener cuidado en enfatizar la concepción operacional del intelecto* Que hay de los resultados del procesos del pensamiento* No desligar los aspectos sociales econó- micos y culturales

Consecuencias:

• Trabajo ligado a la comunidad científica• El trabajo es con multirecursos• El centro de trabajo es el concepto• En la enseñanza de las ciencias el laboratorio

es un recurso que tiene el mismo peso que video, internet ….

• El enfoque concepcional garantiza la posibilidad de solucionar los problemas reales de su entorno y por tanto mayor capacidad de adaptación

• Promueve en el estudiante y en el profesor una mentalidad científica.

ESTUDIO DE LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA LA VIDA EN MARTERÍOS GAMBOA, Mario Isaac; GARCIA PEREZ, Robert Julián; PEREZ BRAVO, Rubén Yoghi; VEGA ANYOSA, Pedro Ricardo; POMALIA

PALOMINO Jonel Héctor; ANGULO OCHOA, Silvana I.E. P.N.P. TUPAC AMARUJr. Desaguadero 462, Cercado de Lima

http://marioisaac.blogspot.com/mario_isaac96@hotmail.com

ResumenEl presente proyecto de investigación científica, establece las características y rasgos que harían posible la vida en Marte, a partir de la observación mediante telescopios, radiotelescopios, sondas espaciales y vehículos robotizados puestos en la superficie marciana. Se han detectado elementos biogenésicos (C, H, O, N), moléculas orgánicas tales como CH4, CO2, NH3, CO, además de algunas características “geológicas” tales como masa, rotación, precesión, huracanes, casquetes polares; así como características físicas como presión atmosférica y temperaturas, aunque en condiciones drásticas, que imperan en la tierra.Palabras claves: Marte, Sondas espaciales, elementos prebióticos, masa, presión atmosférica, densidad de elementos químicos.

Laplace decía que: “no pueden caer piedras del cielo porque en el

cielo no hay piedras”

Evidencias cotidianas:

• Ruido estruendoso

• Objeto volador en llamas

• Deja trozos de materia calcinada

Experiencia: “cometa casero”• Agua (H2O)

• Tierra (Hierro, varios minerales)

• Jarabe de maíz (carbono hidrógeno, oxígeno)

• Limpia vidrio (amoniaco)

• Hielo seco (anhídrido carbónico sólido)• Discovery

sciencie

Modelo Matematico

mVm+MVt=(m+M)v   o bien,

mVm·cosα=(m+M)vx

mVm·senα+MVt=(m+M)vy

Excentricidad de una elipse

2

2

1ab

e

Excentricidad de los planetas del sistema solar:Mercurio 0,206 Venus 0,007 Tierra 0,017 Marte 0,093 Júpiter 0,048

Saturno 0,0541 Urano 0,047

Neptuno 0,009

http://down2earth.eu/impact_calculator