Construyamos juntos nuestro CÓDIGO DE CONVIVENCIACONCEJO CANTONAL PARA LA PROTECCIÓN

INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA DEL CANTÓN MILAGRO CCPINA- MDra. Patricia Galarza de Silva

ACUERDO MINISTERIAL #182

Ministerio de Educación ha institucionalizado El Código de Convivencia para todos los Planteles Educativos del país y se promueven algunas pautas formales para su elaboración y se determinan los siguientes ejes orientadores: Democracia, Ciudadanía, Cultura del Buen Trato, Equidad de Género, Comunicación, Honestidad Académica, Uso de la Tecnología, Disciplina y Autodisciplina.

¿Qué es un Código de Convivencia?

Código de Convivencia es un conjunto de acuerdos y compromisos, construidos e implementados bajo un proceso dinámico, con enfoque de derechos, género e interculturalidad, con fundamento en la Doctrina de la Protección Integral de Niñez y Adolescencia.

Principios de la Doctrina de Protección

• Interés superior del niño o la niña.• Corresponsabilidad.• Igualdad y no Discriminación.• Participación. • Interculturalidad.• Prioridad Absoluta.• Ejercicio Progresivo.

¿Para qué un Código de Convivencia?

• Para la convivencia pacífica.• Para garantizar la integridad individual y colectiva.• Para propender a la equidad y el respeto a las diferencias.• Para potenciar procesos cognitivos y el desarrollo de las

competencias para la vida.• Para promover el ejercicio de ciudadanía y el derecho de

participación.• Para fortalecer la capacidad expresiva y de escucha para el

desarrollo armónico en espacios cotidianos.• Para el establecimiento del trabajo cooperativo y la organización

libre de los actores en diversos espacios de participación.

¿Cómo integrar el Comité Institucional?

Es responsabilidad del directivo de la Institución Educativa conformar el Comité Institucional con las siguientes características:

• Conformación Paritaria igual número de niños, niñas, adolescentes, madres, padres, representantes y docentes.

• Se debe aplicar los enfoques de género, interculturalidad y territorialidad (urbano y rural).

¿Qué debe hacer el Comité Institucional?

• Elaborar un Plan de Trabajo para la Construcción participativa del Código de Convivencia.

• Capacitar en Derechos a todos y todas los miembros de la Comunidad Educativa y de la localidad.

• Definir los lineamientos o pautas para la construcción del Código de Convivencia.

• Coordinar acciones con las entidades públicas o privadas que atiendan o trabajen con niños, niñas y/o adolescentes.

¿Qué pasos debe considerar el Plan Institucional para el Proceso de elaboración del Código de Convivencia?

1. Sensibilización y reflexión sobre derechos y responsabilidades.2. Diagnóstico Situacional de la Institución Educativa.3. Sistematización y priorización de la información recogida.4. Redacción de la Propuesta del Código de Convivencia.(Documento Borrador).5. Análisis, discusión y validación del Documento Borrador.6. Incorporación de aportes de parte de todos los estamentos o grupos.7. Organización de la Información.8. Revisión Final del Código de Convivencia de la Institución.9. Envió del Documento Final a la Autoridad Educativa correspondiente y al

CCPINA-M para su registro.10. Reproducción y Socialización del Código de Convivencia en la Institución

Educativa.11. Seguimiento y monitoreo.

Sensibilización y reflexión sobre convivencia y derechos

La sensibilización deberá realizarse a todos y todas los actores que integran la Comunidad Educativa.

Se partirá con un ejercicio de comprensión e interiorización de derechos, responsabilidades y obligaciones del ser humano, poniendo énfasis a los enunciados en la Constitución de la República(2008) y el Código de Niñez y Adolescencia.

Técnicas que se pueden utilizar:• Conferencias, exposiciones y títeres.• Relatos de casos y experiencias.• Socio dramas.• Videos.• Y otras que se construyan en función a las capacidades de la entidad

educativa.

Diagnóstico de la situación de la entidad educativa

Sirve para conocer el tipo de relaciones humanas que se dan entre: autoridades, personal docente, técnico y administrativo; representantes, padres y madres de familia; niños, niñas y adolescentes; otros.

Es necesario visibilizar a la Institución Educativa como parte de un contexto social, por lo tanto implica involucramiento de todos los actores de la Comunidad Educativa.

Técnicas sugeridas para el Diagnóstico:• Mapeo de actores.• Flujograma de Relaciones.• Diagrama Institucional.• Mapas Parlantes.• Líneas de Tiempo, etc.

Sistematización y priorización de la información

Como resultado del Diagnóstico se debe obtener un listado de problemas caracterizados y priorizados.

Se deben establecer con claridad las causas y consecuencias, además de una idea aproximada de cómo resolverlos.

En un cuadro T se deben ubicar los problemas priorizados, para ubicar al lado de cada uno los posibles acuerdos.

La información sistematizada debe ser archivada porque será parte de los anexos que validan o certifican el proceso de elaboración del Código de Convivencia.

Redacción de la propuesta del Código de Convivencia

Es necesario identificar los puntos clave sobre los cuales hay que debatir y llegar a consensos sobre la base del diagnóstico.

La redacción de los acuerdos debe ser:• Basadas en función del diagnóstico.• Redactado en primera persona.• No prohibitivo, no punitivo (castigador).Todos los acuerdos deben generar una acción concreta

coherente, que tenga trascendencia y promueva la transformación social.

Análisis discusión y validación del documento borrador

Se sugiere realizar dos tipos de asamblea:• Una donde los participantes trabajen de forma particular (estudiantes

de distintos niveles, profesores, personal administrativo, directivos, representantes, padres o madres de familia)

• Otra donde se reúnan todos los actores de la comunidad y localidad que tengan representación.

Para validar la asamblea se debe considerar:• Horarios asequibles para los participantes, donde se garantice la

participación de todos y todas.• Debe ser considerada por todos y todas como una actividad prioritaria.• Deben estar involucrados todas y todos los actores de la Comunidad

Educativa, promoviendo sus propuestas, realizando y registrando cambios.

Organización de la informaciónFORMATO BÁSICO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Datos Generales:• Nombre de la Escuela.• Parroquia.• Cantón.• Provincia.• Nombre de Director(a).• Número de Maestros.• Número de Niños.• Número de Niñas.• Nómina de la Directiva de Representantes, Padres y Madres de Familia.• Nómina de la Directiva del Gobierno Estudiantil.• Fecha de la Ejecución del Proceso de Elaboración del Código de Convivencia.• Vigencia del Código de Convivencia.• Coordinador del Establecimiento Educativo.Antecedentes :(Breve reseña de la trayectoria de la institución)Concepto de Código de Convivencia:Fundamento Legal:Justificación: (Por qué se necesita un Código de Convivencia)Objetivos:GeneralesEspecíficosAcuerdos:Firmas de los Miembros de Comité Institucional:Anexos: (Fotos, Documentos elaborados en el diagnóstico, Actas, Nóminas, Borradores y otros)

Incorporación de aportes

• En este paso se recomienda no cambiar las líneas de acción, ni la contextualización de conceptos realizadas durante el proceso de elaboración del Código de Convivencia.

• Se deben incluir nuevos acuerdos, basados en el mismo enfoque del proceso.

Revisión final del Código de Convivencia

Esta revisión se realizará en Asamblea General, con la participación de todas y todos los actores que integran la Comunidad Educativa.

Se deben discutir y socializar cada uno de los acuerdos elaborados y corregidos durante el proceso de elaboración del Código de Convivencia.

Se debe aprobar el Código de Convivencia por medio de consensos.

Envió del documento final a las autoridades Educativas y al CCPINA

• Será suscrito por las y los integrantes del Comité Institucional que participaron en el Proceso de Elaboración.

• El documento elaborado debe contar con los enfoques de: Derechos, Género, Participación, Interculturalidad y democracia.

• El documento debe ser enviado a las Autoridades Educativas para su conocimiento y al CCPINA para su registro.

Reproducción y socialización del Código de Convivencia

El Comité Institucional deberá determinar los mecanismos necesarios para la socialización del Código de Convivencia a todas y todos los actores que integran la Comunidad Educativa, para ello se deben realizar reuniones, talleres, etc. e incorporarlo a las aulas de clases, para su conocimiento y aplicación.

• El Código de Convivencia debe ser socializado en todos los espacios de la Comunidad Educativa, para ello se debe elaborar un Plan Estratégico para su publicación y difusión.

• El Código de Convivencia debe estar al servicio de cada aula, DOBE, biblioteca, etc.

• La difusión se realizará en un período determinado por el Comité Institucional y se pueden utilizar : Los Momentos Cívicos, Talleres, Reuniones de Docentes, Representantes, Directivos y Administrativos, entre otros.

Seguimiento y monitoreo del Código de Convivencia

• Se debe realizar revisión y rendición de cuentas periódicas del cumplimiento del Código en la Institución Educativa

• El Comité Institucional elegido para la elaboración del Código de Convivencia en coordinación con el Equipo Impulsor liderado por los Departamentos de Orientación y Bienestar Estudiantil de la Coordinación o Dirección Provincial de Educación serán los encargados de su implementación y seguimiento, durante el tiempo de aplicación estipulado (De 1 a 3 años).