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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Licenciatura en Pedagogía

ORGANISMOS Y SISTEMAS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN

SEMESTRE 2020-1

OBJETIVO

Analizar los fundamentos y tendencias de política educativa de organismos

internacionales de educación que inciden en el Sistema Educativo Nacional.

Objetivos específicos:

- Conocer las características del contexto internacional de la educación.

- Desarrollar habilidades para el análisis de la política educativa en la

dimensión internacional.

- Conocer y analizar la intervención de los organismos internacionales en

la educación.

- Conocer los fundamentos de la perspectiva comparada de la educación.

CONTENIDOS

TEMÁTICOS

1. Las tendencias internacionales en materia de política educativa

- Política educativa. Conceptos fundamentales

- Globalización y sus efectos en los sistemas educativos

- La dimensión internacional en la educación

- Visiones sobre desarrollo y educación

2. Las propuestas de política educativa de los organismos internacionales

de educación

- Surgimiento y objetivos de los organismos de educación

- Características y propósitos generales

Lic. Ilse Carolina Castro Zavaleta Contacto: osie.pedagogia@gmail.com

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CONTENIDOS

TEMÁTICOS

3. Programas de política educativa de organismos internacionales.

Estudios de caso

- El Banco Mundial y el financiamiento a la educación

- La UNESCO y la agenda Educación 2030. (Resultados del Programa

Educación para Todos (EPT) y la Declaración de Incheon)

- La OCDE y el programa PISA. Resultados y perspectivas en la formación y

evaluación de competencias básicas

- La OEI y las Metas Educativas 2021

- Espacio Común de Educación Superior. (El Espacio Europeo de Educación

Superior. Programas Sócrates y Erasmus. Sistema de transferencia de

créditos. Redes de colaboración. Unión de Universidades de América Latina y

el Caribe, Red de Macrouniversidades, Tuning América Latina)

4. Temas transversales de la agenda educativa internacional

- La alfabetización

- La inclusión, la equidad y la cobertura

- Tendencias de evaluación, acreditación y fomento de la calidad en los sistemas

educativos

- Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación

- La educación para la paz y los derechos humanos

PROPUESTA DE

TRABAJO

- Exposición oral y audiovisual

- Discusiones temáticas grupales y por equipos

- Ejercicios en clase

- Trabajo de investigación

EVALUACIÓN - Asistencia

- Participación en clase

- Reportes de lectura

- Trabajo en equipo

- Integración, análisis y presentación oral y escrita de un caso de política

educativa de organismos internacionales de educación

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BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

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Universidad y el desarrollo, Buenos Aires, Universidad de Palermo.

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tendencias, desafíos, estrategias”. Séptima reunión del Comité Regional

Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación en América

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Didou, Sylvie (2000). “Globalización y educación: Una interrelación

multifacética”, en Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, vol.

XXX, núm. 1, pp. 67-87.

Gandarilla, José (2004). “¿De qué hablamos cuando hablamos de la

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John Saxe-Fernández (coord.), Tercera vía y neoliberalismo, México,

Siglo XXI/UNAM-Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en

Ciencias y Humanidades, pp. 35-69.

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Navarro, Marco Aurelio (coord.) (2010). Educación comparada. Perspectivas y

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Disponible en: https://www.oei.es/historico/metas2021/libro.htm

OEI (s/a). “Los organismos internacionales de cooperación y la educación. Sus

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http://campus-oei.org/calidad/organismos.htm

Palacios, Juan José (2011). “El orden mundial a inicios del siglo XXI: orígenes,

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Estado y Sociedad, vol. XVIII, núm. 52, pp. 225-265.

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OTROS

DOCUMENTOS

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Aurora Ruiz (coord.), La escuela pública. El papel del Estado en la

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Rodríguez Gómez, Roberto y Armando Alcántara (2000). “La reforma de la

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https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie10a02.htm

UNESCO, PNUD, UNFPA, ACNUR, UNICEF, ONU Mujeres y Banco Mundial

(2015). Educación 2030. Declaración de Incheon y Marco de Acción para

la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Garantizar una

educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de

aprendizaje durante toda la vida para todos. Disponible en:

http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245656s.pdf

UNESCO (2014). Declaración final de la Reunión Mundial sobre la EPT de

2014: El Acuerdo de Mascate, Mascate, UNESCO. Disponible en:

http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002281/228122s.pdf

Vallès, Josep Ma. y Salvador Martí i Puig (2016). Ciencia política. Un manual.

México, Ariel.

Banco Mundial: https://www.bancomundial.org/

EEES: http://www.eees.es/es/home

OCDE: https://www.oecd.org/

OEI: https://www.oei.es/

OREALC/UNESCO:http://www.unesco.org/new/es/santiago/home/

UNESCO: https://es.unesco.org/