Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del...
Transcript of Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del...
![Page 1: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/1.jpg)
Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos Campus Rosarito
Trabajo en Equipo para la materia
Filosofía y teorías de la Educación
Catedrático.-
Vanesa Cortez Favela
“Consecuencias del mal desarrollo de las etapas del ser humano”
Integrantes:Profra. Maribel Rodríguez RodarteProfra. Dulce Ma. Alarcón Quezada
Profr. Rolando H. López Araiza Ferrer
![Page 2: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/2.jpg)
Consecuencias del mal desarrollo de las etapas del ser humano
Todo ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas, sin embargo no
significa que todos tengan el mismo ritmo de desarrollo, esto es debido a que influyen
diversos factores individuales, sociales y culturales, como consecuencia cada ser humano
tiene su propio ritmo de desarrollo y es importante conocer estas etapas. Así como
también saber cuales son los problemas que pueden presentar debido a un mal
desarrollo. Retomando que las etapas del desarrollo se refiere a los cambios cuantitativos
(estatura, peso, vocabulario) y cualitativos (carácter estructural ú organizacional:
inteligencia, memoria) que ocurren en el hombre desde concepción hasta su muerte.
Las etapas del desarrollo humano son.-
Etapa prenatal : Esta formado por tres periodos, el primero es la etapa germinal
(fecundación – 2 semanas), el cigoto inicia división celular acelerada, se forma placenta,
cordón umbilical y saco amniótico. Periodo embrionario (2 semanas - 8 semanas), el
embrión se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los
diversos sistemas y aparatos corporales. Para finalizar el periodo fetal (08 semanas al
nacimiento), aparecen células óseas y cambio de forma corporal. Sistemas y músculos
funcionales. Feto se mueve y al tercer mes aparecen los rasgos sexuales. ANEXO 1
Infancia
Etapa SensorialComienza desde el nacimiento hasta los 2 años. La conducta del niño es esencialmente
motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa
mediante conceptos. Predominio de reflejos y cambios increíbles en capacidad y
coordinación motora. Expresa sentimientos y emociones básicas. Estimulación Temprana. Desarrolla en esta etapa de inicio las motricidades básicas del bebe: pararse, caminar,
agacharse, tomar y arrojar objetos, etc. ANEXO 2
Niñez Temprana
Etapa preoperacional
![Page 3: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/3.jpg)
Inicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad
de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos,
imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. Inicio de Escolaridad. Aquí se
despierta la “motricidad exploratoria” del niño relacionada con el descubrimiento de las
nociones espaciales y el mundo de los objetos esto provoca que se meten en todos lados
y que toquen todo. Esto quiere decir que el niño se traslada con y sin objetos, se arrastra,
rueda y le encanta trepar y cambiar de niveles (subir y bajar), lanzar objetos y producir
sonidos golpeando. En esta etapa es importante que la familia comprenda las
necesidades exploratorias de los niños, y no lo metan al “corralito”, pues mediante su
exploración descubren los volúmenes espaciales en relación con el mobiliario y objetos de
uso cotidiano del hogar.
Niñez Intermedia
Etapas de las operaciones concretasInicia de 6-11 años. Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse
a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser
verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos se seriación,
ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad,
espacio, tiempo y velocidad.
Adolescencia
Etapa de las operaciones concretasInicia de 12-13 termina 18-20. En esta el adolescente logra la abstracción sobre
conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico
inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de
la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. Se acentúa el
crecimiento físico y cambios en caracteres sexuales, sentimientos de independencia,
amor y preocupación por el futuro.
Adultez Temprana
Inicia de 25-40 años. En los 25 años se tiene fuerza, energía y resistencia física. Máximo nivel de integración del rendimiento técnico y físico corporal que define la “buena forma” y
![Page 4: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/4.jpg)
el máximo “rendimiento”. Funcionamiento intelectual alto. Adaptación a vida social. Control de emociones y encuentra intimidad.
Adultez Media
Inicia de 40-60 años. Descenso de habilidades sensoriales y capacidad física. Periodo fructífero del trabajo profesional y creativo. Tensiones del trabajo afectan bienestar físico y emocional.
Adultez Tardía
Inicia en 60. Disminución de habilidades intelectuales y capacidades físicas es notoria, declive mental
Al no a completar el desarrollo humano correctamente en todas sus etapas se pueden
presentar algunos problemas como: malformaciones en las extremidades, también a nivel
cerebral alguna discapacidad (visual, motora, auditiva, intelectual) así mismo algunos de
los órganos no se desarrollan por completo causando estragos en el desarrollo posterior
incluso cabe la posibilidad de aborto, sobre todo en los primeros tres meses de esta
etapa.
Etapa prenatal : Si no existe la unión correcta de cromosomas se derivan una
serie de problemas que van desde un síndrome (síndrome de down o trisonomia
21).
o Provocando malformaciones en las extremidades.
o A nivel cerebral alguna discapacidad (visual, motora, auditiva, intelectual).
o Si algunos de los órganos no se desarrollan por completo puede causar
estragos en el desarrollo posterior incluso cabe la posibilidad de aborto,
sobre todo en los primeros tres meses de esta etapa.
Infancia: al momento de su nacimiento no oxigena su cerebro por medio del llanto
puede desarrollar:
o Intelectual: discapacidad que repercute en los procesos cognitivos y
verbales.
![Page 5: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/5.jpg)
o Social: el niño tendrá problemas para insertarse y adaptarse a la vida social,
laboral, puede ser retraído, le costara trabajo estar al mismo nivel que las
personas de su edad (desfase).
o Comunicativo lingüístico: presentara problemas para hablar, escuchar, leer,
escribir.
o Motor: parálisis cerebral, deficiencias en habilidades y destrezas motoras,
tales como psicomotricidad fina y gruesa.
o Si no balbucea en el periodo que le corresponde, repercute en las etapas
del lenguaje, si no es estimulado mantendrá un desfase respecto al
desarrollo de sus iguales. Así mismo tendrá problemas a nivel de
comprensión semántica pragmática.
o Si no gatea puede tener un problema a nivel de aprendizaje, de los más
comunes la discalculia (matemáticas)
Emocional
Una persona que no recibe amor y aceptación desde su concepción muestra un desfase
en su desarrollo de vida que se hace evidente en la falta de autoestima, repercutiendo en
los procesos de aprendizaje, ya que tendrá grandes inseguridades, problemas de
adaptación y socialización y en la motivación por aprender y salir adelante.
Factor ambiental
Una persona que no se desarrolla en un medio apropiado para ello o que vive en un
medio en el cual se dificulta su estimulación tendrá limitaciones de tipo académico,
psicológico, en su relación familiar etc.
Nivel psicológico
Una persona que tiene alguna limitación o carencia o problema de los mencionados
anteriormente esta expuesto a recibir maltrato físico, verbal, falta de atención y/o
violencia familiar.
¿Cómo se puede trabajar con personas de este tipo?
Para poder realizar algún tipo de intervención a favor de una persona que enfrenta
alguna de las situaciones mencionadas anteriormente es importante contar con un
![Page 6: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/6.jpg)
proceso de apoyo especializado que inicia con una evaluación diagnostica en la cual se
deben considerar los siguientes aspectos: entrevista a padres que inicia con el
conocimiento prenatal, peri(durante) y posnatal, el contexto sociofamiliar y escolar de los
padres, así como una evaluación pedagógica para conocer el nivel de competencia
curricular de acuerdo a la edad y grado que cursa (que sabe y no sabe hacer de acuerdo
a los aprendizajes esperados para cada grado o nivel de estudios), evaluar el coeficiente
intelectual del alumno (cognitivo y escala verbal) en caso presentar dificultades en la
comunicación o de lenguaje verbal deberá evaluarse habilidades comunicativo lingüístico
y de articulación del lenguaje; si es necesario en algunos casos se requiere el punto de
vista clínico, por lo que es necesaria una evaluación medica a nivel neurológica. Una vez
terminado el proceso anterior y con el diagnostico adecuado se determinara cual será en
proceso de intervención de cada, el cual deberá ajustarse de acuerdo al progreso y
desarrollo de quien lo recibe.
En lo que compete al trabajo docente lo que corresponde es que cada profesor tenga
conocimiento y preparación sobre la problemática de los alumnos que atiende, realice las
adecuaciones curriculares (en la planeación, respecto a la metodología de enseñanza,
actividades, recursos materiales y evaluación). Además tener empatía de modo que se
trate con sensibilidad, equidad y respeto.
Además es importante desarrollar en ellos habilidades para la vida, de modo que en algún
momento puedan ser independientes, y logren insertarse de manera productiva a la
sociedad.
Cabe mencionar que si se recibe estimulación temprana, motivación y el apoyo adecuado
es posible que aun con la discapacidad que tengan puede llegar a ser una persona de
éxito, admirable y ejemplo de vida. Por citar solo una situación…. Una persona con
discapacidad motriz tiene más discapacidad en México que en estados unidos, ya que en
el país vecino se cuenta con más apoyos e infraestructura en su apoyo y beneficio.
![Page 7: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/7.jpg)
ANEXO 1
Etapa prenatal
Etapa germinal inicia en la fecundación y termina a las dos semanas.
Periodo embrionario que inicia a las 2 semanas y concluye a las 8 semanas.
Periodo fetal de 08 semanas al nacimiento.
![Page 8: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/8.jpg)
ANEXO 2
Infancia
La tabla muestra el desarrollo de esta etapa para una mejor comprensión.
Estadio Edad Movimientos
Estadio de los mecanismos reflejados congénitos.
0-1 mes
0 meses
Posición fetal
1 mes
Mentón elevado
Estadio de las reacciones circulares primarias.
1-4 meses
2 meses
Pecho despegado
3 meses
Extiende mano sin atrapar
4 meses
Se sienta con ayuda
Estadio de las reacciones circulares secundarias.
4-8 meses
5 meses
Se sienta sobre rodillas oprime objetos
6 meses
Atrapa los objetos colgados
7 meses
Se sienta solo
8 meses
De pie con ayuda
Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos.
8-12 meses
9 meses
De pie y con ayuda de
10 meses
Gatea
11 meses
![Page 9: Consecuencias del mal desarrollo de las etapas … · Web viewInicia de 3-5 años. Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062601/5bb078fa09d3f272478b6acd/html5/thumbnails/9.jpg)
objetos
Marcha con ayuda
12 meses
Se pone de pieEstadio de los nuevos descubrimientos por experimentación.
12-18 meses
13 meses
Sube escaleras
14 meses
De pie solo
15 meses
Marcha solo
Estadio de las nuevas representaciones mentales.
18-24 meses