Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior

Avances y Logros

Proyecto Comisión Nacional de Enlace de CR

22 de junio de 2012

Contenido

Naturaleza, funciones e importancia del CCA Antecedentes de la situación de la

acreditación en Centroamérica.Situación de la acreditación.LogrosRendición de cuentas, acciones estratégicas y

retos para el CCA

Misión

Promover el mejoramiento continuo de la calidad, pertinencia y armonización de la Educación Superior, mediante la creación de un sistema de evaluación y acreditación que fomente el fortalecimiento y la

acreditación de organismos o agencias que acreditan, programas o carreras existentes en Centroamérica y

El Caribe, en un compromiso con el desarrollo de la Región.

Constituirse en un organismo de acreditación con reconocimiento oficial, líder en los procesos de

mejoramiento de la educación Superior en Centroamérica y El Caribe

Visión

Perfil del CCA

Instancia oficial que crean los siete Estados, desde Belice hasta Panamá, dedicada a la acreditación de organismos acreditadores, que a su vez aseguran la calidad de la educación superior en la región. Mediante Convenio Constitutivo del CCA firmado por 7 Ministros de Educación, Rectores Universidades públicas miembros del CSUCA, grupo de universidades privadas invitadas, asociaciones profesionales de Centroamérica ( 2003).

Acuerdo CECC/SICA CECC/RM(0)/CR-2004/RES/002. Ratifican la creación del CCA y manifiestan que continúa siendo compromiso de la Región y organismo de integración educativa regional (2004).

Perfil del CCA

Acuerdo de reconocimiento al CCA como el organismo encargado de la acreditación de segundo nivel en Centroamérica. Firman Ministros de Educación, con carácter de Ministros Plenipotenciarios (2005).

Instrumentos jurídicos depositados en Secretaría del Sistema de Integración Centroamericana (SICA) (2005).

Conformación del CCA

Multisectorial y regional

Multisectorial y regional

CCANoviembre 2003

CCANoviembre 2003

Representación Regional

Representación Regional

BeliceBelice

GuatemalaGuatemala

El SalvadorEl Salvador

HondurasHonduras

NicaraguaNicaragua

Costa RicaCosta Rica

Representación Sectorial

Representación Sectorial

Académico-estatal (CSUCA)

Académico-estatal (CSUCA)

Académico-privado

(Universidades Privadas)

Académico-privado

(Universidades Privadas)

Gubernamental

(Ministerios de Educación)

Gubernamental

(Ministerios de Educación)

Profesional

(Colegios Profesionales)

Profesional

(Colegios Profesionales)

EstudiantilEstudiantilPanamáPanamá

Características del CCA

Fortaleza jurídica. Organismo del Sistema de Integración Centroamericano.

Conformación del CCA abarca ámbitos público y privado.

Representatividad – Equilibrio en toma de decisiones.

Legitimidad en Toma de Decisiones

Mejoramiento de la Calidad de la

Educación Superior

Observancia de la Buena Práctica

Promoción de la Acreditación

Políticas de Calidad del CCAPolíticas de Calidad del CCA

Impulso a la Vinculación e Integración

Regional

Gestión Consolidación

Institucional

El por qué del Aseguramiento de la El por qué del Aseguramiento de la CalidadCalidad

El por qué del Aseguramiento de la El por qué del Aseguramiento de la CalidadCalidad

Aporte del CCA a la Integración de la Aporte del CCA a la Integración de la Educación SuperiorEducación Superior

VI. “Que las universidades miembros del CSUCA, los Ministros de Educación u otras instituciones de educación superior parte de este Convenio que tengan la autorización legal para ello, darán un tratamiento especial expedito al reconocimiento, revalidación, o incorporación de diplomas, grados académicos y títulos de graduados de programas educativos acreditados por organismos reconocidos por el CCA.”

Convenio constitutivo del CCA

SITUACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EN CENTROAMÉRICA

ANTECEDENTES

Sistema Centroamericano de Acreditación

Comisión Pro-tempore de creación del CCA – 2002

Propuesta inicial del Sistema Centroamericano de Acreditación

Foros Centroamericanos

Comisiones Nacionales de Enlace con Comisiones Nacionales de Enlace con el CCAel CCAComisiones nacionales

equivalentes a los Foros nacionales.Instancias nacionales de coordinación y comunicación intersectorial con el CCA. y con los organismos de acreditación nacionales y regionales . Comisiones de carácter consultivo y propositivo.

CCA

Creación de Comisiones Nacionales:

Honduras (marzo 2012)Nicaragua (marzo 2012)El Salvador (mayo 2012)Panamá (junio 2012)Costa Rica (junio 2012)

Un Sistema Centroamericano de Un Sistema Centroamericano de Acreditación completoAcreditación completo

Importancia de completar la creación de agencias nacionales.

Coordinación entre agencias nacionales y regionales.

Papel del CCA como organismo articulador.

Completitud del Sistema en proceso: Multinacional, multisectorial.

Complejidad: Diversidad, heterogeneidad y diferente grado de madurez de los sistemas nacionales y regionales.

Diferentes modelos de acreditación: Instituciones, carreras y programas y organismos de acreditación.

Ámbitos: públicos y privado. Incidencia: sobre las Agencias Nacionales y

Regionales y la propuesta de políticas regionales (armonizadas).

Características del Sistema Centroamericano de Acreditación

CCA surge antes que mayoría de agencias

Agencias nacionales Agencias regionales

1998 SINAES* 1999 CdA* 2006 CONEAUPA 2007 CNEA** 2010 SHACES

2000 AUPRICA (función acreditación)

2005 ACESAR 2006 ACAAI 2006 ACAP

• Total 8 agencias primer nivel (desaparecen SUPRICORI, ADAAC y CNEA** no constituye una agencia)

CCA 2003

Funciones del CCA ante surgimiento de agencias

Apoyo a las Agencias de Acreditación

SITUACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EN CENTROAMÉRICA

CONTEXTO REGIONAL CENTROAMERICANOCONTEXTO REGIONAL CENTROAMERICANO

• Agencias con capacidad de ser acreditadas:

– SINAES Acreditada en 2008 – Reacreditación 2013 – CdA Cambio de modelo – no ha solicitado– ACAAI Cumple con los requisitos (– ACAP En proceso de inducción.

Guatemala no tiene agenciaHonduras no ha podido conformar la agenciaNicaragua posee un Sistema integral con un Consejo. No

cuenta con agencia nacional.

Organismo nacional

Fecha de

creación

País

Origen

Respaldo Legal

Ámbito

SINAES

1999

Costa Rica

Rectores Universidades públicas y privadas

Ley 8256 emitida en

2002 Ley 8798-2010 Fortalecimiento

Carreras

(se preparan para

programas de postgrado)

CdA 1995 El Salvador Ministerio de Educación

Ley de Educación Superior de 1995 y 2004

Instituciones (Se preparan para acreditar

carreras) CONEAUPA 2006 Panamá Gobierno

Universidades

Ley 30 Instituciones y

Carreras CNEA 2006 Nicaragua Gobierno Ley 582 Instituciones

Programas (ES, básica,

media, técnica) SHACES 2010-2011 Honduras Consejo de

Educación Superior de Honduras

Universidades púbicas y privadas

Acuerdo 2304-245-2010

Gaceta 32427-2011

Instituciones, carreras y programas

Agencias nacionales de acreditación en Centroamérica

Organismo regional constituido

Fecha País

Sede Origen

Respaldo legal

Ámbito Nivel

AUPRICA

Asociación de U privadas con un

Consejo de autoevaluación

1990

2002-2004

Nicaragua Universidades privadas de Centroamérica

Personería jurídica

Instituciones

(programado acreditar carreras)

Grado

ACESAR 2005 Guatemala Multisectorial Personería jurídica

Programas

Agroalimentarias

Forestales y afines

Grado Postgrado

ACAAI 2006 Panamá Multisectorial Personería jurídica

Programas

Arquitectura e

Ingeniería

Grado

ACAP 2006 Honduras Multisectorial Personería jurídica

Programas. Postgrados

Agencias regionales de acreditación

SICEVAES

• CSUCA – SICEVAES 1998

Acciones Resultados

82 Procesos de evaluación Informes de autoevaluación

Movilización 250 profesores Informes de evaluación externa

Participación directa 3.000 miembros Planes de mejora

600 académicos capacitados EE

Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.

SICEVAES

Generado más de 1.550 sugerencias y recomendaciones de EE:

– 31% Planes de Estudios– 17% Profesores y Docencia– 14 Estudiantes– 13% Recursos– 11% Gestión Académica

Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.

SICAR

Vigentes:– 30 programas de postgrado evaluados y acreditados

pertenecientes a 8 universidades.

Total:– 120 evaluaciones realizadas desde su inicio hasta la

actualidad.

SICAR

Acciones Resultados

Movilización más de 1.000 profesores Informes de autoevaluación

600 participantes en procesos de autoevaluación Informes de evaluación externa

Planes de mejora

Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.

SICAR

Generado más de 400 sugerencias y recomendaciones de EE:

– 29% Gestión Académica Administrativa– 18% Currículum– 16% Colaboración e Intercambio académico

Regional– 10% Profesores– 9% InvestigaciónFuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.

Panorama de la oferta académica evaluada

SituaciónOferta académica

No de Carreras o Programas

No de Universidades

Oferta Académica 4.500 202

Procesos de Evaluación realizados

229 58

Implica más de un 3% de los programas o carreras evaluados

Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema

Regional Centroamericano… Setiembre 2008.

El 77% de los procesos se han realizado en las Universidades Públicas

Fuente: Francisco Alarcón, 2008.

Acreditaciones realizadas por las agencias acreditadoras

AGENCIAS DE ACREDITACIÓN TIPO No DE ACREDITACIONES

SINAES/Costa RicaNacional

67 acreditaciones31 reacreditacionesCarreras

CdA/El Salvador Nacional 12 Acreditaciones institucionales

ACAAI/ sede Panamá Regional 21 acreditaciones Carreras

ACESAR/sede Guatemala Regional 3 acreditaciones /Carrera

ACAP/sede Honduras Regional 6 acreditación /Programa

CCA/sede Costa RicaRegional 2° Nivel

1 acreditación/agencia1 acreditación en proceso1 Inducción para acreditación

Junio 2012

LOGROS

Logros alcanzados por el CCA en Logros alcanzados por el CCA en acreditaciónacreditación

De cuatro agencias con capacidad de ser acreditadas, 3 han incursionado en los procesos de acreditación con el CCA:

CCA: Promoción de la AcreditaciónInicio de Proceso de Inducción

Proceso de preparación para: fortalecimiento de agencias de reciente creación Preparación de la autoevaluación para la acreditación

Logros recientes del CCA

Otros logros

Mejora continua de los instrumentos técnicos del CCA para los procesos de evaluación -acreditación.

Líneas estratégicas y portafolio con perfiles de proyectos para la gestión de la cooperación.

Promoción de la calidad de la educación superior con agencias, universidades y ministerios de Educación:

talleres, cursos de formación, 14 pasantías a miembros de agencias (2007-2012).

Febrero de 2012 CCA ofreció curso: Diseño y validación de instrumentos de evaluación para la acreditación.

RENDICIÓN DE CUENTAS

Rendición de Cuentas

• A la Junta de Coordinación y Seguimiento -JCS- integrada por sectores (cada 2 años)

• Ante el Foro Centroamericano por la Acreditación de la Educación Superior (cada 3 años)

• Ante los sectores centroamericanos (Boletín bimensual “Voces de nuestra Labor”)

• A la sociedad civil mediante comunicaciones periódicas: actividades, procesos e información de las acciones que realiza el CCA (www.cca.ucr.ac.cr)

Rendición de CuentasRendición de Cuentas

• Sitio web del CCA divulga: Sesiones del Consejo, procesos de acreditación, actividades técnicas de promoción de calidad, publicaciones, situación financiera del CCA, actas, entre otros. (www.cca.ucr.ac.cr)

• Informes de labores y documentación de sesiones es pública permanece en sitio web.

• La Fundación pro CCA cuenta con certificación de idoneidad para el Manejo de Fondos Públicos.

Sostenibilidad financiera

Acciones estratégicas yretos para el CCA

Continuar impulsando los procesos de acreditación de organismos acreditadores de Centroamérica.

Reactivación del trabajo con la red de agencias de Centroamérica RECCACCES.

Promover, en conjunto con instituciones de ES y agencias de acreditación de Centroamérica, la construcción de estándares regionales de calidad y metodologías de aplicación, para impulsar el reconocimiento de acreditaciones entre agencias y coadyuvar en el reconocimiento de grados y títulos.

Acciones estratégicas yretos para el CCA

Continuar fortaleciendo las gestiones de cooperación internacional para impulsar el desarrollo del Sistema Centroamericano de Acreditación.

Continuar promoviendo la calidad de la ES en CA, mediante cursos de formación, talleres, capacitaciones, dirigidos a agencias y socios en la misión del CCA.

Avanzar en los esfuerzos dirigidos a la sostenibilidad financiera del CCA.

Mejorar la calidad de la Educación es apostar a mejorar las condiciones de nuestra

sociedad centroamericana…

…ello requiere la participación comprometida y dinámica de todos los Sectores Socios

en la misión del CCA…