Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria - A … · 2013-11-25 · Os mundos...
Transcript of Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria - A … · 2013-11-25 · Os mundos...
Mural de Gargas: (Francia) 27.000 anos Cova das mans (Arxentina)
Graffiti Teatro Principal (Zaragoza) Man nun muro de Belén
3
Comunicar. Do latín
communicare, é dicir, poñer en
común.
ÁGORA / BARES / FACEBOOK
A comunicación é un
proceso polo cal o emisor
e o receptor establecen unha
conexión.
TEMPO
ESPAZO
1. Que é a comunicación
5
1 A comunicación é un proceso
de interacción e influencia
social que dá orixe a unha
relación significativa entre as
persoas que participan nela.
2 O acto de comunicar é
equivalente a transmitir:
CONTIDO
INTENCIÓN
3 A comunicación educativa é
un tipo de comunicación
humana que persegue logros
educativos.
6
Unha FONTE de información selecciona unha MENSAXE
O EMISOR converte a mensaxe en sinal, de acordo cun CÓDIGO determinado.
Eses sinais son transmitidos ó destinatario mediante unha CANLE adecuada.
O RECEPTOR descodifica os sinais recibidos para recuperar a mensaxe orixinal
RUÍDO: Todo o que interfire na transmisión e dificulta na recepción da mensaxe.
Esquema de Shannon e Weaver
7
INFORMACIÓN(Karl Bühler)
COMUNICACIÓN(Guillermo Rojo)
DISCURSO ORAL DISCURSO ESCRITO
2. Comunicación oral e escrita. Función referencial da linguaxe
8
“Verba volant, scripta manent” (Texto 1)
Precisa de ensinanza.
Prestixio.
Maior grao de planificación
e corrección .
Permanece .
Léxico máis elaborado.
Variedade estándar da
lingua.
É natural.
Menos prestixio.
Improvisado.
É efémero.
Abundancia de hiperóni-
mos.
Moitos sinaladores: es-
paciais, temporais...
Variedade dialectal e so-
cial dos falantes.
9
3. A coherencia e a cohesión
Coherencia. É a propiedade pola cal un texto
ou un discurso se organiza globalmente para a
transmisión dun sentido. (Semántica)
(Texto 3)
10
Cohesión. Mecanismos formais dunha lingua
que permiten establecer, entre os elementos
lingüísticos do texto, relacións de sentido. (Villaça Koch 1989, Marcuschi 1983)
A cohesión léxica: repetición,
sinonimia...
Emprego de relacionantes:
pronomes...
A importancia da correcta
puntuación. Os
párrafos, paratóns...
Conectores supraoracionais:
conxuncións,
adverbios, locucións...
(Texto 4) Monólogo Ravinobich
11
4. Estímulos comunicativos do s. XXI: publicidade, sms, ...
- mña pds trer a ta lbrt? Nn sei fcr ss ex. Stou ftr d
intntl. Q fs: * krt
- si pd. Eu x remtei de facls pr pns q os teñ mal. Agr
ia chmrt xq m aptcia ir dr 1 vt ou tmr alg, ti qkes? 1
bk, krt+... (www.ogalego.eu)
12
A comunicación nas redes sociais. Características:
Espontaneidade: as redes unha pro-
longación do patio da escola.
Rexistro coloquial, informal.
Emprego de neoloxismos: “facer bote” “un
toque” “wapi”...
Acortamentos léxicos: insti, profe, …
Préstamos: sister, brother, happy,
party, kiss...
Omomatopeas, emoticóns :), :(, <3...
Disfemisimos: puti, cabrón...
Vocativos: “loki” “chavalote”...
13
A comunicación na publicidade: a linguaxe do consumo
Función conativa
Función expresiva
Función poética
Función referencial
Función fática
Función meta- lingüística
Interpelar
Emocionar
Embelecer
Aludir produto
Ordenar
Aclarar
14
5 A comunicación un proceso interactivo: a escoita activa e as
súas características.
O docente como
comunicador na
aula
• Bidireccionalidade no proceso.
• Capacidade negociadaora.
• Identificación co mundo dos
estudantes.
• Alto grao de enerxía,
entusiasmo e sentido do humor.
• Madurez emocional
Relación
interpersonal
positiva
15
O docente como
comunicador na
aula
• Sólida formación.
• Autonomía na selección de
contidos.
• Variación nas formas de
presentar coñecementos.
• Atención aos intereses e
coñecementos previos dos
estudantes.
• Avaliador.
Estratexias de
xestión do
coñecemento
16
O alumno como
comunicador na aula
• Estrutura típica da
oralidade espontánea:
pouco léxico,
redundancias, oracións
curtas, poucos
adxectivos, moitos
conectores temporais...
• Moita presenza de
recursos pragmáticos do
tipo: xestos, entoación...
• Pouco dominio de: uso
da pasiva, dobre
sentido, ironía,
esaxeración,
ambigüidade...
17
6 A comunicación un proceso interactivo: a escoita activa e as súas características.
A voz
• A dicción.
• Modulación.
• Entoación.
• Potencia.
A mirada
• Acompaña á palabra.
• Fixa a atención.
• Nunca mirar ao teito,
ao chan, ao vacío... nin
levar gafas de sol.
18
A expresión
corporal • A maneira de
vestir
• O esconderse
• A harmonía de
movementos
• O medo
19
Os mundos de Coraline (Neil Gaiman)
7 Ruídos no proceso comunicativo en galego: os prexuízos.
Xuízos de valor
emitidos sobre unha
lingua ou sobre os
falantes dela co
propósito de
provocar o seu
rexeitamento.
(X. Ramón Freixeiro Mato)
Prexuízos
Atraso,
pobreza
Utilidade
Pobreza
20
8 Recursos de lingua galega para a aula: os EDLG.
22
Bibliografía
Núñez Singala, M. En galego por que non. Ed. Galaxia. 2009.
Begoña Muñoz, Mª Xesús Sarmiento, Serafín Alonso. Claro e seguido. 2004.
VVAA. Entender (se) en clase. Las estrategias comunicativas de los docentes bien
valorados. 2007.
Alan Haig. Enseñar bien es un arte. Sugerencias para principiantes. Ed. Narcea.
Poyayos, F. La comunicación no verbal I: cultura, lenguaje y conversación. 1995.
RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, F. (coord.). El lenguaje de los jóvenes. 2007.
Padrini, F. El lenguaje secreto del cuerpo. 1995.
Grazas Novembro 2013
23