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I ENCUENTRO INTERAMERICANO:
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIA Y PRIMERA INFANCIA
CONSTRUCCIÓN DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA EL DESARROLLO
DE LA PRIMERA INFANCIA.
EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS”
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Temas
1. Antecedentes 2010 – 2014
1.1 Visión y Misión Institucional
1.2 Modelo de Desarrollo
2. Infraestructura Educativa
2.1 Espacios Educativos
3. Diseño Estratégico Educación.
3.1 Cobertura
3.2 Impactos y Resultados.
4. Desafíos
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Comunidad
FundaciónMinera
Escondida
ConsejoConsultivo
EquipoOperativo
Directorio
Esquema funcional
Minera
Escondida
Minera
Escondida
BHP Billiton Río Tinto JECO
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{Tendremos éxito cuándo
{Las comunidades en las que operamos valoran
nuestra calidad de miembros de ellas
5
Hacia una Minería Sustentable
la minería es una oportunidad de crecer
junto a las comunidades
fortalecer el capital
humano y socialdiversificar la base
productiva, laboral y social de la región
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• Proyectos en las 9 comunas
• 2 oficinas en la Región
• Inversión Social por US$ 40millones.
• Cofinanciamiento comunitario de US$ 3 millones.
• 600 mil participantes directos en iniciativas
• 15 años de trabajo en la zona
Nuestro trabajo comunitario
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Capital Humano
Educación
Modelo de Desarrollo
Capital Social
DesarrolloSostenible
variables sociales
innovación
Infraestructura social
equipamiento
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Primera Infancia
• Construcción de 5 jardines infantiles y 12 salas cuna en sectores vulnerables de la Región.
• Programa en conjunto con la Universidad de Western Sydney para construir capacidades en 5 Centros Infantiles, para transformarlos en eje de desarrollo comunitario.
• Ofrece desarrollo profesional para educadoras(es) y técnicas(os)
• Jardin Infantil FME es el lider en calidad según estándar JUNJI
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Infraestructura Educativa.
� Construcción y Remodelación de 12 Centros Infantiles en la Región de Antofagasta.
� Alianzas Gobierno Regional
� Altos estándares de calidad en infraestructura Educativa
� Más de 800 plazas de matrícula.
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G1 Red de Establecimientos en Procesos de Mejoramiento
Sostenido 2006 - 2010
G1 Fase Sustentabilidad
Escuelas del G1 han mostrado aumento sostenido en sus puntajes promedio en los subsectores deLenguaje y Matemática. Las escuelas que muestran mayores incrementos en sus puntajes son escuelaJapón que aumentó 22 Pts. en Matemáticas y la escuela San Pedro de Atacama que aumentó 17 Pts. enLenguaje.
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G2 Red de Establecimientos en Procesos de Mejora 2008-2010
G2 Fase Apropiación con eje en procesos de normalización y mejora.
Escuelas Grupo 2 suben promedio 2 veces más rápido que la Región el año 2010 en lenguaje.
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G3 Red de Establecimientos Instalación 2011
G3 Fase Instalación y Línea Base
Patrón
Homogéneo
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Diseño Estratégico 2011-2015
Brecha
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10% 29%
27% 37%
2010 2011
2010 2011
Universo 6.630
Cobertura
(1900)
(640)
Universo 37.985
(10.417) (14.386)
Universo 6.630
Universo 37.985
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Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación
2011-2015.
Hitos
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Futuro Infantil Hoy:
Construyendo Comunidades de
Aprendizaje
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Vinculación de
familias y
comunidadesTecnologías para el
aprendizaje
Desarrollo Profesional
para Educadoras y
Técnicas de Párvulo
Construcción de capacidad pedagógica y comunitaria
¿Qué es Futuro Infantil
Hoy?
WWW.FUTUROINFANTIL.NET
“El aprendizaje infantil comienza mucho antes de que el
niño llegue a la escuela. Todo tipo de aprendizaje que el
niño encuentra en la escuela, tiene siempre una historia
previa”(Vygotski)
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Arte
Co-construcción
Andamiaje
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Literacidad en el Jardín Infantil
Se trabaja con los niños en experiencias que promueven la Literacidad, integradas al currículo institucional
Visita panadería jumbo
Juegos
Proyectos
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Vinculándonos con las Familias,
Fortaleciendo la literacidad:
Hemos adaptado metodologías para atraer y hacer mas interesante el Centro Infantil para las familias
Operativo Médico Espacio abierto a la comunidad
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Fase de Escalamiento Estrategia Futuro Infantil Hoy2011 - 2012 Cluster – 1 Antofagasta Norte
Sector Bicentenario� Nº Escuelas Básicas: 5
� Matricula Total Escuelas Básicas: 5.843 niños y niñas
� Nº Jardínes Infantiles: 9
� Matricula Total Jardines infantiles: 873 niños y niñas
� Total Docentes Evaluados del Sector: 154
� Total Equipos Técnicos JI: 132
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Impacto y resultados
� Educadoras, agentes educativas
� Familias y comunidades
� Aprendizaje de los niños y niñas
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� Aumento significativo en los rankings de acreditación. � Aumento en la participación de padres y madres en las
experiencias de aprendizaje de sus niños y niñas en el jardin y el hogar.
� Aumento en la participación en los eventos (106%)
RESULTADOS
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Porcentaje de Logro Lenguaje y Comunicación.
81
712
30
57
13
23
51
26
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1A 1B 1C
Logrado No Logrado Medianamente Logrado
Fuente: Diagnóstico Plan de Mejora. UTP. Escuela El mo Funes
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Title
86
410
22
40 38
22
39 39
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1A 1B 1C
Logrado No Logrado Medianamente Logrado
Porcentaje de Logro Matemáticas.
Fuente: Diagnóstico Plan de Mejora. UTP. Escuela El mo Funes
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Desafíos. Construyendo Nuevos Contextos para el Desarrollo.
SustentabilidadFortalecimiento
Equidad
Patrones Culturales
• Revalorizar el estatuto pedagógico de la Educación de Primera Infancia.
• Cobertura en los sectores sociales más pobres,
• Sistema de Acción Social Integrado.
• Agenda de Construcción de Capacidades de los actores que están en la base del sistema.
• Mejoramiento del Núcleo Pedagógico.
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“Muchas de las cosas que necesitamos pueden esperar. El niño
no. Él está haciendo ahora mismo sus huesos, criando su sangre y
ensayando sus sentidos. A él no se le puede responder mañana. Él se
llama ahora.”
Gabriela Mistral