Construcción de unidades didácticas con recursos TIC para la formación laboral de

jóvenes con discapacidad intelectual

Desarrollar en los alumnos del profesorado, herramientas conceptuales y metodológicas que permitan incorporar las TIC como estrategias y recursos didácticos en la formación laboral del joven con DI

Elaborar unidades didácticas con recursos digitales TIC para la formación laboral acordes a las propuestas curriculares jurisdiccionales e institucionales.

Afianzar la construcción de redes entre el Instituto de Educación Superior Dr. Domingo Cabred, desde la cátedra de Formación laboral y educación del adulto y las escuelas asociadas, a partir del trabajo colaborativo y la sistematización de conocimientos.

Construir propuestas en la formación laboral de los jóvenes con DI, como invitación a debatir y reflexionar sobre cómo construir futuro con trabajo decente.

 

Mes ejecución

Nombre Actividad

Descripción Responsables

Beneficiarios

Febrero- Marzo Incorporación del proyecto a la asignatura

Se incorpora a la cátedra de Formación Laboral y Educación del Adulto 4to. Año del Prof. Educación Especial con orientación en DI, el Proyecto de Voluntariado.

Prof. Analía SorasioEstudiantes del voluntariado (23) e instituciones asociadas (247 alumnos aprox) y los docentes Las instituciones asociadas y los alumnos del proyecto de voluntariado a la fecha de elaboración de este informe, no han recibido aún las netbook del Programa Conectar Igualdad.

Marzo Presentación del Proyecto a los estudiantes

El 19 de marzo se inician las clases en el ISFD y se presenta el proyecto a los alumnos voluntarios y Programa de trabajo. Organización del aula virtual del proyecto. Organización de grupos de trabajo por escuelas.

Prof. Analía SorasioLic. Gabriela del Carmen Ruiz (responsable aula tic del ISFD)

Alumnos voluntariado (23)

Marzo, abril, mayo y junio

Programas investigados por los estudiantes del voluntariado en el aula TIC.

Asistencia semanal al Aula TIC del ISFD Dr. Domingo Cabred: recorrido por el escritorio de educación especial, creación de videos en windows Movie Maker, crear una presentación multimedia utilizando PREZI, Programas Tux Paint y Drawing for children: planificación de actividades.

Estudiantes del proyecto de voluntariado.Encargada aula TIC del Inst. Cabred.Profesora de la cátedra

Estudiantes del proyecto de voluntariado.

Marzo Apertura del aula virtual del Proyecto de voluntariado.

Participación en foros de dudas y consultas, tutoriales para el aprendizaje de distintos programas, desarrollo de propuestas a cargo del profesor, uso del correo interno para consulta. Propuestas para las instancias evaluativas de la asignatura elabordas por la profesora..

Estudiantes del proyecto de voluntariado.Encargada aula TIC del Inst. Cabred.Profesora de la cátedra

Estudiantes del proyecto de voluntariado. Profesora de la cátedra.

Marzo - Abril

Análisis de las propuestas curriculares de formación laboral de las instituciones asociadas.

Visitas a las escuelas asociadas por grupos de trabajo de los alumnos voluntarios. Entrevista con directivos y profesores. Observación de clases. Solicitud de Proyecto Educativo Institucional y Propuesta Curricular Institucional para la formación laboral.

Alumnos proyecto de voluntariado.Responsable aula TIC del ISFD Profesor de Asignatura.

Escuelas asociadas. Alumnos (250 aprox) y Profesores de formación laboral de las mismas.

Marzo- Abril

Análisis de recursos de las instituciones asociadas.

Investigación de recursos TIC con los que cuenta la escuela para el desarrollo del proyecto y recursos humanos.

Alumnos proyecto de voluntariado.

Estudiantes de escuelas asociadas, profesores de formación laboral y de informática de cada escuela asociada.

Mayo- Junio- Julio

Elaboración de unidades didácticas con recursos TIC para la formación laboral.

Diseño de unidades didácticas: fundamentación, nombre, nivel y ciclo, objetivos, contenidos y actividades.

Estudiantes del proyecto de voluntariado.Profesora de la cátedra

Estudiantes de escuelas asociadas, profesores de formación laboral y de informática de cada escuela asociada.

Apertura del aula virtual. Organización de actividades semanales en el ISFD: clases en el aula tic. Desarrollo teórico sobre bases del Programa Conectar Igualdad, las TIC en el aula, valor pedagógico y práctico para la exploración del escritorio de educación especial.

Aprendizaje de algunos programas. Búsqueda de algunas páginas en internet. Propuestas de actividades.

Desarrollo de actividades virtuales. Lectura de materiales teóricos colgados en el escritorio de educación especial. Sugerencia de páginas de internet, archivos para lectura, entre otros.

Difusión del proyecto. Acuerdos. Planificación de visitas de los estudiantes.

Realización de las visitas. Búsqueda de materiales. Información. Detección de necesidades para el

proyecto acorde a las propuestas curriculares. Las escuelas aún no cuentan con computadoras del

Programa Conectar Igualdad. Escasos recursos TIC y desactualizados. Sin conexión a internet. Cuentan con Profesores a cargo de computación (diversas formaciones)

Planificación de unidades didácticas con recursos TIC acorde a la propuesta de formación laboral de cada escuela.

Unidades didácticas: pasos para la realización de un curriculum, búsqueda del primer empleo y entrevista laboral; conociendo nuestras habilidades; búsqueda laboral en distintos medios. Uso de la web (avisos clasificados, sitios seguros para enviar un curriculum) ; Orientación vocacional – ocupacional: conocer diferentes oficios, Higiene personal, del lugar de trabajo, materiales y herramientas; normas de seguridad y manejo de herramientas; desempeño laboral: circuito completo de elaboración de un producto; confección de recetarios de cocina con recursos TIC; medidas de seguridad e higiene en la alimentación; ampliación de las propuestas de los talleres mediante el uso de la web; búsqueda de información y planificación de un proyecto: paso a paso construcción de una pala de asador y paso a paso en la colocación de tubos fluorescentes y arreglos eléctricos: elaboración de un video; conociendo los talleres de nuestra institución: elaboración de un cuadernillos; paso a paso en el uso de algunos programas.

Talleres de formación laboral donde se desarrollaron las actividades: taller de cocina, procesado de frutas y verduras, pastelería – panadería, taller de encuadernación, taller de cerámica y vitrofusión, taller de construcción y mantenimiento; taller de electricidad, taller de herrería, taller de carpintería y taller de albañilería.

Conocimiento de los programas a partir de la realización de actividades con los mismos: se elaboraron tanto actividades para el proyecto de voluntariado como para otros espacios curriculares.

Conocimiento de las propuestas de formación laboral de las instituciones de educación especial y cómo se preparan los estudiantes para enfrentar el desafío que implica la preparación y búsqueda laboral.

Escuchar los intereses y motivaciones de los jóvenes. Observar la dinámica de trabajo en los talleres. Cumplimiento de los objetivos propuestos. Desarrollo de las unidades didácticas planificadas. Es un proyecto que resulta interesante y motivador para los alumnos. Trabajo colaborativo y en equipo en el año: permitió distribuir tareas y

organizar el trabajo acorde a las habilidades de cada integrante. Respuesta positiva, significativa y movilizadora lo que nos permitió

disfrutar cada muestra de entusiamo logrado en las actividades llevada a cabo por todos.