1

Construyendo ciudadanía

2

Gobernadora de la Provincia de Buenos AiresLic. María Eugenia VIDAL

Ministro de Infraestructura y Servicios PúblicosLic. Roberto GIGANTE

Director General de Cultura y EducaciónLic. Gabriel Sánchez ZINNY

Subsecretario de Infraestructura HidráulicaIng. Luis Giménez

Subsecretario de Política Docente y Gestón TerritorialDra. Florencia Castro

Presidente de la Autoridad del AguaLic. Pablo RODRIGUÉ

Autoridades

3

La OlimpíADA del AguaPágina 5

OrganizadoresPágina 7

La cuenca del Río LujánPágina 8

Municipios participantesPágina 9

La OlimpiADA 2018Página 10

Las escuelas participantes y los proyectos

Página 12

INDICE

4

5

concretas que ayuden a fortalecer la relación armónica con el ambiente.Esta iniciativa pretende fomentar una ética de la responsabilidad ante la vida, pasar de una actitud de dominio a una actitud de respeto por el ambiente, formar y despertar la conciencia ambiental, yendo de lo local a lo global, y estimular un cambio cultural amplio a partir de un protagonismo activo de los adolescentes en nuestros territorios que les permita influir y transformar la realidad en múltiples sentidos.

La OlimpiADA del Agua

La OlimpíADA es un programa de educación ambiental de la Autoridad del Agua orientado a estudiantes de escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires en torno a la problemática hídrica y ambiental de la cuenca en la que habitan.El programa busca generar un espacio en el que los jóvenes reflexionen colectivamente sobre las diferentes temáticas ambientales vinculadas a los recursos hídricos propias del lugar donde habitan, produzcan sentidos y propongan acciones

• Arraigar el concepto de cuenca como unidad territorial más apta para la gestión de los recursos hídricos.

• Construir ciudadanía del agua, en base al compromiso social, cívico y político de los jóvenes de nuestra provincia. Visibilizar la tarea de los organismos con incumbencia en la cuenca.

Objetivos

6

7

Organizadores

Dirección General de Cultura y Educación

Ministerio de Infraestructuray Servicios Públicos

Auspicia

Colaboran

8

La Cuenca del Río Luján recorre en su extensión 16 municipios, cada uno de los cuales presenta características económicas, sociales y culturales particulares. En ese sentido, la OlimpíADA propone un acercamiento al territorio local en el cual cada escuela participante pueda identificar y conectarse con problemáticas propias y proponer un proyecto de remediación para la misma.

La Cuenca del Río Luján

Las cuencas son espacios geográficos donde el agua, ya sea de lluvia, deshielos, nieve o granizo, se infiltra y fluye hacia un mismo punto.Pero las cuencas son mucho más que un sistema natural de aguas. Son grandes unidades sociales, económicas y ambientales que implican la convivencia, no siempre armónica, de los recursos naturales y los seres vivos.

9

Municipios participantes

10

que participan de la OlimpíADA. Este equipo los guió, asesoró y acompañó personalmente en cada encuentro y también virtualmente durante el desarrollo del trabajo.

La OlimpíADA 2018

Cada escuela junto a un docente a cargo cursó con el apoyo de un equipo interdisciplinario de tutores y técnicos integrado por referentes de los organismos

11

12

consensuada, tanto por entidades gubernamentales, como no gubernamentales a fin de instalar el debate en la sociedad y llevar adelante las acciones necesarias para generar un ambiente sano, sustentable y digno para la comunidad.La propuesta de la E.E.S. N°31

Las escuelas participantes y los proyectos

Nombre del proyecto: “Aguas Arriba, aguas abajo”.Escuela: E.E.S. N°31 MatheuMunicipio: Escobar

Resumen:Este proyecto se propone concientizar acerca de los daños a corto, mediano y largo plazo que producen las mega construcciones y las termoeléctricas . Por otra parte, reflexiona acerca de la importancia de generar una ética ambiental acorde al mundo contemporáneo,

13

la conservación y el uso racional de los humedales firmado por la Argentina.• Realizar charlas informativas en centros educativos y sociedades de fomento, donde se concientice sobre la importancia de proteger los humedales y tomar conciencia del cuidado del ambiente.• Elaborar una solución integral a la problemática habitacional para los pobladores de bajos recursos que habitan zonas inundables.• Evaluar y desarrollar reservorios.• Eliminar canales clandestinos.• Desarrollar un Plan de Alerta temprana y de evacuaciones.

se denomina “Programa de participación comunitario aguas arriba, aguas abajo” y entre los principales lineamientos se encuentran los siguientes:

• Realizar un estudio de impacto ambiental de las obras actuales en general y en particular y una evaluación de los impactos acumulados hasta la fecha.• Implementar acciones de restauración ecológica, donde la biodiversidad de la zona se encuentra afectada.• Impedir la urbanización en las zonas de los humedales y respetar las ordenanzas municipales y el Tratado Intergubernamental aprobado el 2 de febrero de 1971 en la ciudad iraní de Ramsar, relativo a

14

de las inundaciones se realizó desde una visión integradora que analiza los “desastres como productos y como procesos”, entendiendo que son resultado de las llamadas amenazas -lo físico- y la vulnerabilidad de la sociedad. Esto les permitió formular un plan de gestión del riesgo, elaborar un mapa de riesgo y proponer soluciones a la problemática que sufre la ciudad de Luján y que cada vez se ve más agravada.

Nombre del proyecto: “Inundaciones en la Localidad de Olivera”Escuela: EES n° 15 - OliveraMunicipio: LujánResumen:Este proyecto se propone tres objetivos claros: Identificar y analizar los distintos tipos de vulnerabilidad presentes en su localidad, confeccionar un mapa de riesgo para establecer lugares críticos, elaborar lineamientos para un Plan Operativo ante la emergencia y formular propuestas tendientes a la solución y prevención de la problemática.Para la ejecución de estos objetivos recurrieron a diversas técnicas, fuentes y herramientas. El estudio

15

espacio y lograr una integración del paisaje. Por último, señalan la importancia de un Plan de Emergencia acorde a las necesidades de la comunidad que contenga un Plan de Contingencia, un Plan de Evacuación y un Plan Operativo que contemple “Manual Básico de Planeamiento para Emergencias y Desastres” del Ministerio del Interior priorizando la evacuación en seco.

Entre las soluciones plantean la realización de un proyecto para darle un nuevo significado a los espacios ribereños, actualmente utilizados sin tener en cuenta el riesgo ante inundaciones. Es por esto que proponen crear espacios de recreación y esparcimiento, para evitar un nuevo asentamiento de población en dicha zona. También destacan la importancia de reforestar con especies autóctonas para revalorizar el

16

que muestra la complejidad de la temática en el territorio: el agua potable se busca en bidones desde la estación fluvial, sólo hay una canilla para toda la isla, el agua del río se usa sin ningún tipo de tratamiento para baño y limpieza general. Las subidas del río provocan la llegada de materiales contaminantes de otros sectores, al colapso de desechos y residuos. Además la turistificación de la zona conlleva a que durante los fines de semana y en época estival el sector isleño colapse.

Nombre del proyecto: “Aguas sarnosas”Escuela: EES N°12 “Horacio Quiroga” (Isla Tigre)Municipio: TigreResumen:El proyecto se enmarca en la problemática del acceso al agua potable en el contexto particular de la vida en la isla y se propone repensar las herramientas que la escuela puede diseñar y articular entre la comunidad isleña y el Estado municipal; crear estrategias que interpelen a los ciudadanos y construya miradas críticas, pero intervenir en la problemática desde el rol de educadores y estudiantes y así empoderar a la comunidad. El trabajo presenta un diagnóstico

17

• Visibilizar estado de las aguas del río.• Fomentar el cuidado de la calidad en los diferentes niveles de enseñanza.• Articular proyectos proyectos con otras escuelas.

Identificar estos factores les permitió proponerse los siguientes objetivos: • Concientizar al cuidado de la calidad del agua como bien común.• Reconocer causales de contaminación de la flora y fauna.

18

inundaciones y tormentas.La presentación plantea que la alteración de los humedales, con fines de negocios inmobiliarios, afecta a la población que habita la zona periférica originando inundaciones con grandes pérdidas económicas y consecuencias sociales Esto no solamente afecta a la población, también contribuye a la pérdida de biodiversidad.

Nombre del proyecto: “Los humedales: esponja de vida”Escuela: EES N° 1. “14 de septiembre”. Los CardalesMunicipio: Exaltación de la CruzResumen: En este trabajo evidencia la importancia de conservar los humedales ubicados en la Cuenca del Río Luján, en el área que abarca la Ciudad de Los Cardales. Los estudiantes se propusieron informar y concientizar a la población de la particular función de éstos: demostrar que además del desarrollo de actividades económicas, estas áreas permiten reducir los perjuicios derivados de eventos catastróficos como

19

compromiso social y político de los jóvenes frente a las problemáticas que afectan a su comunidad, concientizar a los estudiantes sobre el cuidado medioambiental, visibilizar una problemática que afecta al medio ambiente a nivel nacional y difundir los espacios con los que cuenta la ciudadanía para la participación política.

Nombre del proyecto: Agua tóxica. Glifosato en nuestras cuencasEscuela: EES N° 1 Municipio: San Andrés de GilesResumen: Los estudiantes de la EES N° 1 realizaron un documental surguido de una investigación que analizó distintos cursos de agua que alimentan el río Paraná, donde uno de los que se destaca por presentar los niveles más concentrados de glifosato es el Río Luján. Entre los objetivos del proyecto se encuentra fomentar el

20

21

recursos hídricos y la gestión ambiental desde diferentes asignaturas, y analizaron tanto los componentes del sistema ambiental como las relaciones existentes entre los mismos. A partir de la utilización de técnicas, herramientas y metodologías que apunten a la transdisciplinariedad, lograron una aproximación a un diagnóstico integrado, identificando las principales problemáticas ambientales y posibles soluciones colectivas.

Nombre del proyecto: Rehabilitación y preservación de humedales de la Cuenca del Río Luján. Su importancia en el proceso de inundacionesEscuela: E.E.S. N° 8 Municipio: CampanaResumen: El proyecto propone realizar una línea de base ambiental que dé cuenta de un diagnóstico integral del estado actual de los humedales, con el objeto de plantear algunos ejes para la recuperación de los mismos. Toma como universo de estudio la zona del partido de Campana, perteneciente a la cuenca baja del río Luján. Dicho diagnóstico se realiza bajo la consideración sistémica de la cuenca como unidad territorial, a fin de un abordaje integral para la gestión del territorio. Para ello los estudiantes trabajaron los contenidos en relación a los

22

contaminación manteniendo una conducta responsable sobre la disposición de la basura, colaborar con el Municipio en el control del vertido de desechos en el arroyo El Durazno por parte de las industrias, defender el recurso hídrico, cuidarlo y preservarlo, y por último fomentar la forestación de las márgenes del arroyo para evitar inundaciones.

Nombre del proyecto: Buscando el equilibrio naturalEscuela: E.E.S. N° 1 Héroes de Malvinas Municipio: SuipachaResumen: Este proyecto aborda las problemáticas del arroyo Durazno, curso de agua que recorre la zona norte del partido de Suipacha y presenta el aporte de carga orgánica proveniente de efluentes de industrias alimenticias.El trabajo propone crear conciencia ecológica para lograr un ambiente sano, dar importancia al arroyo limpio, evitar la

23

media del Río Luján con el fin de desarrollar un plan, programa o proyecto que ayude a disminuir o evitar los efectos negativos, diseñar soluciones a las problemáticas, desarrollando un compromiso social e informativo que conlleve a un proceso de cambio en la comunidad, participar en el diseño e innovación acerca de una propuesta de concientización concreta en torno a la recuperación de la cuenca del Río Luján.Como propuesta de remediación el proyecto señala una posible utilización de métodos biológicos como control de plagas, antes de llegar a la instancia química.

Nombre del proyecto: Lo que el agua nos dejóEscuela: E.E.S. N° 10Municipio: Gral. RodríguezResumen: El trabajo corresponde a una investigación realizada sobre la problemática ambiental del recurso hídrico de la cuenca media del Río Luján, específicamente en el arroyo La Paloma, ubicado en General Rodríguez y que desemboca directamente en el Río Luján. El proyecto intenta dar a conocer una problemática vinculada a la contaminación con agroquímicos que afecta la zona lindera a las industrias que rodean al arroyo y tornan el ambiente insalubre, alterando de esta forma la biota.Objetivos: analizar la importancia del manejo sustentable del agua, realizar un análisis del estado ambiental actual de la cuenca

24

ser conscientes del problema de la contaminación, realizar una limpieza y fomentar la prevención.El planteo principal es que el desarrollo y la industrialización generan residuos y muchos de ellos tienen el agua como eslabón final, y esto afecta directamente a las personas, animales y el ecosistema en general.

Nombre del proyecto: Agua “impotable”Escuela: E.E.S. N°26 Municipio: José C. PazResumen:El proyecto propone concientizar a los ciudadanos sobre la contaminación del arroyo Claro y lograr que se coloquen contenedores alrededor del mismo para depositar los desperdicios.Los estudiantes parten de considerar que tanto el Estado como la población tienen que

25

en la disposición y tratamiento final de los residuos.A raíz de la investigación realizada sobre la disposición final de residuos sólidos y su impacto en la cuenca del Río Luján y ante la necesidad de lograr una cuenca libre de contaminación, los estudiantes propusieron trabajar en cinco ejes: difusión y educación, separación de residuos, recolección, tratamiento y destino final y por último limpieza del río.

Nombre del proyecto: Residuos sólidos en la cuenca del Río LujánEscuela: E.E.S. N° 3 Municipio: MercedesResumen:La investigación aborda la problemática de los residuos sólidos en los cauces de la cuenca del Río Luján a la altura de la localidad de Mercedes. Entre los objetivos se propone informar sobre el grado de contaminación por basura sólida que presenta la cuenca, proponer cambios en los hábitos de la comunidad, concientizar sobre la separación de residuos y por último presentar en el Concejo Deliberante el proyecto de mejoras

26

en el delta se produce porque la industria elimina sus desechos sin tratamiento debido a la ausencia de controles por parte del Estado Nacional, Provincial y Municipal y que los pesticidas de los campos de cultivo llegan a las cuencas fluviales a través de las napas subterráneas y las escorrentías.

Nombre del proyecto:Contaminación de las aguas del delta del Paraná inferior de San FernandoEscuela: E.E.S. N° 25 Municipio: San FernandoResumen:El trabajo presentado por el E.E.S. N° 25 de San Fernando intenta conocer cuáles son las causas de la contaminación del agua y a partir de allí generar acciones para preservar la salud y también aprender a cuidar nuestro ambiente.Los estudiante parten de dos hipótesis: que la contaminación

27

por los vuelcos industriales. El trabajo se focaliza en el Arroyo Carabassa y sus afluentes.Por último, reflexiona sobre la importancia de que los jóvenes sean conscientes del estado de los ríos y del efecto que esto tiene en la vida de las generaciones futuras.

Nombre del proyecto: ¿Qué agua nos trae el río Luján?Escuela: E.E.S. N° 11Municipio: San IsidroResumen: El proyecto de la escuela de San Isidro aporta un recorrido teórico acerca de los conceptos clave para abordar las problemáticas vinculadas a la cuenca. Los estudiantes intentan dar cuenta del estado ecológico e identificar los tramos en los que se encuentra el mayor deterioro, especialmente

28

el conocimiento del impacto que provocan las erosiones en el proceso de deterioro del suelo por el mal uso, rompiendo con el equilibrio natural, degradación de sus orillas e informar sobre la importancia de regenerar la cuenca, aportando a la conservación de la biodiversidad animal y vegetal.

Nombre del proyecto: Nuestra Cuenca Escuela: E.E.S. N° 2Municipio: Carmen de ArecoResumen:El trabajo se propone difundir la importancia de conservar el suelo como fuente de recurso natural y la cuenca y sus afluentes como una unidad compleja.Entre los objetivos se destacaron:Lograr concientizar al hombre en la incidencia del uso apropiado del suelo para la conservación de este; brindar a la población

29