CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE …€¦ · Acompañamiento a comité/coordinador...
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TERMINO DE REFERENCIA
CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS PRIORIZADAS EN LOS ASPECTOS PLANIFICACIÓN,
DISCIPLINAR, METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN, PARA EL DIRECTOR Y ACOMPAÑANTES ATENDIDOS POR LA ESTRATEGIA DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA
LA SECUNDARIA RURAL.
1. Antecedentes y justificación
UNESCO y el Ministerio de Educación del Perú suscribieron un Acuerdo para implementar el
Proyecto “Fortalecimiento de la Formación Docente”, el cual tiene por objetivo: Asistir al
Ministerio, en particular, para asegurar la operatividad y cumplimiento de las actividades
relacionadas al fortalecimiento de las capacidades pedagógicas docentes así como al
cumplimiento de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N° 29944.
El proyecto se enmarca en los esfuerzos del Ministerio para revertir los bajos niveles de logros
de aprendizajes de los estudiantes. Los factores involucrados en el nivel de logro de los
aprendizajes fundamentales de la educación básica regular, son varios y de característica
compleja; diversos estudios ratifican que la variable más relevante para mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes es el manejo que tiene el docente en pedagogía específica de
las áreas curriculares o disciplinas que debe enseñar1.
Por su parte, la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR), tiene por función
“Determinar las necesidades de formación docente en servicio, correspondientes a la educación
básica regular, y establecer los contenidos y modalidades pertinentes; así como supervisar su
implementación”2, a través de sus direcciones de línea, La Dirección de Educación Secundaria
(DES), lidera la implementación de la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural. 3.
La estrategia de Soporte Pedagógico cuenta con tres líneas de intervención: las cuales describimos a
continuación:
1) Fortalecimiento de competencias en docentes y director: Para la primera línea de intervención se desarrollarán diversas estrategias para el fortalecimiento al docente y director como:
a. Acciones de Capacitación y/o Actualización para Docentes y director de la IE. b. Visita en aula y/o escenarios para el aprendizaje y reuniones de reflexión sobre la
práctica. c. Grupos de Interaprendizaje. d. Fortalecimiento del director de la IE en el liderazgo pedagógico
2) Materiales y recursos educativos: Para la segunda línea de intervención se desarrollará la siguiente estrategia:
1 PELA 2014 -2016. 2 Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación. DS Nº 01-2015 –MINEDU, artículo 106 inciso f. 3 Resolución Ministerial N° 451-2014-ED: “Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas del nivel de educación secundaria”
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a. Materiales y recursos educativos adaptados al ámbito rural
3) Articulación de la IE con la familia y la comunidad: En la tercera línea de intervención se desarrollarán estrategias complementarias en el marco del desempeño docente y directivo como:
a. Acompañamiento al director. b. Acompañamiento a comité/coordinador de tutoría, CONEI, Municipio Escolar. c. Articulación de la IE con actores locales.
En consideración a las líneas presentadas se considera necesaria fortalecer la línea de formación de
los actores fundamentales para el Soporte Pedagógico: docentes, directores y acompañantes. El
docente de las áreas priorizadas y los tutores son fundamentales para el logro de aprendizajes de los
estudiantes Por su parte, los directores son los actores llamados a realizar también el
acompañamiento pedagógico de los docentes en ausencia de los acompañantes y pieza clave para la
sostenibilidad del sistema de mejora constante de la práctica pedagógica. Finalmente, los
acompañantes son fundamentales porque son estos quienes –mientras dure la intervención-
observan y reflexionan con los docentes acerca de su desempeño en el aula.
Por lo expuesto se hace necesario contratar el servicio de un consultor/a que elabore el
Programa de formación para acompañantes, los docentes de las áreas priorizadas en los
aspectos de planificación, disciplinar, metodológico, evaluación, para el director y
acompañantes, en la función de acompañamiento, dichos procesos formativos promoverán la
mejora del desempeño en el quehacer pedagógico de los docentes y del director, a fin de
conseguir mejores logros de aprendizaje en los estudiantes.
2. Objetivo de la contratación 2.1.- Objetivos General
Elaborar el programa de formación para docentes de las áreas priorizadas en los aspectos planificación, disciplinar, metodológico y evaluación, para el director y acompañantes en función al acompañamiento, de las instituciones educativas atendidas por la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.
2.2.- Objetivos específicos
Diseñar la matriz de consistencia del programa de formación para los docentes de las áreas priorizadas; Matemática y Comunicación en aspectos planificación, disciplinar, metodológico y evaluación, así como para Tutoría bajo el enfoque preventivo y orientador. Diseñar la matriz de consistencia del programa de formación para el director en la función del acompañamiento, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural. Diseñar la matriz de consistencia del programa de formación para los acompañantes pedagógicos y sociales comunitarios, en función al acompañamiento, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.
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3. Actividades
Las principales actividades que el/la consultor/a desarrollara serán:
o Elaboración del cronograma de actividades y plan de trabajo de la consultoría. o Realización de la revisión documental de la implementación de los procesos de
formación de la DIGEBR y de la Estrategia considerando: - Líneas generales de la intervención
- Material elaborado para áreas priorizadas y tutoría.
- Programa de actualización docente en el ámbito rural.
- Talleres con Directores
- Talleres con Acompañantes
o Coordinación con los equipos técnicos de la Dirección de Educación secundaria;
- Coordinador General de la Estrategia de Soporte Pedagógico
- Coordinación Pedagógica de la Estrategia de Soporte Pedagógico
- Coordinación Social Comunitaria de la Estrategia de Soporte Pedagógico.
o Coordinación con DIFODS (Dirección de Formación Docente en Servicio). o Realización de la revisión de experiencias similares del área de fortalecimiento de
capacidades que aporte en el sustento de la propuesta a presentar.
o Elaboración de las matrices de consistencia para docentes de las áreas priorizadas
y tutoría, director y acompañantes, según el modelo de Soporte Pedagógico para
la Secundaria Rural.
o Validación de la propuesta de formación para docentes, directivos y
acompañantes, en una de las 12 regiones de la intervención.
o Elaboración y presentación de la propuesta del programa de formación docentes
considerando las áreas priorizadas: Matemática, Comunicación en aspectos
disciplinares y metodológicos, así como Tutoría; la propuesta de programa de
formación para el director y acompañantes, según el modelo de Soporte
Pedagógico para la Secundaria Rural.
4. Insumos proporcionados (Inputs).
El Ministerio de Educación realizará la entrega al consultor(a) de los insumos necesarios de
acuerdo a la programación: normas técnicas, protocolos, informes y orientaciones para la
realización de la consultoría, así mismo la relación de instituciones educativas con las que trabaja
la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural, sus docentes, directores y
acompañantes. El esquema para el Programa de Fortalecimiento y esquema para la formulación
de las matrices correspondientes.
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5. Resultados esperados (Outputs)
El consultor(a) deberá presentar los siguientes productos:
1) Plan de trabajo y cronograma de la consultoría, incluyendo el diseño de la malla curricular de
acuerdo al formato establecido de los siguientes programas:
-Formación para los docentes de las áreas priorizadas enfatizando en los aspectos de
planificación, disciplinar, didáctica y evaluación.
-Formación para el director en la función de acompañamiento.
- Formación de los acompañantes
2) Informe final que contenga:
Programa de formación para los docentes de las áreas priorizadas que incluye las mallas
curriculares respectivas en las modalidades a distancia y presencial.
Programa de formación para el director en la función de acompañamiento, según la
estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.
Programa de formación para los acompañantes pedagógico y social comunitario, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.
Los productos deberán ser entregados en versión digital y física (2 copias de cada producto).
6. Plazo de ejecución de la consultoría (Timing)
La duración del contrato de la consultoría será de 45 días. La consultoría no requiere tiempo completo y dedicación exclusiva.
7. Requisitos de elegibilidad
Licenciado(a) en Educación
Con estudios de Maestría en Psicopedagogía, Evaluación, Currículo, Didáctica. (deseable)
Experiencia en docencia a nivel público o privado mínimo quince (15) años
Experiencia en cargo directivo mínimo cinco (5) años (Deseable).
Experiencia en elaboración de programas de formación docente.
Experiencia en elaboración de guías metodológicas.
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8. Supervisión
El profesional contratado trabajará bajo la supervisión de la Coordinación de Formación de
DIGEBR y la Coordinación del componente 2 del Proyecto de Fortalecimiento de la Formación
Docente de UNESCO.
9. Forma de pago
10. Confidencialidad y propiedad intelectual
El postor ganador garantizará la confidencialidad y reserva absoluta de la información referida
a datos personales de los participantes. Del mismo modo, queda prohibido cualquier tipo de
FORMA DE PAGO PRODUCTO PLAZO
Primer pago (30%)
PRODUCTO 1:
Plan de trabajo y cronograma de la
consultoría, incluyendo el diseño de la malla
curricular de acuerdo al formato establecido
de los siguientes programas:
-Formación para los docentes de las áreas
priorizadas enfatizando en los aspectos de
planificación, disciplinar, didáctica y
evaluación.
-Formación para el director en la función de
acompañamiento.
- Formación de los acompañantes.
15 días calendarios de
firmado el contrato o
notificada la orden de
servicio.
Segundo pago (70%)
PRODUCTO 2:
Informe final que contenga:
-Programa de formación para los docentes de
las áreas priorizadas que incluye las mallas
curriculares respectivas, en las modalidades a
distancia y presencial.
-Programa de formación para el director en
la función de acompañamiento, según la
estrategia de Soporte Pedagógico para la
Secundaria Rural.
-Programa de formación para los acompañantes pedagógico y social comunitario, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.
45 días calendarios de
firmado el contrato o
notificada la orden de
servicio.
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reproducción, publicación, disertación o divulgación publica o con terceros, por cualquier
medio verbal, audiovisual y /o escrito del material de la prestación de sus servicios.
Todo material elaborado por la contratista para cumplir con los fines del programa, en el marco
del desarrollo del proyecto de Fortalecimiento de la Formación Docente, será de propiedad de
UNESCO y del Ministerio de Educación. De manera que podrá utilizarlo cuando y como lo
estime conveniente.
11. Presentación de la propuesta técnica y económica
Los/as consultores/as interesados deberán enviar el CV y el Formato P11, ambos en PDF, hasta el 06 de octubre, por correo electrónico, indicando en el asunto del correo: CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS PRIORIZADAS EN LOS ASPECTOS PLANIFICACIÓN, DISCIPLINAR, METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN, PARA EL DIRECTOR Y ACOMPAÑANTES ATENDIDOS POR LA ESTRATEGIA DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL la referencia a la siguiente dirección: [email protected] Asimismo, en el correo deberá expresar su expectativa económica. Sólo serán contactados los consultores seleccionados.
Para descargar el formato P11: Ingresar a http://www.unesco.org/new/es/lima
Ingresar: OPORTUNIDADES LABORALES, CONVOCATORIAS ABIERTAS Consultoría Proveedores De Servicios
Descargar Formato P11
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ANEXOS
ANEXO 1
ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA
Y COMUNICACIÓN DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL
I. Presentación
II. Finalidad del programa (justificación)
III. Objetivos
2.1. Objetivo general
2.2. Objetivos específicos
IV. Marco Normativo (anexos: norma técnica, lineamientos y protocolos). Cuál es el
marco normativo presentar cada uno de los documentos. Poner los documentos
como anexos.
V. Enfoque de formación (crítico reflexivo/enfoque por competencias/enfoque
intercultural/enfoque de género. Proceso de evaluación formativa evidenciar en los
indicadores de las matrices.
VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas)
6.1. Fortalecimiento de las competencias en docentes, director y acompañantes.
6.3. Materiales y recursos educativos (denominación y finalidad que cumple para
este programa de formación).
6.2. Articulación de la IE con la familia y comunidad
VII. Estrategias formativas
7.1. Talleres presenciales o jornadas (Presencial)
7.2. Módulos a distancia
VIII. Gestión del programa
8.1. Temporalidad: 2 años
8.2. Modalidad: distancia y presencial4
IX. Áreas de formación (Coherencia con el Marco del Buen Desempeño Docente)
Plan de estudios
9.1. Áreas transversales:
Año 1:
Módulo 1: Enfoques transversales del Currículo Nacional
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
4 En este Programa de Formación se solicita que se elabore la propuesta del Programa en dos formas, a distancia y presencial.
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Módulo 2: Planificación Curricular
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
Módulo 3: Tutoría
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
9.2. Áreas específicas:
Año 1 y 2:
Módulo 4: Matemática (Disciplinar, didáctica y evaluación)
Enfoque, matriz de desempeños e indicadores
Módulo 4: Comunicación (Disciplinar, didáctica y evaluación)
Enfoque, matriz de desempeños e indicadores.
X. Propuesta de evaluación
- Por módulo
- Por Ciclo
- Por año
- Formativa y sumativa
XI. Anexo
Cuadro Resumen
Programa de Formación para Docentes de las áreas de matemática y comunicación
Años Estrategias Período Materiales
Año 1
Talleres
presenciales o
jornadas
Mensual (sábado
y domingo)
Módulo de enfoques
transversales
Módulo de planificación
curricular de
matemática/comunicación
Módulo del área de
comunicación/matemática
(Disciplinar, didáctica y
evaluación)
Módulo de tutoría.
Módulos a
distancia Quincenal
Año 2
Talleres
presenciales o
jornadas
Quincenales
(Sábado y
domingo)
Módulo del área de
comunicación/matemática
(Disciplinar, didáctica y
evaluación) Módulos a
distancia Quincenal
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ANEXO 2
ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DIRECTORES DE LAS IE FOCALIZADAS DE
SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL
I. Presentación
II. Finalidad del programa (justificación)
III. Objetivos
2.1. Objetivo general
2.2. Objetivos específicos
IV. Marco Normativo (anexos: norma técnica, lineamientos y protocolos). Cuál es el
marco normativo presentar cada uno de los documentos. Poner los documentos
como anexos.
V. Enfoque de formación (crítico reflexivo/enfoque por competencias/enfoque
intercultural/enfoque de género. Proceso de evaluación formativa evidenciar en los
indicadores de las matrices.
VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas)
6.1. Fortalecimiento de las competencias en docentes, director y acompañantes.
6.3. Materiales y recursos educativos (denominación y finalidad que cumple para
este programa de formación).
6.2. Articulación de la IE con la familia y comunidad
VII. Estrategias formativas
7.1. Módulo a Distancia
VIII. Gestión del programa
8.1. Temporalidad: 2 años
8.2. Modalidad: distancia
IX. Áreas de formación (Coherencia con el Marco del Buen Desempeño Docente)
Plan de estudios
9.1. Áreas Transversales
Año 1
Módulo 1: Enfoques transversales del Currículo Nacional
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
Módulo 2: Planificación Curricular
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
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9.2. Áreas específicas
Año 1 y 2
Módulo 3: Acompañamiento Pedagógico Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
Módulo 4: Acompañamiento social comunitario (incorpora tutoría)
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
X. Propuesta de evaluación
- Por módulo
- Por Ciclo
- Por año
- Formativa y sumativa
XI. Anexo
Programa de Formación para Directores
Años Estrategias Período Materiales
Año 1 y 2 Distancia Quincenales
Módulo de enfoques transversales
Módulo de planificación curricular
Módulo de acompañamiento
pedagógico.
Módulo de acompañamiento social
comunitario (fortalecimiento de
capacidades a comité/coordinador de
tutoría, CONEI, Municipio Escolar,
prevención, identificación y abordaje de
riesgo social; y articulación IE familia y
comunidad).
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ANEXO 3
ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA ACOMPAÑANTES DE SOPORTE
PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL
I. Presentación
II. Finalidad del programa (justificación)
III. Objetivos
2.1. Objetivo general
2.2. Objetivos específicos
IV. Marco Normativo (anexos: norma técnica, lineamientos y protocolos). Cuál es el
marco normativo presentar cada uno de los documentos. Poner los documentos
como anexos.
V. Enfoque de formación (crítico reflexivo/enfoque por competencias/enfoque
intercultural/enfoque de género. Proceso de evaluación formativa evidenciar en los
indicadores de las matrices.
VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas)
6.1. Fortalecimiento de las competencias en docentes, director y acompañantes.
6.3. Materiales y recursos educativos (denominación y finalidad que cumple para
este programa de formación).
6.2. Articulación de la IE con la familia y comunidad
VII. Estrategias formativas
7.1. Módulo a Distancia
VIII. Gestión del programa
8.1. Temporalidad (1 año)
8.2. Modalidad (distancia)
IX. Áreas de formación (Coherencia con el Marco del Buen Desempeño Docente)
Plan de estudios
9.1. Áreas Transversales
Año 1
Módulo 1: Enfoques transversales del Currículo Nacional
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
Módulo 2: Planificación Curricular
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
9.2. Áreas específicas
Año 1 y 2
Módulo 3: Acompañamiento Pedagógico
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Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
Módulo 3: Acompañamiento social comunitario
Enfoques, matriz de desempeños e indicadores
X. Propuesta de evaluación
- Por módulo
- Por Ciclo
- Por año
- Formativa y sumativa
XI. Anexo
Programa de Formación para Acompañantes
Año Estrategias Período Materiales
Año 1 Distancia Quincenal/Mensual
Módulo de enfoques transversales
Módulo de planificación curricular
Módulo de acompañamiento
pedagógico.
Módulo de acompañamiento social
comunitario (fortalecimiento de
capacidades a comité/coordinador de
tutoría, CONEI, Municipio Escolar,
prevención, identificación y abordaje de
riesgo social; y articulación IE familia y
comunidad)