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Misión NET: “El semáforo”

FAMILIADA

Oración NET

Misión Enero

“El semáforo”.

Virtud: Obediencia

Misión NET: Antes de la misión

Lo que queremos lograr:

Que los niños comprendan que las reglas y normas que existen tienen un propósito ordenado al bien de las personas.

Que los niños descubran que las enseñanzas de Jesús son la guía para una vida armónica y feliz consigo mismo y con los demás.

Lo que haremos:

La misión consiste en tres actividades:

• Dinámica “El semáforo” para reflexionar sobre el sentido de las reglas.

• Reflexión del evangelio de Juan 8, 12 “Yo soy la luz del mundo…”.

• Elaboración de propuesta de normas de convivencia para el club.

Qué preparar:

• Reflexiona sobre los conceptos clave que se presentan en el espacio: “Conceptos para reflexionar en el café de guías”, ya que te

servirán como una base para guiar la reflexión y aprendizajes de los niños durante la misión.

• Lee en qué consiste la misión; planea cual es el lugar más adecuado y la logística para realizarla.

• Consigue el material necesario para realizar la misión:

- Historia del semáforo (se anexa en el cuerpo de la guía).

- Tres tarjetones para jugar al semáforo: uno amarillo, uno rojo y uno verde, de un tamaño que sea visible a distancia, pueden ser

tamaño media carta.

Opcional: puedes pegar una varita de madera detrás de cada tarjetón para sostenerlo más fácilmente.

- Cartulina y marcadores.

- Lleva la Biblia para leer el evangelio de Juan 8, 12.

Conceptos para reflexionar en el Café de Guías:

Con nuestra libertad e inteligencia, somos capaces de tomar decisiones, las cuales tienen un impacto en nuestra persona y en los demás.

Algunas decisiones nos ayudan, nos hacen mejores personas y sus efectos son positivos en nosotros y en los demás, pero también hay

decisiones que pueden dañarnos y afectarnos negativamente a nosotros y a las personas que nos rodean.

Es por eso que antes de tomar una decisión es importante estar afectivamente tranquilos, para utilizar correctamente nuestra inteligencia y

evaluar las consecuencias que pueda tener determina decisión.

Los seres humanos a través de nuestra historia, hemos observado la realidad y hemos ido aprendiendo qué es bueno y qué no, que ayuda o

beneficia a las personas y qué puede resultar dañino. A partir de este análisis, han surgido diferentes normas y leyes que contribuyen a que las

relaciones humanas sean mejores. Por ejemplo, hemos aprendido que si hablamos a alguien con amabilidad, es más probable que nos

responda con amabilidad que si le hablamos con alguna falta de respeto; si en una actividad en equipo, damos oportunidad a que todos

expresen su opinión, sin que nadie se sienta no tomado en cuenta, el trabajo tendrá mejores resultados y habrá un clima de confianza. Hemos

aprendido que donde hay respeto, y justicia, hay paz y armonía. Esto ha guiado a las personas a desarrollar normas para convivir mejor.

Los seres humanos en ocasiones nos equivocamos, es por eso que en la historia también encontramos errores, que han llevado a conflictos

como guerras, injusticias, incluso, esclavitud; sin embargo, como en nuestra naturaleza humana Dios depositó la búsqueda del bien, el ser

humano también ha emprendido grandes acciones para reparar el daño causado por errores cometidos.

Con la ayuda de nuestra conciencia y la guía de Jesús a través de sus enseñanzas, que nos muestran el mejor camino a seguir, somos capaces

de descubrir lo que es bueno y ponerlo en práctica para lograr el mayor bien, el bien común, que a su vez, impacta en el bien individual. Las

enseñanzas de Jesús, sus mandamientos, sus máximas, se convierten así, en guía para nuestra vida, para vivir en paz y armonía personal y

social.

Reconocer que Dios nos ilumina y nos muestra lo que es bueno, porque nos ama y quiere lo mejor para nosotros, nos lleva a querer hacer el

bien de manera libre y encontrar la motivación para vivir las reglas o normas por propia convicción, sabiendo que viniendo de Dios, y del

conocimiento de lo que es bueno, éstas tienen como finalidad, la felicidad y la paz de las personas.

Durante la misión

Actividad 1: “El semáforo”.

Objetivo: Descubrir que las reglas tienen un sentido ordenado al bien.

Instrucciones para el guía:

1. Procuren realizar la actividad en un lugar abierto, donde los niños se puedan desplazar fácilmente. 2. Siéntense en círculo y lee a los niños la historia de la invención del semáforo. 3. Posteriormente forma cuatro equipos para jugar al “semáforo”.

Desarrollo de la actividad:

1. Lee a los niños la historia sobre la invención del semáforo que viene en la siguiente página:

Después de leer la historia del semáforo, dirige algunas preguntas para reflexionar, como las siguientes: - ¿Para qué creen que inventó John Peake el semáforo? - ¿Cómo imaginan que era el tráfico antes de inventar el semáforo? - ¿Qué significan los colores del semáforo?, ¿qué nos indican? - ¿Qué pasa si no se respetan las señales del semáforo? - ¿Y si sí se respetan? - ¿Creen que respetarlas ayuda a cuidar a las personas?, ¿por qué?

Explica a los niños que respetar las señales del semáforo y de todas las señales de tránsito es una norma para uso de todas las personas para que podamos transitar seguros. Así como esa, hay muchas otras normas en nuestra sociedad para cuidarnos y poder convivir.

Dinámica: Ahora invita a los niños a jugar al semáforo. Para ello, organícense en cinco equipos. Pide a los niños que se imaginen que son conductores de auto y van a transitar para llegar a un crucero y pasar del otro lado de la “calle”. Para iniciar, formen filas “de carros” colocándose un equipo frente a otro y “conduzcan” hasta llegar al “crucero”. Organícense de la siguiente manera:

- El equipo 1 haga una fila viendo hacia el norte. - El equipo 2 colóquese frente al primero viendo hacia

el sur. - El equipo 3 haga una fila viendo hacia el este. - El equipo 4 haga una fila viendo hacia el oeste. - El equipo 5 serán los “peatones”, quienes se ubicarán

en las esquinas para intentar cruzar “las calles”.

La guía, levantando los tarjetones rojo, amarillo o verde, dará indicaciones a manera de semáforo a los equipos para transitar, como las siguientes:

- Los peatones solo deben cruzar cuando el semáforo está en rojo y deben cruzar por las esquinas. - Los “carros” deben circular cuando tienen semáforo en verde. - Los “carros” no deben circular si tienen semáforo en rojo. - Deben empezar a disminuir su velocidad cuando el semáforo está en amarillo.

Jueguen en dos versiones, en la primera versión del juego, pídeles que hagan lo contrario a la indicación que les des. Observen lo que sucede. En la segunda versión del juego, pídeles que sigan las indicaciones tal cual como debe ser, y observen lo que sucede.

Hagan diferentes variantes, en ocasiones, indícales que deben conducir despacio y en otras rápido, en unas siguiendo las reglas, en otras sin seguirlas. Lo mismo para los peatones, que sigan la indicación de que se crucen por donde debe ser, en el momento indicado, y en ocasiones por donde quieran y en el momento que se les ocurra. Observen lo que sucede en cada ocasión. Después de jugar, siéntense en círculo y dirige algunas preguntas para reflexionar sobre el mensaje de la dinámica, por ejemplo:

- ¿Qué pasó cuando no se obedecieron las indicaciones del semáforo? - ¿Qué pasó cuando los peatones se atravesaban por donde no debían o cuando no debían? - ¿Qué pasó cuando si se respetaron las señales del semáforo? - ¿Cuándo transitamos con más orden y llegamos más fácilmente al otro lado de la calle, cuando se respetaron las señales de

tránsito o cuando no? - ¿Cuándo se complicaron más las cosas? - En la vida real, ¿qué pasa si no se obedecen las señales de tránsito?, ¿qué consecuencias puede haber cuando no se respetan?,

¿cómo se puede afectar a las personas? - ¿Qué sentido o importancia tiene que existan normas de tránsito?

Pregunta a los niños qué otras normas o reglas de convivencia o de seguridad conocen. Puedes ayudarles con algunos ejemplos, como:

- Lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño. - Lavarse los dientes después de comer. - Respetar los lugares de estacionamiento para personas con alguna discapacidad. - Ceder el asiento a adultos mayores o mujeres embarazadas. - No correr en las escaleras. - No correr donde el piso está mojado. - No coger sin permiso lo que no es mío. - Pedir perdón si ofendemos. - Pedir el turno para hablar y no hablar todos al mismo tiempo. - No jugar con sustancias tóxicas. - No burlarse de los demás. - Esperar el turno para hablar. - Escuchar a quien está hablando.

Pregunta a los niños de qué manera nos sirve respetar u obedecer esas reglas, y qué consecuencias puede tener no seguir cada una de ellas. Ayúdales a darse cuenta de que esas reglas o normas, cómo muchas otras que existen, tienen como propósito cuidar a las personas, buscar su bien, y el no obedecerlas, puede traer consecuencias que afectan o dañan a nuestra persona o a otros.

Actividad 2: Reflexión del evangelio de Juan 8, 12 “Yo soy la luz del mundo…”

Objetivo: Descubrir que las enseñanzas de Jesús son la guía para una vida armónica y feliz consigo mismo y con los demás.

Desarrollo de la actividad:

Siéntense en círculo y en un ambiente de respeto y silencio lee de la Biblia el evangelio de Juan 8, 12. Después dirige algunas preguntas como las

siguientes:

- ¿Alguna vez han caminado en algún lugar oscuro?

- ¿Cómo nos sentimos al caminar en la oscuridad?

- ¿Nos sentimos seguros?, ¿qué puede pasar si caminamos sin luz?

- ¿Nos sentimos más seguros si caminamos con luz?, ¿por qué?

- En el Evangelio que acabamos de leer, ¿quién es la luz del mundo?

- ¿Qué dice Jesús qué pasará con quien lo sigue?

- ¿Por qué creen que dice eso?

- ¿A qué creen que se refiere Jesús al decirnos que Él es la Luz del mundo?, ¿a qué se refiere que quien lo sigue no caminará en

tinieblas sino tendrá la luz y vida?

Guía a los niños a darse cuenta de que cuando caminamos “en tinieblas” nos sentimos inseguros, y nos podemos caer, equivocarnos o lastimarnos.

Pero si hay luz, caminamos seguros y nos sentimos bien. En nuestra vida, a veces no sabemos qué hacer, cómo actuar, como si camináramos “a

oscuras”, por eso Jesús quiso darnos sus enseñanzas, para iluminar nuestra vida y saber cuál es el mejor camino, aquel que nos va a ayudar a evitar

lastimarnos o lastimar a otros, ese camino que nos permite actuar con seguridad, hacer lo que es bueno para nosotros y para los demás, y en

consecuencia, sentirnos con paz y felicidad.

Las luces del semáforo nos ayudan a guiar el tránsito de manera segura para evitar dañarnos. Jesús es la Luz que nos guía y enseña cómo vivir, nos

enseña a amar, sus enseñanzas son Luz para nuestra vida, pues Él es Sabio, Es Amor, por eso es la Luz del mundo.

¿Les gusta seguir la luz de Jesús?, ¿qué pasa si decidimos caminar alejados de la Luz de Jesús?, ¿podríamos equivocarnos?, ¿dañarnos?, ¿dañar a

otros?, ¿qué acciones concretas podemos hacer en nuestra vida y en nuestra relación con los demás para seguir a Jesús?

La vivencia de los mandamientos son una guía para saber cómo actuar y cómo relacionarnos con los demás. Seguirlos nos permite caminar con la

luz de Jesús para evitar hacernos daño o dañar a otros. Ese es su verdadero sentido, el ayudarnos a ser felices, evitar dañarnos y hacer felices a

quienes nos rodean, y así como el semáforo te ayuda a conducir bien hacia donde quieres llegar, los mandamientos nos ayudan a seguir el camino

de felicidad que Jesús desea para nosotros.

Invita a los niños a recordar los mandamientos. Pueden escribirlos en una cartulina. Hagan énfasis en aquellos mandamientos que nos ayudan a

relacionarnos positivamente con las personas y a partir de ellos, propongan una lista de normas de convivencia para el club, de manera que todos

podamos sentirnos en un ambiente de confianza, alegría y paz en las misiones del club (por ejemplo: no mentir, respetar las cosas de otros, felicitar

a quien tiene un logro, hablar bien de los compañeros, tratar con respeto y amabilidad).

Terminen haciendo una oración y un compromiso grupal por tratar de vivir esas normas del club y sobre todo, en nuestra vida, seguir las enseñanzas

de Jesús, las cuales son luz para nuestra vida.

Reflexión de cierre:

Reflexionen y comenten juntos a través de preguntas sobre sus principales aprendizajes de esta misión. Puedes utilizar el “dado de virtudes” del

material de “Vida de club” (puede solicitarse a la oficina nacional NET).

Preguntas del dado:

- Doy gracias por… - Ejemplo de cómo practicar lo que conocí… - Me siento… - Algo bueno que descubrí… - Algo positivo de mí… - Abrazo grupal…

Motiva a los niños a recordar que Jesús es la guía de nuestra vida, seguirlo es andar por el camino de la verdad, el bien, la felicidad y la paz.

Pidamos a Dios la gracia de siempre dejarnos guiar por Él, para crecer en su amor y nunca caminar en tinieblas, sino con la Luz de sus enseñanzas,

que son garantía de paz y felicidad verdadera.

Familiada

Motiven a sus niños a realizar las Familiadas ya que son una buena oportunidad para convivir en familia, ayudar a fortalecer los lazos familiares y a

formar personalidades sanas. Pueden escoger la que más les guste para realizarla con su equipo y se la cuenten a sus papás. No olviden enviarnos

sus fotos a familiada@amigosnet.net