NIKE FOUNDATION / YWE

EL CAPITAL SOCIAL, HUMANO,

FINANCIERO, Y FÍSICO:

Los recursos que las niñas pueden usar

durante toda su vida

1

Contenido de programas integrales y

Participativos Centrados en Jóvenes

Ciudad de Guatemala, Guatemala

17-19 de noviembre, 2010

Carmen Morcos, Consultora Independiente

NIKE FOUNDATION / YWE 2

Los programas necesitan ser diseñados para

Las Edades Apropiadas de las Niñas

Etapas de Vida por Edad

Niñas menores

Niñas con una conexión

creciente al mundo económico

y social

Niñas con un sentido económico

más independiente

Programas

Educación básica (formal o

informal), apoyo social, habilidades

de vida

Educación financiera, ahorros,

introducción a maneras de ganar

dinero, apoyo social

Formación vocacional,

capacitación para emprendedoras,

acceso a crédito, cuentas de

ahorro, apoyo social

NIKE FOUNDATION / YWE 3

Un modelo económico integral tiene

Muchas Gradas

NIKE FOUNDATION / YWE 4

Ejemplos del Brasil

4 áreas de trabajo1. Transformación de la vida

> Fuera del entorno escolar

> Intenso (4 horas / día, 8 meses)

2. Escuela para la Transición de Carrera

> En la escuela

> Más liviano (dos veces por semana, 3 horas / día, 5 meses)

3. e-Mentoring

> Red de Jóvenes – Profesional

4. Múltiples Sectores de Integración

> Educación para jóvenes, demanda del mercado y desarrollo

económico

> Sector privado, el gobierno y las ONGs

Fase Crítica: la Transición

Programa de “Empleabilidad”

7 meses

Escuela o Universidad Técnica

Pasantías, Empleo, Emprendedoras

2 meses 6 meses1 mes

E-Mentoring en Transición a Carreras

Demanda de mercado

Lista de Competencias

Curricula Integrada

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje basado en proyectos

Vencedoras

Modelo de Empoderamiento Económico para Mujeres

Jóvenes

Jóvenes en riesgo de 16 – 24 años en 3 estados del Brasil:

Rio, Ceara, Minas Gerais

Desarrollar y probar un modelo ecónomico comprensivo

para mujeres jóvenes basado en deportes

Vencedoras

Programa de 9 meses por ciclo

(proyecto de 3 años)

1400 mujeres jóvenes en 3

estados del Brasil

Basado en un modelo de

coeducación

Enfoque en empleo,

emprendedores, acceso a

crédito y regreso a la escuela

Énfasis en mentoría, monitoreo

y seguimiento

1) Habilidades de Empleo a

Través de Deportes

-Trabajo en equipo

-Comunicación

-Disciplina

-Respeto

-Centrarse en los

resultados

-Continuación de

mejoramiento de una

misma

¿Cómo?

-Metodología especializada

-Énfasis en habilidades de

empleo

-Lenguaje, matemáticas,

computación

2) Habilidades Técnicas

-Dirigido por demanda del mercado

-Interesante para jóvenes

-Capacitaciones prácticas

-Utilización integral de deportes

3) Pasantías

Experiencia práctica

Mentores, Voluntariado,

Seguimiento-Orientación para la juventud

-Aprendiendo a través de servicio

-Continuación de conexiones

NIKE FOUNDATION / YWE 19

Ejemplo del Paraguay

NIKE FOUNDATION / YWE 20

$

Fundación ParaguayaUn modelo sostenible que integra las

necesidades de niñas y sus comunidades

La niña

Nita

Colegio

secundario

Capacitaciónprofesional paraemprendedoras

Talleres para la

comunidad

La escuela tiene 3 caminos

Llegando a 500 niñas durante 3 años

Año 2 ella empieza a especializarse

Año 1 ella aprende lo básico

Año 3 ella asume responsabilidad primaria

Sostenibilidad Financiera de la Escuela

2008 2009 2010 20122011

25%

50%

75%

100%

NF Generado por

la escuelaOtroFinanciamiento

Fuentes de Financiamiento Durante 5 años de l programa

% d

el To

tal d

e F

ina

ncia

mie

nto

Qué puede hacer Nita

con su educación?Frutika

Sector

privado Universidad

Gobierno

Profesora

Granja de la

familia

Nita sube las gradas del modelo

económico

$

1) Nita construye el capital social, la

confianza + voz

1) Espacios seguros:

• Aulas

• Dormitorios

• La granja

2) Nita tiene redes de apoyo de

mentoría para guiarla

2) Mentores & Redes de Apoyo:

• Niñas graduadas

• Mujeres empresarias

• Asociación de ex-alumnos

• Cooperativa de estudiantes

3) Nita construye habilidades

específicas + conocimientos

3) Habilidades y Conocimientos:

• Habilidades para emprendedoras

• Habilidades técnicos

• Agro-forestales & de conservación

• Capacitación en derechos

• Eduación general

4) Políticas favorables para las niñas y

su ejecución que mantienen a Nita

segura + saludable

4) Políticas & Ejecución:

• Carnet de identidad

• Normas laborales

• Seguridad

• Seguridad social

5) Productos y servicios

financieros para Nita

5) Productos y Servicios Financieros:

• Acceso a microfinanzas y líneas de

crédito

• Lugar seguro para ahorros

6) Vínculos para Nita con el

empleo y el mercado6) Conexión al Mercado:

• Curricula & empresas basados

en las demandas del mercado

• Mecanismo de retroalimentación

del mercado garantiza la

relevancia de sus habilidades

• Ella construye relaciones con

posibles empleadores

DESPUÉS DE

2 AÑOS

Escuela es 50%

auto-suficiente

Financiamiento por

años 4 y 5

500 girls niñas en

camino a completar

sus cursos

DESPUÉS DE

5 AÑOS

PRIMERA

PROMOCIÓN

2011

¿Qué es el éxito?

2012 2013

Graduadas cumplen

con 5 puntos de

referencia

Escuela es 100%

auto-suficiente

Planes para

replicación

Ella ha aumentado sus

ingresos e impacto en la

comunidad

Escuela es 75%

auto-suficiente

Escuela tiene flujo

regular de estudiantes