CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 3º ESO 2015/2016

La adquisición de estos contenidos supone obtener una calificación de 5

(suficiente). Para obtener mayor calificación será necesario demostrar que se han

adquirido los contenidos de ampliación.

Conocer los símbolos y nombres de las unidades fundamentales.

Definir masa, volumen y densidad y conocer sus respectivas unidades en el SI.

Conocer el SI de unidades y saber hacer cambios de unidades con los distintos

múltiplos y submúltiplos.

Describir como se mediría experimentalmente la densidad de un sólido disponiendo

de una balanza, agua y una probeta.

Representar gráficamente los datos recogidos en una tabla de valores.

Diferenciar entre sustancia pura y mezcla, entre sistema homogéneo y heterogéneo.

Conocer la diferencia existente entre un cambio físico y uno químico.

Definir mezcla y reconocer ejemplos de mezclas en la vida diaria.

Reconocer los componentes de una disolución y los tipos de disoluciones.

Distinguir los conceptos de disolución diluida, concentrada y saturada.

Conocer las formas más sencillas, en g/l y en %, de medida de la concentración en

las disoluciones.

Calcular concentraciones de disoluciones en g/l y en %.

Conocer las propiedades de los estados físicos en los que puede encontrarse la

materia.

Identificar los diferentes cambios de estado y conocer sus nombres.

Conocer cuantitativamente las leyes de los gases.

Conocer las leyes de las reacciones químicas: Ley de conservación de la masa y Ley

de las proporciones constantes.

Aplicar las leyes de las reacciones químicas anteriores en algún caso sencillo.

Conocer la definición de la unidad de cantidad de sustancia.

Conocer los nombres de las partículas constitutivas del átomo e indicar las

diferencias principales entre protón, electrón y neutrón.

Conocer los conceptos de nº atómico, nº másico e isótopos.

Conocer los nombres y los símbolos de los elementos más frecuentes.

Clasificar los elementos en metales y no metales según sus propiedades.

Formular y nombrar compuestos binarios (óxidos, hidruros y sales binarias)

Se hará especial hincapié en el uso correcto de las unidades de medida, descontándose

puntuación en el caso de omitirlas o ser erróneas.

En todos los problemas y ejercicios numéricos el alumno debe realizar el planteamiento y

debe escribir la ecuación matemática usada para su resolución. No se valorarán

problemas en los que sólo aparezca escrito el resultado final.

CALIFICACIÓN

En cualquier tipo de trabajos que el alumno realice, y en especial, en los distintos tipos de pruebas se

calificarán los siguientes aspectos, que incidirán de forma positiva o negativa en la calificación final y en

la proporción establecida:

o Expresión escrita, orden, claridad, limpieza, ortografía,…

o Autonomía de comprensión y expresión

o Actitud (puntualidad, respeto por los materiales, colaboración en el laboratorio, trabajo

en grupo)

La nota final de evaluación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes:

Media Aritmética de las notas de los controles realizados en la evaluación 60 %

Informes de laboratorio y lecturas 20 %

Cuaderno de clase 10 %

Actitud (incluida recogida sorpresa para revisión completa del cuaderno) 10 %

Para aprobar la evaluación, la nota deberá llegar al cinco.

La nota final del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones. Por debajo de 2,5 no

mediará una evaluación con el resto.

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 4º ESO 2015/2016

La adquisición de estos contenidos supone obtener una calificación de 5

(suficiente). Para obtener mayor calificación será necesario demostrar que se han

adquirido los contenidos de ampliación.

1. Definir las magnitudes necesarias para describir el movimiento: posición, velocidad y

aceleración.

2. Aplicar correctamente las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme y del

uniformemente acelerado a problemas sencillos y explicar las diferencias fundamentales

entre estos dos tipos de movimientos.

3. Representar e interpretar las gráficas de posición, velocidad y aceleración en relación

con el tiempo.

4. Identificar y dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, genere o no movimiento, y

explicar las leyes de la dinámica a las que obedecen. (Leyes de Newton).

5. Identificar el papel de las fuerzas como causas de los cambios de movimiento y de la

deformación de los cuerpos.

6. Aplicar la ley de Hooke a la resolución de problemas elementales.

7. Resolver gráfica y analíticamente problemas sencillos de composición de fuerzas.

8. Utilizar la gravitación universal para explicar la fuerza peso.

9. Saber calcular el peso de los objetos en función del entorno en que se hallen.

10. Calcular la presión y su aplicación a distintas situaciones de la estática de fluidos.

11. Relacionar la presión en los líquidos con su naturaleza y profundidad.

12. Explicar el fundamento de algunos dispositivos sencillos como la prensa hidráulica y los

vasos comunicantes.

13. Enunciar el principio de Pascal y explicar las aplicaciones más importantes.

14. Explicar el principio de Arquímedes y relacionarlo con la flotabilidad de los cuerpos.

Aplicarlo a la resolución de problemas sencillos.

15. Definir los conceptos de trabajo, energía y potencia y aplicarlos en la resolución de

ejercicios numéricos sencillos.

16. Diferenciar entre trabajo mecánico y trabajo fisiológico (esfuerzo físico).

17. Conocer la estructura del sistema periódico y situar los elementos más importantes.

Conocer las propiedades generales de los grupos de elementos. Distinguir entre

metales, semiconductores y no metales por sus propiedades. Definir los conceptos de

número atómico, másico e isótopo.

18. Conocer la estructura general del átomo: partículas que lo componen y distribución de

los electrones. Asociar la estructura electrónica de un elemento con su comportamiento.

19. Definir elemento y compuesto. Diferenciar entre compuestos iónicos y covalentes.

20. Formular y nombrar hasta los oxoácidos.

Se valorará la corrección en la expresión escrita tanto en las definiciones como en los

enunciados y explicaciones.

Se hará especial hincapié en el uso correcto de las unidades de medida, descontándose

puntuación en el caso de omitirlas o ser erróneas.

En todos los problemas y ejercicios numéricos el alumno debe realizar el planteamiento y

debe escribir la ecuación matemática usada para su resolución. No se valorarán

problemas en los que sólo aparezca escrito el resultado final.

CALIFICACIÓN

En cualquier tipo de trabajos que el alumno realice, y en especial, en los distintos tipos de pruebas se

calificarán los siguientes aspectos, que incidirán de forma positiva o negativa en la calificación final y en

la proporción establecida:

o Expresión escrita, orden, claridad, limpieza, ortografía,…

o Autonomía de comprensión y expresión

o Actitud (puntualidad, respeto por los materiales, colaboración en el laboratorio, trabajo

en grupo)

La nota final de evaluación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes:

Media Aritmética de las notas de los controles realizados en la evaluación 70 %

Informes, trabajos y controles de formulación 20 %

Actitud 10 %

Para aprobar la evaluación, la nota deberá llegar al cinco.

La nota final del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones. Por debajo de 2,5 no

mediará una evaluación con el resto.

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS DE LA MATERIA

DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO

1. Teoría atómico-molecular de la materia (Unidades 1, 2 y 3)

Contenidos

Leyes de conservación de la masa, de las proporciones constantes y múltiples y de los

volúmenes de combinación. Hipótesis de Avogadro. Interpretación de las leyes según la

teoría atómico-molecular.

La medida de la masa a escala de partículas: masas relativas y masas reales en unidades

de masa atómica.

Una magnitud fundamental: la cantidad de sustancia y su unidad, el mol. Número de

Avogadro. Masa molar.

Leyes y ecuación de estado de los gases ideales. Determinación de masas molares.

Volumen molar. Presiones parciales y fracciones molares.

Determinación de fórmulas empíricas y moleculares.

Medidas de composición de las disoluciones: gramos por litro, porcentaje en masa y

concentración. Dilución de disoluciones.

Preparación de disoluciones de concentración dada por disolución y por dilución.

Criterios

1. Clasificar los cuerpos materiales en sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas

(homogéneas y heterogéneas), así como sus distintas propiedades, en física y químicas.

2. Describir los diversos métodos de obtención de sustancias puras.

3. Aplicar las tres leyes ponderales a procesos químicos sencillos. Reconocer el reactivo

limitante.

4. Distinguir correctamente entre átomo y molécula y justificar el número de átomos de los

distintos elementos que, necesariamente, deben integrar una determinada molécula

sencilla.

5. Calcular masas atómicas relativas, a partir del conocimiento del número de átomos que

integran la molécula y la proporción en masa de cada uno de ellos.

6. Realizar correctamente equivalencias entre moles, gramos, moléculas y átomos existentes en

una determinada cantidad de sustancia.

7. Calcular la composición centesimal de cada uno de los elementos que integran un compuesto

y saber determinar la fórmula empírica y molecular de un compuesto a partir de su

composición centesimal.

8. Conocer qué cambios de estado suceden con aportación de energía y cuáles con

desprendimiento de energía.

9. Aplicar correctamente las ecuaciones de los gases para determinar volúmenes, presiones,

temperaturas, cantidad de sustancia, masas molares y densidades de distintos gases.

10. Precisar el concepto de volumen molar en condiciones normales.

11. Saber explicar, con los postulados de la teoría cinético-molecular, el comportamiento de los

gases, líquidos sólidos.

12. Reconocer una disolución, cualquiera que sea el estado en que se presenten tanto el soluto

como el disolvente.

13. Calcular concentraciones en porcentaje en masa, porcentaje en volumen, molaridad y

fracción molar, tanto de solutos sólidos como líquidos (en este caso, sabiendo aplicar los

datos de densidad y pureza), así como determinar la cantidad de sustancia (en gramos y

moles) contenida en un volumen determinado de una disolución.

14. Preparar correctamente, en el laboratorio, disoluciones de concentraciones determinadas

partiendo de solutos sólidos o de otras más concentradas cuya molaridad es conocida, o

que deba calcularse previamente a partir de los datos contenidos en la etiqueta del

producto.

15. Saber explicar el proceso de disolución, entender el concepto de solubilidad y los factores

que influyen en la solubilidad de una sustancia, y distinguir entre disolución saturada y

sobresaturada.

1. El átomo y sus enlaces (Unidades 4 y 5)

Contenidos

Primeros modelos atómicos: Thomson y Rutherford. Los espectros y el modelo de Bohr.

Distribución electrónica en niveles energéticos. Estructuras electrónicas.

Sistema periódico: distribución de elementos en grupos y periodos en relación con sus

estructuras electrónicas. Electronegatividad.

Tipos de enlace en función de la electronegatividad de los elementos. Estructuras de Lewis

y regla del octeto. Moléculas y estructuras gigantes: significado de las fórmulas de las

sustancias.

Propiedades de las sustancias. Las fuerzas intermoleculares: polaridad molecular y puentes

de hidrógeno.

Formulación y nomenclatura de los compuestos inorgánicos siguiendo las normas de la

IUPAC.

Criterios

1. Conocer y manejar correctamente las cargas y masas de electrones, protones y neutrones.

2. Saber describir los modelos atómicos hasta el de Bohr y usar los conceptos mínimos de

mecánica cuántica para establecer las configuraciones electrónicas de los elementos.

3. Calcular el número de electrones, protones y neutrones que tiene un átomo, a partir del

conocimiento de su número atómico y su número másico.

4. Dados los números atómico y másico, saber reconocer isótopos y calcular la masa atómica de

un elemento a partir de las masas atómicas de los isótopos que contiene y de su

abundancia relativa en el elemento.

5. Realizar cálculos de longitudes de onda, frecuencias y energías de radiación.

6. Manejar los números cuánticos y relacionarlos con la configuración electrónica de los

elementos, así como realizar correctamente las configuraciones electrónicas.

7. Teniendo presente la situación de los elementos en el sistema periódico, identificar algunas

propiedades físicas y químicas de aquellos.

8. Entender por qué se enlazan los átomos.

9. Predecir el tipo de enlace, intramolecular y/o intermolecular, que existirá en un determinado

compuesto y saber explicarlo.

10. Conocer los nombres y fórmulas de los compuestos más usuales.

2. Estudio de las transformaciones químicas (unidad 6)

Contenidos

Interpretación de las reacciones químicas a escala de partículas. Estudio experimental de

los diferentes tipos de reacciones químicas.

Relaciones estequiométricas en masa y volumen en las reacciones químicas, utilizando

factores de conversión, y aplicación a casos de interés con reactivo limitante, muestras

impurificadas, disoluciones y gases. Rendimiento de una reacción y su importancia en la

industria.

La velocidad de las reacciones químicas. Factores de los que depende.

Conocer la importancia y utilidad del estudio de las reacciones químicas en la sociedad

actual. El papel de la química en la sociedad actual.

Criterios

1. Ajustar las ecuaciones químicas haciendo figurar en ellas, de modo correcto, las fórmulas de

las sustancias.

2. Deducir, a partir del estado físico de las sustancias y de sus relaciones

3. Deducir, a partir del estado físico de las sustancias y de sus relaciones estequiométricas, las

cantidades de reactivos y productos que intervienen en una reacción química.

4. Clasificar las reacciones químicas en función de la transformación ocurrida y de la partícula

transferida.

5. Calcular correctamente los números de oxidación de todas las especies que integran una

ecuación redox.

3. La química de los compuestos del carbono (Unidad 7)

Contenidos

Posibilidades de combinación del átomo de carbono. Formación de cadenas carbonadas.

Aplicaciones, propiedades y reacciones químicas de los hidrocarburos. Fuentes naturales

de hidrocarburos.

Grupos de compuestos del carbono. Identificación a partir de su función

Criterios

1. Saber reconocer un compuesto orgánico por su grupo funcional.

2. Nombrar y formular los compuestos orgánicos más importantes de las series: hidrocarburos,

halogenuros de alquilo, funciones oxigenadas y nitrogenadas.

4. Estudio del movimiento (unidades 8 y 9)

Contenidos

Sistemas de referencia inerciales. Carácter vectorial de las magnitudes que intervienen en

la descripción del movimiento.

Estudio de los movimientos rectilíneos uniforme y uniformemente acelerado y circular

uniforme.

Aportaciones de Galileo: superposición de movimientos. Lanzamientos horizontal y oblicuo.

Aplicación a situaciones de interés: caída de los cuerpos, lanzamientos en deportes,

educación vial, etcétera.

Criterios

1. Describir correctamente la posición de un cuerpo (módulo, dirección y sentido) a partir del vector

de posición en función de sus componentes, y viceversa.

2. Representar gráficamente en función del tiempo las magnitudes cinemáticas, conocidas sus

expresiones.

3. Determinar velocidades y aceleraciones instantáneas a partir de la ecuación de posición.

4. Predecir y calcular las componentes intrínsecas de la aceleración en casos sencillos.

5. Resolver situaciones y problemas relativos a la composición de movimientos rectilíneos

uniformes y en el lanzamiento horizontal.

6. Dar respuesta a movimientos circulares, tanto uniformes como acelerados, relacionando las

magnitudes angulares con las lineales.

5. Dinámica (Unidades 10 y 11)

Contenidos

De Aristóteles a Galileo. La fuerza como interacción.

Carácter vectorial de las fuerzas. Resultante de un sistema de fuerzas y descomposición de

fuerzas.

Las leyes de la dinámica de Newton. Momento lineal: ley de conservación.

Interacción gravitatoria. El peso de los cuerpos.

Dinámica del movimiento circular uniforme.

Aplicación a situaciones de interés: fuerzas de fricción, cuerpos enlazados, fuerzas

elásticas, peraltes, etcétera.

Determinación experimental de la fuerza de rozamiento entre superficies y comprobación

experimental de la segunda ley de Newton.

Criterios

1. Identificar correctamente las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, así como los pares acción y

reacción.

2. Resolver correctamente problemas sencillos en los que actúan una o más fuerzas sobre un

cuerpo y determinar su relación con las leyes del movimiento.

3. Resolver correctamente cuestiones conceptuales relativas a las leyes del movimiento.

4. Aplicar la ley de gravitación universal a situaciones sobre la superficie terrestre o fuera de ella.

5. Resolver problemas sencillos en los que participa el rozamiento.

6. La energía y su transferencia (Unidades 12 y 13)

Contenidos

La energía y sus características.

Transferencia de energía: trabajo y calor.

Energía mecánica: cinética y potencial. Su modificación mediante la realización de trabajo.

Conservación de la energía mecánica.

Rapidez de la transferencia de energía: potencia.

Concepto macroscópico de temperatura. Equilibrio térmico. Relación de la temperatura con

la energía cinética media de las partículas.

Calor asociado a los procesos de calentamiento, enfriamiento y cambios de estado.

Criterios

1. Conocer los conceptos de trabajo, potencia, energía cinética y energía potencial.

2. Aplicar la relación entre trabajo y energía en la resolución de problemas.

3. Establecer la ley de conservación de la energía mecánica y utilizarla en la resolución de

problemas.

4. Resolver problemas de calorimetría relativos a la determinación de calores específicos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Al final de cada unidad o de dos unidades se realizará un control que incluirá cuestiones teóricas y

problemas. En la parte teórica se valorará la capacidad de expresión escrita y la claridad con que el

alumno expone las definiciones, leyes, teoremas y cuestiones de razonamiento deductivo.

La parte práctica consistirá en la resolución de problemas del nivel trabajado en la clase. Se valorará

que la resolución de éstos contenga el planteamiento, las expresiones matemáticas usadas y que el

resultado se exprese junto con las unidades de medida empleadas. También se realizaran algunos

controles de formulación y la interpretación de alguna práctica de laboratorio que pueda realizarse en

alguno de los temas. Los alumnos deberán realizar el correspondiente informe de laboratorio.

CRITEROS DE CALIFICACIÓN

En la evaluación se mediará la nota obtenida en dichos controles, que representará el 90 % de la nota.

El 10 % restante recogerá el apartado de actitud, interés, trabajos e informes del alumno en esta

materia.

La formulación química se impartirá paralelamente al resto del temario. Se realizarán diversos controles

a lo largo del primer cuatrimestre cuya puntuación mínima para el aprobado deberá ser del 70 %.

La parte de Química finalizará en el primer cuatrimestre. Los alumnos que como media de todos los

controles alcancen el cinco superarán esta parte de la materia. Se realizará la media entre controles

siempre y cuando se obtenga una puntuación mínima de 3,5. Los alumnos que no superen el

cuatrimestre podrán realizar una prueba de recuperación. En las pruebas de recuperación la calificación

máxima será de un 6.

La recuperación de Química tendrá lugar tras las vacaciones de Semana Santa y la de Física en la

semana de exámenes finales programada por el Centro.

Se le suspenderá el examen a aquel alumno que se le encuentre copiando de un compañero o con

apuntes y/o anotaciones. También a aquel que esté usando el móvil durante un examen.

En los exámenes sólo se permiten calculadoras científicas no programables.

Si algún alumno supera una de las partes suspendiendo la otra, dicha evaluación positiva se conservará

para el examen de septiembre.

El alumnado de 2º curso de Bachillerato con la asignatura pendiente de 1º realizará el examen de

Química tras el período vacacional de Navidad y el de Física tras el período vacacional de Semana

Santa. No obstante tendrán una última oportunidad de aprobar presentándose al examen final de la

asignatura en la semana de exámenes de junio.

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO.

BLOQUE 1. INTERACCIÓN GRAVITATORIA

1. Movimiento de los cuerpos celestes

Contenidos

El movimiento de los planetas a través de la historia. Las leyes de Kepler.

La traslación de los planetas. El momento angular: conservación y consecuencias.

Resolución de ejercicios sobre el momento angular.

Aplicación del principio de conservación del momento angular.

Aplicación del principio de conservación del momento angular de rotación a situaciones

prácticas cotidianas.

Resolución de cuestiones teóricas que impliquen razonamiento.

Criterios

1. Resolver ejercicios de cálculo del momento angular de una partícula con respecto a un origen

dado.

2. Aplicar el principio de conservación del momento angular a determinadas situaciones y analizar

las consecuencias.

2. Gravitación Universal

Contenidos

La ley de gravitación universal.

Consecuencias de la ley de gravitación: aceleración gravitatoria y significado de la constante

de la tercera ley de Kepler.

Análisis de los factores que intervienen en la ley de gravitación: la constante universal G, la

masa inercial y gravitatoria y la ley del inverso del cuadrado de la distancia.

Uso de datos orbitales de satélites para la determinación de las masas planetarias.

Ejercicios de aplicación de la ley de gravitación y la tercera ley de Kepler.

Determinación de la aceleración gravitatoria a partir e las características de los cuerpos

celestes.

Resolución de cuestiones teóricas.

Criterios

1. Aplicar la ley de gravitación universal.

2. Utilizar el cálculo vectorial en los problemas en los que intervienen varias masas.

3. Resolver problemas orbitales aplicando la tercera ley de Kepler.

4. Calcular valores de aceleración superficial a partir de las características orbitales de planetas y

satélites.

5. Aplicar la ley del inverso del cuadrado de la distancia.

3. El concepto de campo en la gravitación

Contenidos

El concepto de campo.

El campo gravitatorio. Intensidad. Campos producidos por cuerpos esféricos.

El campo gravitatorio terrestre. El principio de superposición de campos.

El enfoque energético del campo gravitatorio. La energía potencial gravitatoria y el potencial

gravitatorio.

Representación gráfica del campo gravitatorio. Líneas de fuerza y superficies

equipotenciales.

El movimiento de los cuerpos en campos gravitatorios. Energía de ligadura. Velocidad de

escape. Energía y órbitas.

Resolución de ejercicios relativos al concepto de intensidad de campo.

Aplicación del principio de superposición de campos.

Resolución de problemas sobre órbitas de satélites.

Determinación de densidades planetarias a partir de la intensidad del campo en la

superficie.

Resolución de ejercicios relativos a la energía potencial de un sistema de masas.

Resolución de actividades y cuestiones teóricas.

Criterios

1. Calcular las magnitudes propias del campo (intensidad y potencial) en cualquier punto,

incluyendo la aplicación del principio de superposición.

2. Determinar la fuerza que actúa sobre una masa testigo situada en el campo debido a una o

varias masas, así como la energía potencial de dicha masa testigo en un punto del campo.

3. Resolver problemas relativos a campos debidos a cuerpos esféricos.

4. Aplicar el principio de conservación de la energía al movimiento de los cuerpos en campos

gravitatorios.

BLOQUE 2. INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

4. El campo eléctrico

Contenidos

Carga eléctrica y ley de Coulomb.

El campo eléctrico como forma de interpretar la interacción.

El campo eléctrico desde un enfoque dinámico. Intensidad. Representación del campo

mediante líneas de fuerza.

El campo eléctrico desde un enfoque energético. La energía potencial y el potencial en un

punto. La diferencia de potencial entre dos puntos.

Relación entre intensidad y potencial.

Movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico.

Concepto de flujo del campo eléctrico.

Uso del cálculo vectorial para la resolución de interacciones entre varias cargas.

Aplicación del principio de superposición de campos.

Resolución de cuestiones de tipo conceptual. Elaboración de estrategias y resolución

comentada de problemas prácticos.

Cálculo de las magnitudes propias del campo en un punto.

Aplicación del teorema de Gauss para el cálculo de campos debidos a distribuciones de

carga sencillas y simétricas.

Criterios

1. Utilizar el principio de superposición para calcular fuerzas que actúan sobre cargas, así como

valores del campo en un punto.

2. Representar las líneas de fuerza correspondientes a sistemas de dos cargas de igual o distinta

magnitud y de igual o distinto signo.

3. Calcular potenciales en un punto y diferencias de potencial entre dos puntos y resolver

relaciones de trabajo y energía en un sistema de dos o más cargas.

4. Utilizar el teorema de Gauss en situaciones sencillas de distribución simétrica de carga.

5. El campo magnético y principios del electromagnetismo

Contenidos

Evolución histórica desde la magnetita al electromagnetismo.

Estudio del campo magnético. Acción de un campo magnético sobre una carga en

movimiento y sobre corrientes. Orientación de espiras en campos magnéticos.

Movimiento de partículas cargadas en campos magnéticos. Aplicaciones.

Campos magnéticos creados por una corriente rectilínea en el centro de una espira e

interior de un solenoide.

Utilización del cálculo vectorial para determinar direcciones y sentidos de las fuerzas sobre

partículas cargadas.

Cálculo del campo magnético en un punto debido a corrientes rectilíneas.

Resolución de ejercicios y cuestiones relativas a fuerzas entre corrientes paralelas.

Resolución de problemas acerca del movimiento de partículas cargadas en campos

magnéticos.

Diseño de sencillas experiencias relativas a la interacción entre campos magnéticos y

corrientes.

Criterios

1. Resolver vectorialmente el efecto de un campo magnético sobre partículas cargadas y

corrientes eléctricas.

2. Relacionar la interacción del campo magnético y las cargas en movimiento o corrientes con las

bases del funcionamiento de selectores de velocidad, ciclotrones, espectrógrafos de masas y

galvanómetros.

3. Interpretar el movimiento de partículas cargadas en campos magnéticos o en combinaciones de

campos magnéticos y eléctricos.

4. Calcular campos en un punto debidos a corrientes rectilíneas o circulares.

5. Interpretar la acción entre corrientes paralelas.

6. Inducción electromagnética

Contenidos

Inducción electromagnética. Experiencias y ley de Faraday. Concepto de flujo magnético. La

ley de Lenz.

Formas de inducir una corriente.

Explicación de la inducción por movimiento del conductor.

El fenómeno de la autoinducción.

Aplicaciones de la inducción: generadores de corriente, motores y transformadores.

Uso del cálculo diferencial en la resolución de problemas de fuerzas electromotrices

inducidas.

Resolución de cuestiones y problemas sobre inducción de corrientes.

Resolución de cuestiones y problemas sobre autoinducción.

Diseño y realización de experiencias similares a las expuestas en el texto.

Resolución de cuestiones y problemas relativos a corrientes inducidas por movimiento de

espiras o bobinas en un campo magnético.

Criterios

1. Calcular los valores de la fuerza electromotriz inducida y determinar el sentido de la corriente

inducida por aplicación de las leyes de Faraday y de Lenz.

2. Conocer y aplicar los fundamentos de la generación de corriente alterna.

3. Conocer las aplicaciones del fenómeno de la inducción y resolver problemas y cuestiones

referidos a las mismas.

4. Calcular el sentido de la corriente autoinducida y la fuerza electromotriz en distintas situaciones.

BLOQUE 3. VIBRACIONES Y ONDAS

7. Movimientos oscilatorios. El oscilador armónico.

Contenidos

Oscilaciones o vibraciones armónicas. ¿Por qué pueden oscilar los cuerpos?

El movimiento armónico simple. Ecuación de posición. Velocidad y aceleración.

Consideraciones dinámicas y energéticas en el movimiento armónico simple.

Relación entre el movimiento armónico simple y el circular uniforme.

Un ejemplo de oscilador: el péndulo simple.

Obtención de los parámetros de un oscilador a partir de su ecuación.

Representación gráfica a partir de las ecuaciones del movimiento.

Deducción de la ecuación de posición, velocidad y aceleración a partir de la representación

gráfica del movimiento.

Resolución de cuestiones teóricas.

Aplicación del principio de conservación de la energía al oscilador armónico.

Interpretación cualitativa de fenómenos de resonancia.

Estudio experimental del sistema masa-muelle y de un péndulo simple.

Criterios

1. Escribir la ecuación de un oscilador a partir de la información de ciertos parámetros, y viceversa,

y extraer los parámetros a partir de la ecuación del oscilador.

2. Representar las gráficas del movimiento a partir de las ecuaciones, y viceversa, y deducir las

ecuaciones a partir de las gráficas del movimiento.

3. Analizar las transformaciones energéticas en un oscilador o en sistemas que contienen un

oscilador.

4. Relacionar las características del movimiento (período, frecuencia, etc.) con las propias o

dinámicas del oscilador (masa, constante k, longitud, etcétera).

8. Movimiento ondulatorio. Ondas mecánicas

Contenidos

Concepto de onda. Representación y clasificación.

Propagación de ondas mecánicas. Velocidad de propagación.

Ondas armónicas. Parámetros constantes y ecuación.

Energía transmitida por las ondas armónicas.

Estudio cualitativo de algunas propiedades de las ondas. Reflexión, refracción y difracción,

según el principio de Huygens.

Principio de superposición en el movimiento ondulatorio, interferencias.

Ondas estacionarias.

Deducción de los parámetros de ondas armónicas a partir de sus ecuaciones.

Obtención de ecuaciones de ondas a partir de sus parámetros.

Aplicación del principio de superposición en la formación de interferencias y ondas

estacionarias.

Localización de nodos y vientres en ondas estacionarias.

Criterios

1. Escribir la ecuación de ondas armónicas a partir de los parámetros de la onda y deducir estos a

partir de la ecuación.

2. Describir y explicar la propagación de la energía en los distintos tipos de ondas.

3. Describir cualitativamente las propiedades de las ondas e interpretar la reflexión, la refracción y

la difracción por el método de Huygens.

4. Analizar y resolver el fenómeno de la interferencia y el de las ondas estacionarias por aplicación

del principio de superposición.

9. Ondas sonoras

Contenidos

Onda sonora y sonido.

Velocidad de propagación del sonido en medios materiales.

Intensidad del sonido y sensación sonora. Nivel de intensidad sonora, sensación sonora y

contaminación acústica.

Fenómenos ondulatorios del sonido: reflexión, refracción, difracción e interferencias.

Ondas sonoras estacionarias en tubos: instrumentos de viento.

Determinación de velocidades de propagación en diferentes condiciones del aire.

Aplicación del cálculo logarítmico a la resolución de problemas de intensidad sonora.

Obtención de frecuencias fundamentales y armónicos en tubos.

Criterios

1. Interpretar y calcular las velocidades de propagación del sonido en función de las condiciones

del medio.

2. Relacionar los conceptos de intensidad sonora y nivel de intensidad.

3. Aplicar las propiedades generales de las ondas al caso de las ondas sonoras e interpretar las

consecuencias que se derivan de ello.

4. Analizar el establecimiento de ondas estacionarias en tubos abiertos por uno o sus dos

extremos, determinando los correspondientes armónicos.

5. Interpretar las variaciones de frecuencia percibidas en función del movimiento de la fuente

sonora.

BLOQUE 4. ÓPTICA

10. Naturaleza de la luz

Contenidos

Velocidad de propagación de la luz.

La luz y las ondas electromagnéticas. Espectro electromagnético.

Fenómenos ondulatorios de la luz: reflexión, refracción, interferencias, difracción y

polarización.(cualitativamente)

Interacción luz-materia: dispersión de la luz.

Resolución de ejercicios relativos a la reflexión y refracción.

Trazado de rayos en distintos medios, a partir de sus índices de refracción.

Criterios

1. Distinguir qué propiedades avalan la naturaleza corpuscular de la luz y cuáles la naturaleza

ondulatoria.

2. Explicar cualitativa y cuantitativamente los métodos de medida de la velocidad de la luz y valorar

su distinta precisión.

3. Relacionar frecuencias y longitudes de onda con las diferentes regiones del espectro

electromagnético.

4. Aplicar las leyes de la reflexión y la refracción, así como determinar las condiciones en que

puede producirse la reflexión total.

5. Explicar los fenómenos derivados de la interacción de la luz y la materia.

11. Óptica geométrica

Contenidos

Introducción a la óptica geométrica.

Óptica de la reflexión. Espejos planos y esféricos desde la aproximación paraxial. Normas

DIN.

Formación de imágenes en espejos esféricos. Diagramas de rayos.

Óptica de la refracción. Formación de imágenes por refracción en superficies planas.

Lentes delgadas. Formación de imágenes y diagramas de rayos.

El ojo humano. Defectos comunes de la vista.

Algunos instrumentos ópticos: lupa.

Utilización de diagramas de rayos para estudiar la formación de imágenes.

Cálculo de aumentos en instrumentos ópticos.

Criterios

1. Resolver las imágenes formadas en espejos planos o en sistemas de dos espejos planos.

2. Aplicar a distintas situaciones la ecuación de los espejos, utilizando el criterio de signos, para

resolver imágenes en espejos curvos desde la aproximación paraxial.

3. Aplicar e interpretar la ecuación del dioptrio esférico para resolver imágenes por refracción a

través de superficies esféricas o planas, aplicando el criterio de signos conveniente.

4. Resolver la formación de imágenes a través de lentes delgadas, dando prioridad al tratamiento

analítico.

BLOQUE 5. FÍSICA MODERNA

13. Fundamentos de la Mecánica Cuántica

Contenidos

Crisis de la física clásica en el micromundo.

Antecedentes de la mecánica cuántica: la radiación del cuerpo negro y la hipótesis de

Planck, el efecto fotoeléctrico, los espectros atómicos y el modelo atómico de Bohr.

Nacimiento y principios de la mecánica cuántica.

La hipótesis de De Brogie.

El principio de indeterminación de Heinsenberg.

Cálculo de frecuencias o longitudes de onda que producen efecto fotoeléctrico en

determinados metales.

Cálculos relativos al átomo del hidrógeno de Bohr.

Aplicaciones sencillas del principio de indeterminación.

Aplicaciones de la hipótesis de De Broglie.

Observación de líneas espectrales mediante espectroscopios.

Resolución de cuestiones teóricas.

Criterios

1. Aplicar las leyes que rigen la radiación de un cuerpo negro y saber interpretar dicho fenómeno,

así como el efecto fotoeléctrico a la luz del concepto de cuanto.

2. Deducir la energía de las órbitas de Bohr, así como la emitida o absorbida al pasar de unos

niveles a otros, e interpretar el espectro del hidrógeno a la luz de la teoría de Bohr.

3. Aplicar la hipótesis de De Broglie a partículas en movimiento e interpretar la naturaleza dual de

las propias partículas subatómicas.

4. Interpretar el principio de indeterminación y aplicarlo a casos simples.

14. Física Nuclear

Contenidos

El descubrimiento del núcleo. Constitución básica del núcleo.

Tamaño y densidad de los núcleos.

Estabilidad de los núcleos. Energía de enlace.

Núcleos inestables: la radiactividad natural. Tipos de radiactividad y leyes del

desplazamiento radiactivo y de la desintegración. Aplicaciones.

Reacciones nucleares. Transmutaciones artificiales: fisión y fusión.

Cálculo de la energía desprendida en la formación de núcleos atómicos.

Determinación de la energía de enlace por nucleón.

Resolución de problemas relativos al período de semidesintegración y a la ley de

desintegración.

Conclusión de series radiactivas incompletas.

Realización de ejercicios relativos a reacciones nucleares.

Criterios

1. Explicar los hechos que desembocan en el descubrimiento del núcleo, reconocer sus

características fundamentales y calcular radios y densidades.

2. Calcular energías de enlace e interpretar los resultados.

3. Aplicar las leyes del desplazamiento y de la desintegración, empleándolas en algunas

aplicaciones de interés, como la datación arqueológica.

4. Completar reacciones nucleares, clasificarlas e interpretar sus distintos mecanismos.

5. Distinguir los constituyentes básicos de la materia.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se evaluarán las unidades didácticas mediante un control que constará de una parte práctica y una

parte teórica. En la parte teórica se valorará la capacidad de expresión escrita y la claridad con que el

alumno expone las definiciones, leyes, teoremas y cuestiones de razonamiento deductivo. También se

calificará el uso adecuado del vocabulario científico y técnico. Se valorarán negativamente las faltas de

ortografía y la falta de coherencia en la redacción.

La parte práctica consistirá en la resolución de problemas del nivel trabajado en la clase y demostración

matemática de las leyes físicas. En problemas numéricos se valorará el correcto planteamiento y la

adecuada interpretación y aplicación de las leyes físicas. Asimismo se valorará la correcta utilización de

unidades físicas y notación científica. Cuando existan varios apartados en los que la solución obtenida

en uno de ellos sea imprescindible para la resolución del siguiente, se puntuará éste

independientemente del resultado anterior, excepto si alguno de los resultados es absolutamente

incoherente.

También se realizarán pruebas de cada bloque para familiarizar al alumno con el examen de

Selectividad

Se valorará negativamente la ausencia de explicaciones, el desorden, la mala presentación o redacción.

También se valorará negativamente el hecho de que no se expresen los resultados mencionando las

unidades de medida del SI.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El 50% de la nota del curso se corresponderá con la media de los controles de los bloques 1 y 2 y el

examen global de los dos bloques.

Al bloque 3 le corresponderá un 25% de la nota del curso, al bloque 4 el 20% de la nota del curso y al

bloque 5 un 5%.

En las pruebas de recuperación (septiembre) la calificación máxima será de un 6.

Se le suspenderá el examen a aquel alumno que se le encuentre copiando de un compañero o con

apuntes y/o anotaciones. También suspenderá el alumno que utilice el móvil durante el examen.

En los exámenes sólo se pueden usar calculadoras científicas no programables.

Los alumnos cuya nota en uno de los bloques no supere el 3,5 deberán presentarse a recuperarlo en

Junio.

Aquellos alumnos que no superen en Junio deberán presentarse a la prueba extraordinaria de

Septiembre.

QUÍMICA 2º BTO

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS.

1. Aplicar el modelo mecánico-cuántico del átomo para escribir las configuraciones electrónicas de

los mismos y a partir de ellas explicar las variaciones periódicas de algunas de sus propiedades.

2. Explicar los conceptos básicos de la mecánica cuántica: dualidad onda-corpúsculo e

incertidumbre.

3. Describir las características básicas del enlace covalente. Escribir estructuras de Lewis

sencillas.

4. Construir ciclos energéticos del tipo de Born-Haber para calcular la energía de red.

5. Explicar el concepto de hibridación y aplicarlo a casos sencillos.

6. Relacionar el tipo de hibridación con el tipo de enlace en los compuestos de carbono.

7. Conocer las fuerzas intermoleculares y explicar cómo afectan a las propiedades de

determinados compuestos.

8. Diferenciar correctamente un proceso exotérmico de otro endotérmico utilizando diagramas

entálpicos.

9. Aplicar el concepto de entalpías de formación y la ley de Hess al cálculo de entalpías de

reacción.

10. Predecir la espontaneidad de un proceso químico a partir de los conceptos entálpicos y

entrópicos.

11. Conocer y aplicar correctamente el concepto de velocidad de reacción. Determinar la ecuación

de velocidad de las reacciones químicas elementales aplicando la ley de acción de masas.

12. Conocer los efectos del grado de división, la concentración y la temperatura en la velocidad de

reacción según las teorías de las colisiones y del estado de transición, así como la forma en que

intervienen los catalizadores.

13. Aplicar correctamente la ley de acción de masas a equilibrios sencillos.

14. Deducir el efecto que origina en un sistema en equilibrio químico la alteración de sus

condiciones, utilizando el cociente de reacción y el principio de Le Chatelier.

15. Aplicar la teoría de Brönsted-Lowry para reconocer las sustancias que pueden actuar como

ácidos o bases, saber determinar el pH de sus disoluciones en casos sencillos.

16. Realizar cálculos de solubilidades de compuestos iónicos poco solubles y proponer métodos

para modificar la solubilidad de algunos de ellos.

17. Identificar y ajustar por el método del ión-electrón reacciones de oxidación-reducción.

18. Distinguir entre pila galvánica y cuba electrolítica. Explicar las principales aplicaciones de estos

procesos en la industria.

19. Conocer los principales grupos funcionales orgánicos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se evaluará cada una o dos de las unidades didácticas mediante un control que podrá constar de una

parte práctica y una parte teórica.

En estos controles tendrá gran importancia la claridad y la coherencia en la exposición, así como el rigor

y la precisión de los conceptos involucrados.Se valorará positivamente la presentación del ejercicio

(orden, limpieza), la ortografía y la calidad en la redacción, así como la inclusión de diagramas,

esquemas, dibujos, etc.

Cuando se haga referencia a un proceso químico, éste deberá expresarse con la correspondiente

ecuación ajustada, lo contrario supondrá la no obtención de la máxima calificación. Igualmente se

valorará que todos los compuestos estén correctamente formulados.

En problemas numéricos se valorará la coherencia del planteamiento y de los resultados obtenidos con

la unidad correspondiente. Cuando existan varios apartados en los que la solución obtenida en uno de

ellos sea imprescindible para la resolución del siguiente, se puntuará éste independientemente del

resultado anterior, excepto si alguno de los resultados es absolutamente incoherente.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se evaluarán las unidades didácticas mediante un control que podrá constar de una parte práctica y

una parte teórica. En estos controles se valorarán los aspectos mencionados en el apartado anterior.

En cada evaluación mediarán los controles realizados. Se ha de obtener una puntuación mínima de 3,5

en cada uno de los controles; si en alguno la nota es inferior, no mediará y la evaluación se considerará

suspensa. Para superar cada evaluación la nota media de los controles realizados debe ser igual o

superior a 5. Los alumnos que no superen el bloque correspondiente a cada evaluación deberán realizar

un examen de recuperación al inicio del siguiente trimestre en las fechas previamente establecidas. En

las pruebas de recuperación la calificación máxima será de un 6.

Se le suspenderá el examen a aquel alumno que se le encuentre copiando de un compañero o con

apuntes y/o anotaciones. También a aquel que esté usando el móvil durante un examen. En los

exámenes sólo se permiten calculadoras científicas no programables.

El alumno con la tercera evaluación pendiente, deberá presentarse al examen final con ella.

La nota final del curso se obtendrá con la media ponderada de las notas de las evaluaciones. Aquellos

alumnos que no superen la asignatura en Junio deberán presentarse a la convocatoria extraordinaria de

Septiembre.