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EVALUACIÓN DE LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULO OFICIAL
ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN SER MODIFICADOS: CRITERIO 2: JUSTIFICACIÓN Se debe profundizar en la justificación del máster en relación con su necesidad científica y/o de tecnología experimental. Deben señalarse los aspectos relacionados con su aplicación al entorno de desarrollo, investigación e innovación.
La orientación del máster es investigadora, por lo que probablemente la
mayoría de los alumnos que superen este curso continúen su formación realizando
una Tesis doctoral, bien en los departamentos en los que está integrado este
máster, bien en otros programas de otras universidades en el ámbito de las
Ciencias Veterinarias.
La necesidad de un máster de estas características se basa en la importancia
actual de la investigación en este campo, una actividad necesaria para el éxito de
cualquier estrategia que se proponga mejorar la salud de los animales y por ende
de los humanos. Además, la integración de la investigación con la práctica clínica
favorece una mayor calidad de los servicios que presta el veterinario y una mejor y
más rápida implantación de los avances científicos en la prevención, diagnóstico y
tratamiento de las enfermedades.
El alumno obtendrá una base sólida para iniciar doctorados orientados a la
investigación en áreas de éste ámbito, adquiriendo las habilidades básicas en el
trabajo de laboratorio experimental, así como la capacidad de desarrollar tareas
profesionales en el campo de la investigación. Por ello, a través de la formación de
nuevos investigadores se contribuirá a una mejora de la competitividad de un
sector de importancia social y estratégica.
CRITERIO 3: OBJETIVOS Los objetivos planteados son muy genéricos, deben volverse a redactar y definirse de forma adecuada. Los objetivos deben estar relacionados con los contenidos docentes. Las competencias específicas también requieren un aumento de su concreción y definición específica.
1. Conocer el marco legal en el que se desarrolla la investigación en Ciencias
Veterinarias y ser capaz de emitir juicios autónomos sobre las implicaciones
éticas de esta investigación.
2. Ser capaz de diseñar experimentos en el campo de las Ciencias Veterinarias,
conociendo las técnicas aplicables a cada una de las especialidades.
3. Desarrollar habilidad práctica en el laboratorio siguiendo protocolos
experimentales de forma autónoma.
4. Adquirir conocimientos básicos sobre la protección de los animales
empleados en experimentación animal. Uso ético y bienestar de los animales
de laboratorio.
5. Conocer la metodología y técnicas de laboratorio aplicables a la anatomía
macroscópica y microscópica en investigación animal.
6. Conocer y aplicar las técnicas de anestesia, monitorización y control del
dolor de uso más frecuente en los protocolos de investigación.
7. Familiarizarse con las técnicas de diagnóstico de uso más frecuente en los
protocolos de investigación.
8. Conocer los riesgos asociados a la utilización de radiaciones ionizantes y las
normas de protección.
9. Ser capaces de obtener diferentes tipos de muestras en animales y realizar
un correcto manejo de las mismas.
CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES Se deben incluir los criterios cuantitativos de valoración de los méritos para la admisión de los estudiantes. Se han redefinido y acotado los criterios de admisión quedando:
• Expediente académico ….80%
• Grado de adecuación de las competencias formativas previas del
alumno al perfil del Máster….10%
• Otros méritos curriculares ….10%
CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se debe asegurar que el conjunto de las competencias adquiridas en las materias propuestas aseguren la obtención de las planteadas para el máster. Al redefinir los objetivos concretos del Máster, se asegura que las competencias de cada una de las materias se ajustan a estos objetivos Se deben concretar los sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje para todas las materias.
Así mismo, se deben especificar los porcentajes que cada criterio aporta a la calificación final en cada materia.
Todas las materias se ajunstan al modelo descrito en en los criterios
generales de evaluación del Máster
• Asistencia: Hasta 25%
• Participación activa y calidad de la misma en sesiones presenciales o
foros virtuales: Hasta 25%
• Calificación de los trabajos realizados y presentados, teniendo en
cuenta los siguientes criterios: calidad de la revisión bibliográfica,
expresión y coherencia del documento, manejo/precisión del lenguaje
científico, adecuación del diseño de la investigación, consideración de
aspectos éticos, si hubiera lugar, rigor terminológico y formal (normas
de estilo), capacidad para argumentar y responder a las cuestiones
planteadas en las sesiones de exposición oral. Hasta 50%
• Examen final si fuese necesario.
Se debe subsanar el error cometido en diversas materias, entre el número de horas de tutorías previstas y la asignación de horas entre el número de profesores que las imparten. Para evitar errores se ha retirado de las fichas el horario de tutoria y se ha incluido un cuadro donde se recogen todos los aspectos que afectan a las materias.
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas Totales
ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Se debe incluir la ficha descriptiva correspondiente al “Trabajo Fin de Máster” donde se especifiquen las competencias a adquirir por el estudiante, la dedicación en créditos ECTS, una breve indicación de los contenidos de referencia, las actividades formativas más frecuentes y el sistema de evaluación. Nombre de la materia: Trabajo Fin de Máster.
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 21,0
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
Saber aplicar las técnicas adecuadas para la resolución de un problema, y poder
seguir un protocolo experimental de forma autónoma. Adquirir habilidad práctica en
un laboratorio en un contexto de trabajo en grupo. Poder llevar un registro
ordenado y accesible del trabajo realizado y plasmarlo de manera clara y concisa en
un documento escrito. Ser capaz de exponer y defender en público los resultados
obtenidos.
Metodología de enseñanza:
El Trabajo de Fin de Máster supone la realización por parte del estudiante de un
proyecto, memoria o estudio, en el que aplique y desarrolle los conocimientos
adquiridos en el seno del Máster en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias
Veterinarias. El Trabajo deberá estar orientado a la aplicación de las competencias
generales asociadas a la titulación.
Este trabajo puede ser realizado en alguno de los laboratorios de las áreas adscritas
al Máster o ser un trabajo teórico sobre los temas que los profesores propongan y
siempre dentro del ámbito del Máster. El Trabajo de Fin de Máster será realizado
bajo la supervisión del tutor/a asignado. La asignación de trabajos se realizará de
acuerdo a los criterios especificados en esta memoria.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Para la evaluación el alumno elaborará un documento donde se describan las
actividades realizadas en el laboratorio en el caso de trabajos experimentales, o
que cumpla los objetivos marcados en la propuesta de trabajo en el caso de
trabajos teóricos. Además de presentar este documento, el alumno lo defenderá
ante un tribunal.
Para la evaluación de los Trabajos de Fin de Máster, la Comisión Académica del Máster
creará, a propuesta del Coordinador/a de cada Máster, tantas Comisiones Evaluadoras
como estime conveniente, formadas por tres profesores del Máster o de otros Másteres
de la USC, uno de los cuales debe ser el tutor/a, no pudiendo haber más de dos
miembros de la Comisión que pertenezcan al mismo Departamento. La Comisión del
Máster designará entre los miembros de la Comisión Evaluadora un/a Presidente/a y
un/a Secretario/a.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para
superar la materia:
Actividades Horas presenciales Factor
Horas trabajo autónomo Total
Trabajo autónomo* - - 470 470 Tutorías 50 - - 50
Exposición del trabajo y discusión
1 - - …..1
Total 51 470 521 * El trabajo autónomo serán actividades en el laboratorio y de preparación de la memoria en el caso de trabajos experimentales, y de elaboración de la memoria en el caso de trabajos teóricos.
La distribución temporal de las materias no establece la temporalidad para el Trabajo Fin de Máster (TFM). El cuadro de segundo cuatrimestre debe recoger la materia TFM con 21 créditos. Por lo tanto, el estudiante deberá cursar 9 ECTS optativos junto con los 21 del TFM en el segundo cuatrimestre. 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter
Artrología y cirugía articular 3 Optativa
Sistema vomeronasal de los mamíferos como modelo de investigación básica 3 Optativa
Medicina veterinaria: investigación en metabolismo animal 3 Optativa
Dermatología veterinaria 3 Optativa
Salud Pública Veterinaria: sanidad animal y seguridad alimentaria 3 Optativa
Fotografía digital aplicada a la investigación en veterinaria 3 Optativa
Trabajo Fin de Master 21 Obligatorio
TOTAL 39
Sería adecuado modificar la redacción existente a este respecto en la memoria, en concreto “en el momento de la presentación del trabajo el estudiante deberá tener superado el resto de créditos necesarios para el título de máster, esto es, al menos 39 ECTS”, se debe suprimir “al menos”. Se ha suprimido “al menos” CRITERIO 6: PERSONAL ACADÉMICO Se deben concretar los méritos investigadores de cada uno de los profesores participantes en la docencia del máster. MÉRITOS DOCENTES E INVESTIGADORES DEL PERSONAL ACADEMICO
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Alemañ Posadas Nuria Vicenta 2 1 13 17 1 5 2
Barreiro Lois Andrés 4 1 12 20 4 1
Bermúdez Pose Roberto 13 - 69 6 4
Bravo del Moral Ana Mª 4 3 13 - 18 2 6 3
Cifuentes Martínez José Manuel 4 2 2 1 6 5 4
Diéguez Casalta Francisco Javier 10 2 15 3 6
Espino López Luciano 6 1 20 1 1
Fdez. de Trocóniz Revuelta Patricia 4 1 3 1 7 2 3
Fidalgo Álvarez Luis Eusebio 4 1 24 1 47 4 6 9
Goicoa Valdevira Ana 4 1 18 1 35 1 3 1
González Cantalapiedra Antonio 3 1 12 4 50 6 3 1
Lombardero Fernández Matilde 2 1 8 8 2
López Beceiro Ana Maria 1 13 3 43 1 3
López Peña Mónica 1 2 10 58 2 2
Miranda Castañón Marta 2 2 29 1 59 2 5 1
Muñoz Guzón Fernando 11 4 32 2 4 2
Nieto Martínez José Maria 4 3 15 46 3 6 8
Quiroga Berdeal Mª Isabel 3 1 15 46 2 6 8
Rodríguez Otero José Luis 3 2 6 3 1 6 20
Salazar Beloqui Ignacio 6 5 6 5 14 5
Sánhez Quinteiro Pablo 3 2 4 1 8 2
Sanjuán Hernán-Pérez Mª Luisa 3 2 17 3 15 3 1
Santamarina Pernas Germán 3 2 19 5 50 2 1
Suárez Rey María Luisa 2 2 19 5 50 2 1
Vázquez Rodríguez Sonia 4 15 3 7
Villanueva Santamarina Blanca L. 2 3
Yllera Fernández Mª Mar 4 1
Yus Respaldiza Eduardo 4 2 17 3 15 2 5 10
Se deben describir la experiencia profesional y su dedicación al máster del profesorado externo a la Universidad de Santiago de Compostela. Por lo que se refiere al personal externo a la USC:
Jesús Cantalapiedra tiene un libro y artículos publicados sobre bienestar animal.
Asimismo, como Veterinario Titular de la Consellería de Medio Rural fue el
responsable de las inspecciones de los animalarios en la provincia de Ourense
(desde 1993 hasta el 2000) y en la provincia de Lugo (desde el 2000 hasta el
2007). Asimismo es el veterinario responsable del animalario adscrito a la Unidad
de microcirugía del CHOU, Complexo Hospitalario de Ourense.
José Luis Cascallana tiene una amplia experiencia en la caracterización de la
patología en ratones transgénicos como modelo de enfermedades humanas; es
miembro del grupo de investigación GI 1845 de la USC sobre modelos animales de
enfermedades humanas, ha realizado la tesis doctoral en un modelo de ratón
transgénico de Displasia Ectodérmica Humana. Asimismo tiene 6 artículos
internacionales sobre patología en ratones transgénicos y ha participado en 1
proyecto y 1 contrato sobre patología en ratones transgénicos, además de 10
comunicaciones a congresos sobre este tema.
CRITERIO 7: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS En los recursos no se observa una descripción de los medios experimentales disponibles. Se deben concretar y más aun en el contexto de un máster de investigación. Es necesario especificar los medios disponibles para la realización del trabajo fin de máster de tipo experimental si esto estuviese previsto y si no debe aclararse a los posibles estudiantes.
Recursos disponibles para investigación:
Los laboratorios de investigación con que cuenta las Áreas de Conocimiento
implicadas en el desarrollo del Máster y las instalaciones del Hospital Veterinario
Universitario Rof Codina, cuentan con espacio y equipamiento necesario para
desarrollar las líneas de investigación en las que se encuadrarán los Trabajos Fin de
Máster y otros trabajos de investigación.
Además existen una serie de infraestructuras de grandes equipos de investigación
que se gestionan de manera centralizada, disponibles para todos los investigadores
de la Universidad de Santiago y que se agrupan en la Red de Infraestructuras de
Apoyo a la Investigación y al Desarrollo Tecnológico:
http://imaisd.usc.es/riaidt/, que ofrece los siguientes servicios:
• Resonancia Magnética Nuclear
• Resonancia Paramagnética Electrónica
• Raios X
• Espectrometría de Masas
• Análisis Elemental
• Espectroscopía IR-Raman
• Magnetosusceptibilidade
• Microscopía Electrónica
• Citometría de Flujo
• Apoio Analítico
• ICP
– ICP Óptico
– ICP Masas
• Servizo de DSC
• Arqueometría
• Soplado de Vidrio y Cuarzo
• Licuación de Nitrógeno y de Helio
• Área de Radioisótopos y Protección Radiológica
• Área de Animales de Experimentación
– Animalario Produción (Santiago)
– Animalario Experimental (Lugo)
• Servicios Prestados por Plataformas Tecnológicas
– Evaluación de Actividades Farmacológicas de Compuestos Químicos
– Sistemas de Información Territorial (SIT)
– Secuenciación de ADN y Análisis de Fragmentos
CRITERIO 10: CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN Se debe corregir la siguiente errata en la página 84 de la memoria : “Este máster es resultado de la transformación del actual Programa de Doctorado en Psicología Clínica y Psicobiología”, ya que es resultado de la transformación del Programa de Doctorado en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias. Este Máster es resultado de la transformación del actual Programa de Doctorado en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias que, de acuerdo con lo establecido por el RD 1393/2007, comienza su extinción en 2009/2010. Por tanto, el Máster deberá implantarse en 2009-2010.
RECOMENDACIONES: CRITERIO 1: DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO Se recomienda acotar el título del máster de forma que reflejen sus contenidos académicos. Se considera que el título tal y como aparece refleja fielmente lo que se pretende con este Máster. CRITERIO 2: JUSTIFICACIÓN Se recomienda explicar las similitudes o divergencias existentes entre los referentes externos aportados y la propuesta del título. Creemos que este aspecto no aportaría ninguna información de interés ya que cada Máster está planteado en un contexto geográfico concreto, en nuestro caso la Comunicad Gallega, con unas particularidades específicas CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se recomienda incluir más información acerca de los mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título. Se recomienda aportar información relativa a los acuerdos y convenios previstos para el máster relacionados con la movilidad de estudiantes, si procede. En su caso, debe especificar el número de plazas que se han cubierto en años anteriores, cuando se trataba del programa de doctorado al que se refieren en la memoria. Se recomienda incluir información sobre las posibles ayudas para la financiación de la movilidad de los estudiantes, si procede. Se recomienda concretar la adecuación de las acciones de movilidad previstas a los objetivos y contenidos del máster, si procede. Se recomienda aportar más información acerca del reconocimiento curricular y el seguimiento de las acciones de movilidad, con especial enfásis en los estudiantes del propio título, si procede. Se considera que no procede CRITERIO 8: RESULTADOS PREVISTOS Se recomienda incluir más información acerca del procedimiento de la USC para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, ya que únicamente se aportan evidencias de indicadores o tasas de rendimiento sin indicar cómo se lleva a cabo el tratamiento o análisis de la información encaminada a la mejora de las enseñanzas. Se recomienda hacer referencia a algún procedimiento establecido dentro del SGIC. Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida
de los resultados del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), entre los
que tienen un peso fundamental los resultados académicos, se realizan de la
siguiente manera:
El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a partir de la experiencia previa
y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar
la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC.
Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de
su tratamiento. Así mismo, la USC dota a los Centros de los medios necesarios para
la obtención de sus resultados.
Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:
o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la
programación, modificaciones significativas realizadas, etc.
o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de
aprendizaje marcados con un asterisco (*) se calcula el resultado
obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación
entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media
del conjunto de la USC.
− Tasa de graduación*.
− Tasa de eficiencia*.
− Tasa de éxito*.
− Tasa de abandono del sistema universitario*.
− Tasa de interrupción de los estudios*.
− Tasa de rendimiento*.
− Media de alumnos por grupo*.
− Créditos de prácticas en empresas.
− Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en
el marco de programas de movilidad
− Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título
en el marco de programas de movilidad.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS VETERINARIAS POR LA
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
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MEMORIA PARA LA VERIFICACIÓN DEL TÍTULO DE
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS
VETERINARIAS POR LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE
COMPOSTELA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS VETERINARIAS POR LA
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
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ÍNDICE
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO........................................................................................1 1.1. Denominación...........................................................................................................1 1.2. Universidad solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa…...….1 1.3. Tipo de enseñanza.....................................................................................................1 1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas...............................................................1 1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación...........................................................2 1.6. Resto de información necesaria para la expedición del SET de acuerdo con la normativa vigente...........................................................................................................................2 2.JUSTIFICACIÓN..........................................................................................................3 2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo ......................................................................................................3 2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas............................................................... .................................4 2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.........................................................................................5 3. OBJETIVOS................................................................................................................6 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.....................................................................8 4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.....................................................................................................................8 4.2. Acceso y admisión.....................................................................................................9 4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados.........................11 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad……..……11 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.....................................................................13 5.1. Estructura de las enseñanzas....................................................................................13 5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. ....................15 5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios...............................................................................................17 6. PERSONAL ACADÉMICO...........................................................................................60 6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. ............................................................................................60 7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS.....................................................................64 7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles. ...............64 7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios........................66 8. RESULTADOS PREVISTOS........................................................................................67 8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación............................67 8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.........................................................................................68 9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO...................................................69 10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN..........................................................................82 10.1. Cronograma de implantación del Máster...................................................................82 10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio......................................................................82 10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto......................................................................................................................83
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS VETERINARIAS POR LA
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO
1.1. Denominación
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS
VETERINARIAS POR LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
1.2. Universidad solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del
programa
Universidad solicitante:
Universidad de Santiago de Compostela (USC). CIF Q1518001A
Representante Legal: Senén Barro Ameneiro, NIF 32746945M. Rector
Departamento responsable del programa:
Departamento de Anatomía y Producción Animal.
Responsable: Patricia Fernández de Trocóniz Revuelta, NIF 00692200S. Directora
Dirección a efectos de notificación:
Universidade de Santiago de Compostela
Praza do Obradoiro, s/n
15782 Santiago de Compostela
A Coruña- Galicia
Correo-e: [email protected]
Teléfono: 981 563 100
Fax: 981 588 522
1.3. Tipo de enseñanza
Presencial.
Anual
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofe rtadas
El número de alumnos que podrán acceder a la titulación de máster es de 25 alumnos por
curso académico como máximo.
El número de alumnos indicado se justifica en función de la demanda que hasta ahora ha
tenido el programa de doctorado del que surge esta propuesta de máster
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La selección de los alumnos se regirá por la normativa general de gestión académica de la
USC http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/index.html y en particular por los
criterios establecidos por el Reglamento de estudios oficiales de postgrado de la USC
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaispo
sgrao.pdf
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosp
osgrao.pdf
1.5. Número de créditos de matrícula por estudiante y periodo lectivo y requisitos de
matriculación
El número de créditos del máster es de 60.
El alumno tendrá que matricularse al menos de 30 créditos si los estudios se realizan a
tiempo parcial.
Las normas de permanencia son las aprobadas por la USC para las titulaciones de Grado y
que se pueden consultar en la siguiente dirección:
http://www.usc.es/gl/goberno/vrodoces/eees/normativa.html
Respecto a la atención a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas
especiales, se lleva a cabo, para cada caso, en colaboración con el Servizo de Participación e
Integración Universitaria: http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html
1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al
Título
Orientación: Investigadora
Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Universidad Pública
Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios:
Departamento propio de la Universidad de Santiago de Compostela
Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Castellano y gallego
En todo caso será de aplicación el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y
Reconocimiento de Créditos para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación
Superior: “Todos los créditos obtenidos por el estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o
superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente
académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título”.
Información sobre la expedición del Suplemento Europeo al Título:
http://www.usc.es/es/perfis/egresados/suplemeuroati.jsp
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS VETERINARIAS POR LA
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2. JUSTIFICACIÓN
2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico
o profesional del mismo
Desde el año 2002, el Departamento de Anatomía y Producción Animal ha mantenido una
actividad docente ininterrumpida en su programación de tercer ciclo concretada en el Programa
de Doctorado en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias.
En el momento actual, atendiendo a los cambios normativos, en relación con la extinción
de los actuales programas de doctorado; se propone una transformación que no altere el
conjunto de la oferta formativa. Por todo lo anterior, las razones que en su momento se adujeron
para justificar la necesidad del programa de doctorado siguen siendo válidas para documentar la
actual propuesta.
El máster que se propone cuenta con la participación de los tres Departamentos con sede
en la Facultad de Veterinaria: Anatomía y Producción Animal, Ciencias Clínicas Veterinarias y
Patología Animal. También cuenta con la presencia de un profesor del Departamento de Química
Analítica, Nutrición y Bromatología y profesionales externos. Es de resaltar asimismo el hecho de
que muchos de los docentes están vinculados al Hospital Veterinario Universitario Rof Codina.
Así pues, la formación dentro del Máster de investigación no sólo supone para los
profesionales una puesta al día sobre los avances de la investigación en aspectos relativos a su
actividad profesional, sino que también representa para el entorno académico un foro de
intercambio de conocimientos sobre la realidad de la práctica profesional.
En esencia, un Máster de estas características propone la formación avanzada y
especializada en un cuerpo de conocimientos conceptuales, procedimentales, técnicos y
actitudinales que permitan a los estudiantes desenvolverse adecuadamente en el ámbito de su
especialidad y, fundamentalmente, acceder a la realización del doctorado.
Como se refleja en el título del máster, se pretende que el alumno adquiera la formación
necesaria, tanto teórica como práctica, para el desarrollo de trabajos de investigación en el
ámbito de I+D relacionados con las Ciencias Veterinarias.
Por ello este máster se caracteriza por su interdisciplinariedad, abarcando áreas básicas,
aplicadas y clínicas, así como formación en nuevas tecnologías.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS VETERINARIAS POR LA
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
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La orientación del máster es investigadora, por lo que probablemente la mayoría de los
alumnos que superen este curso continúen su formación realizando una Tesis doctoral, bien en
los departamentos en los que está integrado este máster, bien en otros programas de otras
universidades en el ámbito de las Ciencias Veterinarias.
La necesidad de un máster de estas características se basa en la importancia actual de la
investigación en este campo, una actividad necesaria para el éxito de cualquier estrategia que se
proponga mejorar la salud de los animales y por ende de los humanos. Además, la integración
de la investigación con la práctica clínica favorece una mayor calidad de los servicios que presta
el veterinario y una mejor y más rápida implantación de los avances científicos en la prevención,
diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.
El alumno obtendrá una base sólida para iniciar doctorados orientados a la investigación
en áreas de éste ámbito, adquiriendo las habilidades básicas en el trabajo de laboratorio
experimental, así como la capacidad de desarrollar tareas profesionales en el campo de la
investigación. Por ello, a través de la formación de nuevos investigadores se contribuirá a una
mejora de la competitividad de un sector de importancia social y estratégica.
A pesar de que el grado de Veterinaria cuenta con directrices comunitarias propias, razón
por la cual los graduados pueden acceder directamente al periodo de investigación, es necesario
habilitar los mecanismos precisos para dar respuesta a la demanda de formación investigadora a
los profesionales de la veterinaria que se licencien a partir del 1 de octubre de 2009 y hasta que
se gradúe en Veterinaria la primera promoción.
Además se extendería esta posibilidad a todos los licenciados en otras áreas de Ciencias
de la Salud y Biología y Ciencias del Mar, que hasta la fecha han demostrado interés por cursar
los estudios de doctorado en el programa que venía ofertando el Departamento de Anatomía y
Producción Animal.
En la siguiente tabla se recogen los datos relativos al programa de doctorado:
Curso académico Alumnos
periodo de
formación
Alumnos periodo
de investigación
DEA Tesis de
Doctorado
2003-2004 7 12 7 2
2004-2005 8 4 2 6
2005-2006 14 6 5 5
2006-2007 13 14 11 5
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CIENCIAS VETERINARIAS POR LA
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
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2.2 Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas.
La propuesta del Máster de Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias se
desarrolla en consonancia con otras propuestas realizadas en prestigiosas universidades dentro y
fuera del estado español. Así, la Universidad Autónoma de Barcelona ofrece su Máster Oficial de
Recerca en Veterinaria (http://quiro.uab.es/), y la Universidad de Murcia ofrece varios másteres
ofic iales más específicos dentro de las Ciencias Veterinarias
(http://www.um.es/veterina/posgrado.php).
Desde estas propuestas, se intenta ofrecer una formación avanzada en el ámbito de la
Veterinaria que capacite para desarrollar investigaciones futuras.
Fuera de nuestras fronteras, se ofrecen igualme nte Masteres de investigación en el campo
de la Veterinaria. Así, es destacable por su relevancia y su proyección internacional, el Master of
Preventive Veterinary Medicine de la Universidad de Davis (USA)
(http://www.vetmed.ucdavis.edu/mpvm/overview.html) y el Master in Veterinary Public Health
de la Universidad de Glasgow
(http://www.gla.ac.uk/faculties/vet/continuingprofessionaldevelopment/mastersdegreeinpubliche
alth/), con un programa de formación que permite abordar el estado actual de múltiples campos
de investigación en veterinaria y desarrollar en los estudiantes competencias para acometer
investigaciones en este ámbito y otros relacionados.
2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para
la elaboración del plan de estudios.
La propuesta de título se ultimó en el seno de una comisión redactora, integrada por 5
miembros, siguiendo el “Procedimiento para la tramitación de las Titulaciones de Máster y de la
USC, aprobado por el Consello de Goberno da USC (véase, pto. 2:
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/proctitulamasterUSC.pdf). De
ella formaron parte 5 profesores del equipo docente, actuando como presidente de la misma el
coordinador del anterior Programa de Doctorado. Los profesores pertenecen a los dos
Departamentos implicados mayoritariamente en el máster
Para la elaboración de la propuesta se tuvo en cuenta la experiencia desarrollada en el
Departamento, a través de la oferta ininterrumpida de formación postgraduada desde el curso
académico 2002-2003.
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3. OBJETIVOS 3.1 Competencias generales y específicas La finalidad del título deberá ser la adquisición por parte del estudiante, de una formación
avanzada de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a promover la iniciación en
tareas investigadoras.
COMPETENCIAS GENERALES:
1. Conocer el método científico y su aplicación a las distintas áreas de las Ciencias
Veterinarias, junto con cierta perspectiva histórica de su desarrollo.
2. Reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y
emitir informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos.
3. Aplicar tanto los conocimientos teórico-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis
y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus
soluciones.
4. Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos,
resultados e ideas, tanto a un público especializado como no especializado.
5. Estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos, nuevos
conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.
COMPETENCIAS CONCRETAS:
1. Conocer el marco legal en el que se desarrolla la investigación en Ciencias Veterinarias y
ser capaz de emitir juicios autónomos sobre las implicaciones éticas de esta investigación.
2. Ser capaz de diseñar experimentos en el campo de las Ciencias Veterinarias, conociendo
las técnicas aplicables a cada una de las especialidades.
3. Desarrollar habilidad práctica en el laboratorio siguiendo protocolos experimentales de
forma autónoma.
4. Adquirir conocimientos básicos sobre la protección de los animales empleados en
experimentación animal. Uso ético y bienestar de los animales de laboratorio.
5. Conocer la metodología y técnicas de laboratorio aplicables a la anatomía macroscópica y
microscópica en investigación animal.
6. Conocer y aplicar las técnicas de anestesia, monitorización y control del dolor de uso más
frecuente en los protocolos de investigación.
7. Familiarizarse con las técnicas de diagnóstico de uso más frecuente en los protocolos de
investigación.
8. Conocer los riesgos asociados a la utilización de radiaciones ionizantes y las normas de
protección.
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9. Ser capaces de obtener diferentes tipos de muestras en animales y realizar un correcto
manejo de las mismas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
1. Utilizar bibliografía y herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y
específicos.
2. Saber elaborar, organizar, escribir y editar un trabajo de investigación.
3. Gestionar de forma óptima el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles,
estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando errores lógicos en la toma
de decisiones.
4. Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas.
5. Trabajar en equipos interdisciplinares, aportando orden, abstracción y razonamiento
lógico.
6. Leer textos científicos tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el ámbito
científico, especialmente la inglesa.
7. Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
El trabajo de Fin de Máster deberá verificar adecuadamente la adquisición por el estudiante de
estas competencias.
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles
de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporación a la Universidad y a la titulación
Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y
sobre el proceso de matriculación:
La USC cuenta con un Centro de Postgrado, Tercer Ciclo y Formación Continua que
elabora la oferta de títulos de máster de orientación investigadora y se encarga de su promoción
y publicidad, junto con los responsables de comunicación de la Universidad. Estos últimos
gestionan la promoción y publicidad de toda la oferta académica de la Universidad y
singularmente la que elabora el Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica. Los
estudiantes podrán encontrar la información concreta sobre los estudios de máster en los
siguientes enlaces de la página Web de la USC: http://www.usc.es/gl/titulacions/pop y
http://www.usc.es/cptf/. Además, la USC cuenta con un programa específico de información y
difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a
futuros estudiantes: http://www.usc.es/gl//perfiles/futuros/index.jsp .
La información relativa a la admisión y matrícula en los másteres se puede obtener a
través de la página web de la USC, http://www.usc.es, http://www.usc.es/cptf/ que se mantiene
constantemente actualizada. Asimismo, la USC elabora carteles y folletos de difusión de la
oferta de másteres oficiales, y de los plazos de admisión y de matrícula. Además, se responde a
consultas a través de la Oficina de Información Universitaria (OIU)
http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oiu.jsp y de las direcciones de información de los
propios másteres. En los Centros y Departamentos se exponen carteles informativos con los
plazos de admisión y matrícula.
Los estudiantes del último año de licenciaturas/diplomaturas/grados reciben información
de la oferta de títulos de máster durante el verano del año en que culminan esos estudios.
Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la
oferta docente de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego (v.g.,
“Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia”, organizado por la Consellería de Educación e
Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/) como español (v.g., “Aula”
http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html) e internacional, para promocionar su oferta de
estudios.
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De forma previa al comienzo del curso, los alumnos disponen en la página web de la USC
de información puntual sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y guías de las
materias.
Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los
estudiantes de nuevo ingreso:
A cada uno de los estudiantes de nuevo ingreso se les asignará un tutor de entre los
profesores implicados en el máster, que será el encargado de informarles y asesorarles acerca de
todos aquellos aspectos referidos al desarrollo y seguimiento de sus estudios.
4.2 Acceso y admisión
El artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre organización de las
enseñanzas Universitarias Oficiales establece que para acceder a las enseñanzas oficiales de
máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido
por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que
facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio
Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa
comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a
los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles que facultan en el país expedidor
del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en
ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su
reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.
El sistema de admisión del alumnado se realizará de acuerdo con los criterios y
procedimientos establecidos en el Reglamento de Postgrado Oficial de la USC siguiendo los
principios de objetividad, imparcialidad, mérito y capacidad. Dirección URL:
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaispo
sgrao.pdf
La Comisión Académica del máster tiene las competencias en materia de admisión tal
como se establece en la normativa de la USC:
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosp
osgrao.pdf
Por lo que se refiere a la admisión, teniendo en cuenta lo establecido en el artículo 17 del
Real decreto 1393/2007, se requiere estar en posesión de un título universitario oficial español u
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otro expedido por una institución de educación superior del EEES o ajeno, previa comprobación
de un nivel de formación equivalente al título universitario oficial español. En el caso de este
Máster se requiere tener la titulación universitaria de Licenciado o Graduado en Biología, Ciencias
del Mar, Farmacia, Medicina y Veterinaria.
En cuanto al perfil de acceso, es recomendable que el/ la estudiante posea, además
deformación requerida, las siguientes características personales y académicas:
• Compromiso social
• Compromiso ético
• Curiosidad científica
• Habilidad para las relaciones interpersonales
• Constancia y responsabilidad en el trabajo
• Capacidad de trabajo en equipo
• Capacidad de análisis
• Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
• Competencia en expresión oral y escrita
• Competencias lingüísticas en castellano e inglés
• Competencia en herramientas informáticas básicas
Los estudiantes son admitidos en el Máster conforme a una serie de requisitos y criterios
de valoración de méritos, aprobados por el Consejo de Departamento a propuesta la Comisión
Académica1 del Máster, y que se concreta en los siguientes ítems:
• Expediente académico ….80%
• Grado de adecuación de las competencias formativas previas del alumno al perfil del
Máster….10%
• Otros méritos curriculares ….10%
Cerrado el plazo de reclamación y hecha pública la lista oficial de admitidos, los
estudiantes seleccionados tienen que elegir entre las líneas de investigación que se ofertan y
entrevistarse con el profesor/a que la dirige para realizar la asignación de temática y tutorización
para el Trabajo de Fin de Máster, de acuerdo con los intereses y capacidades de los/as
estudiantes y la oferta de plazas para este fin en cada línea de investigación.
1 . La Comisión Académica estará constituida por el Coordinador del Programa, el Director/a del Departamento responsable y un miembro por cada Área de conocimiento implicada en el Máster.
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En el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de
discapacidad se arbitrarán los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la
necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. (Posibilidad
de apelar a: (a) el papel de la comisión académica del máster para tales casos; (b) la existencia
de necesidades educativas especiales, se lleva a cabo, para cada caso, en colaboración con el
Servizo de Participación e Integración Universitaria:
(http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html).
4.3 Sistema de apoyo y orientación de los estudia ntes una vez matriculados
El programa cuenta con dos acciones específicas previstas para la orientación y apoyo de
los estudiantes una vez matriculados.
Tal como se describió en el apartado anterior, todos los estudiantes seleccionados
cuentan con un tutor/a que, además de la dirección del Trabajo de Fin de Máster, tiene la
responsabilidad de orientar y asesorar individualizadamente.
Indicar también que tanto el coordinador del programa como la administración del
departamento están accesibles a diario para cualquier consulta de ámbito acádemico o de
gestión. Además, a través de la web de la Universidad y de la Facultad, del tablón de anuncios
del Departamento y de una lista de correo-e, se mantiene actualizada la información relativa a
horarios de actividades académicas, calendarios de evaluación, programas de las asignaturas,
modo de contacto y horarios de tutorías del profesorado, etc.:
http://www.usc.es/gl/centros/veterinaria/index.jsp (web institucional general de la USC) y
http://facveterinarialugo.org/ (web propia de la Facultade de Veterinaria).
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad.
La Universidade de Santiago de Compostela cuenta con una “Normativa de transferencia y
reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación
Superior”, aprobada por su Consello de Goberno el 14 de marzo de 2008, de cuya aplicación son
responsables el Vicerrectorado con competencias en oferta docente y la Secretaría General con
los Servicios de ellos dependientes: Servicio de Gestión de la Oferta y Programación Académica y
Servicio de Gestión Académica.
Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de
acuerdo con la legislación vigente:
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• Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de
competencias.
• La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de
reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las
peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.
• La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como
equivalentes para el acceso al grado o al postgrado, determinando los estudios que se
reconocen y las competencias pendientes de superar.
• La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales
acreditadas.
Está accesible públicamente a través de la Web de la USC, en el enlace:
http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1 Estructura de las enseñanzas
De acuerdo con el artículo 15.2 del R.D. 1393/2007, el plan de estudios del Máster en
Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias por la Universidad de Santiago de
Compostela tiene un total de 60 créditos, divididos en 2 cuatrimestres, que incluyen toda la
formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir, de acuerdo con la distribución que
figura en las tablas siguientes en cuanto a materias obligatorias y optativas, trabajo de fin de
Máster y otras actividades formativas.
Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS:
TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
Obligatorias 30
Optativas 9
Trabajo fin de Máster 21
CRÉDITOS TOTALES 60
Tabla 2. Resumen de la oferta académica:
OFERTA ACADÉMICA CRÉDITOS
Obligatorias 30
Materias optativas de oferta permanente 18
Trabajo fin de Máster 21
CRÉDITOS TOTALES OFERTA PERMANENTE 69
Tabla 3. Oferta total de materias
OBLIGATORIAS CRÉDITOS
Metodologías y técnicas de laboratorio aplicadas a la Anatomía macroscópica y microscópica 3
Anestesia, monitorización y control del dolor en animales de experimentación 3
Diagnóstico por imagen en investigación animal 3
Anatomía patológica aplicada al estudio de las enfermedades en investigación animal 3
Medicina veterinaria: manejo de animales y muestras biológicas 3
Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en Ciencias Veterinarias 3
Fundamentos para elaborar, organizar, escribir y editar un trabajo de investigación 6
Protección y experimentación animal 6
TOTAL CRÉDITOS DE MATERIAS OBLIGATORIAS 30
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OPTATIVAS CRÉDITOS
Artrología y cirugía articular 3
Sistema vomeronasal de los mamíferos como modelo de investigación básica 3
Medicina veterinaria: investigación en metabolismo animal 3
Dermatología veterinaria 3
Salud Pública Veterinaria: sanidad animal y seguridad alimentaria 3
Fotografía digital aplicada a la investigación en veterinaria 3
TOTAL OFERTA DE CRÉDITOS DE MATERIAS OPTATIVAS 18
Tabla 4. Distribución temporal de las materias
1er CUATRIMESTRE ECTS Carácter
Metodologías y té cnicas de laboratorio aplicadas a la Anatomía macroscópica y microscópica 3 Obligatoria
Anestesia, monitorización y control del dolor en animales de experimentación 3 Obligatoria
Diagnóstico por imagen en investigación animal 3 Obligatoria
Anatomía patológica aplicada al estudio de las enfermedades en investigación animal 3 Obligatoria
Medicina veterinaria: manejo de animales y muestras biológicas 3 Obligatoria
Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en Ciencias Veterinarias 3 Obligatoria
Fundamentos para elaborar, organizar, escribir y editar un trabajo de investigación 6 Obligatoria
Protección y experimentación animal 6 Obligatoria
TOTAL 30
2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter
Artrología y cirugía articular 3 Optativa
Sistema vomeronasal de los mamíferos como modelo de investigación básica 3 Optativa
Medicina veterinaria: investigación en metabolismo animal 3 Optativa
Dermatología veterinaria 3 Optativa
Salud Pública Veterinaria: sanidad animal y seguridad alimentaria 3 Optativa
Fotografía digital aplicada a la investigación en veterinaria 3 Optativa
Trabajo Fin de Master 21 Obligatorio
TOTAL 39
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER
Los alumnos podrán inscribirse para la realización del Trabajo de Fin de Máster una vez
superados los 30 créditos obligatorios. En la oferta de Trabajos de Fin de Máster, se podrá
requerir, individualizadamente, haber cursado alguna asignatura optativa concreta. En el
momento de la presentación del trabajo el alumno deberá tener superado el resto de créditos
necesarios para el título de máster, esto es, 39 ECTS.
El Trabajo de Fin de Máster podrá consistir en una aportación empírica relacionada con
cualquiera de las líneas de investigación del Máster, o bien en un trabajo fundamentalmente
teórico, que recoja la revisión bibliográfica actualizada, exhaustiva, sistematizada y crítica sobre
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algún aspecto de conocimiento vinculado a estas líneas, junto con una propuesta de
investigación destinada a la resolución de un problema científico planteado en ese ámbito.
Este trabajo iniciará al alumno en la investigación científica, permitiéndole adquirir las destrezas,
técnicas, conocimientos sobre la materia y capacidad de análisis y crítica para desarrollar su
futura labor investigadora.
El Trabajo será realizado bajo la supervisión del tutor/a asignado.
La Comisión Académica del Máster coordinará y supervisará el proceso de elaboración de
los Trabajos de Fin de Máster, velando por la calidad, la adecuación a los créditos ECTS
establecidos para esta materia en el Plan de Estudios y la homogeneidad en el nivel de exigencia
aplicado en la evaluación de los estudiantes.
La Comisión Académica del Máster establecerá las directrices para la asignación a los
estudiantes del tutor/a y del tema del Trabajo de Fin de Máster, y garantizará la asignación
individual a cada estudiante del tutor/a y del tema.
La asignación del tutor/a y del tema deberá producirse al menos cuatro meses antes de la
finalización del plazo de presentación de los Trabajos de Fin de Máster, y en todo caso, antes del
1 de marzo del año académico en el que se ha producido la matrícula.
5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.
Planificación y gestión:
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Regulamento de
Intercambios Interuniversitarios” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero
de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo
(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf).
Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones
Institucionales y de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la
Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos” (UAGCD) y
del vicedecano/a responsable de programas de intercambio.
Actualmente, la Universidade de Santiago de Compostela ha puesto en marcha el
Programa Xeral de Mobilidade Xan de Forcadas, que engloba cada año los distintos instrumentos
que pretenden fomentar la movilidad de los miembros de la comunidad universitaria con
Universidades de América, Asia, Australia y Suiza, y que complementa los programa Sócrates-
Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue. Tiene como objetivo principal incrementar la eficiencia de las
acciones de fomento de la movilidad desarrolladas por la Universidad.
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Las facultades, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de
varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es tutorizar y
asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de acogida.
La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por
una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o vicedecana
responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD y los/as coordinadores
académicos, de acuerdo con criterios de baremación, previamente establecidos, que tienen en
cuenta el expediente académico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que
exige la Universidad de destino.
Información y atención a los y las estudiantes:
La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de
información permanente a través de la Web (http://www.usc.es/ore), que se complementa con
campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias.
Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la
reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamento de
Estudantes Estranxeiros (PAE) del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, a través del cual
voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la
ciudad y en la Universidad de los estudiantes de acogida.
En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio de cada
cuatrimestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, al tiempo que se
les pone en contacto con los coordinadores académicos, que actuarán como tutores, y el
personal del Centro implicado en su atención.
Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o
programas de ayudas propios de la Universidad:
Se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con Universidades españolas, europeas
y de países no europeos, a través de programas generales (Erasmus, SICUE) y de convenios
bilaterales.
En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios de la Universidade de Santiago de
Compostela, existen en la actualidad los siguientes:
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• Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y Puerto Rico
integradas en la red ISEP.
• Programa de becas de movilidad para Universidades de América, Asia y Australia con las
que se tienen establecido convenio bilateral.
• Programa de becas de movilidad Erasmus para Universidades de países europeos
Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window (EMECW)
para Universidades de Asia Central.
5.3 Descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta
el plan de estudios
A continuación se describen todas las asignaturas que componen el plan de estudios del
Máster. Para cada una de las asignaturas se da una indicación de las competencias y resultados
del aprendizaje, la metodología y los criterios de evaluación. Se incluye además una breve
reseña de los contenidos.
La descripción detallada de las actividades formativas del alumno y con su contenido en
horas así como la información sobre el sistema de evaluación están basadas en algunos
supuestos y estimaciones que deben tenerse en cuenta para una correcta interpretación de los
mismos. Estos supuestos y consideraciones se resumen a continuación:
1. CRÉDITOS ECTS
De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, “el crédito europeo es la unidad de medida del
haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos
del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que
integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos
universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de
medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas
dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para
alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan
de estudios.”
Así pues, en la asignación de créditos que configuren el plan de estudios y en el cálculo del
volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el número de horas de trabajo
requeridas para la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas
correspondientes. Por lo tanto, se habrá de computar el número de horas correspondientes a las
clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de
seminarios, trabajos, exposiciones, prácticas o proyectos, y las exigidas para la preparación y
realización de los exámenes y pruebas de evaluación.
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Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003).
El curso consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duración de 36
semanas a tiempo completo y se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS con una duración de 18
semanas. Por tanto, corresponde, aproximadamente, 1,67 ECTS por semana, esto es, 40 horas
de trabajo personal.
Atendiendo a las recomendaciones de las universidades con experiencia en enseñanza
adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, la carga docente de carácter “presencial” en
cada una de las materias no deberá superar el 40% del total de horas de aprendizaje
comprendidas en cada crédito ECTS. Esta limitación sitúa el máximo de horas de carácter
presencial en 10 horas, correspondiendo así el mínimo de horas de trabajo personal a 15 por
cada crédito ECTS.
Por otra parte, la legislación sobre régimen de profesorado (RD 1497/1987 y
modificaciones posteriores) permite reducir las horas de clase del profesor, de modo que, en
general, no podrá ser inferior al 70% de la carga lectiva de la materia. Por tanto, para un crédito
ECTS típico, la carga docente presencial mínima debería situarse en 7 horas por crédito ECTS
(que corresponde a un máximo de 18 horas de trabajo personal del alumno).
En este esquema, para una asignatura típica de 3 ECTS, corresponderían un mínimo de 21
y un máximo de 30 horas de actividad presencial. Dependiendo del tipo de asignatura se podría
optar por uno u otro.
2. ACTIVIDADES FORMATIVAS
La actividad del alumno definida en créditos ECTS es esencialmente diferente al concepto
que tenemos actualmente. Lleva consigo una exigencia de trabajo personal del alumno que ha
de estar bien definida, planificada y supervisada por el profesor a través de seminarios y
tutorías. En contrapartida, es proporcionalmente menor la presencia del alumno en clases y
exige una mayor participación en tutorías así como en grupos de trabajo de pocos alumnos con
un seguimiento más personalizado.
Todas las asignaturas que componen el programa del Máster participan de una metodología
muy semejante en lo referente a su estructuración y sistema de evaluación. En cuanto al
desarrollo de las materias, pueden diferenciarse dos partes, una referida a la presentación
teórica de los temas a estudio y otra a la presentación, en distintos formatos, de un trabajo de
elaboración individual, o en grupos reducidos, llevado a cabo por los alumnos sobre los
contenidos de cada asignatura.
Las sesiones expositivas a cargo de los docentes subrayan y discuten los contenidos
principales del curso, el interés de su estudio, los problemas implicados en la investigación de
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ese campo, los avances sobre el tema, etc., todo ello con un fuerte componente de dinamismo
en lo que se refiere a la interacción con los alumnos, y que es posible gracias a su moderado
número.
El trabajo individual por parte de los alumnos consiste en la elaboración de un documento
científico, que tendrán que presentar en formato escrito al docente y en sesión oral ante el/la
profesor/a y los compañeros de la asignatura. De esta forma, el alumno profundiza en los
aspectos que le resultan más sugerentes de los cursos y, además, entrena activamente las
habilidades necesarias para la divulgación de material científico en distintos formatos (oral y
escrito). La presentación de cada trabajo va seguida de un tiempo de debate abierto en torno al
tema expuesto, para fomentar la capacidad de valoración crítica de los asistentes y la capacidad
argumentativa del estudiante que expone el trabajo. Los temas planteados para estos trabajos
abarcan desde aspectos generales de la materia impartida hasta el análisis crítico de textos
específicos.
El desarrollo de las asignaturas se complementa con tutorías individualizadas (presenciales
y online) en las que los miembros del equipo docente orientan y supervisan el trabajo de los
alumnos.
Algunas de las materias incluidas desarrollan parte de los créditos prácticos en los
laboratorios docentes y en los espacios del Hospital equipados para tal fin, de modo que los
alumnos puedan realizar un entrenamiento personalizado y supervisado.
Actividades presencia les
Seminario
Se organizan actividades presenciales de tipo expositivo (clases expositivas, presentación
de materiales audiovisuales, conferencias...) y otras que buscan o requieren una participación
activa de los y las estudiantes: seminarios, discusión de casos clínicos, resolución de problemas,
ensayos de protocolos, trabajo con textos o datos, exposición de trabajos, etc.
Prácticas de laboratorio
Algunas materias requieren de prácticas de laboratorio, en espacios convenientemente
equipados para tal fin. Las materias que tienen un enfoque claramente clínico se llevarán a cabo
en las instalaciones del Hospital Veterinario Universitario Rof Codina.
Tutorías individualizadas
Destinadas al desarrollo de actividades presenciales de orientación, dinamización y tutoría
del trabajo de los y las estudiantes: orientación para la realización de informes, preparación de
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exposiciones, búsqueda y selección de material bibliográfico, y guía en la resolución de
problemas.
Examen y presentación de trabajos
Contempla las horas destinadas a la realización de actividades de evaluación:
presentación, debate y análisis críticos de trabajos científicos, informes de resolución de casos.
Actividades no presenciales
Los alumnos deberán realizar distintos tipos de actividades, como: manejo de bases de
datos especializadas, rastreo de información documental, lectura de material, análisis y síntesis
de textos científicos, aplicación e interpretación de pruebas estadísticas, elaboración y
preparación de exposiciones, resolución de problemas, participación en foros temáticos virtuales.
3. CRITERIO GENERAL DE EVALUACIÓN
En lo referente a la evaluación, se seguirá una metodología uniforme con pequeñas variaciones
en función de las competencias y el aprendizaje marcado para la materia. Se valorará el
rendimiento y las habilidades adquiridas a través de una combinación equilibrada entre
actividades de evaluación formativa y de evaluación final. La primera debe valorar el esfuerzo y
el progreso en el aprendizaje, e incentivar una dedicación constante a la materia. La segunda
permitirá valorar los resultados del aprendizaje.
Como referencia general, los profesores del programa manejarán criterios comunes como
se indica a continuación:
• Asistencia: Hasta 25%
• Participación activa y calidad de la misma en sesiones presenciales o foros virtuales:
Hasta 25%
• Calificación de los trabajos realizados y presentados, teniendo en cuenta los
siguientes criterios: calidad de la revisión bibliográfica, expresión y coherencia del
documento, manejo/precisión del lenguaje científico, adecuación del diseño de la
investigación, consideración de aspectos éticos, si hubiera lugar, rigor terminológico
y formal (normas de estilo), capacidad para argumentar y responder a las
cuestiones planteadas en las sesiones de exposición oral. Hasta 50%
• Examen final si fuese necesario.
El profesor fijará en la guía docente anual el peso concreto que otorgará a cada uno de los
criterios referidos anteriormente
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Fichas de las materias:
Nombre de la materia: Metodologías y técnicas de laboratorio aplicadas a la Anatomía
macroscópica y microscópica
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Primero
Nº de créditos ECTS: 3.0
Lengua en la que se imparte: Castellano / Ga llego
Profesores: 2
Coordinador (en caso de varios profesores): Pablo Sánchez Quinteiro
Objetivos de la materia:
El propósito de esta materia es el de contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades que
se expresan en los siguientes objetivos:
1. Comprender los fundamentos de las técnicas más relevantes empleadas en un laboratorio de
anatomía macroscópica y microscópica de tal forma que se puedan desenvolver estudios
posteriores que requieran la utilización de estas metodologías.
2. Aplicar los contenidos que se estudien a situaciones reales de la investigación en anatomía
macroscópica y microscópica.
3. Estudiar de forma intuitiva conceptos que puedan encerrar dificultad en un estudio teórico y
fundamental, estimulando la propuesta y estudio de problemas prácticos, realizando diseños
y planteando problemas abiertos y fundamentados.
4. Desarrollar destrezas aplicables al trabajo de investigación, tanto de búsqueda de
documentación como experimentales.
5. Desarrollar habilidades para la utilización de dichas técnicas de modo práctico mediante la
realización de sesiones de laboratorio.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
1. Fundamentos de la obtención de muestras: protocolos de perfusión y disección.
2. Fijación y preparación de los tejidos.
3. Sistemas de corte: Parafina, congelación, vibratomo.
4. Procesado de cortes en “free-floating” y sobre portas. Tampones y soluciones más usuales
empleadas.
4. Tinciones histológicas básicas.
5. Tinciones histoquímicas. Marcaje histoquímico con lectinas.
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6. Técnicas inmunohistoquímicas I: Anticuerpos monoclonales y policlonales. Concepto.
Producción. Caracterización.
7. Técnicas inmunohistoquímicas II: Procedimientos.
8. Problemas y soluciones desde un enfoque PBL (Problem Based Learning).
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
1. Perfusión y disección.
2. Fijación e inclusión de muestras biológicas.
3. Corte en parafina, congelación, vibratomo.
4. Realización de tinciones histológicas básicas: Hematoxilina-eosina, Nissl, PAS, Tricrómico de
Masson, Orceína-Picroclorhídrico-fucsina y otras tinciones específicas dependiendo de la
naturaleza del tejido estudiado.
5. Marcaje histoquímico con lectinas sobre portaobjetos.
6. Marcaje inmunohistoquímico realizado “free-floating” y sobre portas.
SEMINARIOS
Se propondrán temas de trabajo que se ajusten a los intereses científicos de los alumnos que
deberán ser expuestos al término del curso.
Bibliografía :
BANCROFT, J.; STEVENS, A.: Theory and practice of histhological techniques. Ed.Churchill
Livingstone, 4ª ed. 1999
PEINADO, M.A.; PEDROSA, J.A.; RODRIGO, J.: Avances en inmunocitoquímica y técnicas
relacionadas. Ed. Universidad de Jaén 1996.
Antibody and Beyond. http://antibodybeyond.com
Immunohistochemistry World. http://ihcworld.com
Hanbdbook of immunohistochemical staining methods. 3ª edición. DAKO Thomas Boenisch ed.
Veterinary Histology: http://cal.vet.upenn.edu/projects/histo/Index.htm
http://www.ihcworld.com/_books/books.htm
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
1. Profundizar en el conocimiento del fundamento de las técnicas experimentales de laboratorio.
2. Familiarizarse con los procedimientos y el material de trabajo de uso común en un laboratorio
de anatomía macroscópica y microscópica.
3. Aprender las correctas prácticas de laboratorio.
4. Realizar las técnicas de laboratorio básicas siguiendo un protocolo reglado.
5. Identificar problemas, reconocer su origen y adquirir la capacidad para modificar los
protocolos.
6. Aprender a seleccionar en base al tejido las técnicas laboratoriales más adecuadas para la
mejor preservación de su estructura y antigenicidad .
7. Manejo correcto del microscopio.
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8. Aprendizaje de las técnicas básicas de microfotografía.
Metodología de enseñanza:
Clases teóricas: presentaciones de Power Point, seminarios opcionales, tutorías personalizadas.
Prácticas de laboratorio.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Requiere del alumno un conocimiento básico de la Anatomía Microscópica y Anatomía
Macroscópica veterinarias
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Nombre de la materia: Anestesia, monitorización y control del dolor en animales de
experimentación
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Primero
Nº de créditos ECTS: 3,0
Lengua en la que se imparte: Castellano/Gallego
Profesores: 3
Coordinador (en caso de varios profesores): Antonio González Cantalapiedra
Objetivos de la materia:
Familiarizar al alumno con las técnicas de anestesia, monitorización y control del dolor de uso
más frecuente en los protocolos de investigación.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS:
Bases farmacológicas de los fármacos tranquilizantes, analgésicos y anestésicos.
Anestesia general inyectable e inhalatoria de animales de experimentación.
Monitorización cardiovascular.
Monitorización ventilatoria.
Diagnóstico y tratamiento de complicaciones anestésicas.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS:
Anestesia, monitorización y control del dolor en perro, conejo y rata
Bibliografía básica y complementaria:
Bloom, F E: Drugs acting on the central nervous system. En: Good man and Gilman´s The
Pharmacological Basis of Therapeutics. Hardman et al (Eds.) New York, McGraw-Hill, (1996).
Booth, N H y McDonald, L E: Pharmacology and Therapeutics. Iowa State University Press/Ames,
(2001).
Branson, K R y Booth, N H: Injectable anesthetics. En: Anesthesiology. Miller, D (Ed) New York,
Churchill Livingstone, (1990).
Corsen, G et al: Dissociative anesthesia. En: Intravenous anesthesia and analgesia. Corsen et al
(Ed) Philadelphia, Lea & Febiger, (1988).
Harvey, R A y Champe, P C: Pharmacology. Philadelphia, Lippincott-Raven, (1997).
Lin, H C: Dissociative anesthetics. En: Lumb & Jones´ Veterinary Anesthesia. Thurmon, J C et al.
(Ed) Baltimore, Williams & Wilkins, (1996).
Thurmon, J C et al.: Injectable anesthetics. En: Lumb & Jones´ Veterinary Anesthesia. Thurmon,
J C et al. (Ed) Baltimore, Williams & Wilkins, (1996).
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
Dominar el uso de fármacos anestésicos, tranquilizantes y analgésicos.
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Manejar equipos de anestesia y monitores de ECG, presión arterial invasiva y no invasiva,
capnómetro_grafo, pulsioxímetro.
Aplicar técnicas de anestesia y analgesia en diferentes especies de animales de experimentación.
Metodología de enseñanza:
Docencia Teórica: 10 horas.
Docencia Práctica: 10 horas por alumno.
- 10 horas en el Hospital Veterinario Universitario Rof Codina.
Seminarios: 4 horas.
Tutorías: 2 horas.
Evaluación: 2 horas.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Es necesaria la asistencia a las clases teóricas, prácticas y seminarios. Se recomienda consolidar
los conocimientos adquiridos mediante consulta de textos y páginas web de interés, así como
hacer uso del apoyo tutorial.
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Nombre de la materia: Diagnóstico por imagen en investigación animal
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Primero
Nº de créditos ECTS: 3.0
Lengua en la que se imparte: Castellano/Gallego
Profesores: 3
Coordinador (en caso de varios profesores): Andrés Barreiro Lois
Objetivos de la materia:
Familiarizar al alumno con las Técnic as de Diagnóstico por Imagen de uso más frecuente en los
protocolos de investigación.
Conocer los riesgos asociados a la utilización de radiaciones ionizantes y las normas de
protección.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS:
SECCION I: ANATOMÍA
Tema 1: Anatomía topográfica de los órganos torácicos en pequeños animales.
Tema 2: Anatomía topográfica de los órganos abdominales y pelvianos en pequeños animales.
SECCIÓN II: RADIOLOGÍA
Tema 3: RADIACIONES IONIZANTES. Naturaleza, producción y propiedades de las radiaciones
ionizantes. INSTALACIONES Y EQUIPOS. Sala de rayos X. Equipos de rayos X. Tomografía Axial
Computarizada. OBTENCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA IMAGEN RADIOGRÁFICA. Factores de
exposición. Calidad de la imagen. Medios de contraste. Digitalización de imágenes.
Tema 4: RADIOBIOLOGÍA Y RADIOPROTECCIÓN. Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes.
Radioprotección. Legislación.
SECCIÓN III: ECOGRAFÍA
Tema 5: PRINCIPIOS GENERALES EN ECOGRAFÍA. Principios físicos, equipos y material utilizado
en ecografía. Modos de imagen. Interpretación y control de la imagen ecográfica. Terminología
utilizada. Artefactos.
Tema 6: ECOGRAFÍA ABDOMINAL EN PEQUEÑOS ANIMALES. Preparación del paciente para la
exploración ecográfica abdominal. Protocolo general de exploración.
Tema 7: TÉCNICA GENERAL DEL EXAMEN ECOCARDIOGRÁFICO. Examen previo,
posicionamiento, sujeción y sedación, ventanas ecográficas.
Tema 8: ECOCARDIOGRAFÍA BIDIMENSIONAL Y MODO M: Técnicas de examen y criterios de
normalidad. Principios de las medias ecocardiográficas. Evaluación de la función cardíaca.
Tema 9: ECOCARDIOGRAFÍA DOPPLER. Doppler de flujo color, espectral: pulsado y contínuo.
SECCIÓN IV: OTROS MEDIOS DE DIAGNÓSTICO POR IMAGEN
Tema 10: RESONANCIA MAGNÉTICA. DIAGNÓSTICO MEDIANTE RADIONUCLEIDOS.
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PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS:
- Topografía de los órganos torácicos en pequeños animales.
- Topografía de los órganos de la cavidad abdominal y pelviana en pequeños animales.
- Instalación y equipos de rayos X. Calidad de la imagen radiográfica.
- Exploración ecográfica abdominal en pequeños animales.
- Exploración ecocardiográfica en pequeños animales.
Bibliografía básica y complementaria
LIBROS DE CONSULTA:
BOON, J.A.. Manual of Veterinary Echocardiography. 1st. edition. Williams & Wilkins. Baltimore,
Maryland. 1998.
BURK, R. L. e FEENEY, D. H., Small Animal Radiology and Ultrasonography. A Diagnostic Atlas
and Text, W. B. Saunders Company, Philadelphia, 2003.
FARROW, Ch. S.,Diagnóstico por Imagen del perro y el gato. Multimédica Ediciones Veterinarias,
Barcelona, 2005.
KEALY, J. K. e McALLISTER, H., Diagnostic Radiology and Ultrasonography of the Dog and Cat,
4ª edición, W. B. Saunders Company, Philadelphia, 2004.
KÖNIG, H.E.; LIEBICH, H.G.. Anatomía de los animales domésticos. Tomos I y II. 2ª edición.
Editorial Médica Panamericana. Madrid. 2005.
NYLAND, T.G.; MATTOON, J.S.. Small Animal Diagnostic Ultrasound. 2nd. edition. W.B. Saunders
Company. Philadelphia. 2002.
THRALL, D. E., Manual de Diagnóstico Radiológico Veterinario, 4ª. ed., W. B. Saunders Company,
Philadelphia, 2003.
PÁGINAS WEB DE INTERÉS:
- European Association of Veterinary Diagnostic Imaging
(http://wwwvet.gla.ac.uk/EVDI/evdi.html)
- American College of Veterinary Radiology (http://www.acvr.ucdavis.edu/)
- “Canine Planar Anatomy Atlas” (http://vanat.cvm.umn.edu/planar)
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
- Dominar la anatomía topográfica de los órganos torácicos, abdominales y pelvianos en
pequeños animales.
- Conocer las medidas de protección radiológica aplicables a una instalación radiactiva.
- Manejar los equipos de radiodiagnóstico y emplear el material necesario para la exploración
radiográfica.
- Saber el protocolo de actuación en la exploración radiológica y la utilidad de otros medios de
diagnóstico por imagen en investigación.
- Manejar los equipos y el material necesario para realizar una buena exploración ecográfica.
- Interpretar y controlar la imagen obtenida con el ecógrafo.
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- Realizar protocolos de exploración ecográfica abdominal y ecocardiográfica en pequeños
animales.
Metodología de enseñanza:
Docencia Teórica: 10 horas.
Docencia Práctica: 10 horas por alumno.
- 3 horas en la sala de disección de Anatomía.
- 7 horas en el Hospital Veterinario Universitario Rof Codina.
Seminarios: 4 horas.
Tutorías: 4 horas.
Evaluación: 2 horas.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Es necesaria la asistencia a las clases teóricas, prácticas y seminarios. Se recomienda consolidar
los conocimientos adquiridos mediante consulta de textos y páginas web de interés, así como
hacer uso del apoyo tutorial.
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Nombre de la materia: Anatomía Patológica aplicada al estudio de las enfermedades en
investigación animal
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: primero
Nº de créditos ECTS: 3,0
Lengua en la que se imparte: Castellano y gallego
Profesores: 3
Coordinador (en caso de varios profesores): Mª Isabel Quiroga Berdeal
Objetivos de la materia:
- Realizar diseños de investigación en función del tipo de datos de que dispongamos y definir el
tipo de muestreo a utilizar en cada caso en función del tipo de población a estudiar.
- Aplicar la técnica de necropsia a la investigación animal.
- Conocer la técnica de la toma de muestras para microscopía óptica, electrónica y para la
realización de análisis complementarios: bacteriológicos, virológicos, serológicos, parasitológicos,
toxicológicos,...
- Conocer los fundamentos y el lenguaje de la técnica histopatológica.
- Aplicar los conocimientos sobre lesiones y patogenia lesional a las enfermedades objeto de
estudio en investigación animal.
- Ser capaz de interpretar y sintetizar los resultados de un estudio morfopatológico,
coordinándolos con otros estudios dándole al trabajo de investigación un carácter
multidisciplinar.
- Transmitir los conocimientos fundamentales sobre patología oncológica y proporcionar la
formación básica para la interpretación, diagnóstico y pronóstico de las diferentes neoplasias
animales.
- Formar en la utilización de las fuentes bibliográfica.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
1. El Diseño de Investigación. Etapas de los diferentes tipos de Diseños de Investigación. El
muestreo. Tipos de muestreo. Errores aleatorios y sesgos.
2. La necropsia en investigación animal. Ejemplos prácticos.
3. Toma de muestras para estudios de microscopía óptica, electrónica y estudios
complementarios.
4. La neuropatología como modelo en el estudio histopatológico en investigación animal
5. La citología en investigación animal. Toma y manejo de muestras. Discriminación de procesos
inflamatorios y tumorales
6. La oncología en investigación animal. Nomenclatura, clasificación, etiopatogenia y
carcinogénesis. Métodos de diagnóstico y pronóstico. Marcadores tumorales
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PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
7. La técnica de necropsia en diferentes especies. Realización de fijadores y toma de muestras
8. La citología. Toma y manejo de muestras. Discriminación de procesos inflamatorios y
tumorales.
9. Neuropatología. Identificación de las principales lesiones en preparaciones histológicas de
tejido nervioso.
10. Valoración macroscópica y microscópica de neoplasias y su diferenciación con otros
crecimientos no tumorales. Marcadores tumorales tisulares.
SEMINARIOS
Cada estudiante deberá preparar un caso práctico. La elaboración del caso requerirá 5 horas de
trabajo tutorizado por parte del profesor (durante ese tiempo el alumno se ocupará de observar
las preparaciones histopatológicas, plantear dudas al profesor, consultar la bibliografía…) y
aproximadamente 20 horas de trabajo individual por parte del alumno para preparar la
presentación del caso clínico en soporte gráfico (búsqueda de bibliografía, análisis, elaboración
de la presentación escrita y oral…). La presentación oral se realizará en un máximo de 30
minutos/caso clínico, contando con los medios audiovisuales adecuados para su correcta
presentación. La asistencia a esta sesión será obligatoria para los alumnos del curso.
Bibliografía :
ANATOMÍA PATOLÓGICA GENERAL
CHEVILLE, N. F. (1999). Introduction to Veterinary Pathology. 2nd Edition. Iowa State University
Press/Ames. Iowa. USA.
KITT, T.H.& SCHULTZ, L.C. (1985). Tratado de Anatomía Patológica General para Veterinarios y
Estudiantes de Veterinaria. Ed. LABOR, Barcelona.
KUMAR, V., COTRAN, R. S., ROBBINS, S. (2004). Patología Humana, 7ª Edición. Elsevier España
S.A. Madrid.
McGAVIN, M. D. (2007). Pathological basis of Veterianry Disease. 4th ed. Ed. Mosby, St. Louis.
Missouri.
ROBBINS S.L. (1999). Manual de Patología Estructural y Funcional. 7ª Edición. Ed. MacGraw-Hill
Interamericana. Madrid.
SLAUSON D.O., COOPER B.J. (2002). Mechanisms of Disease. A Textbook of Comparative
General Pathology 3rd edition. Ed. MOSBY, St. Louis. Missouri.
THOMSON, R. G. (2001). Anatomía Patológica General Veterinaria. Acribia. Zaragoza.
ANATOMÍA PATOLÓGICA ESPECIAL
DAHME, E. & WEISS, E. (1989). Anatomía Patológica Especial Veterinaria. Ed. ACRIBIA, S.A.
Zaragoza.
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______________________________________________________________________________________________
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JONES, T.C., HUNT, R.D. KING, N.W. (1997). Veterinary Pathology. 6th Edition. Ed. WILLIAMS &
WILKINS. Baltimore. USA.
JUBB, K.V.F.; KENNEDY, P.C. & PALMER,N. (2007). 3 tomos. Pathology of Domestic Animals. Ed.
M Grant Maxie. 5th ed. Ed. Saunders Elsevier.
McGAVIN, M. D. (2007). Pathological basis of Veterinary Disease. 4th ed. Ed. Mosby, St. Louis.
Missouri.
MEUTEN, D. J. (2002). Tumors in domestic animals. 4th ed. Iowa State Press.
ATLAS
MOUWEN, J.M.V.M. & GROOT, E.C.B.M. (1982). A color atlas of veterinary pathology. Wolfe
Medical Publications LTD.
SMITH, W.J., TAYLOR, D.J. & PENNY, R.H.C. (1990). Atlas en color de patología porcina.
INTERAMERICANA McGRAW-HILL. Madrid.
BLOWEY, R.W. & WEAVER D.A. (2003). 2nd edition. Color Atlas of Diseases and disorders of
Cattle. Mosby, London.
LINKLATER, K.A. & SMITH, M.C. (1993). Color Atlas of Diseases and Disorders of the Sheep and
Goat. WOLFE PUBLISING. England.
RANDALL, C.J. (1989). Atlas en color de las enfermedades de las aves domésticas y de corral.
INTERAMERICANA-McGRAW-HILL. Madrid.
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
1. Adquirir la formación básica para el diseño experimental.
2. Tomar muestras de forma adecuada en el cadáver, tanto para estudios histopatológicos y
complementarios.
3. Redactar informes de necropsia.
4. Integrar los resultados de los estudios anatomopatológicos con los demás análisis
complementarios, potenciando la visión interdisciplinar de los problemas.
5. Relacionar y aplicar los conocimientos a otros ámbitos, valorando la importancia que tiene la
Anatomía Patológica en investigación animal.
6. Comunicar de manera oral y escrita los resultados obtenidos en el seguimiento de casos
clínicos, intentando mejorar la capacidad de exposición y de síntesis.
7. Potenciar el trabajo en equipo y en la toma de decisiones.
8. Fomentar el aprendizaje autónomo empleando la metodología habitual en Anatomía
Patológica.
9. Conocer y usar las fuentes bibliográficas, tanto en lengua propia como en otras de relevancia
en el ámbito científico, especialmente el inglés.
Metodología de enseñanza:
Se basará, sobre todo, en el aprendizaje basado en la resolución de problemas.
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Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
- Asistencia a clases presenciales
- Utilización del material aportado por el profesorado como guía de estudio: artículos de
investigación, libros, información a través de Internet…
- Empleo de las fuentes bibliográficas recomendadas: libros de texto, atlas de imágenes, páginas
Web …
- Uso regular de las horas de tutorías.
- Trabajo constante a lo largo de todo el curso.
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Nombre de la materia: Medicina veterinaria: manejo de animales y muestras biológicas
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Primero
Nº de créditos ECTS: 3,0
Lengua en la que se imparte: Castellano/galego
Profesores: 3
Coordinador (en caso de varios profesores): Ana Goicoa Valdevira
Objetivos de la materia:
El atractivo de este curso radica en su especial interés para tu vida profesional ya que un
correcto manejo y toma de muestras, tanto en grandes como en pequeños animales, es esencial
para el desarrollo de la clínica veterinaria.
Después de realizar este curso, el alumno debe ser capaz de:
• Realizar un correcto manejo de animales en función de las patologías que padecen.
• Obtener diferentes tipos de muestras en función de las patologías que presentan los
pacientes, que nos ayudarán para aproximar el diagnóstico.
• Realizar un correcto manejo de las muestras obtenidas.
• Plantear un protocolo de investigación y toma de muestras, tanto para resolver problemas
concretos, como para prevenir alteraciones futuras.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICO/PRÁCTICAS
Tema 1. Manejo de animales y toma de muestras de pacientes con patologías cardio-
respiratorias.
Tema 2. Manejo de animales y toma de muestras en pacientes con patologías gastrointestinales.
Tema 3. Manejo de animales y toma de muestras en pacientes con patologías nefrourinarias y
endocrinas.
Tema 4. Manejo de animales y toma de muestras en pacientes con patologías nerviosas.
SEMINARIOS
Bibliografía :
• Endocrinología en animales de compañía. Consulta de Difusión Veterinaria. Vol 12, nº 107,
febrero 2004.
• Fuentes, V.L., Swift, S.T. (2000) Manual de medicina y cirugía cardiorrespiratoria en pequeños
animales. Colección BSAVA. Ediciones S, Barcelona.
• Gayman R. Diagnosis of diseases of the digestive tract. The Veterinary Clinics of North
America, Food Animal Practice. WB Saunders, Philadelphia. 2000 (16): 1-133.
• King, L. (2004). Textbook of Respiratory Disease in Dogs and Cats. Saunders.
• Kittleson, M.D., Kienle, R.D. (2000). Medicina cardiovascular de pequeños animales.
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Multimédica, Barcelona.
• Melian, C, Pérez MD, Kooistra H, Peterson ME, Díaz M (2007). Manual de endocrinología de
pequeños animales. Multimédica.
• Oliver, J.E., Lorenz, M.D., Kornegay, J.N. (2003). Manual de neurología veterinaria. 3ª ed.
Multimédica, Barcelona.
• Osborne, C.A., Finco, D.R. (1995) Canine and feline nephrology and urology. Lippincott:
Williams & Wilkins, Philadelphia.
• Smith, B.P. (2008). Large animal internal medicine. 4rd ed. Mosby Inc, St. Louis.
• Suárez, M.L.; Miranda, M.; Espino, L. y Santamarina, G. Enfermedades pericárdicas: derrame
pericárdico. Consulta de Difusión Veterinaria 2004; 12 (109): 89-96.
• Tams, T.R. (2005) Manual de gastroenterología en animales pequeños. 2ª ed. Intermédica.
• http://www.vmth.ucdavis.edu/vmth/clientinfo/info/k9rentrans.html
• PubMed/Web of Science: revisión bibliográfica actualizada.
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
Una vez desarrollado este seminario será capaz de:
• Manejar animales con diferentes patologías.
• Tomar diferentes tipos de muestras en función de las patologías.
• Realizar un correcto manejo de las muestras tomadas.
• Buscar e interpretar adecuadamente información actualizada acerca de manejo de animales y
toma de muestras y tendrás capacidad de trabajo autónomo a partir de las mismas.
• Toma de decisiones acerca del tipo de muestras que serán más útiles para llegar a un
diagnóstico.
Metodología de enseñanza:
Los contenidos se estructuran en clases teórico-prácticas (con una asignación de 20 horas) que
se llevarán a cabo con los animales. La docencia teórico-práctica estimula la capacidad de
relación entre los conocimientos teóricos y los prácticos reforzando ambos. El objetivo primordial
será la participación activa del alumnado.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia :
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas Totales
ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16
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Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Asistencia a clase
Participación activa
Estudio continuado
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Nombre de la materia: Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Ciencias
Veterinarias
Tipo de materia (obligatoria, optativa): obligatoria
Cuatrimestre: primero
Nº de créditos ECTS: 3,0
Lengua en la que se imparte: castellano
Profesores: 2
Coordinador (en caso de varios profesores): Mª Luisa Sanjuán Hernán-Pérez
Objetivos de la materia: Conocer y saber buscar información en Internet con distintas bases
de datos en Ciencias Veterinarias. Manejo de recursos y programas en la red en ciencias
Veterinarias.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Tema 1.- Búsqueda de información “on line” en la biblioteca universitaria (BUSC)
Tema 2.- Herramientas para localizar información. Uso de búsquedas avanzadas
Tema 3.- Búsquedas en la BUSC digital: Bugalicia. Bases de datos. Web of Science
Tema 4.- Búsquedas en la BUSC digital: SFX. Revistas electrónicas. Sumarios electrónicos
Tema 5.- Búsqueda de información en buscadores científicos: PubMed, Google académico,
Scirus, etc.
Tema 6.- Recursos en Internet en Ciencias Veterinarias
Tema 7.- Programas de formación en Internet en Ciencias Veterinarias
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
- Ejemplos de búsqueda empleando la BUSC
- Ejemplos de búsqueda usando reglas de búsqueda estandarizadas
- Prácticas con Web of Science
- Prácticas con PubMed, Google académico y Scirus
- Prácticas de búsqueda de información en Internet en Ciencias Veterinarias
- Uso de programas de formación en Ciencias Veterinarias
SEMINARIOS
Se desarrollarán diferentes seminarios prácticos por personal de la biblioteca universitaria del
Campus Universitario de Lugo
Bibliografía:
- Anónimo. 2005. MV-actualidades veterinarias. Rev. Cien. Vet., 21 (4). Lima (Perú)
- http://www.fovel.com/cartillas/9/medicinaveterinariaeninternet.html
- Ortega, C. et al. 2007. New approaches for education and training in Veterinary Public Health:
the SAPUVET projects. J. Vet. Med. Educ. (on line revista: http://www.jvmeonline.org)
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- Parrilla, G. et al. (eds) 2006. SAPUVET. Revista de salud pública Veterinaria. Año 1, nº 1, pag.
18
- Parrilla, G. et al. (eds) 2007. SAPUVET. Revista de salud pública Veterinaria. Año 2, nº 1, pag.
16
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
- Reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir
informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos
- Estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos, nuevos
conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica
- Capacitar al estudiante para analizar y difundir los resultados de los trabajos de investigación
en este campo
- Adquirir la formación básica y suficiente sobre diversos aspectos relativos a las Ciencias
Veterinarias
- Utilizar bibliografía y herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y
específicos en Veterinaria, incluyendo el acceso por Internet
Metodología de enseñanza:
Sesiones participativas en las que la exposición de cada profesor será ilustrada con los ejemplos
y materiales adecuados y practicada en tiempo real por los alumnos, de manera que los
conceptos queden claros y fijados al finalizar cada sesión.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
- Se requiere conocimientos básicos de ordenador.
- Se requiere un ordenador con conexión a Internet.
- El contenido del tema 2 aborda herramientas estándar de búsqueda esenciales.
- Aportar ideas sobre trabajos científicos a realizar en breve para orientar las búsquedas de
dichos trabajos.
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Nombre de la materia: Fundamentos para elaborar, organizar, escribir y editar un trabajo de
investigación
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Primero
Nº de créditos ECTS: 6.0
Lengua en la que se imparte: Español
Profesores: 4
Coordinador (en caso de varios profesores): Patricia Fdz. de Trocóniz Revuelta
Objetivos de la materia:
Facilitar el diseño integral de un trabajo de investigación, desde el planteamiento inicial del
problema hasta la redacción y edición del manuscrito de salida.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
- Introducción a la investigación: conceptos básicos.
- Herramientas de ayuda (análisis de imagen, hojas de cálculo, fotografía digital, procesadores
de textos, gestores de bibliografía).
- Problemas más frecuentes de ortografía.
- Nociones de ortotipografía – la forma y el aspecto son muy importantes.
- Cuestiones clave de ortografía técnica –citas y referencias bibliográficas coherentes,
traducciones amistosas, siglas y abreviaturas universalmente aceptadas.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
Las prácticas se harán sobre el propio trabajo de investigación tutelado del alumno, o un
simulacro de este, en el que se abordarán cada una de sus fases a medida que vayan siendo
tratadas en las clases teóricas.
SEMINARIOS
En colaboración con la Biblioteca Intercentros y previo acuerdo de fechas con los alumnos y el
personal de la misma, se impartirá un seminario sobre gestión de bibliografía y búsqueda de
documentación en las bases de datos más usuales.
Bibliografía :
La bibliografía completa y actualizada especialmente en las citas referidas a Internet se
entregará al comienzo del curso.
Las citas más básicas de carácter general son las siguientes:
- Ortografía y ortotipografía del español actual. José Martínez de Sousa
- Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Robert A. Day.
- Guía para la lectura de artículos de revisión. Andrew Oxman y Gordon Guyatt.
- Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación. José Luis Caivamo.
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Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
- Diseño y planificación temporal de un trabajo de investigación.
- Elaboración de una bibliografía correcta, coherente con las normas internacionales, actualizable
y fácil de implementar en la edición final del manuscrito.
- Adquisición de unas normas elementales de ortotipografía y edición.
- Reconocimiento de las normas ortográficas básicas, uso de traducciones, siglas y abreviaturas
universales.
- Empleo de herramientas informáticas y digitales más habituales.
Metodología de enseñanza:
Sesiones participativas en las que la exposición de cada profesor será ilustrada con los ejemplos
y materiales adecuados y practicada en tiempo real por los alumnos, de manera que los
conceptos queden claros y fijados al finalizar cada sesión.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 20 30 50 2 Laboratorio 20 20 40 1.6 Seminarios 8 32 40 1.6 Tutorías 8 0 8 0.32 Evaluación 4 8 12 0.48 TOTAL 60 90 150 6
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Asistencia diaria a las sesiones, dado que serán el tiempo fundamental de trabajo dedicado a
esta materia.
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Nombre de la materia: Protección y experimentación animal
Curso en el que se imparte según el plan de estudios: 1º CURSO
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Primero
Nº de créditos ECTS: 6,0
Lengua en la que se imparte: castellano y gallego
Profesores: 4
Coordinador (en caso de varios profesores): ANA Mª BRAVO DEL MORAL
Objetivos de la materia:
Conocimientos básicos sobre la protección de los animales empleados en experimentación u
otros fines científicos. Uso ético y bienestar de los animales de laboratorio. Uso de modelos
animales de enfermedades humanas.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Conceptos básicos relativos a los aspectos éticos en la experimentación animal.
Legislación sobre protección de los animales de experimentación.
Anatomía y Biología de los animales de laboratorio.
Etología, cuidados y manejo de los animales de experimentación.
Condiciones generales de alojamiento y enriquecimiento del medio.
Mantenimiento de las instalaciones y equipamientos.
Bioseguridad.
Transporte, recepción e identificación de los animales.
Libro de registro.
Eliminación de cadáveres.
Condiciones generales de los procedimientos experimentales.
Procedimientos prohibidos.
Reconocimiento del estado de salud y de los síntomas clínicos de las patologías en los animales
de experimentación.
Protocolo de necropsia y toma de muestras en animales de experimentación.
Patología en ratones transgénicos como modelo de enfermedades humanas.
Modelos experimentales de enfermedad de Alzheimer
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PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
- Técnicas básicas de manejo, inmovilización, administración y recogida de muestras.
- Eutanasia del animal de laboratorio.
- Disección y necropsia en ratón, rata y conejo.
- Toma de muestras de los diferentes órganos y tejidos.
- Toma de muestras de placenta y embriones.
- Orientación de las muestras para el estudio de los diferentes órganos.
- Procesado de embriones enteros y en secciones según el tipo de estudio a realizar.
- Ensayo de métodos estereológicos, morfometría y cuantificación de poblaciones celulares de
interés en la caracterización fenotípica de un modelo animal
SEMINARIOS
- Diseño de un animalario.
- Supuesto práctico de aplicación de la legislación.
- Supuesto práctico de un modelo experimental.
Bibliografía:
- Benavides F, Guenet JL. (2001). Modelos murinos de enfermedades humanas. Medicina
(Buenos Aires), 61: 215-231.
- Cantalapiedra JJ, Barcala ED, Pinto JP. (2008). Manual de formación en material de transporte
animal. Benestar animal e movemento pecuario. Xunta de Galicia.
- Coleman RA. (2003). Of mouse and man - what is the value of the mouse in predicting gene
expression in humans?. Drug Discovery Today, 8 (6): 233-235.
- Costa J, Hernández MD, Rodríguez J. (2001). Introducción a la experimentación con animales.
Universidad de Murcia.
- Cox R, Brown S. (2003). Rodent models of genetic disease. Current Opinion in Genetics &
Development, 13 (3): 278-283.
- Erickson, RP (1996) Mouse models of human genetic disease: which mouse is more like a
man?. Bioassays, 18: 993.
- Haydn P., Rastan S. (2003). Manipulation of the mouse genome: a multiple impact resource for
drug discovery and development. Trends in Biotechnology, 21: (5): 224-232.
- Hedrich, H. (2004). The Laboratory Mouse, Elsevier.
- Houdebine, LM (1997). (ed.). Transgenic animals. Generation and use. Harwood academic
publishers.
Ley 32/2007 de 7 de noviembre, para el cuidado de los animales, en su explotación, transporte,
experimentación y sacrificio (BOE 168 de 8 de noviembre de 2007).
- Martín Zúñiga, J (2001). Ciencia y Tecnología en Protección y Experimentación Animal.
McGraw-Hill.
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- Maronpot, R. (1999). Pathology of the Mouse. Cache River Press.
- Monastersky, GM, Robl, JM (1995) (ed.). Strategies in transgenic animal science. ASM Press.
- Olfert ED, Cross BM, McWilliam AA (Ed.). (1998). Manual sobre el cuidado y uso de los
animales de experimentación. Canadian Council on Animal Care.
- Real Decreto 1201/2005 de 10 de octubre, sobre protección de los animales utilizados para
experimentación y otros fines científicos (BOE 252 de 21 de octubre de 2005).
- Recomendación 2007/526/CE de 18 de junio, sobre las líneas directrices relativas al
alojamiento y al cuidado de los animales utilizados para experimentación y otros fines científicos
(DOCE de 30 de julio de 2007).
- Resor L, Bowen TJ, Wynsshaw-Boris A (2001). Unravelling human cancer in the mouse: recent
refinements to modelling and analysis. Human Molecular Genetics, 10 (7): 669-675.
- Rossant J, Tam P. (2002). Mouse development.
- Rugh, R. (1990). The Mouse. Its Reproduction and Development. Oxfor University Press.
- Tuveson DA, Tyler J. (2002). Technologically advanced cancer modelling in mice. Current
opinion in Genetics & Development, 12: 105-110.- Van Dyke T, Jacks T. (2002). Cancer
modelling in the modern era. Progress and challenges. Cell, 108 (2): 135-144.
- Ward, J., Mahler, J.F., Maronpot, R.R., Sundberg, J.P. (2000). Iowa State Press.
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
- Conocimiento y aplicación de las especificaciones técnicas para la producción, cuidado y uso de
los animales de laboratorio.
- Conocimiento y aplicación de los aspectos éticos y normativos a nivel Europeo, Nacional y
autonómico en la experimentación animal.
- Reconocimiento del estado de salud física y mental y de las manifestaciones de dolor, estrés,
angustia y sufrimiento de los animales de experimentación.
-Capacitación para la manipulación y mantenimiento de los animales de experimentación.
- Conocimiento y aplicación de procedimientos experimentales básicos.
- Conocimiento y aplicación de la eutanasia, necropsia, toma de muestras y su procesado con
fines de investigación.
- Uso de las fuentes bibliográficas.
- Mejora de la capacidad de redacción, exposición y síntesis.
- Mejora de la capacidad de diagnóstico y resolución de problemas. Desarrollo de una actitud
crítica y no dogmática en la capacidad de diagnóstico y propuesta de soluciones ante situaciones
concretas y problemas surgidos en la experimentación animal.
Metodología de enseñanza:
Los/as alumnos/as recibirán 49 horas presenciales en las cuales se incluyen las clases teóricas,
prácticas, seminarios y tutorías, distribuidas semanalmente a lo largo del cuatrimestre. Las
sesiones teóricas se desarrollarán en 21 horas organizadas en presentaciones en Power-Point
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sobre los contenidos especificados en el programa teórico, potenciando la interacción profesor-
alumno. Las sesiones prácticas y seminarios se desarrollarán en 21 horas, en laboratorios y salas
de estudio, respectivamente.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas Totales
ECTS
Expositivas 21 31,5 52.5 2.1 Laboratorio 16 32 48 1.9 Seminarios 5 37.5 42.5 1.7 Tutorías 7 0 7 0.3 Evaluación TOTAL 49 101 150 6
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Asistencia a las sesiones presenciales (teóricas, prácticas y seminarios). Utilización del material
aportado por el profesorado como guía de estudio: esquemas, apuntes, CDs, sitios web, artículos
de investigación, etc. Empleo de las fuentes bibliográficas recomendadas. Uso regular de las
horas de tutorías. Estudio constante a lo largo de todo el curso.
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Nombre de la materia: Artrología y cirugía articular.
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Optativa
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 3,0
Lengua en la que se imparte: Castellano
Profesores: 3
Coordinador (en caso de varios profesores): ANTONIO GONZALEZ CANTALAPIEDRA
Objetivos de la materia:
- Conocer la est ructura anatómica y las propiedades biomecánicas de las articulaciones,
especialmente de las que más frecuentemente son asiento de patologías (las de miembros
torácico y pelviano).
- Familiarizar al alumno con las técnicas de Artrología de uso más frecuente en los protocolos de
investigación.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS:
- Artrología: definición, clasificación, tipos de articulaciones, biomecánica.
- Miembro torácico: articulaciones de hombro, codo, carpo, metacarpo y falanges. Anatomía,
abordajes y técnicas quirúrgicas.
- Miembro pelviano: articulaciones de cadera, rodilla, tarso, metatarso y falanges. Anatomía,
abordajes y técnicas quirúrgicas.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS:
- Disección de las articulaciones de miembro torácico y pelv iano en varios especies animales
(perro, caballo, vaca).
- Abordajes a las diferentes articulaciones.
- Tratamiento de diferentes patologías: luxaciones, fracturas, osteocondritis.
Bibliografía básica y complementaria:
Denny HR. A guide to canine and feline orthopaedics surgery. Oxford: Blackwell Scientific
Publications, 1993.
Denny HR. Equine fractures. Londres: Butterworth Co., 1989.
Denny HR. Treatment of equine fractures. Londres: Wright, 1989.
Denny M. Fundamentos de cirugía ortopédica. Zaragoza: Acribia, 1982.
Dyce KM, Sack WO, Wensing CJG. Textbook of Veterinary Anatomy. 3ª ed. Philadelphia: Saunders,
2002.
König HE, Liebich HG. Anatomía de los animales domésticos. Texto y atlas en color. Tomos 1 y 2.
2ª ed. Buenos Aires: Médica Panamericana, 2004.
Leighton RL. Small animal orthopaedics. Londres: Wolfe, 1993.
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McIlwraith C. Diagnostic and surgical arthroscopy in the horse. 2ª ed. Philadelphia: Lea and
Febiger, 1990.
McIlwraith C. Diagnostic and surgical arthroscopy in the horse. 2ª ed. Philadelphia: Lea and
Febiger, 1990.
McIlwraith CW. Diagnostic and surgical arthroscopy in the horse. Filadelfia: Lea and Febiger, 1986.
Müller ME, Allgöwer M, Schneider R, Wienegger H. Manual de osteosíntesis. Técnica AO. 2ª ed.
Barcelona: Editorial Científico-Médica, 1980.
Newton CD, Nunamaker DM. Textbook of small animal orthopaedics. Philadelphia: Lippincott Co.,
1985.
Nixon AJ. Equine fracture repair. Philadelphia: WB Saunders Co., 1996.
Piermattei DL, Flo GL. Brinker, Piermattei, and Flo’s handbook of small animal orthopedics and
fracture repair. Filadelfia: WB Saunders Co., 1997.
Piermattei DL. Atlas de abordajes quirúrgicos de huesos y articulaciones en perros y gatos. 3ª ed.
México: McGraw-Hill-Interamericana, 1993.
Stashack TS. Adam's lameness in horses. Philadelphia: Lea and Febiger, 1987.
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
Conocimiento de la estructura y de las propiedades funcionales de las articulaciones.
- Conocimiento de las patologías articulares más frecuentes.
- Dominio del abordaje quirúrgico a las diferentes articulaciones.
- Empleo de los diferentes tratamientos específicos para las patologías articulares.
Metodología de enseñanza:
Sesiones participativas en las que la exposición de cada profesor será ilustrada con los ejemplos
y materiales adecuados y practicada en tiempo real por los alumnos, de manera que los
conceptos queden claros y fijados al finalizar cada sesión.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia :
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas Totales
ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
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Recomendaciones para el estudio de la materia:
Es necesaria la asistencia a las clases teóricas, prácticas y seminarios. Se recomienda consolidar
los conocimientos adquiridos mediante consulta de textos y páginas web de interés, así como
hacer uso del apoyo tutorial.
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Nombre de la materia: Sistema vomeronasal de los mamíferos como modelo de investigación
básica.
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Optativa
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 3.0
Lengua en la que se imparte: Castellano
Profesores: 2
Coordinador (en caso de varios profesores): Ignacio Salazar Beloqui
Objetivos de la materia:
El propósito de esta materia es el de contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades que
se expresan en los siguientes objetivos:
1. Comprender los fundamentos de la anatomía y fisiología del sistema vomeronasal y sus
distintas implicaciones en la veterinaria.
2. Conocer los fundamentos de las técnicas de laboratorio aplicadas a la investigación del modelo
propuesto. Desarrollar habilidades para la utilización de dichas técnicas mediante la realización
de sesiones de laboratorio.
3. Trasladar la metodología expuesta para el sistema vomeronasal a los particulares intereses
científicos de cada estudiante.
4. Partiendo del modelo del sistema vomeronasal, desarrollar destrezas aplicables al trabajo de
investigación, tanto de búsqueda de documentación como experimentales.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Tema 1. Definición del sistema vomeronasal. Revisión histórica de su estudio científico.
Tema 2. Comunicación química entre los animales. Concepto de feromona.
Tema 3. Anatomía comparada y bases fisiológicas del sistema vomeronasal de los mamíferos I.
Órgano vomeronasal.
Tema 4. Anatomía comparada y bases fisiológicas del sistema vomeronasal de los mamíferos II.
Bulbo olfativo accesorio. Los roedores como modelo. Otros grupos de mamíferos.
Tema 5. Anatomía comparada y bases fisiológicas del sistema vomeronasal de los mamíferos
III. Amígdala vomeronasal
Tema 6. El sistema vomeronasal humano ¿Una falacia científica?
Tema 7. Implicaciones funcionales y clínicas del sistema vomeronasal.
Tema 8. Enfoques actuales y perspectivas futuras en el estudio del sistema.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
1. Perfusión y posterior disección del órgano vomeronasal, nervios vomeronasales y bulbo
olfatorio accesorio en distintas especies.
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2. Fijación e inclusión en parafina y crioprotección de las muestras obtenidas.
3. Obtención de cortes en parafina y en congelación.
4. Realización de diferentes tinciones histológicas, lectinas e inmunomarcaje en las secciones de
las muestras.
SEMINARIOS
Se propondrán temas de trabajo que se ajusten a los intereses científicos de los alumnos que
deberán ser expuestos al término del curso.
Bibliografía :
Libros:
ALONSO, JR; DE CASTRO, F.; LÓPEZ-MASCARAQUE, L.: La olfacción en España. Ed. SBI, 2006.
BANCROFT, J.; STEVENS, A.: Theory and practice of histhological techniques. Ed.Churchill
Livingstone, 4ª ed. 1999
Publicaciones:
Buck LB. Unraveling the sense of smell (Nobel lecture). Angew Chem Int Ed Engl. 2005 Sep
26;44(38):6128-40.
Dulac C. Sensory coding of pheromone signals in mammals. Curr Opin Neurobiol. 2000
Aug;10(4):511-8.
Halpern M. The organization and function of the vomeronasal system. Annu Rev Neurosci.
1987;10:325-62.
Halpern M, Martínez-Marcos A. Structure and function of the vomeronasal system: an update.
Prog Neurobiol. 2003 Jun;70(3):245-318.
Keverne EB. Pheromones, vomeronasal function, and gender-specific behavior. Cell. 2002 Mar
22;108(6):735-8.
Keverne EB. Importance of olfactory and vomeronasal systems for male sexual function. Physiol
Behav. 2004 Nov 15;83(2):177-87.
Salazar I, Sánchez-Quinteiro P, Alemañ N, Cifuentes JM, Troconiz PF. Diversity of the
vomeronasal system in mammals: the singularities of the sheep model. Microsc Res Tech. 2007
Aug;70(8):752-62.
Salazar I, Sánchez-Quinteiro P, Alemañ N, Prieto D. Anatomical, immnunohistochemical and
physiological characteristics of the vomeronasal vessels in cows and their possible role in
vomeronasal reception. J Anat. 2008 May;212(5):686-96.
Wysocki CJ. Neurobehavioral evidence for the involvement of the vomeronasal system in
mammalian reproduction. Neurosci Biobehav Rev. 1979 Winter;3(4):301-41.
Páginas web:
Antibody and Beyond. http://antibodybeyond.com
Immunohistochemistry World. http://ihcworld.com
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Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
1. Conocimiento y comprensión de un sistema biológico específico como modelo de investigación
básica.
2. Familiarización con las técnicas de laboratorio adecuadas al estudio de dicho modelo
Metodología de enseñanza:
Clases teóricas: presentaciones de Power Point, seminarios opcionales, tutorías personalizadas.
Prácticas de laboratorio.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Requiere del alumno un conocimiento básico de la Anatomía Microscópica y Anatomía
Macroscópica veterinarias, así como nociones específicas de la Anatomía del sistema nervioso y
de los órganos de los sentidos.
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Nombre de la materia: Medicina Veterinaria: Investigación en metabolismo animal
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Optativa
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 3,0
Lengua en la que se imparte: Castellano/galego
Profesores: 3
Coordinador (en caso de varios profesores): Fidalgo Álvarez, Luis E.
Objetivos de la materia:
El atractivo de este seminario radica en su especial interés para la vida profesional ya que el
conocimiento del metabolismo animal, tanto en grandes como en pequeños animales, es esencial
para el desarrollo de la clínica veterinaria. Trataremos de profundizar más allá de la clínica
habitual centrándonos fundamentalmente en protocolos de actuación para control y prevención
de enfermedades metabólicas en ganado vacuno de producción láctea.
Después de realizar este seminario, debéis ser capaces de:
• Reconocer en la práctica clínica diferentes enfermedades metabólicas.
• Plantear los diagnósticos diferenciales partiendo de un protocolo y seleccionar las técnicas
más adecuadas que permitan concretar el diagnóstico.
• Plantear diferentes alternativas de tratamiento.
• Conocer las medidas profilácticas que se deben establecer, no solo individualmente sino en la
colectividad.
• Plantear un protocolo de investigación, tanto para resolver problemas concretos, como para
prevenir alteraciones futuras.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS:
Tema 1. Metabolismo energético: Cetosis bovina. Síndrome de la vaca gorda. Medicina de la
producción: profilaxis y control.
Tema 2. Alteraciones del metabolismo del calcio y fósforo. Hipocalcemia. Profilaxis y control.
Tema 3. Alteraciones del metabolismo del magnesio. Tetania hipomagnesémica.
Tema 4. Metabolismo de los minerales traza: implicaciones en la fertilidad bovina.
Tema 5. Estudio y exposición de un protocolo de investigación para resolver un problema real.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
Práctica 1. Protocolo de control de cetosis y enfermedades del postparto. Toma de muestras.
Práctica 2. Protocolo de tratamiento y profilaxis de hipocalcemia.
Práctica 3. Prevención y control de hipomagnesemia.
Práctica 4. Protocolo de tratamiento y control de desequilibrios minerales. Toma de muestras.
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SEMINARIOS
Bibliografía :
• Andrieu S (2008). Is there a role for organic trace element supplements in transition cow
health? Vet J. 176:77-83.
• DeGaris PJ, Lean IJ (2008). Milk fever in dairy cows: A review of pathophysiology and control
principles. Vet J. 176:58-69.
• Radostits, O.M., Gay, C.G., Clive, C., Blood, D.C., Hinchcliff, K.W. (2001). Medicina
Veterinaria: Tratado de las enfermedades del ganado vacuno, ovino, porcino, caprino y
equino. Interamericana-McGrawHill. Madrid.
• Smith, B.P. (2008). Large animal internal medicine. 4rd ed. Mosby Inc, St. Louis.
• Underwood, E.J., Suttle, N.F. (2002) Los minerales en la nutrición del ganado. 3ª ed. Acribia,
Zaragoza.
• PubMed/Web of Science: revisión bibliográfica actualizada.
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
Una vez desarrollado este seminario serás capaz:
• Buscar e interpretar adecuadamente información actualizada acerca del metabolismo animal a
partir de las fuentes de información actuales y tendrás capacidad de trabajo autónomo a
partir de las mismas.
• Estructurar correctamente una charla para satisfacer las expectativas de la audiencia y hacer
una presentación eficaz de la información a transmitir.
• Toma de decisiones, este aspecto lo desarrollaremos sobre todo en las clases prácticas.
• Capacidad de comunicarse con personas de diferentes entidades para resolver los problemas
planteados.
• Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica. Este aspecto se desenvolverá durante el
abordaje de los diferentes casos clínicos.
Metodología de enseñanza:
Los contenidos del seminario se estructuran fundamentalmente en clases teóricas (con una
asignación de 10 horas). Estas clases serán expuestas con ayuda de herramientas informáticas
audiovisuales (PowerPoint, clips de vídeo digital, etc.) y bases de datos para disponer de
bibliografía actualizada. Las clases prácticas (c on una asignación de 10 horas) estimulan la
capacidad de relación entre los conocimientos teóricos y los prácticos reforzando ambos. No
obstante, el objetivo primordial será la participación activa del alumnado. Los alumnos deberán
desarrollar y exponer un caso.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
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Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Asistencia a clase
Participación activa, tanto en clases teóricas como prácticas
Estudio continuado
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Nombre de la materia: Dermatología Veterinaria
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Optativa
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 3
Lengua en la que se imparte: Castellano
Profesores: 3
Coordinador (en caso de varios profesores): Ana Goicoa Valdevira
Objetivos de la materia:
El principal objetivo de la materia será la enseñanza de los principales métodos diagnósticos en
dermatopatía veterinaria, basándonos en una correcta obtenc ión de la historia clínica del
paciente, correlacionando con las lesiones y otros signos que presente el animal enfermo. A
partir de ello el alumno debe ser capaz de emitir aquellos diagnósticos probables, aquellos
posibles pero menos probables y finalmente aquellos que fuesen imposibles o muy improbables.
Para ello se apoyarán en la metodología directa de observación del material dermatológico
usando microscopía óptica y otros métodos laboratoriales de diagnóstico.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Aproximación al diagnóstico clínico en Dermatología Veterinaria.(2 horas)
Dermatitis alérgicas (2 horas)
Dermatopatías autoinmunes (2 horas)
Alopecias hereditarias, congênitas y adquiridas (2 horas)
Neoplasias dérmicas (2 horas)
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
Obtención de muestras y su procesado (3 horas)
Identificación de las lesiones (6 horas)
Tipos de lesiones histopatológicas (3 horas)
Interpretación de un informe anatomopatológico (3 horas)
Tumores de piel (6 horas)
Resolución e interpretación de un caso clínico (10 horas)
SEMINARIOS
Cada estudiante deberá preparar un caso práctico. La elaboración del caso requerirá 4 horas de
trabajo tutorizado por parte del y aproximadamente 20 horas de trabajo individual por parte del
alumno para preparar la presentación del caso clínico en soporte gráfico (búsqueda de
bibliografía, análisis, elaboración de la presentación escrita y oral…)
Bibliografía :
Medleau, Hnilica: Dermatología de pequeños animales. Elsevier Saunders, 2ª edición, 2007.
Scout, Muller y Griffin: Muller and Kirk’s small animal dermatology. WB Saunders, 6th ed, 2001.
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Rejas: Dermatología Práctica en el perro y gato. Consulta de Difusión Veterinaria, 2007
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
El alumno deberá ser capaz de elaborar una correcta historia clínica, de realizar una correcta
exploración de las lesiones que presenta el animal. Será capaz de tomar muestras y realizar
todas aquellas pruebas complementarias al diagnóstico que sean precisas, procesarlas y a partir
de todo ello establecer un correcto protocolo diagnóstico así como el tratamiento indicado. Así
mismo aprenderá a interpretar las lesiones que se observan en una preparación histológica, y de
interpretar correctamente un informe anatomopatológico.
Metodología de enseñanza:
Clases magistrales.
Casos clínicos reales.
Clases prácticas en laboratorio.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
Asistencia obligatoria a todas las clases teóricas y prácticas. Repaso de los conceptos aprendidos
durante la licenciatura en las distintas materias que atañen a la Dermatología.
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Nombre de la materia: Salud Pública Veterinaria: Sanidad Animal y Seguridad Alimentaria
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Optativa
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 3,0
Lengua en la que se imparte: 2
Dpto. Química Analítica, Nutrición y Bromatología.
Coordinador (en caso de varios profesores): Eduardo Yus Respaldiza
Objetivos de la materia: Importancia y situación actual de la salud pública veterinaria en
diferentes áreas de trabajo y el papel del veterinario. Conocer la situación epidemiológica de las
principales zoonosis asociadas a alimentos de origen animal: riesgo de contagio y métodos de
prevención y control. Programas de certificación sanitaria en explotaciones ganaderas
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
- El concepto actual y futuro de la salud pública veterinaria. Áreas de trabajo y situaciones de
emergencia. Herramientas de trabajo. Vigilancia epidemiológica y análisis de riesgo
- Contaminación de productos animales: prevención y riesgos para la salud pública
- Importancia, factores de riesgo, diagnóstico y prevención de zoonosis transmitidas por
alimentos de origen animal: salmonelosis, infecciones por E. coli, listeriosis, infecciones por
Campylobacter y Arcobacter
- Mecanismos aplicados para establecer la seguridad alimentaria en la producción primaria
- Sistemas de autocontrol basados en el análisis de peligros y puntos de control críticos (APPCC)
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
- Ejemplos prácticos de la aplicación de un sistema de APPCC en explotaciones ganaderas para la
gestión de la seguridad alimentaria y certificación sanitaria
- Aplicaciones prácticas de bases de datos bibliográficos, Webs y software de interés en zoonosis
alimentarias
- Prácticas de campo en explotaciones ganaderas
SEMINARIOS
Se llevarán a cabo diversos seminarios impartidos por diferentes profesionales veterinarios que
trabajan en aspectos relacionados con los contenidos de la materia.
Bibliografía :
- European Commission. 2000. Opinion of the Scientific Committee on veterinary measures
relating to public health on food-borne zoonoses. April, 2000.
- OIE. 1997. Contamination of animal products: prevention and risks for public health. Rev. sci.
teach. Off. int. Epiz, 16 (2): 1-715
- Ortega, C. et al. 2004. Importancia de la salud pública veterinaria en la actualidad: el proyecto
SAPUVET. Rev. sci. teach. Off. int. Epiz, 23 (3): 841-849
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Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
- Aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de
abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones
- Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e
ideas tanto a un público especializado como no especializado
- Adquirir la formación básica y suficiente sobre diversos aspectos relativos a las Ciencias
Veterinarias
- Trabajar en equipos interdisciplinares, aportando orden, abstracción y razonamiento lógico
- Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Metodología de enseñanza:
- Clases magistrales con el uso de PowerPoint y seminarios (20 HORAS PRESENCIALES)
- Uso de herramientas informáticas de comunicación (foros de discusión, correos, etc.) y de
herramientas informáticas de actividades (trabajos en grupo, resolución de casos, etc.) (45
HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL)
- Prácticas de campo en diversas explotaciones ganaderas y exposición de informes sanitarios.
Diversos debates (10 HORAS PRESENCIALES)
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas
Totales ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
- Se requiere disponer de un ordenador y conocimientos básicos del mismo
- Conocimientos en Epidemiología y en enfermedades infecto-contagiosas de los animales,
especialmente del ganado vacuno
- Se requiere el tener habilidad para trabajar en grupo, aceptando las críticas constructivas de
los compañeros y con capacidad de autocrítica
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Nombre de la materia: Curso de fotografía aplicado a la investigación en veterinaria
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Optativa
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 3
Lengua en la que se imparte: castellano
Profesores: 2
Objetivos de la materia: Con el presente curso se pretende que los alumnos adquieran
conocimientos y habilidades generales en:
-Fotografía Digital macroscópica y microscópica.
- La Cámara digital.
- El Fotomicroscopio.
- Los programas de retoque fotográfico.
- El manejo y la impresión de los archivos fotográficos.
Teniendo como objetivo fundamental del curso que los alumnos sean capaces de aplicar esos
conocimientos a la Fotografía Científica.
Contenidos mínimos:
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICO-PRACTICAS
La cámara digital y el fotomicroscopio. Principios básicos de manejo
El archivo RAW, el archivo JPEG, el archivo TIFF, el archivo PSD
El flujo de trabajo con archivos TIFF y JPEG
Reencuadre de la imagen
Recortar y girar
Ajuste general de luminosidad
Curvas
Capas y máscaras de capa
Ajuste general del color
Otro método para el ajuste del color: variaciones
La herramienta sobreexponer y subexponer
Corrección de lente
Comenzamos a trabajar con Photoshop: restaurar fotografías
La herramienta Tampón de clonar. Restaurar imperfecciones
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Desplazar texturas
Crear fotografías con apariencia de antiguas
Conversión a banco y negro
Coloreado selectivo
Añadir un haz de luz
Fusionar imágenes
Dar sombra a objetos
Crear reflejos
Manejo de filtros
Bibliografía:
Caplin, Steve.Photoshop CS3. (2008). Retoque y montaje. Ed. Anaya
Mellado, José María. (2007). Fotografía digital de alta calidad. Ed. Artual, Multimedia.
Madrid.S.L.4ª Ed.. Barcelona.
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
Metodología de enseñanza:
Los alumnos recibirán clases teórico-prácticas sobre cómo obtener fotografías científicas, tanto
macroscópicas como microscópicas, a partir de material proporcionado por el propio
Departamento.
Las clases se impartirán con el equipamiento disponible en la Unidad de Anatomía Patológica y
con ordenadores portátiles propios de los alumnos – especialmente en los aspectos relacionados
con el tratamiento de los archivos fotográficos- además de proporcionárseles una colección de
archivos suficiente para poder realizar las prácticas adecuadamente.
Los alumnos realizarán las prácticas de retoque fotográfico en sus ordenadores y finalmente
expondrán en un ejercicio de presentación los resultados obtenidos y las diversas técnicas que
han empleado.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Se seguirán los criterios generales de evaluación especificados con anterioridad.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
HorasPresenciales Horas trabajo autónomo Horas Totales
ECTS
Expositivas 10 15 25 1 Laboratorio 10 10 20 0.8 Seminarios 4 16 20 0.8 Tutorías 4 0 4 0.16 Evaluación 2 4 8 0.24 TOTAL 30 45 75 3
Recomendaciones para el estudio de la materia:
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Nombre de la materia: Trabajo Fin de Máster.
Tipo de materia (obligatoria, optativa): Obligatoria
Cuatrimestre: Segundo
Nº de créditos ECTS: 21,0
Competencias/destrezas/habilidades que debe desarrollar el alumno:
Saber aplicar las técnicas adecuadas para la resolución de un problema, y poder seguir un
protocolo experimental de forma autónoma. Adquirir habilidad práctica en un laboratorio en un
contexto de trabajo en grupo. Poder llevar un registro ordenado y accesible del trabajo realizado
y plasmarlo de manera clara y concisa en un documento escrito. Ser capaz de exponer y
defender en público los resultados obtenidos.
Metodología de enseñanza:
El Trabajo de Fin de Máster supone la realización por parte del estudiante de un proyecto,
memoria o estudio, en el que aplique y desarrolle los conocimientos adquiridos en el seno del
Máster en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias. El Trabajo deberá estar
orientado a la aplicación de las competencias generales asociadas a la titulación.
Este trabajo puede ser realizado en alguno de los laboratorios de las áreas adscritas al Máster o
ser un trabajo teórico sobre los temas que los profesores propongan y siempre dentro del ámbito
del Máster. El Trabajo de Fin de Máster será realizado bajo la supervisión del tutor/a asignado.
La asignación de trabajos se realizará de acuerdo a los criterios especificados en esta memoria.
Sistemas y criterios de evaluación del aprendizaje:
Para la evaluación el alumno elaborará un documento donde se describan las actividades
realizadas en el laboratorio en el caso de trabajos experimentales, o que cumpla los objetivos
marcados en la propuesta de trabajo en el caso de trabajos teóricos. Además de presentar este
documento, el alumno lo defenderá ante un tribunal.
Para la evaluación de los Trabajos de Fin de Máster, la Comisión Académica del Máster creará, a
propuesta del Coordinador/a de cada Máster, tantas Comisiones Evaluadoras como estime
conveniente, formadas por tres profesores del Máster o de otros Másteres de la USC, uno de los
cuales debe ser el tutor/a, no pudiendo haber más de dos miembros de la Comisión que
pertenezcan al mismo Departamento. La Comisión del Máster designará entre los miembros de la
Comisión Evaluadora un/a Presidente/a y un/a Secretario/a.
Tiempo de estudio y trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superar la
materia:
Actividades Horas Factor Horas Total
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presenciales trabajo autónomo
Trabajo autónomo* - - 470 470 Tutorías 50 - - 50 Exposición del trabajo y discusión
1 - - …..1
Total 51 470 521 * El trabajo autónomo serán actividades en el laboratorio y de preparación de la memoria en el caso de trabajos experimentales, y de elaboración de la memoria en el caso de trabajos teóricos.
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6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo
el plan de estudios propuesto Todo el personal académico que actualmente imparte el programa de doctorado del
Departamento está disponible para impartir en el nuevo Máster en Investigación Básica y
Aplicada en Ciencias Veterinarias. Todos ellos son doctores y como veremos, resulta, en
principio, suficiente para cubrir las necesidades de la docencia. En los siguientes cuadros se
detalla el número de profesores por categorías, así como la experiencia docente e investigadora.
a) Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la
no discriminación de personas con discapacidad:
El acceso del profesorado a la Universidad se rige por:
1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e
interino de la Universidade de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de
Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su
adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal
contratado, y
2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de
funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de
diciembre de 2004.
Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben
regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.
Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del
Vicerrectorado de Calidad y Planificación está elaborando un Plan de Igualdad entre mujeres y
hombres que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la
USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad
efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este plan de igualdad se puede consultar
en la siguiente dirección: http://www.usc.es/gl/servizos/portadas/oix.jsp.
b) Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto
Catedráticos Universidad 2
Profesores Titulares Universidad 16
PDI no funcionario 7
PACS 3
Otros 2
TOTAL 30
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Catedráticos Universidad 2
José Maria Nieto Martínez CC. Clínicas Veterinarias
Ignacio Salazar Beloqui Anat. y Anat. Patológica Comp.
Profesores Titulares Universidad 16
José Manuel Cifuentes Martínez
Patricia Fdez. de Trocóniz Revuelta
Pablo Sánhez Quinteiro
Mª Mar Yllera Fernández
Anat. y Anat. Patológica Comp.
Andrés Barreiro Lois
Ana Mª Bravo del Moral
Antonio González Cantalapiedra
Luis Eusebio Fidalgo Álvarez
Ana Goicoa Valdevira
Marta Miranda Castañón
Mª Isabel Quiroga Berdeal
Germán Santamarina Pernas
María Luisa Suárez Rey
CC. Clínicas Veterinarias
Mª Luisa Sanjuán Hernán-Pérez
Eduardo Yus Respaldiza
Sanidad Animal
José Luis Rodríguez Otero Nutrición y Bromatología
PDI no funcionario 7
Nuria Vicenta Alemañ Posadas
Roberto Bermúdez Pose
Matilde Lombardero Fernández
Anat. y Anat. Patológica Comp.
Francisco Javier Diéguez Casalta Producción Animal
Ana López Beceiro
Mónica López Peña
Sonia Vázquez Rodríguez
CC. Clínicas Veterinarias
PACS 3
Luciano Espino López
Fernando Muñoz Guzón
Blanca L. Villanueva Santamarina
CC. Clínicas Veterinarias
Otros 2
Jesús J. Cantalapiedra Álvarez
José Luis Cascallana Álvarez
TOTAL 30
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c) Experiencia docente del profesorado:
QUINQUENIOS DOCENTES DEL PERSONAL ACADÉMICO:
Área
Anatomía y Anatomía Patológica Comparadas 25
Ciencias Clínicas Veterinarias 35
Sanidad Animal 7
Nutrición y Bromatología 3
TOTAL 70
d) Experiencia investigadora del profesorado :
ITEMS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL PERSONAL ACADÉMICO:
2004 2005 2006 2007
Artículos en revistas 29 22 28 32
Libros y monografías 2 3 3
Actas de Congresos 59 85 30 55
Tesis doctorales dirigidas 2 6 5 5
Proyectos de investigación 8 4 1 5
Contratos 14 15 19 17
SEXENIOS DE INVESTIGACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO: Personal que puede solicitarlo: 23
Área
Anatomía y Anatomía Patológica Comparadas 13
Ciencias Clínicas Veterinarias 19
Sanidad Animal 4
Nutrición y Bromatología 2
TOTAL 38
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MÉRITOS DOCENTES E INVESTIGADORES DEL PERSONAL ACADEMICO
Qu
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Con
trato
s
Alemañ Posadas Nuria Vicenta 2 1 13 17 1 5 2
Barreiro Lois Andrés 4 1 12 20 4 1
Bermúdez Pose Roberto 13 - 69 6 4
Bravo del Moral Ana Mª 4 3 13 - 18 2 6 3
Cifuentes Martínez José Manuel 4 2 2 1 6 5 4
Diéguez Casalta Francisco Javier 10 2 15 3 6
Espino López Luciano 6 1 20 1 1
Fdez. de Trocóniz Revuelta Patricia 4 1 3 1 7 2 3
Fidalgo Álvarez Luis Eusebio 4 1 24 1 47 4 6 9
Goicoa Valdevira Ana 4 1 18 1 35 1 3 1
González Cantalapiedra Antonio 3 1 12 4 50 6 3 1
Lombardero Fernández Matilde 2 1 8 8 2
López Beceiro Ana Maria 1 13 3 43 1 3
López Peña Mónica 1 2 10 58 2 2
Miranda Castañón Marta 2 2 29 1 59 2 5 1
Muñoz Guzón Fernando 11 4 32 2 4 2
Nieto Martínez José Maria 4 3 15 46 3 6 8
Quiroga Berdeal Mª Isabel 3 1 15 46 2 6 8
Rodríguez Otero José Luis 3 2 6 3 1 6 20
Salazar Beloqui Ignacio 6 5 6 5 14 5
Sánhez Quinteiro Pablo 3 2 4 1 8 2
Sanjuán Hernán-Pérez Mª Luisa 3 2 17 3 15 3 1
Santamarina Pernas Germán 3 2 19 5 50 2 1
Suárez Rey María Luisa 2 2 19 5 50 2 1
Vázquez Rodríguez Sonia 4 15 3 7
Villanueva Santamarina Blanca L. 2 3
Yllera Fernández Mª Mar 4 1
Yus Respaldiza Eduardo 4 2 17 3 15 2 5 10
Por lo que se refiere al personal externo a la USC:
Jesús Cantalapiedra tiene un libro y artículos publicados sobre bienestar animal. Asimismo, como
Veterinario Titular de la Consellería de Medio Rural fue el responsable de las inspecciones de los
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animalarios en la provincia de Ourense (desde 1993 hasta el 2000) y en la provincia de Lugo
(desde el 2000 hasta el 2007). Asimismo es el veterinario responsable del animalario adscrito a
la Unidad de microcirugía del CHOU, Complexo Hospitalario de Ourense.
José Luis Cascallana tiene una amplia experiencia en la caracterización de la patología en ratones
transgénicos como modelo de enfermedades humanas; es miembro del grupo de investigación
GI 1845 de la USC sobre modelos animales de enfermedades humanas, ha realizado la tesis
doctoral en un modelo de ratón transgénico de Displasia Ectodérmica Humana. Asimismo tiene 6
artículos internacionales sobre patología en ratones transgénicos y ha participado en 1 proyecto
y 1 contrato sobre patología en ratones transgénicos, además de 10 comunicaciones a congresos
sobre este tema.
Otros recursos humanos disponibles:
En cuanto al Personal de Administración y Servicios disponible, se cuenta con la siguiente
dotación adscrita a servicios directamente vinculados con la misma:
- Administración de departamento 2
- Auxiliar de servicios 2
- El resto de servicios que pudiesen ser necesarios para el buen funcionamiento del Máster
(Bibliotecas, asuntos económicos …) son centralizados y se comparten con la Facultad de
Veterinaria
Es preciso indicar que los servicios de matrícula y gestión de alumnado de la Universidad de
Santiago de Compostela están centralizados, por lo que el personal encargado de estas funciones
no está vinculado a las Facultades y Escuelas.
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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles Recursos disponibles:
Los estudios de Máster Universitario en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias
Veterinarias cuentan para su desarrollo con las instalaciones de la Facultad de Veterinaria de la
Universidad de Santiago de Compostela y de las instalaciones del Hospital Cínico Veterinario Rof
Codina, que disponen de:
Aulas-seminario y laboratorios con dotación específica:
Ø 2 aulas de 50 puestos con dotación de ordenador para el profesor/a, videoproyector,
retroproyector y conexión física a Internet, con software informático específico para
docencia.
Ø 4 aulas-seminario de 20 puestos, dotadas con conexión a Internet, retroproyector,
TV y vídeo
Ø 5 laboratorios de 20 puestos, con equipamiento específico para docencia práctica de
materias implicadas en el máster
Ø 1 sala de disección con equipamiento específico
Ø Dentro del Hospital Veterinario Universitario Rof Codina:
o Salas de Rayos X, Ecografía y TAC completamente equipadas
o Quirófanos específicamente habilitados para pequeños y grandes animales
Ø Servic io de animalario habilitado para el alojamiento de diferentes especies.
Espacios para trabajo de los/as estudiantes:
Ø 3 aulas de informática de uso libre con 40 puestos con ordenadores conectados a
internet.
Ø 1 sala de lectura/trabajo.
Otros espacios:
Ø Sala de juntas de 80 puestos, dotada con videoproyector y conexión física a internet,
retroproyector, TV y vídeo
Ø Salón de actos de 600 puestos, dotado con videoproyector, conexión física a Internet y
megafonía.
Todos los espacios de la Facultad son accesibles a personas con discapacidades físicas que
afectan a la movilidad, y se cuenta con plazas de aparcamiento reservadas en las
inmediaciones de los accesos.
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La Facultad cuenta con cobertura de red inalámbrica en todos los edificios, lo que permite
utilizar como zonas de trabajo distintos espacios.
Además, existe un servicio de reprografía en las instalaciones de la Facultad, atendido por
una empresa concesionaria externa.
Biblioteca:
La Biblioteca Universitaria (BUSC) cuenta en el Campus de Lugo con una Biblioteca Intercentros,
que concentra los fondos específicos de libros y publicaciones periódicas, y con salas
especialmente habilitadas para el trabajo individual y en grupo. La biblioteca cuenta además
con:
Ø ordenadores para consulta exclusiva del catálogo de la BUSC
Ø ordenadores para consulta en bases de datos y catálogos
Ø lectores y reproductores de microfichas
Ø fotocopiadoras
Ø Servicio de fotodocumentación y préstamo interbibliotecario
Ø Servicio de información
Ø Servicio de adquisiciones
Ø Servicio de préstamo
Ø Servicio de catalogación y proceso técnico
Además, a través de la biblioteca del Centro se puede acceder, vía servicio de préstamo, a
todos los fondos del catálogo de la BUSC disponibles para consulta fuera de sala. A través de la
“BUSC dixital” se tiene acceso a numerosas bases de datos bibliográficas y revistas electrónicas,
bien propias de la BUSC o bien del Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia.
Recursos en red para la docencia:
Es relevante señalar en este apartado de recursos y servicios que la USC cuenta con un “Centro
de Tecnoloxías para a aprendizaxe” a través del cual se da soporte para la elaboración de cursos
virtuales que emplean la plataforma WebCT.
Recursos disponibles para investigación:
Los laboratorios de investigación con que cuenta las Áreas de Conocimiento implicadas en el
desarrollo del Máster y las instalaciones del Hospital Veterinario Universitario Rof Codina,
cuentan con espacio y equipamiento necesario para desarrollar las líneas de investigación en las
que se encuadrarán los Trabajos Fin de Máster y otros trabajos de investigación.
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Además existen una serie de infraestructuras de grandes equipos de investigación que se
gestionan de manera centralizada, disponibles para todos los investigadores de la Universidad de
Santiago y que se agrupan en la Red de Infraestructuras de Apoyo a la Investigación y al
Desarrollo Tecnológico: http://imaisd.usc.es/riaidt/, que ofrece los siguientes servic ios:
• Resonancia Magnética Nuclear
• Resonancia Paramagnética Electrónica
• Raios X
• Espectrometría de Masas
• Análisis Elemental
• Espectroscopía IR-Raman
• Magnetosusceptibilidade
• Microscopía Electrónica
• Citometría de Flujo
• Apoio Analítico
• ICP
– ICP Óptico
– ICP Masas
• Servizo de DSC
• Arqueometría
• Soplado de Vidrio y Cuarzo
• Licuación de Nitrógeno y de Helio
• Área de Radioisótopos y Protección Radiológica
• Área de Animales de Experimentación
– Animalario Produción (Santiago)
– Animalario Experimental (Lugo)
• Servicios Prestados por Plataformas Tecnológicas
– Evaluación de Actividades Farmacológicas de Compuestos Químicos
– Sistemas de Información Territorial (SIT)
– Secuenciación de ADN y Análisis de Fragmentos
Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento:
La USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y reparación, bajo
responsabilidad del vicerrectorado con competencias en materia de infraestructuras:
a) Infraestructuras materiales:
Oficina de arquitectura y urbanismo (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oficinaarq.jsp)
Oficina de gestión de infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oxi.jsp)
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Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/servimav.jsp)
Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.jsp)
b) Recursos informáticos:
Área de TIC (http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp)
Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)
Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai)
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.
El equipamiento docente necesario para el adecuado desarrollo de la actividad docente se
amplía o renueva periódicamente, a través de los recursos que, para este fin, reciben
anualmente los Departamentos y la Facultad.
Para la continuidad de los estudios de postgrado no se requiere una acción específica
extraordinaria de nuevos recursos, en la medida en que se parte de la dotación disponible para
el actual programa de doctorado.
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8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.
Justificación de los indicadores:
El Título de Máster Universitario en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias
Veterinarias resulta de la transformación del actual programa de doctorado, por lo que las
estimaciones sobre tasas de graduación, abandono y eficiencia se considerarán tomando como
referente el histórico reciente junto con el esfuerzo por mejorarlos.
En principio, se espera una alta tasa de graduación y eficiencia, así como bajas tasas de
abandonos. Estas previsiones se asientan en las siguientes consideraciones:
§ Se trata de una formación especializada, que será elegida por estudiantes con interés
específico por profundizar en campos de investigación. Esto hace prever una implicación
alta de los estudiantes en el programa de formación.
§ El propio proceso de selección garantiza el acceso de estudiantes con una formación
sólida, y con una alta motivación para la especialización en investigación.
§ Se propone una metodología de enseñanza/aprendizaje activa e interactiva en grupos
reducidos, y un sistema de evaluación continua, lo que permite que el aprendizaje sea
optimizado.
§ A lo largo del Máster, se desarrolla un proceso continuo de supervisión, orientación y guía
por parte del profesorado. Este sistema de tutorización (que se establece para cada una
de las materias y para el programa global de formación), potencia la implicación y
motivación del estudiante en su programa formativo.
Además, el hecho de que la duración del programa formativo sea de un año, hace prever que
mejorarán aún más los indicadores relacionados con los resultados previstos.
Teniendo en cuenta estas consideraciones, las estimaciones que se realizan para el programa
de Máster son las siguientes:
§ Tasa de graduación: 90%
§ Tasa de abandono: 5%
§ Tasa de eficiencia: 90%
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8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados
del aprendizaje de los estudiantes.
Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los
resultados del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), entre los que tienen un peso
fundamental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:
El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la
opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan
de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de
analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Así mismo, la USC dota a
los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados.
Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:
o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación,
modificaciones significativas realizadas, etc.
o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de
los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con
un asterisco (*) se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro
cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del
Centro y la media del conjunto de la USC.
− Tasa de graduación*.
− Tasa de eficiencia*.
− Tasa de éxito*.
− Tasa de abandono del sistema universitario*.
− Tasa de interrupción de los estudios*.
− Tasa de rendimiento*.
− Media de alumnos por grupo*.
− Créditos de prácticas en empresas.
− Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de
programas de movilidad
− Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco
de programas de movilidad.
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− Resultados de la inserción laboral.
− Resultados de los recursos humanos.
− Resultados de los recursos materiales y servicios
− Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de
percepción y análisis de incidencias).
− Resultados de la mejora del SGIC.
Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01
Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan
a dos niveles:
o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por
el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de
consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los
indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este
análisis propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los
resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria
de Título de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora
del título.
o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s de
Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión
de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.
A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el
análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro elabora la
propuesta para la planificación anual de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el
proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.
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9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
El sistema de garantía de la calidad aplicable al Título de máster Investigación Básica y
Aplicada en Ciencias Veterinarias, seguirá las líneas genera les marcadas por el Sistema de
Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la Universidad de Santiago de Compostela, del que es
responsable el Vicerrectorado de Calidad y Planificación (http://www.usc.es/vrcaplan),
particularizado para el Centro, que pretende dar respuesta a los requisitos del Programa Verifica
para el diseño del título.
9.1. Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Plan de
Estudios
Los órganos responsables del SGIC se estructuran en dos niveles:
9.1.1. La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC
A nivel central cabe destacar el papel del Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y de la
Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno:
Vicerrectorado de Calidad y Planificación:
Nombrará un/a Coordinador/a del SGIC, que será el responsable de los procesos generales
de calidad del SGIC. Entre las funciones principales atribuidas al Coordinador del SGIC podemos
destacar las siguientes:
§ Formar a los Responsables de Calidad de los Centros y apoyar técnicamente a la Comisión
de Calidad de los Centros.
§ Facilitar a los Centros los datos necesarios para la elaboración de la Memoria Anual del
Título y la Memoria Anual de Calidad del Centro.
§ Coordinar la adaptación y ampliación del SGIC a nuevos modelos de calidad.
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Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC
MIEMBROS DE LA CCDCG
Vicerrector/a con competencias en calidad (Presidente/a)
Secretario/a General
Vicerrector/a con competencias en oferta docente
Vicerrector/a con competencias en relaciones institucionales
Gerente
Coordinador/a del SGIC de la USC
Otros miembros que el/la Presidente/a considere oportuno para el buen funcionamiento del
SGIC
Las funciones principales de esta Comisión son:
§ Aprobar el diseño del SGIC.
§ Velar por el funcionamiento del SGIC en todos los centros y unidades.
§ Aprobar las mejoras, adaptaciones y ampliaciones del SGIC necesarias.
§ Aprobar la Memoria Anual de Calidad del Centro.
§ Aprobar los planes de mejoras de los Centros de cara a asegurar la dotación de los
recursos necesarios.
9.1.2. La responsabilidad del SGIC en los centros
En el Centro cabe destacar el papel de el/la Decano/a o Director/a de Centro, la Comisión
de Calidad del Centro (CCC), el/la Responsable de Calidad (miembro del Equipo de Dirección del
Centro) y el/la Coordinador/a de Titulación/es.
Decano/a o Director/a del Centro
Respecto al SGIC, las funciones principales son las siguientes:
§ Firmar y difundir la política y objetivos de calidad del Centro.
§ Liderar el desarrollo, la implantación, revisión y mejora del SGIC del Centro.
§ Nombrar al Responsable de Calidad del Centro, siempre que lo considere oportuno.
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§ Proponer a la Junta de Centro para su aprobación la composición de la Comisión de
Calidad del Centro.
§ Garantizar el buen funcionamiento del SGIC del Centro.
§ Informar a todo el personal del Centro del SGIC implantado y de los cambios que en él se
realicen.
§ Garantizar que todo el personal del Centro tenga acceso a los documentos del SGIC que
les sean de aplicación.
§ Informar a la Junta de Centro de todas las decisiones tomadas en la Comisión de Calidad.
§ Presentar a la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno la memoria anual
del/los título/s de Máster y doctorado para su evaluación, informando previamente a la
Junta de Centro.
§ Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, el informe del cumplimiento de la
política y objetivos de calidad, seguimiento del SGIC y propuestas de mejora.
§ Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, la memoria anual del/los título/s de
grado que incluye las propuestas de mejora.
Comisión de Calidad del Centro (CCC)
MIEMBROS DE LA CCC
Decano/a o Director/a del Centro (presidente/a)
Responsable de Calidad del Centro (RCC)
Coordinador/a de Titulación/es
1 miembro del PAS (Gestor/a de Centro o persona que designe el Decano/a o Director/a del
Centro)
1 alumno/a (preferiblemente alumno/a-tutor/a)
Otros miembros que el Decano/a o Director/a de Centro considere oportuno proponer a la Junta
de Centro para el buen funcionamiento del SGIC
La Comisión de Calidad del Centro (CCC) es un órgano que participa en las tareas de
planificación, desarrollo y seguimiento del SGIC del Centro, en esta Comisión recae la
responsabilidad de difusión interna del Sistema y de sus logros.
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Entre las funciones principales de la CCC destacamos las siguientes:
§ Realizar el diseño, la implantación, seguimiento y mejora del SGIC en el Centro.
§ Elaborar la Memoria Anual de Calidad del Centro que englobará distintos informes y
memorias:
- El informe del nivel de cumplimiento de la política y objetivos de calidad, y la
propuesta del Plan de Mejoras del Centro.
- El Informe del resultado de la implantación del SGIC.
- Memoria anual del título/s que incluye propuestas de mejora (en caso de no estar
constituida la Comisión de Título).
Responsable de Calidad del Centro
El Decano/a o Director/a de Centro asume personalmente las funciones relacionadas a
continuación o bien podrá nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) entre los
miembros del equipo de Dirección. Con independencia de otras funciones que se le asignen en el
momento de su nombramiento, las funciones básicas del RCC pueden concretarse en:
§ Facilitar a la Comisión de Calidad la información sobre resultados del aprendizaje,
inserción laboral, satisfacción de los grupos de interés, así como de cualquier otra que
pueda afectar a la calidad de la formación impartida.
§ Realizar propuestas a la Comisión de Calidad para mejorar el SGIC en el Centro.
§ Coordinar el funcionamiento de la Comisión de Calidad del Centro (CCC).
§ Ser el interlocutor con el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos del
Vicerrectorado de Calidad.
§ Atender las instrucciones y requerimientos dados por el Coordinador de Calidad del SGIC
de la USC para implantar los ajustes y mejoras del SGIC en los centros.
§ Dirigir la elaboración de la Memoria Anual de Calidad del Centro.
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Comisión/es de Título/s
En los casos en que se considere necesario, la Comisión de Calidad del Centro podrá
proponer la creación de una o varias Comisiones de Título.
MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE TÍTULO
Decano/a
Responsable de Calidad del Centro (RCC)
Coordinador/a de Título
Otros miembros que el Decano/a (Grado) o Coordinador de Título (Máster)
considere oportuno proponer
Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:
§ Analizar la información proporcionada por el/la Coordinador/ de Título para llevar a cabo
el seguimiento del Título y poder valorar su eficacia.
§ Proporcionar a la Comisión de Calidad los resultados del análisis del seguimiento del
Título.
§ Anualmente elaborar la Memoria Anual de Título que constituye un informe del análisis de
la eficacia del título y las propuestas de mejora asociadas y, cuando sea necesario, hacer
propuestas de modificación o suspensión del título.
Coordinador/a de Título
El/la Coordinador/a de Título será responsable de liderar y organizar la Comisión del Título
cuando exista. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:
§ Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según las
directrices establecidas por el SGIC.
§ Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisión de Calidad del Centro/Comisión
Título pueda realizar los diferentes análisis de seguimiento del Título, establecer planes de
mejora o de modificación del Título.
§ Velar por la implantación de las mejoras de la titulación aprobadas.
§ Informar a la Comisión de Calidad de las actuaciones de la Comisión de Titulo:
seguimiento del Título, valoración de su eficacia y propuestas de mejora.
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En la figura que se presenta a continuación se representa de manera gráfica la estructura y
composición descrita en los párrafos anteriores.
( VWUXFWXUD�\ � UHVSRQVDELOLGDGHV�GHO�6 * ,&�GH�OD�8 6&
9LFHUUHFWRUDGR�GH�&DOLGDG�\ � 3ODQLILFDFLyQ
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9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado
La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora
continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye por una parte el análisis
de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la satisfacción del
profesorado que la imparte.
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9.2.1.- Evaluación del profesorado por parte del alumnado
La evaluación de la docencia por parte del alumnado se realiza a través de encuestas para
conocer su opinión, y el resultado de su implantación es un informe que se difunde a la
comunidad universitaria en el que se recogen los resultados obtenidos.
Este proceso se integra en el proceso global de evaluación de la actividad docente, cuyo
Manual ha sido validado recientemente por la ANECA, de futura implantación en el curso
2008/09. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan cumplimiento a este apartado.
http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf
9.2.2. Autoevaluación del profesorado
La satisfacción del profesorado en relación al proceso de docencia se evalúa mediante la
cumplimentación de una encuesta y al igual que en el caso de la evaluación de la satisfacción del
alumno, el informe final de los resultados obtenidos es publicado ante la comunidad universitaria
dando así respuesta al proceso de información pública.
Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la
Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al
proceso y al plan de estudios serán incorporados a la Memoria Anual de Título.
9.2.3. Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza
Dentro del SGIC se ha documentado en el sistema el proceso de Revisión de la eficacia y
mejora del Título, cuyo objeto es establecer la sistemática para revisar y mejorar la
programación y desarrollo de las titulaciones oficiales, de cara a garantizar no sólo el
cumplimiento de los objetivos establecidos en sus programas formativos sino la actualización de
los mismos para lograr el cumplimiento de las expectativas y necesidades, actuales y futuras, de
sus grupos de interés.
De acuerdo a lo recogido en el citado documento, los Centros de la USC, por medio de la
Comisión de Titulo, realizan un seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa
formativo tomando como referencia la Memoria de Diseño del Título, desde los objetivos hasta el
contenido y los resultados académicos resultantes, con el fin de comprobar que el plan de
estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial y que se están obteniendo los
resultados académicos previstos, comprueba además que no han existido vacíos y duplicidades
entre los programas impartidos. Analiza asimismo la eficacia de la coordinación entre docentes, y
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las posibles incidencias relacionadas con la falta de coordinación docente de cara a implantar
mejoras en este proceso.
Dicho análisis quedará documentado en la Memoria Anual de Título, que incluye un
apartado donde se recogen las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados
obtenidos en cada uno de los apartados analizados, así como su planificación.
9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las
prácticas externas
9.3.1. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad
El proceso de movilidad adquiere un peso importante en el contexto del EEES, por ello,
con el fin de garantizar su calidad la USC ha definido el marco normativo que regula el
procedimiento de movilidad, tanto para los estudiantes de la USC que acceden a otras
universidades como para los estudiantes de otras universidades que acceden a la USC, tal y
como se indica en el apartado 5.2 de la presente memoria.
Asimismo dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de los programas de
movilidad de los estudiantes que tiene por objeto establecer las acciones a realizar por los
distintos órganos y unidades de la USC para facilitar la movilidad de los estudiantes,
ofreciéndoles una información estructurada y actualizada de los distintos programas de
movilidad, posibilitando así que el alumno realice parte de sus estudios en otra universidad, con
el fin de que adquieran las competencias y conocimientos objeto de la titulación.
Las actividades principales realizadas dentro de este proceso son:
§ Formalización de los convenios con otras universidades.
§ Coordinación de los programas de movilidad para los estudiantes propios que acceden a
otras universidades y para los estudiantes foráneos que acceden a la USC.
§ Seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad.
La USC tiene centralizada la gestión de los programas de intercambio en la Oficina de
Relaciones Exteriores (ORE), a pesar de esta centralización, los procedimientos de intercambio
afectan a otros agentes en los centros: Equipos de Dirección, Responsables Académicos de
Movilidad, Coordinadores de Movilidad, Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestión, etc.
Dentro de la etapa de seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad, la ORE
recoge la opinión de los estudiantes sobre el proceso mediante una encuesta de satisfacción. El
informe sobre los resultados obtenidos será analizado por la Comisión de Título, y el resultado de
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este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso serán incorporados a la memoria
Anual de Título.
Además, la ORE realizará un Informe Anual del Programa de Movilidad que remitirá al
Coordinador del SGIC de la USC. En él, además de plasmar el funcionamiento y los logros del
programa, se establecerán propuestas de mejora que serán analizadas por la Comisión de
Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC.
9.3.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas.
A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, y por
la “Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones” aprobada por el Consejo de
Gobierno de 30 de mayo de 2008.
Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestión de las prácticas externas que tiene
por objeto establecer cómo organizar y gestionar las prácticas de los estudiantes en empresas e
instituciones de forma que se garantice la calidad, el reconocimiento académico y el
aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte de los/las estudiantes de la USC. Estas
prácticas están orientadas a completar la formación de los alumnos y titulados universitarios así
como facilitar su acceso al mundo profesional.
Con el objetivo de comprobar el correcto desarrollo de las prácticas por parte de las
entidades colaboradoras y del propio alumnado así como para detectar situaciones irregulares y
carencias del proceso, se ha decidido implantar los siguientes mecanismos de control, sin
perjuicio de otros que pudiesen añadirse:
§ Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas.
§ Medición de la satisfacción de los estudiantes y empresas a través de encuestas.
§ Gestión de quejas y reclamaciones a través del Centro y de la Oficina de Análisis de las
Reclamaciones.
§ Memoria del proceso y Plan de mejora anual.
La Comisión de Título realizará el análisis de los datos relativos a la realización de las
prácticas externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora identificadas, a la
Memoria Anual del Título.
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9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida.
9.4.1. Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados.
En el caso del análisis de la inserción laboral de los titulados, es la ACSUG la responsable
de facilitar datos de análisis a la USC. La ACSUG realiza desde el curso 1996/97 estudios sobre la
inserción laboral de los titulados del Sistema Universitario de Galicia que aportan además
información sobre su grado de satisfacción.
La CCC, siguiendo el procedimiento de Medición, análisis y mejora definido en el SGIC,
analizará el funcionamiento y los resultados alcanzados para cada uno de los procesos del SGIC
del centro, incluyendo los datos de inserción laboral, de cara a garantizar que a partir de este
análisis se toman decisiones para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas y del
propio SGIC, los resultados de este análisis y las propuestas de mejora asociadas serán incluido
en la memoria anual de calidad del centro.
La Comisión Título analizará anualmente los datos de inserción siguiendo el proceso de
Revisión de la eficacia y mejora del título, el resultado de este análisis es incluido en la Memoria
Anual de resultados del Título.
9.4.2. Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la
formación recibida.
Se ha documentado en el SGIC el proceso de Medición de la satisfacción de los grupos de
interés, cuyo objeto es establecer la sistemática para medir y analizar los resultados de su
satisfacción, incluyendo la evaluación de la satisfacción de nuestros titulados con la formación
recibida.
Este proceso se realiza anualmente, siendo el órgano responsable del mismo el Área de
Calidad y Mejora de los Procedimientos que se encarga de medir, analizar y tratar los
cuestionarios, para finalmente elaborar un informe que será comunicado a la comunidad
universitaria dando así respuesta al proceso de información pública.
La Comisión Título analizará anualmente los datos de satisfacción de los egresados, el
resultado de este análisis así como las propuestas de mejora identificadas, son incluidos en la
Memoria Anual de resultados del Título.
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9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de
atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de
extinción del título
9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados
La USC ha definido una sistemática para evaluar la satisfacción de los grupos de interés
identificados. En la mayor parte de los casos estas mediciones están coordinadas por el
Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y es el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos
la que se encarga de la realización de las mediciones y posterior análisis de los datos obtenidos.
A continuación se presenta una tabla que contiene las actividades de medición de satisfacción
que se realizan sistemáticamente y de forma centralizada para los distintos grupos de interés.
GRUPOS DE INTERÉS ALUMNOS PAS PERSONAL
DOCENTE SOCIEDAD EMPLEADORES
Satisfacción con el proceso de
prácticas x
Satisfacción con el proceso de
movilidad x
Satisfacción con el proceso de
docencia x
Autoevaluación del proceso de
docencia x
Informe satisfacción
estudiantes egresados x
Encuesta de inserción laboral x x
La CCC y la Comisión de Título tendrán en este proceso un elemento clave de análisis
para comprobar si el SGIC y el título están orientados y dan respuesta a las necesidades y
expectativas de sus grupos de interés. El resultado de este análisis es incluido en la Memoria de
Calidad del Centro y Memoria Anual de resultados del Título respectivamente.
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9.5.2. Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias
Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de las incidencias que tiene
por objeto establecer la sistemática para registrar, gestionar y analizar las incidencias
(sugerencias, quejas y reclamaciones) que le son comunicadas por sus grupos de interés, con el
fin de mejorar los servicios que presta.
La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones de
los distintos colectivos de la comunidad universitaria (estudiantes, personal académico y de
administración y serv icios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al
funcionamiento de los servicios docentes, administrativos y de apoyo de la USC. También ofrece
a la Comunidad Universitaria un sistema de comunicación abierto a opiniones y sugerencias para
la mejora de la gestión académica y, por extensión, del servicio público que presta la USC. A
continuación se especifican las distintas vías de comunicación de incidencias:
− Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR) http://www.usc.es/oarmp que es la principal
responsable de la gestión del proceso de reclamaciones y quejas en toda la USC. Dicho
proceso está integrado dentro del Sistema de Gestión de Calidad del Área Académica,
certificado por la ISO 9001 desde el año 2005.
− Oficina del Valedor del Estudiante que recoge también sugerencias y quejas de la
comunidad universitaria. Esta Oficina realiza un informe anual de difusión pública con los
datos obtenidos relativo al citado proceso.
− Incidencias recogidas en el propio Centro
Los informes generados por la OAR y por la Oficina del Valedor forman parte de la información
que la Comisión de Calidad del Centro recopila para el análisis y mejora de la formación
impartida y del propio SGIC definido.
Asimismo la Comisión Título analizará anualmente los datos de incidencias asociadas al Título,
el resultado de este análisis es incluido en la Memoria Anual de resultados del Título.
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9.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título.
La suspensión de un Título oficial impartido por los centros de la USC, podrá producirse
por cualquiera de los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 o por decisión de la autoridad
con competencias en materia de implantación, modificación y supresión de títulos (Consello de
Goberno de la USC, Xunta de Galicia).
Dentro del SGIC se ha documentado el subproceso Suspensión del Título que tiene por
objeto establecer la sistemática a aplicar en el caso de suspensión de un título en la USC, de
forma que se garantice que los/las estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes
enseñanzas van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su
finalización.
9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios
El proceso Información pública, definido en el SGIC, tiene por objeto establecer la
sistemática para publicar, revisar y actualizar la información relativa a los Títulos que se
imparten, para su conocimiento por los grupos de interés.
En el caso del Título de máster Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias
los mecanismos que garantizan la publicación periódica de información actualizada son los
siguientes:
- El plan de estudios, horarios de clases, tutorías y exámenes, normas de uso de aulas
de informática y bibliotecas, guías docentes de todas las materias, asignación de
grupos, profesores encargados de la docencia y su localización, programas de
movilidad, etc.
Página Web de la Facultad: http://facveterinarialugo.org/ contiene toda la
información sobre normativa, anuncios de actividades, monografías sobre resultados de inserción
laboral, experiencias docentes, etc.
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1. Cronograma de implantación de la titulación.
Justificación:
Este Máster es resultado de la transformación del actual Programa de Doctorado en Investigación
Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias que, de acuerdo con lo establecido por el RD
1393/2007, comienza su extinción en 2009/2010. Por tanto, el Máster deberá implantarse en
2009-2010.
Curso de implantación:
2009-2010.
10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudios
existentes al nuevo plan de estudio.
A partir de la entrada en vigor del plan de estudios del Máster de Investigación (curso
2009-10), y conforme a la disposición transitoria tercera del RD 1393/2007, los estudiantes de
doctorado de cursos previos podrán continuar con sus enseñanzas de doctorado conforme a
anteriores ordenaciones hasta el 30 de septiembre de 2015, en que quedarán extinguidas.
Aquéllos estudiantes del actual Programa de Doctorado que se encuentren en la etapa de
formación y deseen adaptarse al nuevo Máster, deberán hacerlo de acuerdo con la siguiente
tabla de adaptaciones:
Programa de Doctorado: Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias por la USC (RD. 778/1998)
Master Universitario en
Investigación Básica y Aplicada
en Ciencias Veterinarias
Tipo Materia Cred. Tipo Materia Cred.
Op Técnicas elementales de
laboratorio en Anatomía
macroscópica y microscópica
3 Ob Metodologías y técnicas de
laboratorio aplicadas a la Anatomía
macroscópica y microscópica
3
Op Anestesia, monitorización y
control del dolor en animales de
experimentación
3 Ob Anestesia, monitorización y control
del dolor en animales de
experimentación
3
Op Diagnóstico por imagen en
investigación animal
3 Ob Diagnóstico por imagen en
investigación animal
3
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Op Anatomía patológica aplicada al
estudio de las enfermedades en
investigación animal
3 Ob Anatomía patológica aplicada al
estudio de las enfermedades en
investigación animal
3
Op Manejo de animales y muestras
biológicas en protocolos de
investigación
3 Ob Medicina veterinaria: manejo de
animales y muestras biológicas
3
Op Nuevas tecnologías de la
información y la comunicación
(TIC) en Sanidad Animal
3 Ob Tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) en Ciencias
Veterinarias
3
Op Fundamentos para elaborar,
organizar, escribir y editar un
trabajo de investigación
4 Ob Fundamentos para elaborar,
organizar, escribir y editar un
trabajo de investigación
6
Op Protección y experimentación
animal
5
Op Bienestar animal 3
Ob Protección y experimentación animal 6
Op Artrología y cirugía articular 3 Op Artrología y cirugía articular 3
Op Sistema vomeronasal de los
mamíferos como modelo de
investigación básica
3 Op Sistema vomeronasal de los
mamíferos como modelo de
investigación básica
3
Op Protocolos de experimentación en
el metabolismo animal
3 Op Medicina veterinaria: investigación
en metabolismo animal
3
Op Dermatología veterinaria 3 Op Dermatología veterinaria 3
Op Control y gestión de la sanidad
animal
3 Op Salud Pública Veterinaria: sanidad
animal y seguridad alimentaria
3
Op Taller de fotografía digital para
investigación en veterinaria
3 Op Fotografía digital aplicada a la
investigación en veterinaria
3
Ob Trabajo de Investigación
Tutelado
12 Ob Trabajo Fin de Máster 21
10.3. Enseñanzas que se extinguen, en su caso, por la implantación del
correspondiente título propuesto.
Programa de Doctorado en Investigación Básica y Aplicada en Ciencias Veterinarias por la
Universidad de Santiago de Compostela (RD 778/1998).