MI CONTEXTO DE FORMACION

SENAJUAN CARLOS BARRAGAN MENDEZ – NEGOCIACION INTERNACIONAL

1. La misión y visión del SENA

Misión:

El SENA está encargado de cumplirla función que le corresponde alEstado de invertir en el desarrollosocial y técnico de los trabajadorescolombianos, ofreciendo y ejecutandola formación profesional integral, parala incorporación y el desarrollo de laspersonas en actividades productivasque contribuyan al desarrollo social,económico y tecnológico del país.

1. La misión y visión del SENA

Visión:

En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:

- Aportes relevantes a la productividad de las empresas.

- Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.

- Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.

- Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.

- Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.

- Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral.

- Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).

- Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros).

2. Significado de los símbolos

El escudo del SENA y la bandera, diseñadosa comienzos de la creación de nuestrainstitución, reflejan los tres sectoreseconómicos dentro de los cuales se ubicael accionar de la institución: el piñón,representativo del sector industria; elcaduceo, asociado al de comercio yservicios; y el café, ligado al primario yextractivo.

2. Significado de los símbolos

El logotipo muestra de formagráfica la síntesis de losenfoques de la formación queimpartimos en la que elindividuo es el responsable desu propio proceso deaprendizaje.

2. Significado de los símbolos

HIMNO DEL SENA

3. Los roles del Aprendiz y del Tutor virtualEl Aprendiz:

3. Los roles del Aprendiz y del Tutor virtual

EL Aprendiz

La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto tutorescomo aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al procesoformativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de lanecesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buendesempeño en sus actividades de aprendizaje.

El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de formaactiva como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige loque va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también suproceso; es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de ladirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los instructores/tutores loorientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vidacon lo que aprende y viceversa, colabora con sus compañeros, se comunica con su Tutor para aclarardudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

3. Los roles del Aprendiz y del Tutor virtualEl Tutor:

3. Los roles del Aprendiz y del Tutor virtual

El Tutor:

El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurar que el entorno deaprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones,orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del Tutor, son fundamentales paradeterminar el éxito de los aprendices en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser laúnica fuente de información para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un procesoeducativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas, claras y motivadoras.

Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes habilidades: comprensión de losprocesos online, habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas tecnológicas que soportanla formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos enlas competencias del programa de formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales eintrapersonales.

4. Los servicios que presta Bienestar al Aprendiz SENA

El bienestar del SENA está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a continuación:

+Salud

Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida

saludables.

+Equidad e igualdad de oportunidades

Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de

oportunidades.

+Competencias básicas

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro

educativo.

+Habilidades socioemocionales y/o para la vida

Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de

solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.

4. Los servicios que presta Bienestar al Aprendiz SENA

+Cultura

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.

+Deporte

Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso

del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.

+Liderazgo

Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios

de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.

+Responsabilidad social

Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional

de la entidad y la solidaridad con las comunidades.

+ Convivencia

Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores activos en la

construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional integral.

5. La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma Blackboard) y de gestión

académica (Sofía Plus) en su proceso de formación

SOFIA PLUS

Sistema de Gestión Administrativa (Inscripción, matriculación, cancelación, novedades, currículo, asociación de aprendices, etc…)

Registro de evaluación de acuerdo con los resultados de aprendizaje.

Ingreso para administradores, tutores y aprendices.

Enlace al LMS Blackboard

LMS BLACKBOARD

Ambiente virtual de aprendizaje (AVA)

Publicación de actividades.

Proceso de enseñanza y aprendizaje.

Interacción entre instructores y aprendices

5. La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de formación

Es preciso tener en cuenta que SOFIA PLUS es un sistema degestión administrativa y académica que en su interior tiene o seenlaza con un sistema de administración y/o gestión deaprendizaje o LMS, de tal manera que podemos distinguir lasfunciones de administración de SOFIA PLUS y las funciones deaprendizaje en donde se desarrolla la interacción entre tutores yaprendices a través de la plataforma BLACKBOARD