MoodleMoot Euskadi 2009. Itxaro Latasa. EHU/UPV

CONVERTIR MOODLE EN UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE TECNOLOGÍA Y PEDAGOGÍA: LUCES Y SOMBRAS

Itxaro Latasa EHU/UPV

MoodleMoot Euskadi 2009

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“PROCESO

BOLONIA”

La necesidad de una reforma del modelo de formación universitario

Los herramientas y recursos para

materializar la reforma

MOODLE DESPIERTA GRANDES EXPECTATIVAS

MOODLE

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Priorizar el aprendizaje, centrado en el logro de

competencias, en un entorno flexible e

innovador

EL NUEVO MODELODEMANDA

Seguimiento del proceso, forzar la participación

del alumno y adecuación a su disponibilidad horaria

MOODLE permite

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ELEVADO POTENCIAL TRANSFORMADOR

DEL MODELO DE FORMACIoN

ELEVADO POTENCIAL TRANSFORMADOR

DEL MODELO DE FORMACIoN

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DE LAS POSIBILIDADES

A LA REALIDAD

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Repositorio de materiales

APORTACIÓN TÉCNICA

Taller de trabajoAPORTACIÓN PEDAGÓGICA

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Existen razones para pensar que la utilización óptima de Moodle está

seriamente comprometida

Existen razones para pensar que la utilización óptima de Moodle está

seriamente comprometida

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ELEMENTOS PARA EL ANALISIS

La utilización óptima de Moodle está en manos del profesorado

¿Tiene el profesorado razones para implicarse a fondo en la reforma?

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PROFESORADO Y REFORMA

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LAS EVALUACIONES DEL PROFESORADO

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El trabajo verdaderamente transformador con Moodle es un boleto sin premio

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DOS MODELOS DE PROFESOR

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Excelente y bien remunerado Ignorado

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SUGERENCIAS PARA LA REFLEXION

Es preciso reivindicar nuevos modelos de evaluacion porque el voluntarismo por sí sólo no

moverá el gigante universitario en una nueva dirección

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