Coordinación Nacional de Telesecundaria
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Telesecundaria.gob.mx
DGME
21 de febrero de 2012.
COORDINACIÓN NACIONAL DE TELESECUNDARIA
INDICE
Motivos Situación actual Prospectiva Características de una plataforma Requerimientos pedagógicos Líneas de acción Características tecnológicas Adecuación de materiales Material educativo Arquitectura Equipamiento Opciones de conectividad Plan de acción
MOTIVOS
• La educación telesecundaria en su operación actual depende de condiciones tecnológicas fuera del control de la SEP, por lo que se requieren alternativas adecuadas que minimicen dicho riesgo.
• Para lograr el desarrollo cognitivo e intelectual de su población estudiantil la Telesecundaria requiere una gestión diferenciada de acuerdo al contexto.
• La Telesecundaria deberá contar con materiales adecuados a su modelo y actualizados a los planes de estudio vigentes.
SITUACIÓN ACTUAL
Materiales audiovisuales: mediateca y ODA’sMateriales impresos: Libros Guías para el docente Guías articuladoras y notas
Satmex 5Señal EDUSAT en 18,090 escuelas61,560 aulas1,255,809 alumnos 65,830 maestrosEl subsistema de telesecundaria con mejores resultados en el nivel
PROSPECTIVA
Referente Acuerdos 592 y 593
Actualización del Modelo
Actualización de materiales impresos e
informáticos
Actualización de programas televisivos y
cápsulas
Realización de nuevos materiales
PROSPECTIVA
Referente Acuerdos 592 y 593
Actualización del Modelo
Actualización de materiales impresos e
informáticos
Actualización de programas televisivos y
cápsulas.
Realización de nuevos materiales
Independiente del
medio de transmisión
ACCIONES PREVENTIVAS.
Migración satelital prevista
para mes de agostoPrevenir posibles fallas de la señal o ausencia de ésta.
Contar con la posibilidad de clústers o servidores
por telesecundaria y estatales.
Contar con una plataforma que integre y concentre los
diversos materiales de telesecundaria.
CARACTERÍSTICAS DE UNA PLATAFORMA
Fácil acceso y manejo para los distintos usuarios.
Que cuente con tutoriales para los docentes
Acceso diferenciado por tipo de usuario: docentes, alumnos y padres de familia.
Accesible desde
cualquier dispositivo
Sistemas educativos, periodos lectivos y evaluativos
Contar con la posibilidad de
realizar trabajo colaborativo
REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS
CENTRADO EN EL
ENFOQUE DE
COMPETENCIAS
Incluir sugerencias
pedagógicas acordes
con el modelo
educativo de TS
Tener recursos educativ
os y
multimedia
secuencias didácticas,
laboratorios, evaluaciones y
calificaciones.
EVALUACIONES• Portafolio de
evidencias• Rúbricas• Listas de cotejo• Guías de
observación
LÍNEAS DE ACCIÓN Adecuación de una plataforma LMS Adecuación de materiales
Mediateca Odas Video streaming Materiales impresos
Instrumentación y equipamiento Arquitectura para las Escuelas y Aulas Maestros Alumnos
CARACTERÍSTICAS TECNOLÓGICAS LMS
Servidor central
Servidores locales con contenidos para réplica «ligera» de información
en caso de mala o nula conexión.Chat por grupo, Foro de discusión por grupo/escuela, Mensajería (correo), agenda, avisos y notificaciones.
Video streaming / Video
bajo demanda
ADECUACIÓN DE MATERIALES
Incluya laboratorios
virtuales
Permita a los docentes
incluir recursos de
propia creación
Tener recursos educativ
os,
secuencias didácticas y
evaluaciones
MATERIAL EDUCATIVO
El material de aprendizaje deberá contener opciones para: Consultar los contenidos asociados al Capítulo, Tema y
subtema. Crear apuntes y notas. Incluir resaltado de texto. Cambiar de página. Regresar de inmediato al punto de interrupción. Asignación de tareas individuales o grupales. Asignación de reactivos individuales o grupales.
Respecto al manejo de recursos, estos deberán tener opciones para:
Realizar una búsqueda a partir de los filtros. Visualizar y actualizar recursos. Asociar recursos. Crear secuencias de aprendizaje individuales o
grupales.
ARQUITECTURA
Servidores Centrales
Entidades Educativa
Casa, red pública, café internet, centros
comunitarios
EQUIPAMIENTO DOCENTES Y ALUMNOS.
OPCIONES DE CONECTIVIDAD
PLAN DE ACCIÓN
Determinar pasos de implantación con un cronograma a agosto del 2012
Establecer mecanismos de uso en ambientes presenciales, semipresenciales y a distancia
Determinar los costos y requerimientos de recursos
Muchas gracias
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