MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE CHIRIQUI

COLEGIO PABLO EMILIO CORSEN

MODULO INTERACTIVO DE HISTORIA

CORREO ELECTRÓNICO: davis@pabloemiliocorsen.com

GRADO: IX° A-B-C

PROFESOR

DAVIS MIRANDA

TEMA: La Historia: Su importancia

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analiza la importancia que tiene el estudio de la historia en el desarrollo de las

sociedades y el origen del hombre para comprender el grado de desarrollo que puede alcanzar las

diferentes sociedades.

DIRECCION DIGITAL DEL DOCENTE A DONDE SE ENVIARAN LAS ASIGNACIONES

CORREO ELECTRONICO: bryandavis03.dm@gmail.com

Fecha de entrega: viernes 03 de abril

Nota: los trabajos que no se puedan entregar via Email, se entregaran fisicamente una vez se reanuden las clases

La Historia: Su importancia

Objetivos: Analiza la importancia que tiene el estudio de la historia en el desarrollo de las sociedades y el

origen del hombre para comprender el grado de desarrollo que puede alcanzar las diferentes sociedades.

Etimológicamente la palabra Historia procede del termino griego “historia” que significa búsqueda, encuesta,

entrevista a testigos sobre los acontecimientos.

Los hechos que ocurren alrededor de las personas van formando una cadena de experiencias humanas que se

hace cada vez más larga. Cada situación se convierte en un eslabón de esa cadena y la historia los recoge todos

para estudiarlos.

Son objetos de estudio de la historia, las situaciones de los seres humanos, las cuales se proyectan hacia

diferentes ámbitos: políticos, social y económico.

La historia se define como la ciencia que estudia las diferentes formas de organización social. Permite conocer

el pasado y el presente de la humanidad y los acontecimientos ocurridos a través del tiempo.

Conociendo el pasado, comprendemos el presente y podemos planear mejor el futuro.

Métodos para el estudio de la Historia

El primer paso para una investigación histórica es seleccionar el objeto de estudio, existen varios métodos para

el estudio de la historia. Entre estos podemos citar: El método comparativo, el método histórico, el método de

la historia de la vida y el método del materialismo histórico.

Fuentes de la historia

Arqueológicas: vasijas, construcciones, tumbas, armas, vestidos.

Orales: Cuentos, canciones, leyendas, refranes, mitos.

Escritas: Documentos manuscritos o impresos, cartográficos.

Espirituales: Creencias religiosas, lenguas, juegos, costumbres.

Ciencias auxiliares de la historia

Entre estas podemos mencionar: Antropología física, estudia los caracteres físicos del homínido y su variación

en el tiempo y el espacio. Arqueología, Estudia los restos físicos, productos de actividades humanas en el

pasado. Economía, estudia el mejor uso de los recursos del mundo por el hombre. Espeleología, estudia la

génesis y evolución de las cuevas y cavernas. Etnografía, estudia y describe las razas o pueblos. Geografía,

Permite localizar el hecho histórico en un espacio físico concreto. Paleontología, estudia los seres vivos que han

existido a través de sus restos fósiles.

La prehistoria: Es un periodo que abarca desde la aparición del ser humano sobre la tierra hasta la aparición de

la escritura.

La historia: se considera este periodo a partir de la aparición de la escritura. Los investigadores centran sus

estudios en los documentos escritos.

La prehistoria se divide en dos grandes etapas, con sus respectivos periodos, que son la Edad de Piedra y la Edad

de los metales.

1. Edad de Piedra se divide en dos periodos: Paleoítico y neolítico.

Periodo paleolítico: La palabra paleolítico procede del griego “Palaios”, antigua y “lithos”, piedra.

A este periodo también se le llama de la piedra antigua o tallada y es el más largo de la historia, era una sociedad

de cazadores y recolectores, Vivían nómadas es decir se desplazaban con frecuencia, en busca de alimentos.

Vivieron en cavernas o cabañas simples, en época de frio, se cubrían con pieles de animales para protegerse del

clima, eran recolectores de frutos silvestres, practicaban la caza y la pesca. De acuerdo con los utensilios usados

se distinguieron varios periodos tales como: Paleolítico inferior corresponden a este el Homo Hábilis y el Homo

Erectus cuyos restos fueron encontrados en África. Paleolítico medio: Aparece el Homo Neanderthal que

perfecciono los utensilios de la caza, fabricaba hacha y cuchillos. Paleolítico superior aparece el Homo sapiens,

las primeras manifestaciones artísticas aparecen en esta época.

Periodo Neolítico: Se inicia entre los años 1000 y 8000 a. C, aparece la agricultura y la ganadería. Iniciaron una

forma de vida sedentaria, por lo que construyeron viviendas estables.

2. Edad de los Metales: El nombre se debe al uso, que hizo el hombre primitivo, de los metales como: el bronce,

hierro, cobre oro y estaño. Los metales especialmente el cobre y el oro se comenzaron a trabajar de forma

rudimentaria principalmente en adornos. Más tarde comenzó a fundirse el cobre y a darle forma en moldes.

Luego lo mezclo con el estaño para obtener el bronce de aquí el nombre de Edad de Bronce y finalmente aparece

el hierro en la llamada Edad de Hierro.

Edades de la Historia

Edad Antigua: Se inicia desde la aparición de la escritura en el año 4,000 a. C aproximadamente hasta la Caída

del Imperio romano de Occidente en el año 476 d. C.

Edad Media: Se inicia desde la Caída del imperio Romano de Occidente en el año 476 d. C. hasta la Toma de

Constantinopla en poder de los turcos en 1453, Algunos historiadores extienden este periodo hasta el año 1492

con el Descubrimiento de América.

Edad Moderna: Se inicia con la Toma de Constantinopla en poder de los turcos en 1453 hasta la Revolución

Francesa en 1789.

Edad Contemporánea: Se inicia desde la Revolución Francesa en 1789, hasta nuestros días.

ACTIVIDADES: 1. Realice una línea cronológica con el nombre de las edades, sus fechas y 2 acontecimientos de

cada una, ilustre (figura o dibujo). Ejemplo…

2. Elabore un mapa conceptual sobre las ciencias auxiliares de la historia (pintado). 20 puntos

3. Busque el significado e Ilustre las siguientes palabras (ordene alfabéticamente): edad de hierro, edad de

bronce, neolítico, paleolítico, mesolítico, prehistoria, arqueológico, orales, escritas, espirituales.

CRITERIOS: Línea cronológica

Ilustración: 5 puntos

Contenido: 30 puntos

Creatividad: 5 puntos

Orden y aseo 5 puntos

45 puntos

CRITERIOS: Glosario ilustrado

Ilustración: 10 puntos

Contenido: 10 puntos

alfabéticamente: 5 puntos

Orden y aseo 5 puntos

30 puntos

Actividad del tema: valor 20 pts.

9° A, B, C

I parte. Selección única

1. Permite conocer el pasado y el presente de la humanidad y los acontecimientos ocurridos a través del tiempo:

a. Periodismo b. Ciencia c. Sociología d. Historia

2. Método que se utiliza para el estudio de la historia:

a. Científico b. Geográfico c. Informático d. Comparativo

3. Es un ejemplo de fuente oral:

a. Mito b. Manuscrito c. Escrito d. Vasijas

4. Ciencia que permite localizar el hecho en un espacio físico concreto:

a. Antropología b. Arqueología c. Geografía d. Economía

5. El año 2012 corresponde al siglo:

a. XXI b. XX c: XXII d. XIX

6. Teoría que postula que el origen del hombre se basa en el poder creador de Dios:

a. Teoría de la evolución b. Teoría de la creación c. Teoría de las especies d. ninguna de las anteriores

7. Período que abarca desde la aparición del ser humano sobre la faz de la tierra hasta la aparición de la escritura:

a. Edad antigua b. edad media c. prehistoria d. Historia

8. Periodo también llamado de la piedra antigua o tallada:

a. Bronce b. Metales c. Paleolítico d. Neolítico

9. Edad de la historia que se inicia con la Revolución Francesa:

a. Antigua b. Media c. Moderna d. Contemporánea

10. Edad de la historia que se inicia con la aparición de la escritura:

a. Antigua b. Media c. Moderna d. Contemporánea

II parte.

Relacione la columna A con la columna B.

1. Fuentes Orales _______ Estudia el mejor uso de los recursos del mundo por el hombre.

2. Antropología física _______ Estudia las razas o pueblos.

3. Paleontología _______ Estudia las génesis y evolución de las cuevas y cavernas.

4. Geografía _______ estudia los caracteres físicos del homínido.

5. Economía _______ Permite localizar el hecho histórico en un espacio físico concreto.

6. Arqueología _______ Vasijas, construcciones, tumbas.

7. Fuentes Escritas _______ Estudia los restos físicos productos de actividades humanas en el

pasado.

8. Espeleología _______ Cuentos, canciones, leyendas.

9. Etnografía _______ Documentos manuscritos o impresos, cartográficos.

10. Fuentes arqueológicas _______ Estudia los seres vivos que han existido a través de sus restos

Fósiles.

III. Parte

1. ¿A qué se le llama Prehistoria y cómo se divide?

2. ¿Defina la Palabra Historia?

3. Mencione las edades de la historia con sus fechas y acontecimientos.

Lectura:

La historia

Es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de sucesos del pasado, tradicionalmente de la humanidad, y

como método, el propio de las ciencias sociales/humanas, así como el de las ciencias naturales en un marco de

interdisciplinariedad. Se trata de la disciplina que estudia y narra cronológicamente los acontecimientos pasados.

Se denomina también «historia» al periodo que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad,

aunque es un convencionalismo ampliamente superado, y se considera a la prehistoria también como parte

intrínseca de la historia.

Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, ciencia de la historia, ciencias históricas o ciencias de

la historia, «historia», en el lenguaje usual, es la narración de cualquier suceso, incluso de sucesos imaginarios y

de mentiras; sea su propósito el engaño, el placer estético o cualquier otro (ficción histórica). Por el contrario, el

propósito de la ciencia histórica es averiguar los hechos y procesos que ocurrieron y se desarrollaron en el pasado

e interpretarlos ateniéndose a criterios de la mayor objetividad posible; aunque la posibilidad de cumplimiento de

tales propósitos y el grado en que sean posibles son en sí mismos objetos de estudio de la historiología o teoría

de la historia, como epistemología o conocimiento científico de la historia.

A su vez, se llama «historia» al pasado mismo, e incluso puede hablarse de una «historia natural» en que la

humanidad no estaba presente (término clásico ya en desuso, que se utilizaba en oposición a la historia social,

para referirse no solo a la geología y la paleontología, sino también a muchas otras ciencias naturales —las

fronteras entre el campo al que se refiere tradicionalmente este término y el de la prehistoria y la arqueología son

imprecisas, a través de la paleoantropología—, y que se pretende complementar con la historia ambiental o

ecohistoria, y actualizarse con la denominada «Gran Historia»: campo académico interdisciplinar que se define

como "el intento de comprender de manera unificada, la historia del Cosmos o Universo, la Tierra, la vida y

la humanidad", cubriendo los acontecimientos ocurridos desde el Big Bang hasta la historia del mundo actual).

Ese uso del término «historia» lo hace equivalente a «cambio en el tiempo». En ese sentido, se contrapone al

concepto de filosófico equivalente a esencia o permanencia (lo que permite hablar de una filosofía natural en

textos clásicos y en la actualidad, sobre todo en medios académicos anglosajones, como equivalente a la física).

Para cualquier campo del conocimiento, se puede tener una perspectiva histórica —el cambio— o bien filosófica

—su esencia—. De hecho, puede hacerse eso para la historia misma (véase tiempo histórico) y para el tiempo

mismo (véase Historia del tiempo, de Stephen Hawking, libro de divulgación sobre cosmología). En este sentido,

todo pasado en relación con el presente hace alusión al tiempo y a su cronología, y por lo tanto tener historia.

En las ciencias de la salud, se utiliza el concepto de historia clínica para el registro de datos sanitarios

significativos de un paciente, que se remontan hasta su nacimiento o incluso hacer lo propio con respecto a

su herencia genética.

Se denomina historiador o historiadora a la persona encargada del estudio de la historia. Al historiador profesional

se le concibe como el especialista en la disciplina académica de la historia, y al historiador no profesional se le

suele denominar cronista.

1. Actividad: Determina en un pequeño ensayo de media página de su cuaderno porque es tan importante la

historia para la humanidad.

Estructura de un ensayo

1. Introducción

La parte inicial del ensayo, en esta parte de la obra se refleja el

tema en cuestión a tratar a lo largo del texto

2. Desarrollo

Se trata del cuerpo principal del texto. Durante el desarrollo se

profundiza en los diferentes aspectos que el autor o autora ha

valorado, las ideas al respecto y los argumentos que se dan

en su defensa y/o en su contra.

3. Conclusión

La parte final del ensayo. En la conclusión deben aparecer

las principales ideas que se han ido discutiendo a lo largo

del cuerpo del texto, estableciendo las relaciones más

sólidas entre el tema tratado y la argumentación realizada

Un Ensayo consiste en

realizar la exposición desde un

punto de vista personal hacia

un tema en específico, el cual

puede abarcar diversos temas

como las áreas humanísticas,

políticas, filosóficas, culturales

y, sociales.

AHORA CON

ESTAS

INDICACIONES

REDACTA UN

ENSAYO DE UNA

CUARTILLA

CRITERIOS: ENSAYO

Ortografía: 5 puntos

Contenido: 25 puntos

Estructura: 10 puntos

Creatividad: 5 puntos

Cohesión/ 5 puntos

Coherencia 50 puntos

DISEÑO DEL SQA

NOMBRE: _________________________________________________________ FECHA: _____________GRUPO: _____________

FORMATO INDICACIONES PARA TRABAJAR EL SQA

SESIÓN PREGUNTA GENERADORA

S

¿QUE SÉ?

Q

¿QUÉ QUIERO SABER?

A

¿QUÉ APRENDÍ?

Evaluación

SE UTILIZA UNO POR CADA SECUENCIA. SE UTILIZA EN LOS TRES MOMENTOS DE LA CLASE. ES UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. PUEDE CONVERTIRSE EN UNA TÉCNICA DE EVALUACIÓN. PERMITE AL ESTUDIANTE VALORAR LO APRENDIDO EN FUNCIÓN DE DONDE ESTA AL INICIO DEL DESARROLLO DE LA SECUENCIA.

SESIÓN 1 ¿QUÉ CONOCE ACERCA DE LA PALABRA HISTORIA?

SESIÓN 2 ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA HISTORIA PARA LA HUMANIDAD?

SESIÓN 3 ¿CUÁLES SON LAS EDADES EN QUE SE DIVIDE LA HISTORIA?

SESIÓN 4 ¿CUÁLES SON LAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA?

SESIÓN 5 ¿DÉ EJEMPLOS DE FUENTES DE HISTORIA ESCRITAS Y ORALES?

SESIÓN 6 PRUEBA

¿QUÉ FUNCIÓN TIENE LA HISTORIA PARA LA HUMANIDAD?