Creación de cuentos.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Belinda Roca Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Quinto básico.

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Creación de cuentos.

Objetivo: OA 3. OA 14. OA 18 Escribir un cuento breves, de acuerdo a su interés, a la contingencia o a la realidad nacional; respetando la estructura del cuento, ortografía y caligrafía, teniendo en cuenta que otro lo leerá .

Habilidades: Leer, comprender, analizar, escribir.

Plazo entrega: viernes 09 de abril, mediante correo electrónico

<Nombre estudiante:

RECORDEMOS:

CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DEL CUENTO

PERTENECE AL GENERO CONSTA DE INICIO, DESARROLLO Y SU INTENCION ES FINAL. ESTRUCTURA ENTRETENER NARRATIVO SON BREVES, TIENEN POCOS TIENE PERSONAJES PRESENTA UNA IDEA O PERSONAJES Y AMBIENTES. PRINCIPAL CONFLICTO CENTRAL SECUNDARIO ANTAGONISTA

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Belinda Roca Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Quinto básico.


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AHORA TU. Escribe un cuento corto que tenga: 1.- Titulo 2.- Debe presentar un INICIO, DESARROLLO Y DESENLACE, de forma clara y definida. 3.- Presentar al menos un PERSONAJE, tres o más personajes SECUNDARIOS Y un ANTAGONISTA. 4.- La IDEA CENTRAL debe ser clara. 5.- Presentar un AMBIENTE donde se desarrolla la trama. 6.- Recuerda escribir con letra MANUSCRITA clara y legible, evitar faltas de ortografía. Ante una duda consulta tu diccionario. 7.- Incluir DIBUJOS del AMBIENTE, PERSONAJE PRINCIPAL, SECUNDARIO Y ANTAGONISTA. Por separado o en alguna escena en que ubiques a los tres. 8.- La extensión del cuento será de DOS PLANAS, una hoja por ambos lados, sin saltarse espacios, respetando los márgenes de la hoja.

Entonces tu tarea de la semana es: ESCRIBIR UN CUENTO CORTO, que tenga todo lo pedido

anteriormente

¡¡VAMOS!! ¡TU PUEDES!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico


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Actividad Matemática N°3: Divisiones

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA04 Calcular divisiones con dividendo de tres dígitos y divisores de un dígito y comprender el significado del resto.

Habilidades: Comprender – Identificar – representar – interpretar – resolver.

Plazo de entrega: lunes 12 de abril.

Instrucciones generales:

1. Lee desde las páginas 40 hasta la 43 del texto del estudiante (tomo 1). 2. Realiza la página 20 del cuaderno de actividades (tomo 1). 3. Realiza el ticket de salida de la página 42 y página 43. 4. Enviar foto de los tickets de salida al correo institucional de la profesora. 5. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible. 6. Los tickets de salida serán evaluados con nota acumulativa. 7. No es necesario que imprimas esta guía ya que tiene sólo instrucciones y ejemplos.

Orientaciones para tu trabajo.

Luego de leer los ejemplos y actividades de las páginas 40 a la 43 debes guiarte de lo aprendido y

desarrollar la página 20 de tu cuaderno de ejercicios.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico


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Ejemplos de desarrollo:

1. Cakcula y comprueba.

a) 19 : 2 =

Entonces, escribimos:

19 : 2 = 9

1

Comprobación: 9 ∙ 2 + 1 = 18 + 1 = 19

2. Encuentra el error y corrige.

a) 59 : 7 = 7, resto 10. Encerramos en un el error y corregimos.

59 : 7 = 7, resto 10. Corrección: 59 : 7 = 8, resto 3.

En los problemas 3, 4, 5 y 6 debes escribir la expresión u operación que te permite resolver el problema

y contestar las preguntas de forma completa.

Si tienes 19 elementos,

¿cuántos grupos de 2

elementos puedes

formar?

Podemos formar 9 grupos y sobra un elemento

Resto

Recuerda que debes enviar al correo institucional de la

profesora una foto de los tickets de salida de la página 42

y 43. Esta será la evidencia de tu trabajo y aprendizaje, se

evaluará con nota acumulativa.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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Actividad N°3: “Movimiento de los Océanos” 5° año Objetivo: Establecer diferencias entre el movimiento de las corrientes marinas, las olas y las mareas. (OA 13)

Habilidades: Analizar y sintetizar, Crear

Plazo entrega: La actividad debe ser enviada al correo del profesor hasta el lunes 12 de abril. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]

Nombre estudiante:

Actividad: Se invita a los estudiantes a observar los siguientes videos los cuales se describen las causas de las

mareas.

https://www.youtube.com/watch?v=hbDbRH7p_OY

Luego, observan video que explica la formación de las olas.

https://www.youtube.com/watch?v=uRSnbBqv4A0

Terminado de ver los videos se invita a los o las estudiantes a que desarrollen la guía de trabajo lllamada (

“MOVIMIENTO DE LOS OCEANOS”).

1.- Identifica los diferentes tipos de movimiento y escribe su Nombre.





https://www.youtube.com/watch?v=hbDbRH7p_OY

https://www.youtube.com/watch?v=uRSnbBqv4A0

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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2. Completa el siguiente mapa conceptual.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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Actividad N°3 : “Actores e Instituciones de la Conquista de América” 5° año

Objetivo: Identificar los principales actores e instituciones que participan en la conquista de América. (OA 2)

Habilidades: Aplicar- Analizar

Plazo entrega: La actividad debe ser enviada hasta el lunes 12 de abril. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]

Nombre estudiante:

Actividad: Se invita a los alumnos a ver el siguiente video a modo de ejemplo de cómo se llevó a cabo el proceso de conquista. http://miaula.cl/mediacenter/07%20HCS/NB5/VIDEO_4_%20LA_CONQUISTA_DE_M%C3%89XICO.mp4 I.- contesta las Siguientes preguntas:

1. ¿En qué consistía una “empresa de conquista”, se diferenciaba de otras?

2. ¿Cuáles eran los objetivos de los españoles que venían al Nuevo Continente?

3. ¿Qué significó para los pueblos precolombinos la llegada de los españoles?

4. ¿En qué consistieron las “capitulaciones?

5. ¿Quién fue Hernán Cortés y qué rol tuvo en la conquista de América?





http://miaula.cl/mediacenter/07%20HCS/NB5/VIDEO_4_%20LA_CONQUISTA_DE_M%C3%89XICO.mp4

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 5to año


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II. Relacione conceptos: Unir cada definición con el concepto que corresponda. 1. Fue uno de los reinos medievales de la península Ibérica, pertenecieron a éste los Reyes Católicos. 2. Título jurídico negociable que regulaba las relaciones entre la corona y los exploradores. 3. Proceso de enfrentamiento violento entre indígenas americanos y conquistadores españoles. 4. Expediciones de españoles destinadas a atrapar indígenas para esclavizarlos. 5. Expediciones que recorrían las costas para comerciar con los indígenas del interior. 6. Proceso por el que se implantó en América una administración que pretendía ser imitación de la administración de la Corona Española.

Empresa de cabalgada

Guerras de conquista

Colonización de América

Reino de Castilla




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 5° básico


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Family members

Objetivo: Leer y demostrar comprensión de textos y palabras de uso frecuente, como vocabulario de la familia, acompañado de abundante apoyo visual… (OA 5*) Habilidades: Comprensión de lectura

Plazo entrega: 12 de abril, mediante correo electrónico

Nombre estudiante:

Actividad: Observa el árbol familiar, ubica el vocabulario de cada miembro de la familia debajo de la imagen y escríbelos donde corresponde. Utiliza diccionario de apoyo.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 5to Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 5 de Abril de 2021

ESTA ACTIVIDAD SE REVISARÁ DURANTE LA CLASE DE ESTA SEMANA POR TANTO NO DEBE

ENVIARSE AL CORREO

Guía de solfeo hablado

Instrucciones: utilizando el video “Pasos para resolver una partitura”

(https://www.youtube.com/watch?v=xMrwXPXhFkk) solfea (percute con el nombre de las

notas) el siguiente ejercicio respetando las figuras rítmicas y las notas musicales presentadas.

DEBES TOMAR EN CUENTA QUE EL EJERCICIO PRESENTADO EN ESTA GUÍA ES DISTINTO AL QUE

APARECE EN EL VIDEO.

RECUERDA QUE LOS PASOS PARA RESOLVER UNA PARTITURA SON LOS SIGUIENTES:

1- Percute con palmas y sílabas rítmicas

2- Percute con palmas y nombres de notas

3- Tocar o cantar (en este caso lo haremos cantado)

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!




https://www.youtube.com/watch?v=xMrwXPXhFkk

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico


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“Colores Secundarios”

Objetivo:

(OA 01) Crear trabajos de arte en pinturas, esculturas y fotografías basadas en la observación de los

movimientos artísticos impresionismo y postimpresionismo. Habilidades: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Plazo entrega: Plazo máximo de entrega lunes 12 de abril, medio de entrega, mediante correo

electrónico.

- Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Actividades:

- Observan pinturas de Georges Seurat y Claude Monet, poniendo atención en el uso que dan a los

colores complementarios para lograr zonas de luz y de sombra.

› Para presentar esto, observan el círculo cromático, recuerda los colores primarios, secundarios y

cómo se obtiene cada uno y les explica que las parejas de colores complementarios son aquellos

opuestos en la rosa cromática (morado y amarillo, rojo y verde, azul y naranja).

› Luego, con una hoja de block eligen libremente un objeto de su interés, lo dibujan y pintan con

pasteles grasos, témpera o acrílico, representando luces y sombras con parejas de colores

complementarios.

› Para finalizar, presentan sus trabajos al curso y comentan las diferentes sensaciones e ideas que les

sugieren sus trabajos.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico


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Procesador de textos

Objetivo:

(OA 05) Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e

intercambiar ideas con diferentes propósitos, mediante:

* Programas de presentación para mostrar imágenes, diagramas y textos, entre otros.

* Hojas de cálculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar gráficos de barra y

líneas, entre otros.

Habilidades: Capacidad para el trabajo de forma grupal e individual.

Plazo entrega: Plazo máximo de entrega lunes 12 de abril, dicha actividad se entrega mediante correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Actividades: - Los estudiantes elaboran documentos que contengan textos, gráficos, dibujos o

imágenes asociados a los riesgos del cigarrillo.

- Al título del trabajo lo colocan con negrita y subrayado para dar énfasis a los aspectos

más importantes que quieran comunicar.

- Luego los trabajos los guardan en el pendrive pedido en marzo para el trabajo en la

asignatura de tecnología.

- Mandan sus trabajos al correo electrónico de la profesora

- La investigación la basas en la búsqueda en internet.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 5° BÁSICO


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Guía Educación física 5° básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA6 Desarrollar mediante actividades lúdicas la condición física considerando fuerza, resistencia a través de actividades de CORE

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 12 de Abril

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar,

II. FORMA DE REALIZACIÓN Realiza la siguiente acción motora, la cual es muy cortas estará compuesta de 1 ejercicio, debes realizarla (ejecución del ejercicio) de la mejor forma posible. Una vez que hayas practicado debes grabarte y mandar video.

1. Plancha abdominal 1:00 minuto

I. APOYO AUDIOVISUAL PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD Todos los videos de nuestra asignatura se encuentran en nuestro canal de youtube llamado Ed. Física E.S.O. link: https://www.youtube.com/watch?v=QLw3q98cems

1. Instrucciones

2. El estudiante debe enviar un video de 2:30 MÁXIMO ejecutando la actividad

a través de whatsaap +56965238907 3. Para poder realizar de mejor manera la actividad, revisa en el siguiente

video https://www.youtube.com/watch?v=QLw3q98cems , además

encontrarás las instrucciones en este documento.

4. Debes practicar para realizar de mejor posible el trabajo 5. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto

6. Envía video a whatsaap +56965238907





https://www.youtube.com/watch?v=QLw3q98cems

https://www.youtube.com/watch?v=QLw3q98cems

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: 5° año de Enseñanza Básica.


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Guía de Religión 5° básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2. Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.

Habilidades: Identifican y destacan características personales positivas frente a otros.

Plazo: Lunes 12 De Abril.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar o al correo electrónico de la profesora.

1. ¿Cómo son tus días, cuando estás en cuarentena?

Realiza un cómics de como es tu rutina diaria.

9:00 am.

11:00 am.

2:00 pm.

4:00 pm.

Tu trabajo de esta semana consiste en identificar algunas de tus características de tu día a día y complementar la actividad de la semana pasada.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: 5° año de Enseñanza Básica.


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6:00 pm.

9:00 pm.





Creación de cuentos.

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