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CRIET de Albarracín 1º TRIMESTRE
CURSO 2016-2017 2
CRIET DE ALBARRACÍN
PROGRAMACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE CURSO 2016-2017
1. Justificación
En conmemoración con el 8ª centenario de la celebración de los
amantes de Teruel, hemos decidido dedicarnos al estudio de la época en la
que se encuadran, en concreto el siglo XIII. Conoceremos cómo vivían y
convivían tres culturas diferentes, las clases sociales y sus funciones, inventos
y científicos de la época, juegos y música del medievo, etc.
2. Actividad Inicial
- Proyección de la historia de los amantes
- Por parte de los alumnos:
Opción 1. Ambientar o teatralizar un oficio antiguo,
pudiendo utilizar el material o vestimentas que ellos
consideren oportuno (individual o parejas). Explicar el
contexto social del mismo.
Opción 2. Realizar una danza medieval, explicando su
origen y características principales (parejas o grupos).
(Traer la música en un PEN o el nombre de la danza)
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Actividad inicial: “Ejemplo de la representación de un
oficio o danza”
NOMBRE DEL OFICIO/DANZA ------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- EXPLICACIÓN ----------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- UTENSILIOS UTILIZADOS/MÚSICA ------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ENCUADRE CRONOLÓGICO, SOCIAL O TERRITORIAL -------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------
3. Horario semanal
NOTA: Puedes aportar fotos o imágenes, aunque si dispones de algún material utilizado en el oficio o danza representado, sería genial que nos lo enseñaras a todos.
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3. Horario semanal.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:30
DESPERTAR – ASEO - HABITACIONES
9:00
DESAYUNO/BUFFET – HIGIENE DENTAL
9:45
A. REGRESO AL PASADO
D. CULTURAS
PRECOLOMBINAS
EVALUACIÓN DE LA SEMANA
B. CONSTRUCCIONES
Y ARTE E. MÚSICA Y JUEGOS DEL MEDIEVO
C. PERSONAJES DEL S.XIII
11:10 RECREO RECREO
11:45
C. REGRESO AL PASADO
E. CULTURAS PRECOLOMBINAS MALETAS
A. CONSTRUCCIONES
Y ARTE D. MÚSICA Y JUEGOS DEL MEDIEVO FOTOS
B. PERSONAJES DEL S.XIII
13:15 RINCONES RINCONES
14:00 COMIDA
COMIDA
COMIDA
14:35 HIGIENE DENTAL
HIGIENE DENTAL
14:45 RECREO * (nos apuntamos a los rincones) RINCONES RINCONES
15:30 ACTIVIDAD INICIAL
B. REGRESO AL PASADO
CHARLA DE UN EXPERTO
C. CONSTRUCCIONES
Y ARTE
A. PERSONAJES DEL
S.XIII
17:15 MERIENDA
MERIENDA/SALIDA MERIENDA/SALIDA 18:00 INSTRUCCIONES
18:50 HABITACIONES
19:00 TALLERES TALLERES
19:30
TALLERES DUCHAS
20:00
DUCHAS
TIEMPO LIBRE DUCHAS
20:30
LLAMADAS TELEFÓNICAS
21:00
CENA
21:45
PELICULA
JUST DANCE
KARAOKE
PARTY
23:00 DESCANSO NOCTURNO
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4. Competencias Clave
1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL)
2. COMPETENCIA DIGITAL (CD)
3. COMPETENCIA APRENDER A APRENDER (CAA)
4. COMPETENCIA SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
(CIEE)
5. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)
6. COMPETENCIA CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL (CCEC)
7. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA (CMCT)
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5. Programación didáctica.
ACTIVIDAD INICIAL
Objetivos
Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, solidaridad, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
Hacer uso de la lengua de manera eficaz tanto para buscar, recoger y procesar información, como para escribir textos diversos referidos a diferentes ámbitos.
Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, combinando e integrando diferentes técnicas con una actitud responsable, asumiendo distintas funciones, demostrando una actitud de iniciativa personal y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
Representar un oficio antiguo, desarrollando la imaginación y la inventiva.
Vivenciar la música de la Edad Media de manera lúdica, realizando una danza en grupo.
Contenidos
Oficios de la Edad Media, y comparación con los actuales.
Remuneración de lo mismo, el trueque. Represtación de una danza, análisis de sus pasos y origen
de la misma. Competencias Clave Todas
Actividades
Proyección de la historia de los amantes Por parte de los alumnos: Ambientar un oficio o danza
medieval, pudiendo utilizar el material o vestimentas que ellos consideren oportuno.
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ACTIVIDAD: MÚSICA Y JUEGOS DEL MEDIEVO
Objetivos
- Conocer las principales características de la música medieval, distinguiendo la música profana de juglares y trovadores de la música religiosa o canto gregoriano.
- Vivenciar la música de la Edad Media de manera lúdica, relacionándola con géneros actuales y descubriendo su papel social en la época.
- Debatir las características de la música actual: grupos, canciones, cantantes y compararla con la música medieval.
- Crear una letra acorde a una música dada y recitarla siguiendo el ritmo de una música propuesta.
- Conocer y recitar poemas, analizando su estructura. - Inventar coreografías acordes a distintos estilos
musicales. - Conseguir realizar algunos ejercicios de malabares
básicos. - Ejecutar una partitura sencilla mediante flauta o
instrumental Orff en consonancia con una base instrumental.
- Realizar una danza medieval atendiendo a unos pasos propuestos
Contenidos
- Música medieval: Juglares y trovadores. Canto Gregoriano.
- Análisis de la música, principales características. Debate. - Creatividad e improvisación de letras, canciones y
coreografías. - Trabajo en equipo para la realización de un espectáculo
musical medieval. - Rima asonante o consonante, medida de los versos. - Coordinación del cuerpo con la música en las distintas
actividades. - Lectura de una partitura musical utilizando algún
instrumento Orff para su ejecución. - La música del siglo XXI, música disco y Rap. Las
nuevas tecnologías de la información y su influencia en la música.
Competencias Clave Todas
Actividades
Lectura de poemas de la edad media. Análisis. Invención y creación de letras y coreografías Cantar e inventar poemas, siguiendo el ritmo de una base
musical. Realizar ejercicios de malabares o acrobáticos. Interpretar en grupo una partitura con instrumental Orff.
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ACTIVIDAD: CULTURAS PRECOLOMBINAS
Objetivos
Conocer dos de las tres culturas precolombinas; los mayas y los incas, y como influyeron en la evolución de la historia de América Latina.
Comprender el manejo y conocimiento de la simbología de la numeración maya.
Identificar las principales características de las dos culturas precolombinas; incas y mayas.
Desarrollar hábitos de trabajo individual de esfuerzo, responsabilidad y constancia en el estudio y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, respetando y aceptando las diferencias de personas.
Responder a preguntas de contenido sencillo y conocido.
Contenidos
- Breve introducción a las culturas precolombinas - Las culturas precolombinas a través de la geografía de
América del Sur y Centro. - El siglo XIII a través de la cultura Maya e Inca.
o La sociedad maya o La sociedad inca
- La numeración Maya
Competencias Clave Todas
Actividades
Lluvia de ideas acerca de lo que es el término ‘cultura
precolombina y explicación de ideas generales. Ubicación en el mapa Jugando con los números Culturas Inca y Maya
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ACTIVIDAD: PERSONAJES DEL S.XIII
Objetivos
Conocer algunos personajes históricos del s. Xlll Buscar información, analizarla e interpretarla. Manifestar autonomía en acciones y tareas. Cooperar con los demás en la realización de las tareas.
Contenidos
Estrategias para desarrollar el trabajo en el aula. Personajes relevantes del s. Xlll. Uso y utilización correcto de diversos materiales con los
que se trabaja. Iniciativa emprendedora Planificación y gestión de proyectos con el fin de
alcanzar objetivos: toma de decisiones y resolución de problemas.
Competencias Clave Todas
Actividades Gymkhana cooperativa, en busca de personalidades. Explicación de los personajes que se atribuirán a los alumnos y juego ¿quién es quién?
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ACTIVIDAD: CONSTRUCCIONES Y ARTE
Objetivos
Conocer la duración de la Edad Media y el hecho que marcó su inicio y su fin. Situar el siglo XIII como parte de la Edad Media.
Identificar los principales edificios de la época y conocer sus moradores (Castillo, monasterio, aldea y ciudad).
Conocer sobre el nacimiento de las Universidades y la construcción de Catedrales.
Reconocer las características más destacadas del un nuevo estilo: el gótico.
Comprender que en este periodo tiene lugar la reconquista y cómo esta el mapa de España en esta época.
Identificar quiénes eran los mudéjares y los materiales usados en el arte mudéjar.
Valorar la riqueza monumental de nuestra provincia y la huella que dejaron los árabes en la península
Contenidos
Siglos que abarca la Edad Media y hechos que marcan el principio y fin.
Castillo Monasterio Aldea Ciudad Universidades Catedrales y el estilo gótico en la arquitectura.
Principales características. Mapa de España en el siglo XIII. ¿Quiénes eran los
mudéjares. Elementos usados en el arte mudéjar. Competencias Clave 1,3,4,5,7
Actividades
Investigación por parejas. Exposición del trabajo de investigación por parte de las parejas. Jugamos a detectives del pasado.
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ACTIVIDAD: REGRESO AL PASADO
Objetivos
Usar las formas de pasado para explicar cómo se vivía antiguamente.
Utilizar adecuadamente los adjetivos para describir personas y objetos.
Situar la Edad Media dentro de la Historia y conocer la sociedad de aquella época.
Conocer la jerarquía social en la Edad Media. Saber apreciar los cambios positivos sufridos por nuestra
sociedad. Respetar las diferentes religiones. Dar a conocer la leyenda de “ Los Amantes de Teruel”
Contenidos
Uso de las formas de pasado para explicar cómo se vivía en la Edad Media.
Adjetivos para la descripción de personas y objetos. La Edad Media: Sociedad del momento. La jerarquía social en el siglo XIII. Evolución positiva de la sociedad. Convivencia pacífica y tolerante entre todas las
religiones. Leyenda “Los amantes de Teruel”
Competencias Clave 1,3,4,5,7
Actividades
Ubicamos en clases sociales y comentamos las características de los distintos estamentos. Debate de opinión sobre la proyección “vídeo Inquisición” Actividad cooperativa “Folio giratorio” Visualización en inglés y castellano de la historia de Los amantes de Teruel. Actividades
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5. Actividades de la semana
A lo largo de la semana, en el CRIET tienen lugar diversas actividades. Desde las
clases curriculares hasta las más lúdicas, activas y entretenidas.
CLASES DIDÁCTICAS: Engloban el grueso del contenido curricular del
propio centro de interés.
o Clase A. Regreso al pasado
o Clase B. Construcciones y arte
o Clase C. Personajes del S.XX
o Clase D. Culturas Precolombinas
o Clase E. Música y juegos del medievo.
ACTIVIDADES NOCTURNAS: Se desarrollan en el periodo posterior a la
cena.
o Cine
Visionado de una película relacionada con la temática del centro
de interés.
o Just-Dance
Participación grupal en un complejo sistema de coreografías
acompañadas de la mejor música actual, además de estar
supervisadas bajo un jurado.
o Karaoke
Actividad en la que se valora la pericia y destreza con el
micrófono.
o Party
Tiene lugar el jueves por la noche y pretende poner el broche
final a la semana del CRIET. Un ambiente festivo, musical
acompañado de entrega de premios y dedicatorias.
EXCURSIÓN.
o Durante la jornada del miércoles tendrá lugar una excursión al Teruel
mudejar.
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SALIDAS: Se establecen por norma general dos salidas por el centro histórico
de Albarracín. El martes y el jueves.
CHARLAS DE EXPERTOS: Durante el primer trimestre, contaremos con la
participación de expertos relacionados con la temática del centro de interés.
RINCONES: Durante la semana, los niños podrán disfrutar de rincones
diferentes. Desarrollando la autonomía y desarrollo personal así como el
compromiso por el cuidado de las salas, su gestión y mantenimiento. Todo ello
a través de los encargados de rincones del tiempo libre.
o Rincón de futbolín y ping pong.
o Rincón de música.
o Rincón de maquillaje.
o Rincón de biblioteca e inglés.
o Rincón de radio.
o Rincón de ajedrez.
o Rincón de juegos de mesa + rincón de informática.
o Rincón de deportes (Datchball, fútbol…)
TALLERES: El CRIET propondrá diferentes talleres que se desarrollaran a lo
largo de la semana en un tiempo estimado de 3 horas (lunes, martes y jueves),
además de los talleres que propondrán los centros participantes.
o Durante el presente curso escolar, se desarrollarán en el CRIE tres
nuevos talleres que pretenden fomentar el conocimiento de nuevos
aprendizajes y estrategias sobre el proceso de aprendizaje.
TALLER DE ROBÓTICA: En este aspecto, con la robótica el niño
aprende por un lado la programación informática necesaria para
controlar un robot, y por otro lado, quizá más importante, aprende a
pensar de manera lógica, creando supuestos y relaciones entre los
sensores y motores que le ayudan a crear un pensamiento inductivo
y deductivo. Este desarrollo de la manera de pensar, hará que el
niño vea de forma implícita la utilidad de los conocimientos
aprendidos en matemáticas o física.
TALLER DE AJEDREZ: El aprendizaje del ajedrez presenta
beneficios en todas las edades debido a que reúne características
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tales que favorece el ejercicio y desarrollo de las aptitudes
mentales: concentración de la atención, memoria (asociativa,
cognitiva, selectiva, visual), abstracción, razonamiento y
coordinación son sólo algunas de ellas.
TALLER DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Es de crucial
importancia brindar a los estudiantes muchas oportunidades de
hablar, a distintas audiencias y con diversos propósitos además de
crear estrategias de abordaje de la lengua oral apoyadas en tres
pilares básicos: la observación, la producción e interpretación y la
reflexión.