CRITERIOS DE CALIFICACIÓNInstrumentos de Evaluación utilizados en general:

1. Pruebas y controles, escritos y orales, en su caso. 2. Escalas de observación 3. Diario de clase del maestro/a 4. Revisión de Trabajos de Clase y Cuadernos 5. Tablas de registro de lecturas, entrega de tarea, etc.

Pruebas escritas y orales:Se pretende dar peso dentro de la calificación global de cada área al

rendimiento específico demostrado por los alumnos y evidenciado a través de diferentes pruebas de rendimiento ( tanto escritas como orales) realizadas para comprobar el nivel de conocimientos adquiridos así como la capacidad de generalización de dichos aprendizajes.

Cuaderno de clase y trabajos individuales y colectivos.Todos los días , los alumnos tendrán que realizar una serie de tareas de

forma individual relacionadas con cada asignatura, que deberán hacer en el aula y/o en sus casas. Dichas actividades serán recogidas y revisadas a diario con el fin de desarrollar un hábito de trabajo.

A su vez, se propondrán desde las diferentes áreas una serie de actividades individuales o grupales relacionadas con la materia impartida y que deberán realizar manteniendo unos parámetros mínimos de dedicación , presentación y rigor.

Interés, actitud y comportamiento:No podemos olvidar que la actitud positiva hacia el aprendizaje favorece la adquisición de conocimientos. Es por esto por lo que a los alumnos se les tendrá en cuenta el interés hacia las asignaturas, la actitud manifiesta y el respeto mostrado hacia los diferentes elementos (personales y materiales) que configuran las programaciones.

% Pruebas orales y escritas

Cuaderno de clase y trabajos

Interés/comportamiento

MATEMÁTICAS 80% 10% 10%LENGUA 80% 10% 10%C.MEDIO 80% 10% 10%RELIGIÓN 80% 10% 10%

E. CIUDADANÍA 80% 10% 10%INGLÉS 80% 10% 10%

Las áreas que a continuación se detallan debido a sus peculiaridades tendrán un tratamiento diferenciado.

Plástica y Música %-Actividades realizadas: Calidad, aptitud, ejecución de las obras, etc.

60%

-Actitud y comportamiento en grupo e individual 40%

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN CEPR ANDALUCÍA

1

Educación Física %-Participación en clase 40%

- Actitud/comportamiento 20%

- Aptitud 20%

- Indumentaria y elementos de aseo 20%

La calificación global para cada área se obtendrá del cálculo de la media ponderada de los aspectos arriba detallados

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

“La decisión que un alumno permanezca un año más en un ciclo sólo podrá tomarse una vez a lo largo de la Etapa Primaria”.En el marco de dichas medidas, al final de ciclo se decidirá si el alumno promociona o no al ciclo siguiente. La decisión irá acompañada en su caso de medidas educativas complementarias encaminadas a contribuir a que el alumno alcance los objetivos programados.

¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES?

La decisión de promoción de los alumnos debería corresponder al equipo de ciclo con el apoyo del equipo psicopedagógico del sector. Las decisiones a las que se refiere el apartado anterior (promoción de ciclo o etapa) exigirán la previa audiencia de los padres o tutores del alumno, cuando comparten que éste no promocione al ciclo o a la etapa siguiente. El equipo de maestros (del ciclo) serán los que hablen con los padres de los alumnos/as, previa información del tutor. En definitiva la decisión de promoción será competencia exclusiva del equipo de ciclo.

PRIMER CICLO:

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA:

1.- Comprender el sentido de un texto oral sencillo.

2.- Presentar oralmente hechos y experiencias propias.

3.- Interpretar textos escritos de la lengua cotidiana, que comprenda básicamente lo que lee.

4.- Producir textos sencillos, breves y concretos que tengan sentido. Saber construir oraciones con sentido completo: separar palabras, mayúscula, punto final.

ÁREA DE MATEMÁTICAS:1.- Dominio de las operaciones de suma y resta y su aplicación a la resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana.( No será fundamental la resta con llevadas).2.- Contar, leer y escribir números hasta 999, conociendo el valor de posición de cada cifra.

2

3.- Reconocer en el entorno objetos y espacios con formas triangulares, rectangulares y circulares.

SEGUNDO CICLO:

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA:1.- Distinguir ideas principales y secundarias de textos orales breves y concretos.2.- Presentar oralmente hechos y experiencias propias, que sepan expresar sus ideas de forma ordenada.3.- Entonación adecuada en la lectura de textos, que sepan leer respetando signos de puntuación, identifiquen los elementos esenciales, cierta fluidez lectora.4.- Reglas ortográficas básicas: separación de palabras, dominio en el uso de mayúsculas, signos básicos de puntuación.5.- Aspectos básicos de una estructura narrativa y descriptiva.

ÁREA DE MATEMÁTICAS:1.- Resolver problemas sencillos relacionados con el entorno aplicando las operaciones de cálculo: suma, resta, multiplicación y división por 1 cifra de números naturales.2.- Numeración de números de 5 cifras.3.- Realizar cálculos mentales con números naturales sencillos.4.- Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio en que se muevan.5.- Expresar de forma ordenada y clara los datos y las operaciones realizadas en la resolución de problemas sencillos.

TERCER CICLO:

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA:1.- Distinguir ideas principales y secundarias de diferentes textos.2.- Presentar oralmente y por escrito hechos y experiencias propias. Expresar sus ideas de forma ordenada.3.- Entonación adecuada en la lectura de textos: que respeten los signos de puntuación, que identifiquen los elementos esenciales y que lean con fluidez.4.- Reglas ortográficas básicas: separación de palabras, uso de mayúsculas, m antes de p y b.5.- Aspectos básicos de una estructura narrativa y descriptiva.

ÁREA DE MATEMÁTICAS:1.- Resolver problemas sencillos relacionados con el entorno, aplicando las operaciones de cálculo: suma, resta, multiplicación y división por varias cifras.2.- Conocimiento mínimo de operaciones con fracciones.3.- Operaciones sencillas con números decimales.4.- Hallar las superficies del triángulo, cuadrado y rectángulo.

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